小学三年级下册信息技术教案1.docx

1、小学三年级下册信息技术教案1(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课 信息的输入和输出教学目标： 1.学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备； 2.在教学过程中教师主要起引导作用，生合作、交流完成。 3.激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。教学准备:1.计算机、网络。 2.学生的美术作品。3.扫描仪、数码相机、VCD等。 教学过程： 一、导入新课 1.教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感

2、觉好像很神秘）（1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看VCD 2.展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。 3.教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣） 二、教学新课 1.计算机中信息的传递 让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题： 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？ 是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什

3、么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用） 由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息； 让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。 由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。 除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) 2.输入设备和输出设备 由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。 教师出示幻灯片：学生讨论并在

4、书上连线，学生练习、交流，分析为什么？ 最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。 三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力） 四、教学反思：这是新学期的第一课，学生对这些还比较新鲜，而且也是我们在初步了解计算机比较重要的东西，只有掌握好了输入，我们才能和电脑更好的交流。第二课 学习画图新本领教学目标：1进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。 2掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。 3让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。培养学生积极向上的思想。 教学重点与难点：认识并使用工具箱中几种常用工具， “撤消、清除图象”的菜单

5、操教学具准备 ：大屏幕或多媒体教学平台计算机复习用的得意简单课件 教学程序：一、 复习画图软件 1.我们过去曾经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？哪位同学能把它请出来？ 请一位同学示范启动画图软件 教师对其操作给予肯定，并要全班同学启动画图软件。 2.教师出示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生说出其名称） 你们还认识它们吗？ 3.回到画图软件窗口，认识工具箱中各个工具的名称 有谁知道工具箱中各个工具的名称？你怎么知道的？ 4.你们还记得怎样设置画图颜色吗？ 请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。 二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨 1.自学课文试一试中

6、的“试一试矩形工具”。 打开课本，翻到第6页，默看“1、试一试矩形工具”（ 教师提示矩形就是长方形和正方形的总称）。要求学生对照进行尝试操作。同学讨论、交流 谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨） 2.按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略）三、学画课本7页上的图23中的几种图形，根据学生出现的问题或教师设置问题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学 1.学生仔细观察图23。 请学生在教师机上示范画图23中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。要求学生先说说用什么工具，再进行操作。 2.学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此

7、类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除”的使用方法。教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。 整个过程让学生自己来完成，教师只加以引导、点拨。 四、学生练习 课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥，想画什么就画什么。 下课前5分钟，让学生自由参观，推荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展示。 教学反思：这一节是复习课，但是学生一个假期不操作显得生疏了，我们只有加强锻炼才能起到复习的效果。第三课 电脑简笔画教学目标： 1熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。 2学生自主探究合作学习。 3鼓励学生主动学习未知的知识；激发学生学习利用电脑的情感。 教学重点

8、： 正确使用画图工具画简笔画，有比例地作出要画的简笔画。 教具准备： 制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。 教学活动设计：一、创设情景 引入新课1.同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。 2.创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。 教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。二、自主学习 探究新知1.教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。 2.让

9、学生自学教材P10P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。 3.让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。 4.让学生分24人小组，交流心得。三、动手尝试 教师随机辅导1.学生根据自己的兴趣自由画简笔画。 2.同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。 3.学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。四、师生互评 体验成功1.让学生分24人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。 2.将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。 3.师生互评评选出的优秀作品。五、拓展延伸 深化主题

10、1.小结： 通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。 2.利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。（课后练习第二题） 3.教师在教师机上播放欢快的乐曲。第四课 存画图作品教学目标：1.掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件；2.能熟练掌握画图程序的基本操作；3.培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力；4.激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。教学难点：保存作品的操作方法。教学过程：一、【引入课题】 播放课件：引入课题.。 师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保

11、存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。板书：保存画图作品二、【文件名的组成】 师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。（打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件） 师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。 师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg

12、做扩展名。三、【保存画图作品】 （一）、操作示范 1、启动画图软件：开始按钮程序附件画图 2、用简笔画的形式创作一幅风景画。 3、保存创作的图画 1）、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为（A）”或“保存（S）”; 2）、注意观察弹出的对话框：保存的位置我的文档； 3）、给文件取名输入文件名“tu ”，汉字出现的是“字”的同音字。这是怎么回事呢？原来，词组“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么区分呢？2在韵母“an”前加一个隔音符号“”，输入成“xian”就可以了。以输入西安为例，教师示范隔音符号的使用。（三）快速输入词组 （1）输入每一个字的声母；（2输入完毕后按空格键；（3）从词

13、组选择框中选择所需的词组。例如，要输入“计算机”一词，首先输入“jsj”按一下空格键当出现“计算机”一词时，再进行选择就可以了。 （四）记忆、创建词组 1记忆的常用词组。计算机非常聪明，它能记忆你经常输入词语，省去你选词的麻烦。 （五）趣味练习：词语接龙。如：老师师长长大大家家乡乡亲亲人第十三课 标点符号的输入教学目标： 知识与技能：掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。 过程与方法：引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的标点。 情感态度与价值观：培养学生的信息素养及热爱科学的意识。 教学重点：掌握常用标点和对应的

14、键名。 教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。 教学过程 一、提问导入： （五分钟） 1.复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。 2.复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校 3.Shift键和Caps Lock键的作用？ 今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助我们学习语文知识呢。 二、学习新课： （二十分钟） 1.启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：法默先生的闹钟 请同学们给这段话加上标点。 2.请打开书，对照看看你的标点正确了吗？ 板书：标点的输入齐读课题 3.请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有的？4.电

15、脑发送不含标点的文章法默先生的闹钟，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法，自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。 5.抽生上台演示：尝试输入，。（输入了英文的逗号和句号）。6.请同学们观察，含有 ， 。的键有什么特点？ 引入双符键的概念，并讲解。7.刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置？引入下档键及输入。 8.有哪些标点符号位于上面？找一找？、“、（引入上档键）9.要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是可以转换大小写的输入，（学习换档键的第二个功能：输入上符键） 教学反思：输入东西我们必须要有一定的标点符号，只有有了这些东西才能更好的去理解我们输

16、入的东西，可以让电子版的和纸质的内容再看起来一样的舒服。 教学设计及反思 三号、黑体、加粗莲湖区远东第一小学 .四号、楷体教学内容： .小三号、宋体、加粗教学目标：.小三号、宋体、加粗1.2.3.内容四号、宋体教学重难点：.小三号、宋体、加粗重点：.四号、宋体难点：.四号、宋体教学准备：.小三号、宋体、加粗教师：.四号、宋体学生：.四号、宋体（空一行）教学过程：.小三号、宋体、加粗一 .标题四号、宋体、加粗 .正文四号、宋体（设计意图：）.四号、楷体二 .标题四号、宋体、加粗 .正文四号、宋体（设计意图：）.四号、楷体三 .标题四号、宋体、加粗 .正文四号、宋体（设计意图：）.四号、楷体板书设计：.小三号、宋体、加粗 （内容略）.四号、宋体（空一行）课后反思：.小三号、宋体、加粗 （大约300至500字）.正文为四号、宋体 年月日.四号、楷体（注：左右缩进为“2字符”，行距为“单倍行距”。）