六年级语文下册全册教案教科版.docx

1、六年级语文下册全册教案教科版六年级语文下册全册教案（教科版）六年级语文下册教学进度表周次日期课时教学内容3.1-3.2213.5-3.952读书屋一能说会写一3.12 -3.165能说会写七色光3.19 -3.2354读书屋二能说会写二3.26 -3.305能说会写二七色光二4.2-4.646读书屋三清明4.9-4.135能说会写三七色光三4.16 -4.20578 读书屋四4.23 -4.275能说会写四七色光四04.3C)5.4210 五一15.7-5.115读书屋五能说会写五14-5.185七色光五111235.21-5.255读书屋六能说会与六28-6.15七色光六1314备注3579

2、4一-6.84 读书屋七能说会写七端午6.11-6.155 能说会写七七色光七总复习6.18-6.225 总复习6.25-6.295 总复习六年级下册语文教学计划一、 班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感 兴趣，基础知识掌握比较扎实， 平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低 年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期 将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基 础，使他们能取得更大的进步。二、 教学任务、目的和要求进一步培养良好的学习习惯；通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；养成良好的语言积累习惯；

3、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽 知识面，切实提高学生的语文素养。会写简单的记实作文和想像作文。三、 教材重点难点语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动， 提供写作的素材。注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机 地结合起来。四、 主要教学措施加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。持之以恒，不断地加强积累。注重实践，培养能力。在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语 感，从而提高他们的语文理解能力。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解 课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

4、五、 教学进度第12周：单元第34周：第二单元第56周：第三单元第78周：第四单元第9周：期中复习2期中测试3期中分析、总结第1011周：第五单元第1213周：第六单元第1415周：第七单元第1618周：期终系统复习毕业测试六年级下册语文教学设计勇攀高峰教材简析本单元是以“体育精神”为主题，勇攀高峰是本单元的首篇。课文主要向我们讲述了我国女子乒乓球名将、世 界冠军邓亚萍，从困难和挫折中走向成功和胜利的成长经 历。通过课文的学习，引导学生体会邓亚萍永不服输、不怕 吃苦、自强不息、顽强拼搏的体育精神。设计理念按照语文课程标准对第三学段阅读教学的要求，根 据教材的编排特点，确立以抓住关键句、重点段进

5、行情感体 验的教学策略，使学生在读中感悟，在读中理解人物的品质 教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文。.理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经 历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。.体会作者恰当选材、详略得当地描写人物的方法。.认识“娟、挫、搏” 3个生字，正确书写“萍、臂、撕”等11个生字。教学重、难点理解“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一 种奥运精神，一种自强不息的中国精神”的深刻含义。教学准备多媒体。教学时间课时。教学过程第1课时一、 导入新课，理解课题.观看邓亚萍在第26届奥运会上参加比赛的相关视频， 唤起学生对体育以及体育明星的关注和热情，激发学生阅读 的兴趣

6、。.教师导入：邓亚萍是我国女子乒乓球队的名将，在她 的运动生涯中，曾多次获得世界冠军，为国争光。她是怎么 走上世界冠军领奖台的呢？今天我们就来学习体育名将邓 亚萍由挫折走向成功的故事，相信你们会对邓亚萍有更多的 了解。二、 整体感知，梳理全.自己读课文，读准字音，读通句子。.标清自然段序号，分自然段读课文，检查学生读文情况。.默读，边读边思考：在攀登高峰的过程中，邓亚萍遇到了哪些挫折？面对困 难和挫折，邓亚萍是怎样用实际行动来实现自己的人生价值 的？课文是按照什么顺序写的？.简单汇报读书收获。预设：被河南省队认为没有发展前途，送回家；在全国 青年乒乓球赛上遭到惨败； 以必胜的信心，勤奋刻苦地训

7、练; 邓亚萍成功了，从第十一届亚运会后，她多次取得世界冠军； 在1996年被评为世界十佳运动员。是按照事情发展的先后顺序写的。三、抓住重点，细读体会理解感悟两次受挫。.自由读课文第1、2自然段，边读边想，要简单概括 地说，这部分向我们介绍了什么？指名说说邓亚萍这两次受挫的经历。在学生发言时，注意引导学生把内容说清楚，如果能运 用上“晴天霹雳、撕心裂肺、毅然、陶醉”等词语更好。.练习朗读邓亚萍每次受挫后的表现，深入体会她当时 的心情。过渡：挫折，可以把弱者击倒，却能让强者更强。这两 次挫折经历，不但没有击垮邓亚萍，反而让她更明确了前进的方向，增强了向上攀登的勇气和信心。理解感悟以必胜的信心，勤奋

8、刻苦地训练。.默读课文第3自然段，边读边想，经过两次挫折，邓 亚萍悟出了什么道理？在学生汇报的基础上，教师出示：“身体上没有优势并 不可怕，可怕的是精神上没有优势，精神优势是推动事业成 功的动力”，学生朗读。读后说一说，你是怎样理解这句话的？小结：邓亚萍在挫折中，体会出了一个人要取得成功， 重要的是要有坚强的精神支柱，精神上的优势是推动事业成 功的动力。初次理解文题。结合邓亚萍给父母的信，说说你对文题“勇攀高峰”的 理解。指导有感情朗读邓亚萍给父母的信。引导学生抓住关键 词“越、越、如果、就、永远”，感悟邓亚萍果敢、坚强的 性格。过渡：攀登高峰的历程是艰苦的，充满磨难的。在训练 中，邓亚萍向一

9、个个极限挑战，她要用百倍的努力去抚平人 生道路上的伤痛。自由读第4自然段，读后说说从哪看出邓亚萍训练刻苦。在列举文中邓亚萍刻苦训练的事例的基础上，引导学生结合自己的生活实际谈感受.练习有感情朗读3、4自然段。理解感悟邓亚萍赛场立功。.默读58自然段，说说这部分讲了什么？根据学生的归纳，教师板书：赛场立功。.在第11届亚运会上，邓亚萍是怎样表现的？谁能具 体说说？随着学生的回答，教师概括并板书：危机关头上场、关 键时刻立功。出示：危机关头方显英雄本色。她时而正手拉、拨、扣，时而 反手推、挤、弹，关键时刻毫不手软。最终，她凭着顽强的 意志和坚定的自信，力挽狂澜，为中国女队立下了汗马功劳指导学生有感

10、情朗读，“拉、拨、扣、推、挤、弹”等 表示动作的词语要读得短而有力，抓住“力挽狂澜、汗马功 劳”，读出气势。四、 回顾全文、总结写法通过典型事例，突出了邓亚萍永不服输、自强不息、顽 强拼搏、勇攀高峰的体育精神。五、 布置作业.有感情地朗读第3、4自然段。.积累文中的四字词语。小练笔：写写课文让你最感动的是什么事？第2课时一、 复习导入，回顾全二、 细读品味，理解内涵品读第913自然段。.这段主要讲了什么？在学生归纳的基础上。板书：风采品格。.为什么对手一旦发现中国教练打出的是 “邓亚萍牌”便士气锐减，先从精神上败下阵去？预设答案：因为她意志顽强、坚定自信；关键时刻毫不 手软；赛场上她沉着冷静；

11、她有绝活儿，技术精湛.结合课文，说说你对“邓亚萍已成为一种精神，那是 一种体育精神，一种奥运精神，那是一种自强不息的中国精 神。”这句话的理解。预设答案：那是面对挫折不服输的精神；苦练技艺，向更高目标迈进的精神；在赛场上敢打硬仗，充满自信的精神在1996年世界十佳运动员中，邓亚萍是唯一的中国运 动员。这个“佳”既要有极佳的运动成绩，又要有极佳的风 采和品格，合起来就是极佳的精神。从这里我们仅仅只看到了邓亚萍不怕挫折、不愿服输的 精神吗？还能体会到什么？预设答案：面对挫折，她会冷静反思；她会确立自己的 人生目标，用辛勤的汗水实现了理想；她之所以优秀是因为 她有顽强拼搏、绝不服输的品质；在她的身上

12、，我看到了一 种自强不息的中华民族精神国际奥委会主席萨马兰奇也被邓亚萍的精神所感染，请 你再读全文，在下面的句子中填一填：在食堂师傅的眼里，邓亚萍是的人。在教练眼里，邓亚萍是的人。在中国人的眼里，邓亚萍是的人。在国际奥委会主席的眼里，邓亚萍是的人。在世界人民的眼里，邓亚萍已经成为的中国精神。小结。一个不善于对自己的行为进行反思的人，是不会发现自 己的问题的。正因为邓亚萍在遭受挫折以后，冷静反思了自 己失败的原因，她才找到新的人生目标，才有了后来的巨大 成功。这正是一个优秀运动员所应该具备的品质。三、 拓展练习，各抒己见说说你在学习和生活中遇到困难，应该怎样做？四、 回扣课题，领悟写法.再次理解

13、文题。请学生再次浏览全文，想一想文题的含义。.作者为了表现邓亚萍的精神品质，写活这个人，在选择材料和详略处理上有哪些值得我们学习和借鉴的地方?小结。列举典型事件，用正反对比的方法表现邓亚萍的风采与 品格。在叙事的过程中巧妙地穿插小段议论，鲜明地突出了 主题。我们也要学会这种写作方法， 运用到自己的写作当中， 提高的感染力。五、学习生字读一读要求会认的字。独立书写要求会写的字。提示学生“萍”是上下结构， 三点水写在草字头的下面；“傅”字右上的第三笔没有钩。六、布置作业.了解邓亚萍现在在做什么，试着给邓亚萍写一封信， 表达自己对她的敬佩之情。.读一读其他体育明星的故事，为后面的口语交际做准 备。板

14、书设计勇攀高峰两次受挫刻苦训练赛场立功风采品格苦练教材简析本文节选自鲁光的报告文学中国姑娘。文中记录了 前中国女子排球队队员陈招娣为了练就过硬本领，为国争 光，在排球训练中几次罢练，最终克服困难，理智回归训练 的故事，赞颂了她吃苦耐劳、永不服输、顽强拼搏的精神。教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体 会陈招娣的倔强性格，学习她刻苦、顽强的精神。.在阅读中学习作者用典型事例描写人物的方法。.认识“猝、垫、苛” 3个生字，正确书写“崇、袁”等9个生字。教学重、难点朗读课文，从课文对陈招娣罢练及继续训练的细节描写 中，体会中国女排姑娘吃苦耐劳、永不服输、顽强拼搏的精 神。教学准备有关中国女排的图片，文字资料。有关中国女排在国际比赛中的视频资料。教学时间课时。教学过程第1课时、课题导入.板书课题，并齐读。同学们，在你们的头脑中怎样的训练才可以称得上“苦 练”？.多媒体出示关于中国女子排球队的文字资料：在教练员袁伟民的带领下，中国女排在 1981年第三届“世界杯”、1982年第九届世界女排锦标赛、 1984年第二十三届奥运会、1985年第四届“世界杯”、1986年第十届 世界女排锦标赛上连连夺冠，获得了全世界重大赛事“五连 冠”的殊荣。中国女排在世界赛事中取得了重大成就，成就的背后她 们付出多少辛