六年级语文毕业考试质量分析总结.docx

1、六年级语文毕业考试质量分析总结六年级语文毕业考试质量分析总结一、学习爱好的培育问题六年级的学生天真、活泼、好动，对一切都充满了好奇。语文又是一门人文学科。她要以培育学生的听说读写能力为能力目标，更要以培育一个有道德、有礼貌、有人情味的、会试探的“人”为目标。在课堂上、课外实践活动中都要注意以学生喜爱的形式来组织教学。万万不能将学生过早地“成人化”。比如提倡成人化的作文、将学生死死地关在教室里、循序渐进的记答案等，而要要小孩们自己去发觉问题、探讨问题的解决方法。鼓舞学生进行“奇思妙想”，鼓舞学生和教师有不同的、乃至完全相反的观点，夸奖在课堂上就能够斗胆提出质疑的小孩。尤其是“默写”如此的活动，必

2、需要让学生在明白得的基础上经历，采取各类竞赛、挑错字等学生喜爱的形式进行，万万不能靠捐躯时刻来取得成效。如多次无心义的重复抄写。二、学习适应的矫正问题六年级是起始年级，有些学生在小学已经养成了很多不良的适应。咱们能够利用学生升上中学以后的决心学好的契机（很多学生都会有：中学了，我要好勤学，比小学时进步，给关切我的人一份惊喜），矫正一些不良的学习适应。耐心地、手把手地教他们。如这一学期备课组商定：要紧精力放在学生语文学习适应的培育上。如：目前已经制定并实行了课堂学习的两条适应：聆听他人的适应和举手发言的适应。即（一）聆听他人。三条要求： 一、静心地听，不开小差，不随意插话。二、用心地思，他人说得

3、有无道理。3、细心地辨，与自己的方式的不同的地方。（二）课堂发言五条要求：一、要踊跃试探教师和同窗提出的问题，不做局外人。二、发言之前要试探清楚问题，举手向教师示意。3、他人发言时，不要举手或插话。4、在聆听他人意见的基础上发言，发言时先说：“我补充或纠正”，对他人的发言作出评判。五、发言时，语言要简练，克服口头禅。从目前的情形来看，实施进程还需进一步探讨、细化。有些班级做得较好，有些班级比较欠缺。下学期决心进一步完善、增加几项适应的培育。例如书写等。3、课外现代文阅读问题从本次考试来看，课外的现代文阅读得分率较低。究其缘故，要紧有：（1）阅读的时刻没有取得相应的保证。本来打算一周最最少要拿出

4、一课时的时刻来进行课外阅读。但由于第一学期课内教学的任务较紧，学生的很多适应亟待矫正，因此没有足够的时刻来阅读。（2）阅读的量还远远不够。“熟读唐诗三百首，可不能作诗也会吟”。阅读不仅利于明白得，也利于写作。哲学上说：“量变会引发质变”，很多教师抱怨学生明白得力差，专门大程度上都是因为量不到位。课标规定：“四年的总阅读量很多于400万字”，不能使之成为一纸空文。（3）必然的阅读指导。阅读分为“消遣阅读”和“课堂阅读”两类。中学生的阅读是在教师指导下的、有必然阅读方式的课堂阅读。因此，方式指导很重要。（4）、适量的、有针对性地阅读训练。那个地址所谓的“适量”指的是不要为了训练而训练，弄题海战术。

5、阅读时很有趣味的活动，训练是为了思维，为了聚焦，不单单是为了得分。咱们的阅读中享受文字的美，感受人物的喜怒哀乐，这本身是一种成长。“针对性”指的是依照本班学生特点而进行的各类阅读活动，减少盲目性。4、课外文言文阅读初见成效期中考试课外的文言文，2857%的得分率。是在意料当中的！因为学生没有通过字、词的积存，还有学生还弄不清楚文言文是怎么回事呢！这次期末，一下子提高到71%，这背后有着咱们多大的尽力啊！每周五篇的训练，篇篇落实经常使用的实词、虚词，一周再考一次，换来了今天的硕果。更让人可喜的是，半数的学生感觉到了学习课外文言文的欢乐！“蛮成心思的！”他们如此说。我感到很欣慰。五、作文教学得失谈

6、（1）不妥补题分析在阅卷的进程中，少部份学生补题欠妥当。如我发觉了初中生活、我发觉了你、我发觉了感恩、我发觉了文明、我发觉了成长等等。造成这些不妥补题的缘故可能是学生对词义的明白得显现了误差。“发觉”一词在词典中作动词用的有两个含义：一是找到、觉察。二是通过探讨找到前人未知的自然现象或规律。从那个词意动身，“初中生活”是一个客观存在，谈不上“找到”，“感恩”和“成长”是一种感觉、感受，也谈不上“觉察”。若是把它改成我发觉我适应了初中生活、我发觉我知道了感恩、我发觉我长大了那么更利于写作。至于我发觉了你那么是一个刹时的行为，比如在“茫茫人群中我发觉了你”，难以写完整一个进程；我发觉了文明一题那么

7、让人有种入坠云里雾里之感，一看全文才知：考生把“文明”一词里结成了“文明礼貌行为”。建议如此的考生在写作前线写个提纲，或打一个腹稿，对自己要写什么，什么缘故要写，如何写做一个通盘的试探。以后再在草稿上为这一写作内容补几个题，从当选择一个自己最中意的才好。（2）补题技术例谈A、就“实”避“虚”在阅卷中，我发觉许多考生用了“爱”、“幸福”、“欢乐”、“友谊”等词。这一方面能够看出今世青年踊跃向上的健康情感，另一方面也充满了许多泛泛而谈、不痛不痒之作，更有很多作文情感的抒发空洞乃至有些虚假。究其缘故是考生在补题时只考虑到了我要表达的主题，缺乏主题如何表达方面的考虑，这也正是考生对生活的观看不细致、不

8、投入所致。如我发觉了父爱这题目，若是改成我发觉了无言的父爱就好一些，行文时可扣住“无言”来展开；若是改成我发觉了爸爸的白发那么更好，能够着重表达如何发觉白发的进程，抒发由白发而引发的真切感受，改成我发觉爸爸老了那么能够从几方面抒发作为儿女的方式。若是改成我发觉了爸爸戒烟了那么能够写家庭的新气象；改成我发觉爸爸流泪了就更能写出儿女的细致观看与对父亲的体贴和关切。总之，建议考生将情感的抒发寄与在某一具体的事件或事物上，如此才能真挚而自然，幸免了“空中楼阁”的显现。一、学习爱好的培育问题六年级的学生天真、活泼、好动，对一切都充满了好奇。语文又是一门人文学科。她要以培育学生的听说读写能力为能力目标，更

9、要以培育一个有道德、有礼貌、有人情味的、会试探的“人”为目标。在课堂上、课外实践活动中都要注意以学生喜爱的形式来组织教学。万万不能将学生过早地“成人化”。比如提倡成人化的作文、将学生死死地关在教室里、循序渐进的记答案等，而要要小孩们自己去发觉问题、探讨问题的解决方法。鼓舞学生进行“奇思妙想”，鼓舞学生和教师有不同的、乃至完全相反的观点，夸奖在课堂上就能够斗胆提出质疑的小孩。尤其是“默写”如此的活动，必需要让学生在明白得的基础上经历，采取各类竞赛、挑错字等学生喜爱的形式进行，万万不能靠捐躯时刻来取得成效。如多次无心义的重复抄写。二、学习适应的矫正问题六年级是起始年级，有些学生在小学已经养成了很多

10、不良的适应。咱们能够利用学生升上中学以后的决心学好的契机（很多学生都会有：中学了，我要好勤学，比小学时进步，给关切我的人一份惊喜），矫正一些不良的学习适应。耐心地、手把手地教他们。如这一学期备课组商定：要紧精力放在学生语文学习适应的培育上。如：目前已经制定并实行了课堂学习的两条适应：聆听他人的适应和举手发言的适应。即（一）聆听他人。三条要求： 一、静心地听，不开小差，不随意插话。二、用心地思，他人说得有无道理。3、细心地辨，与自己的方式的不同的地方。（二）课堂发言五条要求：一、要踊跃试探教师和同窗提出的问题，不做局外人。二、发言之前要试探清楚问题，举手向教师示意。3、他人发言时，不要举手或插话

11、。4、在聆听他人意见的基础上发言，发言时先说：“我补充或纠正”，对他人的发言作出评判。五、发言时，语言要简练，克服口头禅。从目前的情形来看，实施进程还需进一步探讨、细化。有些班级做得较好，有些班级比较欠缺。下学期决心进一步完善、增加几项适应的培育。例如书写等。3、课外现代文阅读问题从本次考试来看，课外的现代文阅读得分率较低。究其缘故，要紧有：（1）阅读的时刻没有取得相应的保证。本来打算一周最最少要拿出一课时的时刻来进行课外阅读。但由于第一学期课内教学的任务较紧，学生的很多适应亟待矫正，因此没有足够的时刻来阅读。（2）阅读的量还远远不够。“熟读唐诗三百首，可不能作诗也会吟”。阅读不仅利于明白得，

12、也利于写作。哲学上说：“量变会引发质变”，很多教师抱怨学生明白得力差，专门大程度上都是因为量不到位。课标规定：“四年的总阅读量很多于400万字”，不能使之成为一纸空文。（3）必然的阅读指导。阅读分为“消遣阅读”和“课堂阅读”两类。中学生的阅读是在教师指导下的、有必然阅读方式的课堂阅读。因此，方式指导很重要。（4）、适量的、有针对性地阅读训练。那个地址所谓的“适量”指的是不要为了训练而训练，弄题海战术。阅读时很有趣味的活动，训练是为了思维，为了聚焦，不单单是为了得分。咱们的阅读中享受文字的美，感受人物的喜怒哀乐，这本身是一种成长。“针对性”指的是依照本班学生特点而进行的各类阅读活动，减少盲目性。

13、4、课外文言文阅读初见成效期中考试课外的文言文，2857%的得分率。是在意料当中的！因为学生没有通过字、词的积存，还有学生还弄不清楚文言文是怎么回事呢！这次期末，一下子提高到71%，这背后有着咱们多大的尽力啊！每周五篇的训练，篇篇落实经常使用的实词、虚词，一周再考一次，换来了今天的硕果。更让人可喜的是，半数的学生感觉到了学习课外文言文的欢乐！“蛮成心思的！”他们如此说。我感到很欣慰。五、作文教学得失谈（1）不妥补题分析在阅卷的进程中，少部份学生补题欠妥当。如我发觉了初中生活、我发觉了你、我发觉了感恩、我发觉了文明、我发觉了成长等等。造成这些不妥补题的缘故可能是学生对词义的明白得显现了误差。“发

14、觉”一词在词典中作动词用的有两个含义：一是找到、觉察。二是通过探讨找到前人未知的自然现象或规律。从那个词意动身，“初中生活”是一个客观存在，谈不上“找到”，“感恩”和“成长”是一种感觉、感受，也谈不上“觉察”。若是把它改成我发觉我适应了初中生活、我发觉我知道了感恩、我发觉我长大了那么更利于写作。至于我发觉了你那么是一个刹时的行为，比如在“茫茫人群中我发觉了你”，难以写完整一个进程；我发觉了文明一题那么让人有种入坠云里雾里之感，一看全文才知：考生把“文明”一词里结成了“文明礼貌行为”。建议如此的考生在写作前线写个提纲，或打一个腹稿，对自己要写什么，什么缘故要写，如何写做一个通盘的试探。以后再在草

15、稿上为这一写作内容补几个题，从当选择一个自己最中意的才好。（2）补题技术例谈A、就“实”避“虚”在阅卷中，我发觉许多考生用了“爱”、“幸福”、“欢乐”、“友谊”等词。这一方面能够看出今世青年踊跃向上的健康情感，另一方面也充满了许多泛泛而谈、不痛不痒之作，更有很多作文情感的抒发空洞乃至有些虚假。究其缘故是考生在补题时只考虑到了我要表达的主题，缺乏主题如何表达方面的考虑，这也正是考生对生活的观看不细致、不投入所致。如我发觉了父爱这题目，若是改成我发觉了无言的父爱就好一些，行文时可扣住“无言”来展开；若是改成我发觉了爸爸的白发那么更好，能够着重表达如何发觉白发的进程，抒发由白发而引发的真切感受，改成

16、我发觉爸爸老了那么能够从几方面抒发作为儿女的方式。若是改成我发觉了爸爸戒烟了那么能够写家庭的新气象；改成我发觉爸爸流泪了就更能写出儿女的细致观看与对父亲的体贴和关切。总之，建议考生将情感的抒发寄与在某一具体的事件或事物上，如此才能真挚而自然，幸免了“空中楼阁”的显现。一、学习爱好的培育问题六年级的学生天真、活泼、好动，对一切都充满了好奇。语文又是一门人文学科。她要以培育学生的听说读写能力为能力目标，更要以培育一个有道德、有礼貌、有人情味的、会试探的“人”为目标。在课堂上、课外实践活动中都要注意以学生喜爱的形式来组织教学。万万不能将学生过早地“成人化”。比如提倡成人化的作文、将学生死死地关在教室

17、里、循序渐进的记答案等，而要要小孩们自己去发觉问题、探讨问题的解决方法。鼓舞学生进行“奇思妙想”，鼓舞学生和教师有不同的、乃至完全相反的观点，夸奖在课堂上就能够斗胆提出质疑的小孩。尤其是“默写”如此的活动，必需要让学生在明白得的基础上经历，采取各类竞赛、挑错字等学生喜爱的形式进行，万万不能靠捐躯时刻来取得成效。如多次无心义的重复抄写。二、学习适应的矫正问题六年级是起始年级，有些学生在小学已经养成了很多不良的适应。咱们能够利用学生升上中学以后的决心学好的契机（很多学生都会有：中学了，我要好勤学，比小学时进步，给关切我的人一份惊喜），矫正一些不良的学习适应。耐心地、手把手地教他们。如这一学期备课组

18、商定：要紧精力放在学生语文学习适应的培育上。如：目前已经制定并实行了课堂学习的两条适应：聆听他人的适应和举手发言的适应。即（一）聆听他人。三条要求： 一、静心地听，不开小差，不随意插话。二、用心地思，他人说得有无道理。3、细心地辨，与自己的方式的不同的地方。（二）课堂发言五条要求：一、要踊跃试探教师和同窗提出的问题，不做局外人。二、发言之前要试探清楚问题，举手向教师示意。3、他人发言时，不要举手或插话。4、在聆听他人意见的基础上发言，发言时先说：“我补充或纠正”，对他人的发言作出评判。五、发言时，语言要简练，克服口头禅。从目前的情形来看，实施进程还需进一步探讨、细化。有些班级做得较好，有些班级

19、比较欠缺。下学期决心进一步完善、增加几项适应的培育。例如书写等。3、课外现代文阅读问题从本次考试来看，课外的现代文阅读得分率较低。究其缘故，要紧有：（1）阅读的时刻没有取得相应的保证。本来打算一周最最少要拿出一课时的时刻来进行课外阅读。但由于第一学期课内教学的任务较紧，学生的很多适应亟待矫正，因此没有足够的时刻来阅读。（2）阅读的量还远远不够。“熟读唐诗三百首，可不能作诗也会吟”。阅读不仅利于明白得，也利于写作。哲学上说：“量变会引发质变”，很多教师抱怨学生明白得力差，专门大程度上都是因为量不到位。课标规定：“四年的总阅读量很多于400万字”，不能使之成为一纸空文。（3）必然的阅读指导。阅读分

20、为“消遣阅读”和“课堂阅读”两类。中学生的阅读是在教师指导下的、有必然阅读方式的课堂阅读。因此，方式指导很重要。（4）、适量的、有针对性地阅读训练。那个地址所谓的“适量”指的是不要为了训练而训练，弄题海战术。阅读时很有趣味的活动，训练是为了思维，为了聚焦，不单单是为了得分。咱们的阅读中享受文字的美，感受人物的喜怒哀乐，这本身是一种成长。“针对性”指的是依照本班学生特点而进行的各类阅读活动，减少盲目性。4、课外文言文阅读初见成效期中考试课外的文言文，2857%的得分率。是在意料当中的！因为学生没有通过字、词的积存，还有学生还弄不清楚文言文是怎么回事呢！这次期末，一下子提高到71%，这背后有着咱们

21、多大的尽力啊！每周五篇的训练，篇篇落实经常使用的实词、虚词，一周再考一次，换来了今天的硕果。更让人可喜的是，半数的学生感觉到了学习课外文言文的欢乐！“蛮成心思的！”他们如此说。我感到很欣慰。五、作文教学得失谈（1）不妥补题分析在阅卷的进程中，少部份学生补题欠妥当。如我发觉了初中生活、我发觉了你、我发觉了感恩、我发觉了文明、我发觉了成长等等。造成这些不妥补题的缘故可能是学生对词义的明白得显现了误差。“发觉”一词在词典中作动词用的有两个含义：一是找到、觉察。二是通过探讨找到前人未知的自然现象或规律。从那个词意动身，“初中生活”是一个客观存在，谈不上“找到”，“感恩”和“成长”是一种感觉、感受，也谈

22、不上“觉察”。若是把它改成我发觉我适应了初中生活、我发觉我知道了感恩、我发觉我长大了那么更利于写作。至于我发觉了你那么是一个刹时的行为，比如在“茫茫人群中我发觉了你”，难以写完整一个进程；我发觉了文明一题那么让人有种入坠云里雾里之感，一看全文才知：考生把“文明”一词里结成了“文明礼貌行为”。建议如此的考生在写作前线写个提纲，或打一个腹稿，对自己要写什么，什么缘故要写，如何写做一个通盘的试探。以后再在草稿上为这一写作内容补几个题，从当选择一个自己最中意的才好。（2）补题技术例谈A、就“实”避“虚”在阅卷中，我发觉许多考生用了“爱”、“幸福”、“欢乐”、“友谊”等词。这一方面能够看出今世青年踊跃向

23、上的健康情感，另一方面也充满了许多泛泛而谈、不痛不痒之作，更有很多作文情感的抒发空洞乃至有些虚假。究其缘故是考生在补题时只考虑到了我要表达的主题，缺乏主题如何表达方面的考虑，这也正是考生对生活的观看不细致、不投入所致。如我发觉了父爱这题目，若是改成我发觉了无言的父爱就好一些，行文时可扣住“无言”来展开；若是改成我发觉了爸爸的白发那么更好，能够着重表达如何发觉白发的进程，抒发由白发而引发的真切感受，改成我发觉爸爸老了那么能够从几方面抒发作为儿女的方式。若是改成我发觉了爸爸戒烟了那么能够写家庭的新气象；改成我发觉爸爸流泪了就更能写出儿女的细致观看与对父亲的体贴和关切。总之，建议考生将情感的抒发寄与在某一具体的事件或事物上，如此才能真挚而自然，幸免了“空中楼阁”的显现。