1、人教版六年级下册五年级英语第5单元总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第1课时 教 学 目 标1、学习单词mine yours his hegs theirs2、学习句子(1)The yellow picture is mine.(2) Are these all ours?3、 学习A部分Lets try和Lets talk 教学重难点学习新单词和句子。 教学具准备教 学 活 动 设 计1、学习新单词(1)mine 我的举例:The bag is mine. 这个包是我的。(2) yours 你(们)的举例:The cat is yours.是你的猫。(3) his
2、 他的举例:Yes! Tt is his.是的!是他的.(4) hers 她的举例:Yes! Tt is hers.是的!是她的.(5)theirs 他们的:她们的:它们的举例:The book are theirs.书是他们的。2、学习新句子(1)The yellow picture is mine.黄颜色的图画是我的。总第 课时教 学 活 动 设 计(2) Are these all ours?这些都是我们的吗?3、学习Lets try听老师读短文,然后找出正确的一幅图画4、学习Lets talk(1)老师范读一遍,强调文中重点的单词和句子(2)学生自己默读然后做一个大概的翻译,并理解短文
3、主要讲的故事内容。(3)指名扮演角色读课文,以加深对课文的理解和掌握(4)同类迁移学习,选一幅课文中的其他图片然后同桌练习读。5、本课小结 板 书 设 计 课 后 反 思审阅人: 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第2课时 教 学 目 标1、学习单词ours climbing eating playing 2、学习句子(1)Tts Zhang pengs.(2) Ts he drinking wate?3、学习A部分Lets learn和Lets spell. 教学重难点学习新单词和新句子。掌握动词的ing形式 教学具准备教 学 活 动 设 计1、学习新单
4、词(1)ours 我们的举例:Are these apples all ours? 这些苹果都是我们的吗?(2)climbing (正在)攀登:攀爬 climb的-ing形式(3)eating (正在)吃 eat的-ing形式 (4)playing (正在)玩耍 play的-ing形式2、学习新句子(1)Tts Zhang pengs是张鹏的(2)Ts he drinking wate?它是在喝水吗?总第 课时教 学 活 动 设 计3、学习Lets learn(1)理解Its his/your/her/their dog和 The dog is hisyours/hers/thers.之间的关
5、系(2)读句子完成表格内容4、学习Lets spell。(1)师领读这些单词(2)找出它们发音相同的归类学习(3)生自读单词并拼写(4)听音选单词5、写出四个单词的-ing形式 板 书 设 计 课 后 反 思审阅人: 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第 3 课时 教 学 目 标1、学习单词jumping drinking sleeping each other2、学习句子(1) Whose is it?(2) No,he isnt.Hes eating.3、学习B部分Lets try和Lets talk 教学重难点学习新单词和新句子。掌握动词的ing形式
6、 教学具准备教 学 活 动 设 计1、学习新单词(1)jumping (正在)跳 jump的-ing形式(2)drinking (正在)喝(水) drink的-ing形式(3) sleeping (正在)睡觉 sleep的-ing形式(4) each 每一:各个(5) Other 其他2、学习新句子(1)Whose is it?这是谁的?(2) No,he isnt.Hes eating.不是。他在吃东西总第 课时教 学 活 动 设 计3、学习Lets try听读音选出小狗在图中的那个地方4、学习Lets talk(1)老师范读一遍,强调文中重点的单词和句子(2)学生自己默读然后做一个大概的翻
7、译,并理解短文主要讲的故事内容。(3)指名扮演角色读课文,以加深对课文的理解和掌握(4)同类迁移学习,选一幅课文中的其他图片然后同桌练习读。5、重点强调jump、drink、sleep的-ing形式。并进行记。 板 书 设 计 课 后 反 思审阅人: 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第 4 课时 教 学 目 标1、学习单词each other excited like running fish 2、学习句子(1)Hes in the kitchen?(2)Can you take him to the park?3、学习B部分Lets learn和Let
8、s play, Lets wrap it up 教学重难点学习新单词和新句子。掌握“怎样问就怎样答”的技巧 教学具准备教 学 活 动 设 计1、学习新单词(1)each other 互相举例:Theyre piaying with each other.它们在互相玩耍。(2)excited 兴奋的:激动的举例:Zhang Ming is excited.张敏很兴奋(3) running(正在)跑步run的-ing形式(4)like 像.那样:喜欢举例:Imrunning like a tige.我像老虎一样的跑。 I like red.我喜欢红色的。2、学习新句子(1)Hes in the k
9、itchen?他在厨房里吗?总第 课时教 学 活 动 设 计(2)Can you take him to the park?你能带他们去公园吗?3、学习Lets learn(1)是领读这些单词,注意这些单词的读法和原形的读法的区别。(2)拼写这些单词(3)指名练习文中的对话。4、学习Lets play指名按照列子读出句子,并作出翻译。5、学习Lets wrap it up认真读题目,并完成填空内容 板 书 设 计 课 后 反 思审阅人: 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第 5 课时 教 学 目 标1、复习本单元所学的单词 2、学习句子(1)Im look
10、ing at.(2)Im.like.3、学习B部分Read and write和Lets check 教学重难点掌握问答句 Im looking at. Im.like. 教学具准备教 学 活 动 设 计1、复习本单元单词(1)齐声朗读单词(2)指名朗读单词(3)指名拼写部分单词2、学习句子(1)Im looking at. 我看见.(2)Im.like.我要像.一样3、学习Read and write(1)Im looking at a bear.我看见了一头熊。 Im dancing like a bear. 我正在像熊一样跳舞。(2)Im looking at a rabbits.我看见
11、了兔子。总第 课时教 学 活 动 设 计 Im eating like a rabbit.我正在像兔子一样吃。(3)Im looking at a tiger.我看见了一只老虎。 Im running like a tiger.我正在像老虎一样跑(4)Im looking at an elephant.我看见了一头大象。 Im walking like an elephant.我正在像大象一样散步。(5)Im looking at a monkey.我看见了一只猴子。 Im climbing like a him.我正在像猴子一样攀爬。(6)Im looking at a bird.我看见了一
12、只小鸟。 Im flying like a bird.我正在像小鸟一样飞。(7)完成填空4、学习Lets check 板 书 设 计 课 后 反 思审阅人: 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第 6课时 教 学 目 标1、复习本单元所学的单词 2、学习C部分Story time 教学重难点学习C部分Story time 教学具准备教 学 活 动 设 计1、复习本单元所学的单词(1)全班写出下列单词的-ing形式 climb- eat- play- jump- drink- sleep- run-(2)齐声朗读单词2、学习Story time (1)老师范读一遍课文,强调文中难懂的单词和句子。(2)学生默读短文,并进行大概的翻译(3)指名让学生说一说本文的大概内容,本文讲了一个什么故事,用自己的话复述一遍。(4)扮演角色读课文。3、本单元小结和本单元重点掌握并记忆单词表中的动词ing形式的单词总第 课时教 学 活 动 设 计 板 书 设 计 课 后 反 思审阅人: 年 月 日
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