鄂教版六年级语文上册期末复习题.docx

1、鄂教版六年级语文上册期末复习题小学六年级上学期期末复习考试语 文 试 卷答卷时间：100分钟 总评等级： 题 号一 二 三 四 五 六七总分得 分一、拼拼写写，书写正确又整洁。tin f xin m mi l gn ln xn lu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、精挑细选，正确答案能发现。1.带点字的读音没有错误的是第（ ）组。 坠落（zu） 闸门（zh）驰骋(chn) 公顷(qn) 震撼(hn) 裹挟(ji)怜悯(mn) 凛冽(ln) 狭窄(zhi) 晋升(jn) 粗糙(co) 玷污(zhn)2.书写没有错误的是第（ ）组。 衰老 稻田 雕谢 颠倒 聊天 走廊 褐色 倒踏 遗憾

2、雏鸟 奥丧 冻僵 炽热 拒绝 眷恋 暮色3.依次填入括号的，恰当的是第（ ）组。 以前，我曾多次看到过黄河：在青海，它是（ ）；在宁夏，它是（ ）；在郑州，它是（ ）；在山东，它是（ ）。 平静的一湾 浩荡的波涛 美妙的一缕 平稳的漫流 浩荡的波涛 美妙的一缕 平静的一湾 平稳的漫流 平稳的漫流 美妙的一缕 浩荡的波涛 平静的一湾 美妙的一缕 平静的一湾 浩荡的波涛 平稳的漫流4.下面每组词语表达的感情色彩相同的是（ ）。 凌寒独放 顶天立地 低头折节 刚直不阿 国色天香 枝干叶枯 前赴后继 生机勃勃 繁荣昌盛 舍生取义 苟延残喘 贪生怕死5.“去”的意思有：离开所在的地方到别处 距离，差别

3、已过的，特指刚过去的一年 除掉。下面词语中“去”的意思是什么？请选择。（填序号）A相去不远（ ） B去冬今春（ ） C去粗存精（ ） D去武汉（ ）6.“科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。”这句话中没有使用的说明方法是（ ）列数字 作比较 打比方 举例子7. 下面按一定顺序排列的是（ ）。古稀之年 天命之年 而立之年 弱冠之年花甲之年 弱冠之年 古稀之年 天命之年弱冠之年 而立之年 花甲之年 天命之年 而立之年 花甲之年 天命之年 不惑之年三、仔细斟酌，判断说法对与错。（正确的标上“”，错误的标上“”）。1“奉公守法”成语故事的主人公是平原君。

4、 （ ）2.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中“三”和“五”都是实际的数字。 （ ）3“春秋岁月”“鸿雁书信”是两组意思相同的词语。 （ ）4郑燮的题画兰借兰花表达了作者坚持操守，淡薄自足，追求个性的情怀。（ ）5.“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这句话是用想象的方式表达自己的感受的。 （ ）四、感悟语言，多种形式来实践。1根据要求，填写词语。A描写英雄人物的成语： B含有近义词的成语: 2. 写出下面带点词语的意思。A.其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。 B.妈妈让我今天或者明天把作业完成。 3根据具体的语境填写诗句、名言。 古诗中有不少与“渔船”有关的诗

5、句，杨万里的舟过安仁中写到了渔船上两个小孩的童趣：“ ，不是遮头是使风”，司空曙的江村即事描写了渔船在月夜停泊的情景：“ ，江村月落正堪眠” 诗经中的“他山之石， ”与卢梅坡的“梅须逊雪三分白， ”有异曲同工之妙，强调了人各有所长，要善于借人之长。4. 照原文填空，先说说这句话采用了什么修辞手法，再仿照这种手法写一句话。 于是，洗手的时候， ；吃饭的时候， ，默默时， 。 修辞手法： 仿写： 5.学校要征订校服，可是小明的妈妈不太同意小明订校服，如果你是小明，你会如何说服妈妈呢？ 五、非连续性文本阅读。 寒假期间，玲玲一家报名参加“海南四日游”。临行前，玲玲上网查询了两地的天气预报，并制成了表

6、格。请你仔细阅读下面的表格，并回答问题。武汉新洲2月3日 晴382月4日 阴282月5日 多云142月6日雨夹雪31海南三亚2月3日 多云19282月4日多云转小雨18272月5日 多云19282月6日 晴21291.玲玲一家的出发地是 ，旅游地是 。2.从表格中，我们至少可以提取到两个信息： 3.请你根据这份表格，以导游的身份向游客提出简短温馨的出行提醒： 六、课外短文阅读。教训比尔还是一个小男孩时，他从学校的那堂课上获得了终身受用的教训。这天，老师把比尔叫到讲台前，要求他将新学的课文背一遍。比尔是一个勤奋的孩子，背诵课文对于他来说不是说你难事。比尔满怀信心地开始了，可是才开了个头，比尔听见

7、身旁的老师重重地对他说了一个字“不”。比尔停顿了几秒，犹豫着继续往下背。可几秒钟后，比尔德背诵被老师一连几声的“不”打断了。比尔慌神了，他变得结结巴巴，背诵再也进行不下去了。比尔耷拉着脑袋，回到了座位上，一时间羞愧得抬不起头来。接着，另一个同学又被老师点名背诵课文，老师故伎重演，不时地用“不”打断他的背诵，但这位同学每次只作短暂的停顿，然后依然坚持不紧不慢地背诵，直到背完整篇课文。当这位同学回到座位时，老师高兴地为他鼓起了掌，并表扬他：“孩子，你做得很好！”满脸通红的比尔再也坐不住了，他站起来，愤怒地对老师抗议：“我刚才背得和他一样好，我并没有出错。”老师微笑着注视小比尔，问他：“那你为什么不

8、坚持下去呢？”老师回到讲台上，用坚定的声音对全班同学说：“我希望你们在这堂课上懂得这样一个道理当世界在想你说不的时候，你要做的是相信自己，对自己坚定地说是，并用行动证明给世界看。”老师的话，深深地打动了小比尔的心，凭着自己的的信心和努力，长大以后的比尔成为一名极受人尊敬的学者。我们置身于这样的世界，每天都用各样的方式对我们对我们重复着说“不”，“不，你办不到！”“不，你太年轻。”“不，你的教育背景不符合我们的要求”这一声声的否定，毫不留情地吞噬了许多人雄心壮志，也浇灭了无数人得热情和自信。可是，当你的耳畔再次响起的声音，哪怕是世界看在向你说“不”的时候，你都要记住老师的话_1、联系上下文，用自己的话写出你对下面词语的理解。终身受用 _故伎重演 _2、文中有一个总领全文的句子，请你用横线画出来。3、请用简洁的语言概括文章的主要内容。_3、根据短文内容回答下列问题。（1）比尔会背诵课文吗？为什么后来背不出来呢？_（2）联系短文说说老师为什么要不停的打断学生的背诵？_4、请你推测文中那位老师没说完的意思，把话补充完整。_、这是一位怎样的老师？读完这篇短文，你有什么启发？_七、习作。题目：假如 要求：先将题目补充完整，再围绕题目选择合适的材料。写的时候，注意内容具体，层次清楚，情感真实。