中考物理第二部分热点题型攻略题型二实验探究题试题1.docx

1、中考物理第二部分热点题型攻略题型二实验探究题试题1第二部分 热点题型攻略题型二 实验探究题类型1 电学重点实验题(2016年11考，2015年10考，2014年14考，2013年15考，2012年9考)测量小灯泡的电功率(详见P111实验突破)1. (2015邵阳)小红同学在“测小灯泡额定功率”的实验中，电源电压为3 V，小灯泡的额定电压为2.5 V.第1题图(1)她在连接如图甲所示电路时，导线M的另一端应接在电压表_ V(选填“3”或“15”)接线柱上(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到_(选填“a”或“b”)端(3)在实验过程中，她根据实验数据绘制了如图乙所示的IU图像根据图像可知

2、，当电流表示数如图丙所示时，小灯泡的电阻是_ .小灯泡的额定功率是_ W.2. (2016泰州)在“测量小灯泡的功率”的实验中(1)小明设计了如图甲所示的电路图，按照电路图，已完成部分实物电路连接(如图乙所示)，根据图乙中的信息，电压表量程应选 0_V; 若开关闭合后，向左移动滑动变阻器滑片P，能使电路中电流变大，应将开关右侧接线柱与滑动变阻器的_(选填“A”“B”“C”或“D”)接线柱相连第2题图(2)正确连接好电路，闭合开关后发现，小灯泡不亮，电流表示数为零，而电压表示数接近电源电压经检查，电流表是完好的，仅滑动变阻器或小灯泡存在故障，则电路中的故障是_排除故障后，闭合开关，仍发现小灯泡不

3、亮，电流表指针偏转很小，要使该小灯泡发光只需_(3)观察小灯泡在不同电压下的亮度，读出电压表、电流表示数，实验记录见下表：实验序号电压U/V电流I/A小灯泡亮度实际功率P/W120.18偏暗0.3622.50.2正常发光0.533偏亮由表格可知，该小灯泡额定电压为_V.当小灯泡两端电压为3 V时，小灯泡偏亮，小明担心灯丝会烧断，于是立刻断开开关，未读取电流表示数，同组的小华观察到当时电流表指针的位置如图丙所示，则通过小灯泡的电流为_A，小灯泡的实际功率为_W.(4)本实验电路除了能测出小灯泡的功率，小明认为还能测出小灯泡灯丝的阻值小华认为还能探究电流与电压的关系，你认为_同学的观点是错误的，理

4、由是：_. 3. (2016重庆A卷)同学们在“探究小灯泡的亮度与功率的关系”实验中，所用电源电压为6 V，灯泡的额定电压U03.8 V，额定功率在11.5 W的范围内(1)按图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线将图乙的电路补充完整(2)小杜同学在实验过程中，将滑动变阻器的滑片P缓慢向B端移动，小灯泡的实际功率将_(选填“变大”“变小”或“不变”)；同时观察到小灯泡的亮度将变_(选填“亮”或“暗”)第3题图(3)另一组的小张同学在实验过程中发现电流表、电压表示数如图丙所示，此时电流表的示数是_A，电压表的示数是_V；经分析造成这种现象的原因是_(4)小张同学重新调整电路连接后，继续探究小灯泡

5、在额定功率时的亮度，但发现无法准确读出额定电压，他用第(3)小问中所测数据先算出灯泡的电阻RL，再根据P0 计算灯泡的额定功率按此方案算出灯的额定功率比真实值偏_(选填“大”或“小”)，原因是_探究电流与电压的关系(详见P103实验突破)4. (2015益阳)在“探究电流与电压的关系”的实验中，电第4题图源电压为3 V，定值电阻为10 ，滑动变阻器规格为“10 3 A”(1)请你用笔画线代替导线，将图中的实验电路连接完整(导线不能交叉)；(2)合上开关，向左移动滑动变阻器滑片，电流表示数将_(选填“变小”“变大”或“不变”)；(3)通过定值电阻的电流变化范围是_；(4)实验数据记录如下表，通过

6、分析能得到的实验结论是在电阻一定的情况下，通过导体中的电流与导体两端的电压_实验次数1234567电压U/V1.61.82.02.22.42.62.8电流I/A0.160.180.200.220.240.260.285. (2014衡阳)某同学想探究通过铅笔芯的电流与两端电压的关系，设计了如图所示的电路选用的器材有：阻值约为4 的2B铅笔芯一根，两节干电池组成的电池组，00.6 A的电流表，03 V的电压表，滑动变阻器(10 2 A)，开关，导线等 甲 乙第5题图(1)该同学根据电路图连接电路，在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P移到_端(选填“”或“b”)(2)闭合开关后，两电表的指针都发生了

7、偏转，但无论怎样移动滑片，两电表的示数均保持不变且都在量程范围内，则产生故障的原因是_(3)排除故障后，该同学移动滑动变阻器的滑片，将获得的几组数据记录在下表中当采集第三组数据时，电流表指针的偏转情况如图乙所示，此时电流表的示数为_A.实验序号U/V0.400.801.201.602.00I/A0.10.20.40.5(4)由表中数据可知，通过铅笔芯的电流与其两端电压成_比探究电流与电阻的关系(详见P103实验突破)6. (2016益阳)用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”请解答下列问题：第6题图(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中实验电路连接完整(导线不能交叉)；(2)小明接入5

8、的电阻，移动变阻器滑片，使电压表示数达到某值时，电流表示数如图乙所示，则此时电路中的电流为_A；(3)换成10 的电阻，为保持电压表示数不变，滑动变阻器的滑片应向_端(选填“A”或“B”)移动；(4)小红在做此实验时，实验数据记录如下表，分析表中数据不能得出“电流大小与电阻大小成反比”的结论，原因是_实验次数123电阻/51015电流/A0.30.20.147. (2015湘潭)如图是“探究电流与电阻关系”的实验装置本实验的方法是：将不同的定值电阻分别连入电路，调节滑动变阻器，每次都保持定值电阻R两端的电压为2 V不变，记下通过各定值电值的电流大小第7题图(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的器

9、材连成完整的电路(2)连接电路时，开关应处于_状态(选填“断开”或“闭合”)，实验前，应先将滑片P移到_端(选填“A”或“B”)(3)先将5 的电阻连入电路，闭合开关，发现电流表有示数，电压表没有示数，电路存在故障的原因可能是_开路A. 开关 B. 电压表C. 定值电阻 D. 滑动变阻器(4)排除故障后，闭合开关，发现电压表的示数为0.3 V，电流表的示数为0.06 A，应将滑片P向_端移动(选填“A”或“B”)，直到电压表示数为2 V，此时，电流表示数如图乙所示，则通过电阻的电流为_A.(5)再分别换用10 、15 和20 的电阻继续实验，由下表的数据可知：当电压一定时，通过导体的电流与导体

10、的电阻成_比(选填“正”或“反”)实验次数1234电阻R/5101520电流I/A0.20.140.1测量小灯泡的电阻(详见P104实验突破)8. (2016郴州)小明在测量小灯泡的电阻实验中，电路图如图所示小灯泡上标有“3.8 V”的字样，电源电压为6 V.(1)小明连接好电路，闭合开关发现灯泡立即发出明亮耀眼的强光，并很快熄灭，则原因可能是 ()第8题图A. 电流表短路B. 小灯泡短路C. 滑动变阻器接入电路的阻值过小D. 电压表断路(2)解决问题后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，让电压表示数逐渐变大，灯泡逐渐变亮，灯丝温度不断升高，测量数据如下表：实验次数1234电压(V)2.02.5

11、3.03.8电流(A)0.330.340.350.40电阻()6.17.48.6表中空缺的数据应为_，小灯泡正常发光的功率是_W.(3)分析上表数据，你发现小灯泡的电阻与灯丝的温度有什么关系？_.9. (2014怀化)如图所示，是一实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中连接的一个实物图，所用的小灯泡标有“2.5 V”字样第9题图(1)在连接电路时，开关应处于_状态(选填“断开”或“闭合”)(2)测小灯泡电阻的原理是_(用公式表示)(3)请指出电路连接中的不恰当之处：_(4)电路正常后，他们分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录如下：实验次数电压U/V电流I/A电阻R/12.00.210.022

12、.50.2433.00.2611.5小灯泡正常工作时的电阻大小约为_.(保留一位小数)通过分析实验数据可知，小灯泡的电阻是变化的，其原因是：_.测量定值电阻的阻值(详见P104实验突破)10. (2016株洲)利用如图所示的电路可测量未知电阻Rx的阻值，其中R为已知电阻(1)请将电压表连入电路，使电路完整第10题图(2)当开关S1、S2闭合时，电压表示数U16 V；当开关S1闭合、S2断开时，电压表示数U24 V已知R10 ，则电源电压U_V，Rx_.(3)实验中若由于某个元件出现故障(短路或断路)，导致电压表的示数U1U26 V，则该元件及故障可能是_探究影响导体电阻大小的因素(详见P96实

13、验突破)11.(2016枣庄)学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池(电压恒为1.5 V)各一个、三根完全相同的合金丝、导线若干连接如图甲所示的电路小明将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合开关S后，记录的数据如下表第11题图连接方式一根两根串联三根串联两根并联三根并联电流表读数/A0.150.10.60.9根据实验数据，请回答下列问题：(1)图乙是将一根合金丝接入电路时电流表的示数，请将其填入上表中(2)导体电阻的大小跟材料、长度、横截面积的关系：A电阻的大小与长度的关系：_；B. 电阻的大小与横截面积的关系：_(3)分析表中的实验数据

14、，还可以得出导体的电流与电阻的关系：_.(4)实验中一根合金丝的电阻为_.若该合金丝的横截面积为 1 mm2，则一根合金丝的长度是_m(已知该合金丝长 1 m，横截面积 1 mm2的阻值为1 )探究电流产生热量与哪些因素有关(详见P114实验突破)12. (2014娄底)圆圆同学在探究“电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置请仔细观察甲、乙两图第12题图(1)实验中通过观察两个U形管中_的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少(2)你认为甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与_的关系(3)由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电阻相同、通电时间相同的

15、情况下，通过电阻的_越大，电阻产生的热量越多(4)该实验采取的探究方法是_类型2 力学重点实验题(2016年16考，2015年17考，2014年13考，2013年17考，2012年17考)测量固体的密度(详见P36实验突破)1. (2015平凉)小刚家新房子装修时，窗台上铺了一种叫“人造石”的材料小刚很好奇，这是一种什么物质呢？他拿了一块角料到学校和同学们一起测量了一下该“人造石”的密度，他先将托盘天平放在水平桌面上，调节天平平衡第1题图(1) 小刚按图甲所示的方法测“人造石”的质量，请指出操作中的两个错误；_；_.(2)纠正错误后继续实验，当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示，则“人造石”的质

16、量是_g.(3)在量筒内装有一定量的水，该“人造石”放入前、后的情况如图丙所示，则“人造石”的体积是_mL.(4)根据以上数据，计算出该“人造石”的密度为_kg/m3.2. (2016本溪)在学完密度知识后，小强想利用天平和量筒测量粉笔的密度第2题图(1)小强将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端_处，发现指针在分度盘中线的右侧，他应将平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，直至天平横梁平衡(2)他找来几根粉笔头，用天平测量它们的质量，天平平衡时盘中的砝码和游码对应的位置如图甲所示，这些粉笔头的质量是_g.(3)他将适量水倒入量筒中，读出水的体积将这些粉笔头放入量筒中，发现它们先是漂浮并冒出

17、气泡，然后慢慢下沉继续冒出气泡老师告诉他这是由于粉笔疏松多孔并具有吸水性造成的如果用这种方法测量粉笔头的体积，会导致密度的测量结果_(选填“偏大”或“偏小”)(4)为了更加准确的测出粉笔头的体积，他把所有吸饱水的粉笔取出，放入装有25 mL水的量筒中，液面对应的示数如图乙所示，粉笔头的体积是_cm3，粉笔的密度为粉笔_g/cm3.(5)小强又利用已知密度的粉笔和量筒测出了果汁的密度，请你根据他的实验步骤写出果汁的密度表达式在量筒中倒入适量果汁，读出液面对应的示数为V1；将一根粉笔用保鲜膜包好，放入量筒中，粉笔漂浮(如图丙所示)，读出液面对应的示数为V2；利用细长针将粉笔完全压入果汁中(如图丁所

18、示)，读出液面对应的示数为V3；果汁密度的表达式为果汁_(用字母表示，粉笔已知)测量液体的密度(详见P37实验突破)3. (2016毕节)某实验小组想知道家里的金沙菜油的密度，于是他们取了适量的菜油，带入实验室，进行测量第3题图(1)将天平放在水平台上，游码拨至标尺_处，并调节天平平衡；(2)先用天平称出空烧杯的质量为31.5 g，然后将适量菜油倒入烧杯，放在天平左盘上称量，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则烧杯和菜油的质量为_g；(3)将烧杯中的菜油倒入量筒，其示数如图乙所示，菜油的体积为_mL；(4)根据测量的数据，求得所测菜油的密度为_g/cm3；(5)有同学联想到家中做汤时，菜油漂

19、浮在水面上的情景，同学们在小组讨论交流后，认为所测菜油密度值偏大，只需要在上述实验步骤中增加一步操作就能减少误差你的操作是_.4. (2016娄底)实验室常用盐水来做浮力实验小明学习了浮力实验后，利用密度测量的知识在家里设计了一个测定盐水密度的实验所用器材有：一个边长为a的正方体小塑料块，两个菜碗，一把刻度尺，水和盐水小明拟定的实验步骤如下：A. 往一只菜碗中加入适量的水，让正方体小塑料块漂浮在水面上，在小塑料块的水面位置处做上标记；B. 取出正方体小塑料块，用刻度尺在小塑料块上量出其浸没在水中的深度h；C. 往另一只菜碗中加入适量的盐水，让正方体小塑料块漂浮在液面上，在小塑料块的液面位置处做

20、上标记；D. 取出正方体小塑料块，用刻度尺在小塑料块上量出其浸没在盐水中的深度 l已知水的密度为，则：(1)正方体小塑料块漂浮在水面上时所受浮力大小为_，由此可以求出小塑料块的质量m_(2)正方体小塑料块所受水的浮力F1_所受盐水的浮力F2(选填“大于”“等于”或“小于”)(3)求出盐水的密度_探究浮力的大小跟哪些因素有关(详见P62实验突破)5. (2016临沂)某物理兴趣小组做了如图所示的实验来探究影响浮力大小的因素第5题图(1)物体浸没在水中时受到的浮力是_N，方向为_(2)物体浸没在酒精中时排开酒精的重力是_N.(3)比较_两幅图可知，浸没在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关(

21、4)由ABCD四个步骤可知，浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关对此正确的解释是浮力的大小与_有关6. (2016黄冈)小明用图示装置探究浮力大小与深度的关系，细线体积、重力及滑轮摩擦不计实验步骤如下：第6题图 A. 用测力计测出长方体空心塑料块的重力为0.5 N；B. 在底部固定有滑轮的容器中装适量的水；C. 用一根细线穿过滑轮将塑料块与测力计连接起来；D. 往容器中注水，待水面平静时记录塑料块底部所处的深度及测力计的示数；E. 多次重复步骤D的实验操作实验数据记录如下表塑料块底部所处深度(cm)2345678测力计示数(N)00.250.50.50.50.50.5浮力(N)0.50.

22、7511111(1)实验中滑轮的作用是_(2)本实验是通过测量拉力间接测出浮力，以下测量方法与之不同的是_a. 用测力计测量物体受到的重力b. 用测力计测量水平面上匀速直线运动物体受到的摩擦力c. 用量筒测量液体的体积(3)分析实验数据可知，塑料块受到的浮力与所处深度_(选填“有关”或“无关”)探究杠杆的平衡条件(详见P77实验突破)7. (2016宜宾)如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计(单位：N)等实验器材探究杠杆的平衡条件，在探究实验中：第7题图(1)在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低(如图甲所示)，应将杠杆两端的平衡螺母向_调节(选填“左”或

23、“右”)，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出_(2)接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡(如图乙)，这时杠杆两侧受到的作用力大小_(选填“大于”“等于”或“小于”)各自钩码所受重力大小若在A、B下方再增挂一个相同的钩码，则杠杆_端将下沉(选填“左”或“右”)(3)如图丙是已经调节平衡的杠杆，用弹簧测力计在杠杆C处竖直向上拉，在A处挂上适当的钩码，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计读数为_，钩码总质量为_kg.(g取10 N/kg)研究影响滑动摩擦力大小的因素(详见P48实验突破)8. (2016怀化)如图所示，大伟在探究“摩擦力的大小与

24、什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度(1)观察三个实验，比较甲图和_图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关(2)观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在_相同时，接触面越_，摩擦力越大(3)大伟在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力Ff与作用在物体表面的压力FN的关系图线如丁图所示由丁图可知：当FN1 N时，弹簧测力计对物体的拉力大小为_N，当木块与砝码的总重力为6 N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为_N.第8题图测量滑轮组的机械效率(详见P77实验突破)9. (2016泰州)在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中，小明用同一滑轮组进行了三次实验实验数据如下表：实验序号动滑轮重G动/N物重G/N物体上升的高度h/m绳端受到的拉力F/N绳端移动的距离s/m滑轮