1、小学三年级下册信息技术教案1(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)第一课 信息的输入和输出教学目标: 1.学生知道信息无时不有,无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递;让学生了解计算机的常用输入、输出设备; 2.在教学过程中教师主要起引导作用,生合作、交流完成。 3.激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考,培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。教学重点难点:信息的输入与输出;计算机的输入、输出设备的认识。教学准备:1.计算机、网络。 2.学生的美术作品。3.扫描仪、数码相机、VCD等。 教学过程: 一、导入新课 1.教师向学生展示各种信息材料:(教师的表情给学生感
2、觉好像很神秘)(1)学生的美术作品、学生的作业等。(2)让学生观看VCD 2.展示信息材料后教师问学生:你们看到什么?听到了什么?还想知道什么?从而引出:信息与我们非常密切,信息无时不有,无处不在。 3.教师问学生:我们使用计算机能做些什么事情?学生回答如:玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。(在此让学生充分发挥一下,激发学生的兴趣) 二、教学新课 1.计算机中信息的传递 让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面,同桌的同学讨论回答:以下几个问题: 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的? 是通过什么设备看到自己正在画的画?是通过什么设备用计算机写字?是通过什
3、么设备传声音?用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?如何实现?(对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用) 由学生讨论回答:哪些是计算机接收了我们给它的信息; 让学生讨论回答:哪些是计算机向我们输出的信息。 由学生的回答而总结出:我们在使用计算机时,随时都在向计算机输入信息,而计算机也随时向我们输出信息。 除了计算机还有网络也可以接收发送信息,还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内,也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) 2.输入设备和输出设备 由信息的输入与输出,都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。 教师出示幻灯片:学生讨论并在
4、书上连线,学生练习、交流,分析为什么? 最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。 三、学生做教材后的想一想、练一练。(通过练习巩固、提高能力) 四、教学反思:这是新学期的第一课,学生对这些还比较新鲜,而且也是我们在初步了解计算机比较重要的东西,只有掌握好了输入,我们才能和电脑更好的交流。第二课 学习画图新本领教学目标:1进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。 2掌握画图软件几种常用工具的操作方法,培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。 3让学生大胆尝试,观察现象,发现规律。培养学生积极向上的思想。 教学重点与难点:认识并使用工具箱中几种常用工具, “撤消、清除图象”的菜单
5、操教学具准备 :大屏幕或多媒体教学平台计算机复习用的得意简单课件 教学程序:一、 复习画图软件 1.我们过去曾经和画图软件交过朋友,你们还记得吗?哪位同学能把它请出来? 请一位同学示范启动画图软件 教师对其操作给予肯定,并要全班同学启动画图软件。 2.教师出示简单的课件(就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现,让学生说出其名称) 你们还认识它们吗? 3.回到画图软件窗口,认识工具箱中各个工具的名称 有谁知道工具箱中各个工具的名称?你怎么知道的? 4.你们还记得怎样设置画图颜色吗? 请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。 二、自学课文,尝试操作,学生示范讲解,教师适当点拨 1.自学课文试一试中
6、的“试一试矩形工具”。 打开课本,翻到第6页,默看“1、试一试矩形工具”( 教师提示矩形就是长方形和正方形的总称)。要求学生对照进行尝试操作。同学讨论、交流 谁来示范一下自己是怎么操作的?(适当点拨) 2.按上面的方法,学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具(略)三、学画课本7页上的图23中的几种图形,根据学生出现的问题或教师设置问题,进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学 1.学生仔细观察图23。 请学生在教师机上示范画图23中的几种图形(白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。要求学生先说说用什么工具,再进行操作。 2.学生在画画过程中出现问题(如多画了或工具使用不对画错了等等)教师也可故意设置此
7、类问题,让学生去探索,从而掌握“橡皮擦、撤消、清除”的使用方法。教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。 整个过程让学生自己来完成,教师只加以引导、点拨。 四、学生练习 课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥,想画什么就画什么。 下课前5分钟,让学生自由参观,推荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展示。 教学反思:这一节是复习课,但是学生一个假期不操作显得生疏了,我们只有加强锻炼才能起到复习的效果。第三课 电脑简笔画教学目标: 1熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。 2学生自主探究合作学习。 3鼓励学生主动学习未知的知识;激发学生学习利用电脑的情感。 教学重点
8、: 正确使用画图工具画简笔画,有比例地作出要画的简笔画。 教具准备: 制作一个网页课件,把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示,既可以教师使用,也可以学生使用。 教学活动设计:一、创设情景 引入新课1.同学们,通过前面课程的学习,我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具,这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。 2.创设情境,引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。 教师操作配乐课件,演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。二、自主学习 探究新知1.教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤,介绍课件的基本使用方法与步骤。 2.让
9、学生自学教材P10P13,选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。 3.让学生自主操作课件,一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料,一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。 4.让学生分24人小组,交流心得。三、动手尝试 教师随机辅导1.学生根据自己的兴趣自由画简笔画。 2.同桌互相讨论自己的创作心得,并进行相互评价,提出改进意见。 3.学生根据交流所得再继续创作,修改自己的作品。四、师生互评 体验成功1.让学生分24人小组进行讨论,选出小组内最好的作品,并进行协作完善。 2.将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。 3.师生互评评选出的优秀作品。五、拓展延伸 深化主题
10、1.小结: 通过前面的学习,大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用,并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。 2.利用本课学习的方法,先构思,创作一幅自己满意的简笔画。(课后练习第二题) 3.教师在教师机上播放欢快的乐曲。第四课 存画图作品教学目标:1.掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件;2.能熟练掌握画图程序的基本操作;3.培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力;4.激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。教学难点:保存作品的操作方法。教学过程:一、【引入课题】 播放课件:引入课题.。 师:用计算机来进行绘图,对屏幕上显示的作品,如果不加以保
11、存,关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品?怎样给这些作品取名呢?今天我们一起来帮助小明,保存自己画图作品。板书:保存画图作品二、【文件名的组成】 师:把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上,就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件,这些文件分别取了不同的名字,这些文件的名字我们统称为“文件名”。(打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件) 师:同学们,我们的名字由姓和名组成,磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成,中间用一个点号隔开。 师:从这里我们可以看出,主文件名可以是字母或数字,也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名,用画图软件制作的作品,存盘时通常都用bmp或jpg
12、做扩展名。三、【保存画图作品】 (一)、操作示范 1、启动画图软件:开始按钮程序附件画图 2、用简笔画的形式创作一幅风景画。 3、保存创作的图画 1)、单击菜单中的“文件”菜单,选择“另存为(A)”或“保存(S)”; 2)、注意观察弹出的对话框:保存的位置我的文档; 3)、给文件取名输入文件名“tu ”,汉字出现的是“字”的同音字。这是怎么回事呢?原来,词组“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么区分呢?2在韵母“an”前加一个隔音符号“”,输入成“xian”就可以了。以输入西安为例,教师示范隔音符号的使用。(三)快速输入词组 (1)输入每一个字的声母;(2输入完毕后按空格键;(3)从词
13、组选择框中选择所需的词组。例如,要输入“计算机”一词,首先输入“jsj”按一下空格键当出现“计算机”一词时,再进行选择就可以了。 (四)记忆、创建词组 1记忆的常用词组。计算机非常聪明,它能记忆你经常输入词语,省去你选词的麻烦。 (五)趣味练习:词语接龙。如:老师师长长大大家家乡乡亲亲人第十三课 标点符号的输入教学目标: 知识与技能:掌握中文标点的切换,知道各个标点键位,通过探究,了解录入方法,培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。 过程与方法:引导学生观察、发现和解决问题:怎样输入隐藏的标点。 情感态度与价值观:培养学生的信息素养及热爱科学的意识。 教学重点:掌握常用标点和对应的
14、键名。 教学难点:怎样输入隐藏的标点及上档标点。 教学过程 一、提问导入: (五分钟) 1.复习键盘知识,巩固键盘操作的正确指法。 2.复习文字输入,在写字板中继续输入:我爱我的学校 3.Shift键和Caps Lock键的作用? 今天我们要认识键盘上的新朋友,它不但能帮助我们更好的使用键盘,还能帮助我们学习语文知识呢。 二、学习新课: (二十分钟) 1.启动多媒体网络管理软件,控制学生电脑,出示幻灯片:法默先生的闹钟 请同学们给这段话加上标点。 2.请打开书,对照看看你的标点正确了吗? 板书:标点的输入齐读课题 3.请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点?有哪些是我们知道而键盘上没有的?4.电
15、脑发送不含标点的文章法默先生的闹钟,请同学们在写字板中打开这篇文章,先选择输入法,自已在文章中先试着输入逗号与句号,观看是否正确。 5.抽生上台演示:尝试输入,。(输入了英文的逗号和句号)。6.请同学们观察,含有 , 。的键有什么特点? 引入双符键的概念,并讲解。7.刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置?引入下档键及输入。 8.有哪些标点符号位于上面?找一找?、“、(引入上档键)9.要输入上档符号就要用到前面学习的一个键,它的第一个作用是可以转换大小写的输入,(学习换档键的第二个功能:输入上符键) 教学反思:输入东西我们必须要有一定的标点符号,只有有了这些东西才能更好的去理解我们输
16、入的东西,可以让电子版的和纸质的内容再看起来一样的舒服。 教学设计及反思 三号、黑体、加粗莲湖区远东第一小学 .四号、楷体教学内容: .小三号、宋体、加粗教学目标:.小三号、宋体、加粗1.2.3.内容四号、宋体教学重难点:.小三号、宋体、加粗重点:.四号、宋体难点:.四号、宋体教学准备:.小三号、宋体、加粗教师:.四号、宋体学生:.四号、宋体(空一行)教学过程:.小三号、宋体、加粗一 .标题四号、宋体、加粗 .正文四号、宋体(设计意图:).四号、楷体二 .标题四号、宋体、加粗 .正文四号、宋体(设计意图:).四号、楷体三 .标题四号、宋体、加粗 .正文四号、宋体(设计意图:).四号、楷体板书设计:.小三号、宋体、加粗 (内容略).四号、宋体(空一行)课后反思:.小三号、宋体、加粗 (大约300至500字).正文为四号、宋体 年月日.四号、楷体(注:左右缩进为“2字符”,行距为“单倍行距”。)
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1