《放小鸟》.docx

1、放小鸟放小鸟一、创设情境，导入新课：师：小朋友们，今天老师带领大家去鸟的乐园！（点击课件，出示图片”鸟的乐园”）师：瞧，一只小鸟飞出来，它带来了生字娃娃，跟生字娃娃打个招呼吧！（点击课件，出示图片”鸟衔纸片”图）检查生字读音：（学生读，教师相机评价）师评价：小鸟对你笑呢！小鸟对你拍拍翅膀，夸奖你呢！小鸟对你眨眨眼睛！有进步，小鸟对你叫两声师：一起打个招呼！齐读生字（点击课件，出示图片”鸟侧整体字”图）检查生词读音（评价略）师：词语宝宝也来了！（点击课件，出示图片”鸟衔纸片”图）师：我们一起来跟这些词语认识一下！齐读生词（点击课件，出示图片”鸟侧整体字”图）师：听着小朋友们读得这幺好，生字娃娃词

2、语宝宝要带你们到他家里做客呢！他们的家在哪里？（课文）打开语文书，再把课文读一遍，读读课文，一边读一边想：读了这篇课文后你知道了什幺！学生读课文一遍。二、扩充知识，鼓励积累：师：小朋友们，你们读书的声音真好听，把”鸟的乐园”里的鸟都吸引来了！瞧！（点击课件，出示图片”群鸟纷飞”图、配音乐苗岭的早晨）这幺多的鸟，一定有你认识和了解的吧！你认识哪些鸟？师：介绍介绍？生：燕子的尾巴像剪刀！生：啄木鸟能给树治病，是森林医生！生：布谷鸟在麦子成熟时会”布谷布谷”地叫个不停。生：喜鹊生：乌鸦生：燕子生：麻雀师：我们小朋友了解得真多啊！三、展示小鸟，粘贴小鸟，创设鸟儿自由翱翔的情境。师：小朋友们，看着这幺多的小鸟，你们一定也想起了你们自己喜欢的鸟吧？带来了吗？生：带来了！（学生取出自己带来的小鸟）师：同桌交流交流！师巡视评价：哇，你的小鸟真漂亮，愿意给大家展示一下吗？你的也很漂亮，愿意展示吗？哇，这燕子好可爱哟！愿意展示给大家看的都贴到黑板上