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1、荔枝图序课堂教学实录“大语文与新课程”研讨会自主合作与探讨式公布课 时刻：2004年5月22日16：00 地址：河北省邢台市邢钢俱乐部 执教：张国生 学生：邢台六中初二（1）（2）班 1 师（打开课件，显示课题页，背景音乐：古筝曲禅院钟声） 上课之前先讲个故事。拿破仑去下属的一个团视察，检阅时，团长把高大威武的士兵都排在前面，把老弱病残排在后边，以显示是威武之师。拿破仑检阅完了问：“团长先生，什么缘故我看到的都是高大威武的啊？”“报告元帅，我是卖苹果身世。”于是就产生了一种理论，叫“卖苹果理论”。同窗们谁能告知我，“卖苹果理论”是怎么回事？ 生确实是卖苹果时把好的、又大又红的摆在上面，又小又涩

2、的藏在下面。 师把这一理论用于做人，该如何办？ 生扬长避短。 生在大伙儿眼前展现自己的优势、优势。 师我超级赞同你们的观点。那么缺点、短处呢？ 生藏起来。 师藏得久了，缺点就 生没有了。 师就只剩下优势和优势了。大伙儿看，舞台下边那么多人，其中许多是语文教学专家，都是来买咱们的苹果的。（大笑）下面上课。 2 师你们见过我吗？ 生没有。 师那么我作个自我介绍：（幻灯片）张国生，一个致力于“大语文教育”的人。（指会标）咱们那个会就叫“大语文与新课程研讨会”。什么叫“大语文教育”？上了这一课就明白了。先提一个问题：什么叫“学问”？ 生确实是知识才华本领我听说肚子大的人有学问。（笑） 师有个词叫“学富

3、五车”，但肚子里装的是啤酒不能叫有学问，得装“经纶”。 生学问确实是勤学好问。 师我超级欣赏你这四个字：勤学好问。 生字典上说是各类系统知识。 师我超级赞赏你的学习方式查字典，独立获取知识。字典，是咱们的好老师，不见面的老师，有人说，是“装在口袋里的老师”。老师的意见，（投影）学问：（1）各类系统知识新华词典如是说；（2）学会问。这是谁说的？ 生老师说的。 师不，我是趸来的。说这话的是李政道博士。明白他是什么人物吗？ 生诺贝尔奖取得者。 师中国人的自豪！确实是这位先生（图片）。李政道博士以为，要想有学问，第一要学会问；可不能问，确实是没学问。咱们今天这一课，确实是要让你学会问。 3 下面学习荔

4、枝图序。（图片）见过荔枝没有？ 生见过。 师见过荔枝树没有？ 生没有。 师（图片）这是荔枝的果、肉、核；这是荔枝的“朵”“朵”如葡萄；这是荔枝树树形团团如帷盖；这是荔枝的果肉莹白如冰雪；从那个地址能够看出荔枝的“个头”。（幻灯片）这是苏东坡写荔枝的诗惠州一绝，请大伙儿齐读一遍。 生（读）罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 师谁能告知我，“啖”是什么意思？ 生吃。 师“不辞”呢？ 生不推辞。 师也确实是“甘心”。天天吃三百颗荔枝，甘心长作岭南人。那可是他被贬的地址啊！ 荔枝是大受欢迎的佳果。唐玄宗为了能让杨贵妃吃上鲜荔枝，不吝用驿马日夜兼程赶送京城。于是杜牧写了过华

5、清宫讽刺这件事（幻灯片），请大伙儿读一遍。 生（读）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑尘凡妃子笑，无人知是荔枝来。 师老师很快乐你们读成“一j尘凡妃子笑”。“骑”是什么意思？ 生骑兵，骑马的人。 师对，一骑快马飞速跑上山来，山上行宫的层层大门一个接一个打开，大伙儿以为是紧急军情形报，结果是什么？ 生送荔枝的。 师荔枝图序的作者是谁？ 生白居易。 师字 生乐天。 师号 生香山居士。 师唐朝闻名诗人。这是白居易的画像（图片）。荔枝图序写于他做四川忠州刺史时。在那个地址老师告知大伙儿：荔枝图序文章虽短，只有128个字，却隐含难解迷团。 本课的学习方式是师生换位法。确实是学生做“老师”，老师做“学生

6、”。我感觉这方式特有趣，因为前一段看了一个小品，郭冬林演的，叫父与子。谁看过，举手。（许多同窗举手）要紧特点是什么？ 生父子换位。 师讽刺了一个什么样的父亲？ 生不关切小孩的学习不重视家庭教育不去开家长会酗酒 师总之，是讽刺一个不合格的父亲。 我采纳“师生换位”，确实是想示范一下该如何做学生，专门是该如何“问”。今天咱们换位换得合格不合格，得看下面 从此刻开始，你确实是“老师”了：大学生，小老师。请“老师”们开始“备课”（笑）。“备”什么？确实是预备应付“学生”的提问。我那个大学生可是有点傻傻的，笨笨的，还有点刁刁的。（笑）我问的问题：1.字词；2.翻译；3.明白得。预备三到五分钟。（巡视、指

7、导） （有学生问可不能够商量）不但能够商量，而且提倡商量，这会儿没必要受课堂纪律的约束。 （有学生在看教辅资料）你真伶俐！你会自己获取学问。 4 师（几分钟后）看来“老师”们预备得差不多了，下面“学生”先请教“老师”浅层次的问题，也确实是“有疑之疑”。“荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖”，（鞠一躬，大伙儿笑）请问这位“老师”，“帷盖”是什么东西？ 生确实是周围带有围帐的伞盖。 师用在什么地址？见过没有？ 生我见过，用在车子上面，像伞一样。 师哦。“叶如桂，冬青”，叶子如桂树？如桂花？ 生如桂树的叶子。 师你的语言真准确！“华如橘”，确实是说它十分富丽，像桔子一样？ 生不对，“华”是花，花像橘子树

8、的花。 师“春荣”，春天很繁荣？ 生不是，“荣”是开花。春天开花。 师哦，怨不得“荣”字下面是“木”，上面像开着花。“朵如葡萄”，确实是说它的花朵像葡萄，对不对？ 生不对，“朵”是指果实聚成的簇。 师“簇”是什么样？ 生像葡萄那样一串一串的。 师“核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡”，“缯”和“绡”是什么东西？ 生都是丝织品。 师哦，怨不得它们都带绞丝旁。“瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴lu”？ 生（齐）lo。 师那个字很容易读错。“粗略如彼”。“彼”是什么意思？ 生如此那样相互 师究竟是什么？（说不准）这时该如何办？ 生查字典。 师对，我最喜爱像你如此会主动学习的学生。看谁查得快。 生我查出来了：那

9、，那里、那样。 师你查字典能力真强！查字典，一是要查得准，二是要查得快。“粗略如彼，其实过之”的“之”指什么？ 生就指上面那些。 师上面那些什么？ 生“朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”。 师哦，“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”，这些好懂。“元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之”，“南宾守”确实是南宾的守卫，戒备区司令？ 生不是，“守”是太守，南宾郡太守。 师哦，“守”是太守。“命工吏图而书之”的“工吏”确实是管找工作的官吏？ 生不是，是画工。 师此刻叫什么？ 生画家。 师“图”是什么词？ 生动词。 师“命工吏图而

10、书之”，是谁“图”？谁“书”？ 生工吏“图”，白居易“书”。 工吏“图”，工吏“书”。（有争吵） 师究竟是谁“书”？咱们先举腕表决一下。（别离举手，主张“白居易书”的占多数）人数多并非必然是对的，你们必需说出依照。 生这篇荔枝图序作者是白居易，因此是白居易“书”。 师对了。你真伶俐！那么“书之”的“之”指代的是 生荔枝图序。 师“盖为不识者与识而不及一二三日者云”，是盖“wi”，仍是盖“wi”？ 生“wi”“wi”（又有争议） 师仍是得说明理由。 生那个“为”是“为了”，因此得读“wi”。就像“为人民服务”。 师对，“因为”确实是因什么，什么缘故，得读“wi”。那个字很容易读错。我发觉中央电视

11、台的许多主持人也“因wi”、“因wi”的。你们发觉过没有？ 生发觉过。 师再发觉了，给他记下来：几月几号，几点，什么节目，哪个主持人，然后给他写封信纠正纠正。他还应当感激你。（笑） 以上，咱们把课文读懂了，下面，还得读顺、读熟。下列句子该如何停顿？ 1.荔枝生巴、峡间 2.南宾守乐天命工吏图而书之 3.盖为不识者与识而不及一二三日者云 （进程略）答案（幻灯片）： 1.荔枝生巴、峡间 2.南宾守乐天命工吏图而书之 3.盖为不识者与识而不及一二三日者云 师咱们把这几个句子齐读一遍。 生（读） 师读得还不是专门好，再来一遍，就熟了。 生（再读） 师你感觉哪些句子专门精美？ 生1.叶如桂，冬青；华如橘

12、，春荣；实如丹，夏熟”。 2.朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。 3.若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 师跟老师的意见一样我说错了，跟“学生”的意见一样。（笑）咱们把这几个句子齐读一遍。 生（读）。 师若是我想在两三分钟之内把这几个句子背过，你能告知我其中有什么窍门？ 生1.“叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟”，都是3个字加两个字，按时刻顺序排列。 2.“朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”都是什么如什么，运用比喻和排比；顺序是从外到内。 3.“若离本枝，一日而色变，二日而

13、香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”顺序是一、二、三，色、香、味。 4.我一边背一边想着它的意思。 5.我一边背一边想着它的样子和味道。 6.我感觉要先读熟，读不熟，是背只是的。 师对，比如还可不能走，怎么能跑？那么咱们在两三分钟内把它背过，看谁背得快。 生（背，有两个一两分钟就背过了） 师请你背一遍。（生背）哎呀，你经历力惊人啊！鼓舞鼓舞！（掌声） 咱们齐背一遍。（齐背） 是男生背得好仍是女生背得好？又错了：是男“老师”背得好仍是女“老师”背得好？（笑） 生男老师女老师 师究竟谁好，比一比就明白了。男“老师”先背。（背）好！又整齐又嘹亮。下面女“老师”背。（背）不如男“老师”背得好，

14、但也有特色：声音清脆悦耳。 师本课有哪些知识要点？请你帮我归纳归纳。这对应考可是很必要哟。（进程、答案略）老师的指导是（幻灯片）： 1.字：生的，易错的 2.词：古今不同的 3.句：佳句，难译的句 4.写作方式：可仿效的 自主归纳，不靠老师，相互合作，互通有无。 5 师以上是“学生”请教“老师”浅层次的问题有疑之疑；下面是深层次的问题无疑之疑。“无疑之疑”比“有疑之疑”具有更大的价值。有一回，一个人躺在苹果树下，一个苹果掉下来 生（抢）是牛顿。 师那么你对我说说，他提出了什么“无疑之疑”？ 生他想，什么缘故苹果往地上掉而不往天上掉呢？后来他通过研究解决了那个难题，发觉了万有引力定律。 师还有一

15、个人从壶盖的“啪啪”作响提出“无疑之疑” 生（齐）瓦特。 师若是你也能发觉如此的“无疑之疑”并解决它，你也会为人类做出庞大奉献。这一课，你有“无疑之疑”吗？ 生没有。（面面相觑） 师我可有。想不想听听？ 生想。 师本文开头说：“荔枝生巴、峡间”。“巴、峡”是今天什么地址？ 生四川东部和湖北西部，重庆一带。 师此刻的“巴、峡”有荔枝吗？ 生有没有（有争吵） 师说“有”或“没有”都没依照。如何办？ 生问。 师问谁？（小声地）据我所知，下面听课的老师有从四川来的。谁问？ 生我。老师们，请问四川有无荔枝？（没有什么反映） 师我明白咱们课题组的苏永奎老师是从四川来的。苏老师，请告知咱们，四川有无荔枝？

16、苏四川没有荔枝，但重庆有无我不明白。 师还有哪位老师能告知咱们重庆有无荔枝？ 金（金传富老师）我在重庆呆过8年，重庆确信没有荔枝。 师谢谢你！能够确信了：四川、重庆没有荔枝。那什么缘故白居易说“荔枝生巴、峡间”？ 生古代有，此刻没了。 师是。白居易有一首诗种荔枝，请大伙儿读一遍（幻灯片）： 生红颗珍珠诚可爱，白须太守亦何痴。十年结子知谁在？自向庭中种荔枝。 师依照这首诗，唐朝四川确信是有荔枝的，白居易还亲自种过。但什么缘故此刻没了？ 生气候转变了环境转变了被人类破坏了我对地理特感爱好，据我所知，长江上游砍伐树木很厉害，可能是把荔枝都砍了 师都是猜想吧，有证据没有？ 生没有。 师那有什么方法解决

17、那个问题？咱们此刻要过河，总得解决过河的方式问题：是修桥呢，仍是坐船？大伙儿想一想，有哪些方式？像适才那样查字典行不行？ 生不行。 师那查什么？ 生查书。 师还能查什么？ 生查电脑在互联网上查。 师你告知我怎么查。 生打上“。 师用“搜狐”搜索啊。好！你很有方法。电脑可是个现代化的信息工具，把它玩精了，你就拿到了一张“21世纪的通行证“。还有什么方法？ 生请教老师、专家。 我以为最简单的方法是敲一下那个空格键，下面就有答案。（大笑） 师是，你真伶俐！此刻我就敲一下。（幻灯片）我归纳了这么几种方法： 1.合理推理；2.查阅资料；3.请教老师、家长、专家；4.在“BBS”上求助其中哪一种方式最方便

18、？ 生“BBS”。 师可惜那个地址不能上网，无法用。可是，（悄悄地）下面坐着许多专家呀能够去向他们请教啊。请教要注意什么？ 生礼貌。 师对，我适才请教你，鞠了一躬好，限三分钟时刻，下去请教。 生（下台请教。有一个同窗来到张老师隔壁）张老师，我想请教你。 师此刻我是“学生”啊？ 生可是你比我年龄大，知道多。 师感觉我阅历丰硕是吧？哎呀，这如此吧，我指给你一个试探的方向：你得从气候转变方面去考虑，荔枝是热带亚热带植物，温带能不能生长 生哦，我明白了。 （同窗们陆续回来了，相互交流情形，老师也询问交流气氛活跃） 师此刻听听竺可桢的研究结论。明白竺可桢是什么人物吗？ 生闻名望象学家。 师因此他的结论是

19、最权威的。竺可桢以为：（幻灯片）唐朝气候比此刻温暖，四川可产荔枝；后来气候变冷了，四川的荔枝就灭绝了。那个结论出自他的高作中国五千年气候变迁的研究。他的依照是：白居易文荔枝图序，白居易诗种荔枝、荔枝叹，还有大量其他资料。 竺可桢的研究思路是从古代典籍中寻觅科学研究的资料和线索。 他的研究让世界气象学界大为惊叹啊气象学只有100连年的历史，气象记录也只有100连年，怎能研究五千年气候变迁？可是竺可桢就取得了让世界注视的科研功效独辟蹊径啊！ 这也给咱们一个启发：我国浩如烟海的古代典籍是一座科学研究的宝库，为许多领域提供了丰硕的研究资料，专门是在：地震学、气象学、天文学、医药学、军事学、哲学、历史、

20、文学例如我国中医高作中有医治癌症的方式；沈括的梦溪笔谈中有世界最先的“UFO”的记载 问题是：人人都能进那个“宝库”吗？ 生能。 师人人都能取其中“宝物”吗？ 生不能。 师“取宝”必需有一个条件。什么条件？ 生有伶俐才干勤奋有学问 师有学问太笼统，哪一种学问？只懂数理化行不行？ 生不行，得能看懂古代的史书。 师对了，要学好文言文，能看懂文言文。你学好了文言文，就把握了一把打开那个宝库的钥匙。 生哇！（惊叹） 师那么，我预祝同窗们在以后的研究中利用那个思路和那个宝库，取得辉煌功效。 6 师以上还只是老师问，另外，还要自己问，为此咱们还要弄一个“主人论坛”，你有什么问题和观点，能够在那个论坛中展现你的思想和文采。“主人”是谁？ 生咱们。 师这一课的内容若是哪个同窗感觉没听懂，或没记住，归去后能够在你们教室的电脑上查到这一课课件，重看一遍。那个课件比你适才看到的要详细和具体得多，更利于你自学。 好了，这一课就上到那个地址，下课。同窗们再会。（掌声）