上海市高考冲刺卷二语文试题答案详解.docx

1、上海市高考冲刺卷二语文试题答案详解【最新】上海市高考冲刺卷（二）语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、情景默写1按要求填空。（1）曾子曰：士不可以不弘毅，_。（论语）（2）古诗词的句法不同于现代汉语，一句诗/词中可以全用名词，如温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”就全是名词，杜甫旅夜书怀全是名词构成的诗句有：_，_。（3）古代文人登高望远，常叹惜人生有限、自然永恒，借此抒发时光易逝、壮志未酬的感慨；李白登上凤凰台，感叹六朝繁华如梦，最后回到现实还是感叹：_，_。二、其他2按要求选择。（1）夜华想拟一条短信发给白浅，表达对她的喜爱之情，下面不合适的一句是（_）A朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横

2、。 （宋黄庭坚登快阁）B山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。 （先秦越人歌）C青青子衿，悠悠我心；纵我不往，子宁不嗣音。 （先秦诗经郑风子衿）D身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 （唐李商隐无题）（2）作家艾丰在人民日报社工作时，有位同事突然问他：“老艾，听说你要当副总了？”艾丰听后，佯装神秘地回答：“咳，你们怎么不明白，当副职，我就看中副总理了。”大家哄堂大笑，问话也就在笑声中被自然否定了。艾丰的回答得体而机智，属于语境中的（_）A严肃地对待严肃的事情，谓之郑重B严肃地对待不严肃的事情，谓之滑稽C不严肃地对待严肃的事情，谓之轻率D不严肃地对待不严肃的事情，谓之洒脱三、现代文阅读阅读下文，完成下面小

3、题。江南园林童寯自古就以农立国的中华民族，农在文化上占有崇高地位，并影响士大夫的思想行为。读书做官忘不了放归故里，失望愤世的只希图“长为耕者以没世”，武人也以“解甲归田”为最终愿望。田园并称，同属绿化，园只不过是田的美化加工，园一旦荒废，便复为农田。今日所谓江南，主要指江浙两省，清代曾包括安徽。这一带气候温和，水源充沛，物产丰盛，自然景色亦复优美。晋室南迁，渡江人士促进此区经济、文化昌盛，陶醉风雅，崇尚清高隐逸生活，追求自然幽美环境。如吴郡顾辟疆园，至东晋而名噪于时，同郡其他名园，多以好竹佳木著称。文人之园，简率自然到无以复加。庾信小园，只榆柳两三行，梨桃百余树，一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹，无

4、馆无台，保持寒素本色。白居易更随时因地为园，虽所居一二日，辄覆篑土为台，聚拳石为山，环斗水为池，仍不失南朝文人园遗意，直到明代顾东桥仍以多栽树少造屋相诫。现存江南园林遗产，屡经历代修改，多非原貌。如扬州迷楼肇于隋李，平山堂肇始北宋；苏州沧浪亭与环秀山庄以及嘉兴烟雨楼均始自五代，落帆亭建自宋，狮子林在元末为佛寺，规模较今为小。明代则有徐氏园（今留园），王氏拙政园等。其他如无锡秦氏寄畅园，豫园，南翔明闵氏园（清改称古猗园）；嘉定明龚氏园，入清为秋霞圃；昆山明春玉园，清为半茧园，皆极负盛名。造园与绘画同理，经营位置，疏密对比，高下参差，曲折尽致。园林不过是一幅立体图画。每当展开国画山水，但见重峦叠嶂

5、，悬瀑流溪，曲径通桥，疏林掩寺，深柳茅屋，四面敞开，琴书以外，别无长物，这就是文人追求的生活境界，亦即文人园的理想粉本。但实际上，一人在荒野不可能孤独存在，只得退而求其次，谋取在尘喧中得清净，即所谓城市山林，以聊表对大自然的向往。江南园林有三个显著特点：第一，叠石理水。江南水乡，以水景擅长，水石相映，构成园林主景。太湖产奇石，玲珑多姿，植立庭中，可供赏玩。甲如上海豫园玉玲珑，杭州植物园绉云峰，苏州瑞云峰。又发展叠石为山，除太湖石外，并用黄石、宣石等。明清两代，叠石名家辈出，如周秉忠、石涛等，活动于江南地区，对园林艺术贡献甚大。乙如扬州片石山房的假山，相传出自石涛之手。第二，。江南气候土壤适合花

6、木生长。苏州园林堪称集植物之大成，且多奇花珍木，拙政园中的山茶和明画家文徵明手植藤。江南得天独厚和园艺匠师精心培育，因此四季有花不断。江南园林按中国园林的传统，虽以自然为宗，绝非丛莽一片，漫无章法。其安排原则大体如下：树高大乔木以蔽烈日，植古朴或秀丽树形树姿（如虬松、柔柳）以供欣赏，再辅以花、果、叶的颜色和香味（如丹桂、红枫、蜡梅、秋菊等）。江南多竹，终年翠绿以为园林衬色，或多植蔓草、藤萝，以增加山林野趣。也有赏其声音的，如雨中荷叶、芭蕉等。第三，。江南园林沿文人园轨辙，以淡雅相尚。布局自由，建筑朴素，厅堂随宜安排，结构不拘定式，亭榭廊槛，宛转其间，一反宫殿、庙堂、住宅之拘泥对称，而以清新洒脱

7、见称。这种文人园风格，后来为衙署、寺庙、会馆、书院所附庭园，乃至皇家苑圃所取。清初营建热河的避暑山庄，有意仿效江南园林意境。避暑山庄的小金山、烟雨楼都是以江南园林建筑为范本。这些足以说明以蕴含诗情画意的文人园为特色的江南园林，已成为宋以后中国园林的主流。3第段意在强调_与_的关系。4对第段列举江南名园的作用分析正确的一项是（ ）A说明江南园林的历史变迁过程。B说明江南园林崇尚自然的特点。C说明文人之园和江南园林的区别。D说明文人之园营造上的历史传承。5对第段分析不正确的一项是（ ）A本段多用四字句，句式整齐，语言典雅，古意盎然。B巧用比较、比喻等手法，将造园之理解释得生动形象。C“城市山林”一

8、词暗含了文人在造园时的精神追求。D本段承上启下，沟通文脉，使行文流畅，自然天成。6第段甲乙两处缺少相关内容，补充正确的一项是（ ）今存者宋徽宗营建万岁山，设花石纲专供搬运太湖石，散落遗物尚有存者。A甲 乙B甲 乙C甲 乙D甲 乙7根据第段内容，解释图1的布局特点。8第段介绍了江南园林的另外两个特点，请根据该段内容，推断的原文。（每处不超过10字）阅读下文，完成下面小题。报纸的故事孙犁一九三五年的春季，我失业家居。在外面读书看报惯了，忽然想订一份报纸看看。这在当时确实近于一种幻想，因为我的村庄，非常小又非常偏僻，文化教育也很落后。例如村里虽然有一所小学校，历来就没有想到订一份报纸。村公所就更谈不

9、上了。而且，我想要订的还不是一种小报，是想要订一份大报，当时有名的大公报。这种报纸，我们的县城，是否有人订阅，我不敢言，但我敢说，我们这个镇上是没人订阅过的。在北京住过，在保定学习过，都是看的大公报。现在我失业了，住在一个小村庄，我还想看这份报。我认为这是一份严肃的报纸，是一些有学问的，有事业心的，有责任感的人，编辑的报纸。我认为大公报上的文章好。它的社论是有名的，在中学时，老师经常选来给我们当课文讲。最吸引我的是沈从文编的艺副刊，经常登载青年作家的小说和散文。说实在的，我是想在失业之时，给大公报投投稿，而投了稿子去，又看不到报纸，这是使人苦恼的。因此，我异想天开地想订一份大公报。我首先把这个

10、意图和我结婚不久的妻子说了说。下是我们的对话实录：“我想订份报纸。”“订那个干什么？”“我在家里闲着很闷，想看看报。”“你去订吧。”“我没有钱。”“多少钱？”“一月，要三块钱。”“啊！”“你能不能借给我三块钱？”“你花钱应该向咱爹去要，我哪里来的钱？”就这样中断了。这很难说是愉快，还是不愉快，但是我不能再往下说了。因为我的自尊心，确实受了一点损伤。是啊，我失业在家里呆着，这证明书就是已经念了。白念了，就安心在家里种地过日子吧，还要订报。特别是最后这一句：“我哪里来的钱？”这对于作为男子汉大丈夫的我，确实是千钧之重的责难之词！我知道她还是有些钱的，作个最保守的估计，可能有十五元钱。当然她这十五元

11、钱，也是来之不易。是在我们结婚的大喜之日，她的“拜钱”。每个长辈，赏给她一元钱，或者几毛钱，她都要拜三拜，叩三叩。你计算一下，十五元钱，她一共要起来跪下，跪下起来多少次啊。她把这些钱，包在一个红布小包里，放在立柜顶上的陪嫁大箱里。箱子落了锁。每年春节闲暇的时候，她就取出来，在手里数一数，然后再包好放进去。在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要，父亲沉吟了一下说：“订一份小实报不行吗？”小实报是一种市民小报。我没有说话，就退出来了。父亲还是爱子心切，晚上看见我，就说：“愿意订就订一个月看看吧，多卖一斗麦子也就是了。长了可订不起。”在镇上集日那天，父亲给了我三块钱，我转手交给邮政代办所，汇到

12、天津去。同时还寄去两篇稿子。我原为报纸也像取信一样，要走三里路来自取的，过了不久居然有一个专人，骑着自行车来给我送报了，这三块钱花得真是气派。他每隔三天，就骑着车子，从县城来到这个小村，然后又通过弯弯曲曲的，两旁都是黄土的小胡同，送到我家那个堆满柴草农具的小院，把报纸交到我的手里。上下打量我两眼，就转身骑上车走了。我坐在柴草上，读着报纸。先读社论，然后是通讯、地方版、国际版、副刊，甚至广告、行情，都一字不漏地读过以后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。我的妻子，好像是因为没有借给我钱，有些过意不去。对于报纸一事，从来也不闻不问。只有一次，带着略有嘲弄的神情，问道：“有了吗？”“有了什么？”“你写

13、的那个。”“没有。”其实我知道，她从心里是断定不会有的。直到一个月的报纸看完，我的稿子也没有登出来，证实了她的想法。这一年夏天雨水大，我们住的屋子，结婚时裱糊过的顶棚、壁纸，都脱落了。别人家，都是到集上去买旧报纸，重新糊一下。那时日本侵略中国，无微不至，他的旧报，如朝日新闻读卖新闻，都倾销到这偏僻的乡村来了。妻子和我商议，我们是不是也把屋子糊一下，就用我那些报纸，她说：“你已经看过好多遍了，老看还有什么意思？这样我们可以省下几块钱，你订报的钱，也算没有白花。”听她讲的很有道理，我们就开始裱糊房屋了，因为这是我们的幸福的窝巢呀。妻刷糨糊我糊墙。我把报纸按日期排列起来，把有社论和副刊的一面，糊在外

14、面，把广告部分糊在顶棚上。这样，在不能出门的日子我就可以脱去鞋子，上到炕上，或仰或卧，或立或坐，重新阅读我喜爱的文章了。（1982年2月9号）9分析第段描写“我”居所环境的作用。10第段写“我”与妻子的对话，文字俭省却别有深意，请加以赏析。11第段说“这是我们的幸福的窝巢呀”，这句话是如实描写还是反讽？请结合全文，加以分析。12评价“我”的形象。四、古代诗歌阅读阅读下面的作品，完成下面小题。送汾城王主簿唐韦应物少年初带印，汾上又经过。芳草归时遍，情人故郡多。禁钟春雨细，宫树野烟和。相望东桥别，微风起夕波。（注）带印，掌管印玺，指王主簿少年出任，回到旧游之地汾城任职。情人：这里指友情深厚的人。禁

15、钟：宫中的钟声。13本诗的体裁是_。14“禁钟春雨细”写雨里钟声，以春雨细密写钟声轻细，这种将表示甲感官感觉的词语用于乙感官，将听觉、视觉、嗅觉等沟通的修辞称为通感，下面诗句没有运用通感的是（ ）A御炉香焰暖，驰道玉声寒。 （窦叔向春日应制）B天边树若荠，江畔洲如月。 （孟浩然秋登万山）C绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 （宋祁玉楼春春景）D寺多红叶烧人眼，地足青苔染马蹄。 （王建江陵即事）15王国维说“一切景语皆情语”，请据此赏析诗中画线句。五、文言文阅读阅读下文，完成下面小题。苏翁南宋张世南苏翁者，初不知其何许人。绍兴兵火末，来豫章东湖南岸，结庐独居。待邻右有恩礼，故人爱且敬之，曰日苏翁。

16、身长七尺，美须髯，寡言笑。布褐草履，终岁不易。披荆棘，转瓦砾，辟废地为圃。应四时蔬菜，不使一缺。艺植耘芟，皆有法度，灌注培壅，时刻不差。市鬻者，利倍而售速。昼尔治圃，宵尔织履。织未脱手，人争贸之以馈远，号曰苏公履。薪米不至匮乏，且有余羡。喜周急，人有贷假，随力所及应之，负偿一不经意。闭门高卧，或危坐终日，人莫测识。先是，高宗南渡，急贤如饥渴。时张公浚为相，驰书函金币，且移书属豫章漕及帅曰：“余乡人苏云卿，管乐流亚，遁迹湖海有年矣。近闻灌园东湖，其高风伟节，非折简所能屈。幸亲造其庐，为我必致之。”漕、帅密谕物色，彼人曰：“此有灌园苏翁者，无云卿也。”漕、帅即相与变服为游客，入其圃，翁运锄不顾。二

17、客前揖与语，翁良久问客何从来？乃延入室。地无纤尘，案上留汉书一册。既而汲泉煮茗，意稍款接。客遂扣曰：“翁仙里何地？”徐曰：“广汉。”客曰：“张德远，广汉人，翁当识之。”曰：“识之。”客遂泛问张公世系材品，翁历历陈叙，且曰：“不知张今何官？”盖其初不料张公使其访己。二客遂笑谓翁曰：“张公今秉相权令某等造庐以礼致公共济大业。”出书函金币于其案上。翁色遽变，喉中隐隐有声，似怨张公暴己者。越夕，遣吏迎伺，则扁户阒然。从他径排闼入，惟书币留案上，俨然如昨日。室空，而人不可得见矣。形骸辽绝，莫知所终。（节选自游宦纪闻）（注）艺植：种植，耘芟：除草。管乐：即管仲乐毅。流亚：同一类人物。16写出下列加点词在句

18、中的意思。（1）终岁不易_ （2）或危坐终日_（3）幸亲造其庐_ （4）俨然如昨日_17第段画线部分断句正确的一项是（ ）A张公今秉相/权令某等造庐/以礼致公/共济大业。B张公今秉相权令/某等造庐以礼/致公共/济大业。C张公今秉相权/令某等造庐/以礼致公共/济大业。D张公今秉相权/令某等造庐/以礼致公/共济大业。18将画线句译成现代汉语。（1）漕、帅即相与变服为游客，入其圃，翁运锄不顾。（2）翁色遽变，喉中隐隐有声，似怨张公暴己者。19第段的张德远即当朝宰相_，他对苏翁的评价是_（用原文句子回答）。20客人向苏翁问及张德远“世系才品”，“翁历历陈叙”，苏翁说了什么，本文没有写；而宋史则有相关描

19、写（见下文）。分析本文作者略写苏翁与客人对话的意图。客又问：“德远何如人？”曰：“贤人也。第长于知君子，短于知小人，德有余而才不足。”（宋史列传第二百一十八）阅读下文，完成下面小题。诗集自序清康有为诗者，言之有节文者！凡人情志郁于中，境遇交于外，遇之交压也瑰异，则情志之郁积也深厚。情者阴也，境者阳也。阴阳愈交迫，则愈变化而旁薄，又有礼俗文例田以节奏之，故积极而发：泻如江河，舒如行云，奔如卷潮，怒如惊雷，咽如溜滩，折如引泉，飞如骤雨。其因境而移情，乐喜不同，哀乐异时，皆自然而不可以已者哉。故志深厚而气雄直者，莽天地而独步，妙万物而为言。时或风雨怒号，金铁飞鸣，山水妙丽，天日晶晴；或万马战酣，旌旗

20、飞萦；或广殿排仗，冕旒严凝；或岩藤落叶，面壁老僧；或万花放晓，士女春盈；或深山大河，巨海积沙：斯其为情深而文明，气盛而化神者耶！吾性好游，嗜山水，爱风竹，船唇马背，野店驿亭，不暇为学，则余事为诗，天人之感多矣。及戊戌遘祸，遁迹海外，五洲万国，靡所不到，风俗名胜，托为咏歌。临睨旧乡，世变日非。灵均之行吟泽畔，子卿之啮雪海上。河梁陇首，游子何之；落月屋梁，水波深阔。嗟我行迈，皆寓于诗。情在于斯。噫气难已。门人梁启超请收拾丛残，发愿手写。搜箧与之，尚存千余篇。亡人何求，又非有千秋之名心也；抑以写身世，发幽怀，哀乐无端，咏叹淫佚，穷者达情，劳者歌事，小雅国风之所不弃。后之诵其诗论其世者，其亦无罪耶！光

21、绪三十四年十月九日，南海康有为自序。（有删节）（注）节文：音节文采。旁薄：广博。礼俗文例：礼制习俗、法律条例。临睨：登临眺望。灵均：屈原的字。子卿：苏武的字。河梁：出自李陵与苏武诗。陇首：出自庾信伤心赋，落月屋梁：出自杜甫梦李白。以上均比喻作者流亡海外、思念故国之情。行迈：旅行。21可填入第段方框处的虛词是（ ）A哉B耶C乎D焉22概述第段中作者的诗学主张。23对第段赏析不正确的一项是（ ）A骈散结合，多用排比句和对偶句，形成了阔大壮观、气势雄伟的风格。B“金铁飞鸣”“天日晶晴”“万花放晓”等语是诗人对“诗境”的形容。C段首说，志深气雄方能体察万物，写出好诗，强调了“境遇”的重要。D段尾说，情

22、深则语言晓畅，气盛则诗境变化神奇，凸显“情志”重要。24第段中作者“遁迹海外”时期诗歌的主要内容是_。25简析本文四段之间的关系。六、材料作文26根据材料写作。歌德在谈到反对他的敌手时说：“这种人可分为几类。第一类由于愚昧，他们不了解我，根本没有读我的书就指责我；第二类由于妒忌，我通过才能获得的地位引起他们的醋意；第三类自己不成功，觉得被我压住，不能宽容我。第四类是因为我的作品中的确存在毛病。”我们的成就和观点遭到别人反对，可能还有其他原因。请写一篇文章，谈谈这种现象引发了你怎样的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。参考答案1任重而道远 细草微风岸 危樯独夜舟 总为浮云能蔽日 长

23、安不见使人愁 【解析】【详解】此题考查考生掌握课文涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常识、文化常识，再现古诗文中的名篇、名句的能力，（1）题相对容易，知道下句直接填写出上句就可以了。第（2）（3）题需要结合语境作答，但是给岀的内容还是比较清晰的，。关键是在于背诵记忆，所以上课要常给学生强调。关键字有：樯、蔽。2A D 【详解】（1）此题考查学生在提供的新情境中使用名篇、名句的能力。解答此类题目，一要看明白语境，二要理解名句的含义，三要看二者是否和谐。想要准确做出这一题关键是要理解四个选项句子的含义。题干给到的情景是“夜华想拟一条短信发给白浅，表达对她的喜爱之情，下面不合适的一句是”。A项，朱

24、弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横，这两句用俞伯牙和钟子期的典故以及阮籍的典故，大意是说，因为知音不在，我弄断了琴上的朱弦，不再弹奏，于是只好清樽美酒，聊以解忧了。因有“朱弦”“绝”等字样，用于表达爱情不合适。B项，山有木兮木有枝，心悦君兮君不知，大意是山上有树木，而树上有树枝，（这人人都知道）， 可是我这么喜欢你啊，你却不知。用于表达爱情比较合适。C项，青青子衿，悠悠我心；纵我不往，子宁不嗣音，大意是青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？是表达对恋人不来的埋怨。用于表达爱情比较合适。D项，身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通，写怀想之切、相思之苦，恨自己身上没有五彩凤凰

25、一样的双翅，可以飞到爱人身边；写相知之深，彼此的心意却像灵异的犀牛角一样，息息相通。用于表达爱情比较合适。故选A。（2）本题考查语言表达能力。解答此类题目，要看说话的语境，分清具体情况，然后看说话人的处理方式是否得体，效果怎样。本题语境是有人问艾丰是不是要当副总了，分析艾丰的表情“佯装神秘”，以及回答“咳，你们怎么不明白，当副职，我就看中副总理了”，再看效果“大家哄堂大笑，问话也就在笑声中被自然否定了”，可见他是以开玩笑的方式解决了的问题，而且气氛轻松愉快。分析四个选项。艾丰的态度是开玩笑，谓之“不严肃”，排除AB项；这个话题本身并非“严肃”的，排除C项。故选D。3 园林 士大夫 4B5D6B

26、7以枇杷树为主，突出园林主题枇杷园，再辅以花、果的颜色和香味；种植高大乔木榉树、梧桐，以蔽烈日，同时梧桐、柏树也供欣赏；以竹为园林衬色；以灌木增加山林野趣；以芭蕉、梧桐赏其声音。8花木众多，布局有法；建筑朴素，布局自由。【解析】3本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，考生要根据题干提示找到文中对应的段落或句子，筛选与之相关的句子或短语，再根据题干要求作答。题目是第段意在强调_与_的关系。本文主要写的是“江南园林”，而“园林”的建造与士大夫有着密切的关系，再结合第段中的“农在文化上占有崇高地位，并影响士大夫的思想行为。读书做官忘不了放归故里，失望愤世的只希图长为耕者以没世，武人也以解甲

27、归田为最终愿望。田园并称，同属绿化，园只不过是田的美化加工”可知，此段强调的是“园林”与“士大夫”的关系。4本题考查例证的作用。解答此类题目，要先找到例子在原文中的位置，通常例子要论证的中心应该在例子前面，考生要注意例子前后的带有观点性质的句子。题目是对第段列举江南名园的作用分析正确的一项是。找到例子前后的句子有，举吴郡顾辟疆园之例时，前面有“崇尚清高隐逸生活，追求自然幽美环境”，“文人之园，简率自然到无以复加”后面列举了庾信小园、白居易更随时因地为园等加以论证。具体可知，列举江南名园的作用是说明江南园林崇尚自然的特点。故选B。5本题考查对段落相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对段落进

28、行整体的把握，又要对语言、内容、结构的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，注意结合语境。题目是对第段分析不正确的一项是。D项，“本段承上启下，沟通文脉”错，根据原文分析，上段写的是“现存江南园林遗产，屡经历代修改，多非原貌”，本段写的是“造园与绘画同理，经营位置，疏密对比，高下参差，曲折尽致”，而下段写的是“江南园林有三个显著特点”，由此分析，这几段都是独立的，从各个不同的角度介绍“江南园林”，段落之间并没有“承上启下，沟通文脉”的作用。故选D。6此题考查学生情景补写的能力。这类题目一般要求结合上下文补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，

29、能够与上下文衔接。题目是第段甲乙两处缺少相关内容，补充正确的一项是。甲处，根据前面语境“太湖产奇石，玲珑多姿，植立庭中，可供赏玩”，以及中“宋徽宗营建万岁山，设花石纲专供搬运太湖石”可知，二者都提到“太湖石”，据此可知甲处应填；乙处，根据前后语境“明清两代，叠石名家辈出，如周秉忠、石涛等，活动于江南地区，对园林艺术贡献甚大。”“如扬州片石山房的假山，相传出自石涛之手”，二者都提到“石涛”，而“扬州片石山房的假山”是证明的例子。可知中间缺少衔接词“今存者”。据此可知乙处应填。故选B。7本题考查图文转换能力。解答此类题目，一是要注意观察图画，分析其布局特色，而是结合题干提示的第段的内容，概括出其布

30、局特点。题目是解释图1的布局特点。这幅图是拙政园内枇杷园局部的平面图。首先观察图画，园内有嘉实亭，亭子前面植有榉树、梧桐，亭子两侧大量种植枇杷，偶尔夹杂有芭蕉，园林边角有竹子、柏树，一侧角落里有灌木。再结合第段“其安排原则大体如下：树高大乔木以蔽烈日，植古朴或秀丽树形树姿（如虬松、柔柳）以供欣赏，再辅以花、果、叶的颜色和香味（如丹桂、红枫、蜡梅、秋菊等）。江南多竹，终年翠绿以为园林衬色，或多植蔓草、藤萝，以增加山林野趣。也有赏其声音的，如雨中荷叶、芭蕉等”，可知此园布局特点是：以枇杷树为主，突出园林主题枇杷园，再辅以花、果的颜色和香味；种植高大乔木榉树、梧桐，以蔽烈日，同时梧桐、柏树也供欣赏；以竹为园林衬色；以灌木增加山林野趣；以芭蕉、梧桐赏其声音。8此题考查学生情景补写的能力。这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。题目是第段介绍了江南园林的另外两个特点，请根据