《放小鸟》.docx
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《放小鸟》
《放小鸟》
一、创设情境,导入新课:
师:
小朋友们,今天老师带领大家去鸟的乐园!
(点击课件,出示图片”鸟的乐园”)
师:
瞧,一只小鸟飞出来,它带来了生字娃娃,跟生字娃娃打个招呼吧!
(点击课件,出示图片”鸟衔纸片”图)
检查生字读音:
(学生读,教师相机评价)
师评价:
小鸟对你笑呢!
小鸟对你拍拍翅膀,夸奖你呢!
小鸟对你眨眨眼睛!
有进步,小鸟对你叫两声……
师:
一起打个招呼!
齐读生字(点击课件,出示图片”鸟侧整体字”图)
检查生词读音(评价略)
师:
词语宝宝也来了!
(点击课件,出示图片”鸟衔纸片”图)
师:
我们一起来跟这些词语认识一下!
齐读生词(点击课件,出示图片”鸟
侧整体字”图)
师:
听着小朋友们读得这幺好,生字娃娃词语宝宝要带你们到他家里做客
呢!
他们的家在哪里?
(课文)打开语文书,再把课文读一遍,读读课文,
一边读一边想:
读了这篇课文后你知道了什幺!
学生读课文一遍。
二、扩充知识,鼓励积累:
师:
小朋友们,你们读书的声音真好听,把”鸟的乐园”里的鸟都吸引来
了!
瞧!
(点击课件,出示图片”群鸟纷飞”图、配音乐《苗岭的早晨》)
这幺多的鸟,一定有你认识和了解的吧!
你认识哪些鸟?
师:
介绍介绍?
生:
燕子的尾巴像剪刀!
生:
啄木鸟能给树治病,是森林医生!
生:
布谷鸟在麦子成熟时会”布谷布谷”地叫个不停。
生:
喜鹊……
生:
乌鸦……
生:
燕子……
生:
麻雀……
师:
我们小朋友了解得真多啊!
三、展示小鸟,粘贴小鸟,创设鸟儿自由翱翔的情境。
师:
小朋友们,看着这幺多的小鸟,你们一定也想起了你们自己喜欢的鸟
吧?
带来了吗?
生:
带来了!
(学生取出自己带来的小鸟)
师:
同桌交流交流!
师巡视评价:
哇,你的小鸟真漂亮,愿意给大家展示一下吗?
你的也很漂
亮,愿意展示吗?
哇,这燕子好可爱哟!
愿意展示给大家看的都贴到黑板上