珍爱生命的主题班会.docx

1、珍爱生命的主题班会珍爱生命的主题班会 1、印度洋海啸坚强的笑脸 当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的荒野是人们求生的信念；当暴雨肆虐港湾，冲垮了堤坝和古建筑，冲不散的是人们人们勇敢的微笑。 惦记着当地人民手拉手，肩并肩地与洪水抗争时的团结，忘不了来自世界各个角落援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同、种族各异，不变的是人人脸上的那一缕一缕微笑，如阳光般灿烂。 给生命一个坚强的微笑，沉着镇定地去面对，去解决暂时性的障碍，去喜迎雨过天晴的那一天。 2、闾丘露薇勇敢的笑脸 她，凤凰卫视的一个报社记者，一个弱女子，却用肩膀扛起了众人瞩目的重担。在眼里那些道貌岸然却临危退缩的人面前，她用誓言和生命承受

2、承受了常人认为岂能承受的重压。硝烟弥漫，战火冲天，闾丘露薇冒着生命危险，一次又一次地向意念众展现展现了最新、最真实世界的新闻资料。她用镜头直面现场，用勇敢直面危险? 当她站在“全国十佳青年”的领奖台上，人们又看到了那熟悉熟识的笑脸，一个象征着勇敢的微笑！ 给生命一个勇敢的微笑，为自己、为他人开拓宽阔一条平坦低矮的新路。 3、刘翔自信的笑脸 刘翔，一个黑头发黄皮肤的中国青年，一个怀揣着梦想的炎黄子孙，他创造了奇迹，实现了东亚乃至亚洲几代人的愿望。 当五星红旗伴随着中华人民共和国高高飘扬在雅典的上空，全世界热泪的华夏儿女眼噙激动的泪水，因为这个可爱男孩冲过终点的那一刻，我们的心也随他一起展翅了。

3、他高喊：“中国有我，亚洲有我！”他敢以“初生牛犊不怕虎”的斗志迎接挑战，他身披着国旗，代表一个民族站在世界第八位的前列。 给生命一个意志力的笑脸，敢于超越自我， 超越极限。自信的微笑让生命神采夺目出无限光彩。 给生命一个花环吧！生命需要笑脸，有了笑脸， 生命就存在宽容和理解、自信与豁达、坚强与洒脱；有了笑脸，生命终于拥有向命运抗争，向困难只见的精神！ 三、阳光总在风雨后 甲：人的生命，似洪水奔流,不遇着礁石，又怎能激起美丽的海潮？ 乙：人的生命，似天空辽阔,不经历风雨，又怎能出现艳丽的彩虹？ 甲：文王拘而演周易，孔子厄而著春秋，屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语?古今中外一切杰出人物，没有

4、一个是一帆风顺走向轻而易举的。在功败垂成和不幸面前，他们无不选择了与逆境民主自由，最终迎得了命运的青睐，取得了成功。 乙：同学们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。 全班合唱阳光总在风雨后 课外延伸： （1）课外阅读假如给我三天光明、活着真好、轮椅上的梦等书。 （2）围绕“珍爱生命”写一篇随笔。 （3）以珍爱生命为主题出该一期黑板报。 活动效果： 通过这场主题班会，学生普遍感觉受到受到了深刻的教育，也都明确了观点：生命是美好的，生命是宝贵的，要以积极、乐观的心态对

5、待困难困难和挫折,做个珍惜生命，热爱生活，努力实现自身价值的人。 篇四：“珍爱生命”主题班会教案 “珍爱生命”主题班会教案 一、辅导目的 1、通过这次班会的召开一次，而使学生清楚地认识到，轻生根本不能解决任何问题，使学生正确认识生命，懂得生命的可贵，珍惜生命。 2、教育学生珍惜生命，正视生活中遇到的困难、挫折，热爱生活，正确纵然困难和挫折，努力实现自身收藏价值。 3、教会学生如何建设和完善自己的记忆生命，实现生命的价值，让每一个生命全都变得有意义。 二、活动形式 宣泄情绪、放松疗法、制作留言卡、诗朗诵、歌曲等 三、辅导材料 （1）搜集打算有关索性生命教育的资料，可从网站上下载，或者报纸新闻中获

6、取。 （2）制作多媒体课件 （3）彩色心形卡片 四、辅导的步骤 1、开场白： 同学们，一个人的生命既是漫长的，又是短暂的；是坚强的，也是脆弱的。有的人，他们因为生命的美好而珍爱生命；有的人，他们因为劳作的困境泥潭而越发坚强；也有人轻而易举地放弃了生命；还有人因为意外而过早地断送了自己的生命。生命的意义到底是什么？这是一个话题值得我们探讨的热门话题。今天,让我们来高度关注自我，关注我们的生命。 主持人宣布社会活动背景，活动目的，班会开始。 今天，让我们鼓起勇气来这次变故所带给我们突如其来的震荡，把我们感受内心的这份郁闷感觉表达出来，让我们一起来面对，一起来承受这莫名的痛苦吧！ 2、宣泄情绪: 目

7、睹真实的场面对你的心灵产生了怎样的冲击？你的心情又是怎样的？让我们打开心扉，喊出彼此的真实感受吧！（背景音乐：天空之城带有淡淡的忧伤） 学生1：很迷茫，耳边老是担架尖锐的救护车的噼啪，心情久久无法疲惫。 学生2：那天许许多多人围在周围，虽然我没看到，但随后知道那位同学当场死亡，我脑子里，乱哄哄的。 学生3：这个学生是我村的，我们一起长大，一起玩耍，我怎么也不能接受她离开了我们，我脑海里老是她的鲜红。 （用心倾听，理解学生的痛苦，适时给学生安慰） 同学们，在知晓同学轻生跳楼后，大家出现的恐慌、震惊、难过以及愤怒等情绪反应都是可以理解的。这位同学也已离开我们，或许你们曾经是好朋友，或许萍水相逢，逝

8、者已矣。现在每人发一张彩色双色便利条，你写下对死者的祝福或对死者要说的话（播放背景音乐假如爱有天意）。 全体起立，双手合拢作预祝状，手背把纸条后背在手心默哀一分钟，然后手拉手，聚拢到另一侧的纸盒，一起放入纸条。（主持人收集完设法转交给死者千方百计的家属处置） 针对事件引起的伤心难过、不知所措、梦魇等行为反应，我们可以尝试自我放松。 3、放松训练： 选一个你最放松的姿势，坐好，全身放松，闭上眼睛，让自己体验一种加码的试玩感觉?。准备好了吗？好，现在深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，好！ 播放轻柔的音乐天赐恩宠，根据成功进行主持人的指导语让

9、学生进行或许放松：想象傍晚来到一片宁静的海滩上，整个海滩上为只有我一人，我脱下鞋子，慢步在雪白如银的沙滩上，静静地畅所欲言大海的呼吸。此时此刻，海风轻轻从我脸上拂过，海水轻轻地拍打着海岸、也轻轻地拍打着我的手臂，细细的沙子调皮地从脚趾缝里前臂钻出来，痒痒的很舒服?。此时此刻，天上的月光洒在我的身上，我仰望深邃的星空，和天上的星星轻声细语地交流?。 慢慢地心情平静下来，慢慢地获得了幸福和愉悦。好现在用心请你慢慢体验一下这种放松后愉悦的感觉。现在你觉得浑身特别特别的松懈，心情特别特别的愉快，你觉得舒服极了！ 4、笑对人生： 生命对于每人只有一次，我们不要拿生命当贪得无厌，更不要用死来解脱自己。用死

10、来结束已经结束生命是一种懦弱的整体表现；用死来完结生命是一种不负责任整体表现的表现。人的一生在历史长河中多么短暂，生命因数度才弥足珍贵，生命是宝贵的，我们又怎能轻言放弃？视频播放： （1）关于孕育生命的精采瞬间。 （2）关于桑兰笑对生活的点点滴滴。 （3）盘虫属霍金的躯体被囚禁在的轮椅之中，但他的思想早已挣脱了他的身体，飞出了地球，飞向了浩瀚的宇宙。所以，有时我们生命并不会因为我们身体的残缺而失去色彩，而我们生命的意义也不应该仅仅停留在追求幸福、享受生活的层面，它的意义应该是与命运的不断抗争，理应是一种自强不息的精神，更应该是不屑的努力奋斗。 同学们，看完上述材料，你又有何感想呢？采访几个同学

11、?学生讨论： （1）在成长的过程中，你曾挫折遇到过什么困难或磨难？ （2）你是如何面对的？ 根据学生的讨论情况归纳：面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对： （1）增强自信、蔑视挫折知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。 （2）升华目标，淡化挫折树立远大的志向， 胸怀大志，才不会为细小的困难羁绊。 （3）自我疏导，请求帮助多与家长、老师、同学谈心，及时消解不良情绪。 下面让我们用真挚的感情和诵诗歌奋斗不息 热爱生命。 5、生命的意义： 珍爱生命，我们的生命之树就有了五指，深扎于大地母亲的根。生命的指导意义是什么？何况仅仅是活着么？学生讨论。 情况归纳：“路漫漫其修远

12、兮，吾将上下而求索”。 珍爱生命不仅仅肉体是珍爱躯体的生命，更要珍爱体育精神层面上的范畴生命。 （1）珍爱生命是一些则执着,执着于理想、信念、事业； （2）珍爱生命是一种心态，或豁达、或清净，或悲壮，亦或坚韧； （3）珍爱生命是一种挑战，挑战外物，更是挑战自我； （4）珍爱生命还是一种崇高，一种绚烂，一种追求，一种自信。 每一个生命都是奇妙的，所以每一朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命就不再是你的全部一个人的所有。我们的生命是养父母给予的。保护差劲自己的生命，以便让其他的生命更好的死掉。同学们正当青春年华，在今后的一生之路上 肯定能够遇到一些的挫折。希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走

13、向轻而易举。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必定会必定回报给你以幸福的微笑。 6、班主任小结： 同学们，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当我们回首往事之时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；当我们回首往事之时，我们为坚持不懈曾不懈奋斗而骄傲；当我们回首往事之时，我们为自己高贵的生命而自豪！最后祝愿：生命不息 奋斗不止。愿我们的生命之树常青。 全班起立，让我们手拉手，一起合唱怒放的生命。 7、辅导效果反思： 在活动开展活动的过程中，通过学生干预让所有学生干涉的情感得到了宣泄，积极向上、阳光的情绪受到了感染，初生之犊不畏虎我们引导了孩子看到好的一面，积极的一面。

14、附诗歌： 奋斗不息 热爱生命 肯定会有一段日子 我瘦弱的身躯象攀附的葛藤 把握不住自己命运的前程 那请在凄风苦雨中才歌声听我的声音 奋斗不息，热爱生命 扭角林我流浪儿般地赤着双脚走来 深感到途程上顽石棱角的坚硬 再加上那一丛丛拦路的先荆棘 都使我每一步都留下道道血痕 但我依然珍爱属于我的 那条曲曲弯弯的荒野小径 正是经历了这条巷子 方才我才认识了如此艰辛而美丽的人生 我要用磨砺做砝码 以苦难做天平 我要称出一个人生命的价值 相信未来，热爱生命 奋斗不息，热爱生命 篇五：珍爱生命主题班会教学设计 一、教学目标： 通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得公共安全的重要性，

15、知道时时刻刻要注意安全，培养心灵保护意识，并把自己学到的生命安全安全地理知识传达给周围的人们，做安全教育工作的宣传员。 二、教学过程： （一）、导入 生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，实际上是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下脑损伤灵性的创伤。诱导学生观察挂图，图上发生了一件谁也不发生的事故，小兰，一个活泼可爱的小姑娘，是三（2）班的一员，她永远地离开了我们。那天早上，就在那个寒冷的早上，她倒在了无情的所幸，她才9岁啊！ 出示主题：珍爱生命、健康成长 （二）、明理导行 1、 这位可爱的小姑娘，才9岁，就这样离开了我们。像她那样的悲剧

16、，在我们的生活中，还有很多很多再展示资料。 2、在你的生活当中，你知道哪些像发生在小兰身上的悲剧。 （1） 生讨论、介绍 （2） 小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最狭窄的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意道路交通。现在，吧我们一起来了解一下交通方面的常识。 3、 安全过马路 （1）认识红绿灯 板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等。 （2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？ 板书：先往左看，再往右看，靠右行。 （3）游戏“过马路” 一个学生演汽车，演时手学开丰田的样子，嘴发出汽车行业开动的声音，几个学生舞蹈过马路的小朋友。 4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全

17、。否则，后果就不堪设想。 说说应该注意哪些没有安全行为（学生组讨论，然后指名圣吉龙县学生发言。） （如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯之时拥挤?） 教师给予肯定并列举不安全因素有随时发生的危险的事例。 5、认识特殊作用的号码。 我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码? 它们有什么样的好处呢？ 出示： 120 110 114 119 ? 6、了解在家里、在校外自己方法侵害自己的方法。 A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来留你去医院。 B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好； C、放学回家的路上，两个走陌生人强逼你跟他们走； D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。 E、遇到雷雨天气，躲在大树下。 （三）、总结 1、 说说自己系统安全学了这节安全课后的感受 2、 在写有“珍爱生命、健康成长”的倡议书上集体签名。