福师18春《教育原理》在线作业二.docx

1、福师18春教育原理在线作业二(单选题) 1: 1958年关于教育工作的指示中指出要办好三类主要学校是指( )。A: 初等、中等、高等学校B: 中等专业学校、中等技工学校、专门学院C: 全日制学校、半工半读学校、业余学校D: 幼儿学校、普通学校、专业学校(单选题) 2: 在联合国教科文组织的哪一个文件中明确肯定教师的工作应被视为专业性职业( )。A: 关于教师地位的建议B: 学会生存C: 儿童权利公约D: 世界人权宣言(单选题) 3: 关于教育起源问题的研究在我国占主导观点的是（ ）A: 教育的生物起源论B: 教育的心理起源论C: 教育的劳动起源论D: 教育的前身起源论(单选题) 4: 马恩认为

2、造就和培养全面发展的人的唯一方法是( )。A: 教育与生产劳动相结合B: 体力与脑力劳动相结合C: 德智体全面发展D: 消灭私有制(单选题) 5: 我国关于教育本质的论争主要就（ ）的观点作出探讨。A: 教育生产力说B: 教育上层建筑说C: 教育生产实践说D: 教育社会实践活动说(单选题) 6: 环境决定论的代表人物是( )A: 高尔顿B: 华生C: 斯通D: 皮亚杰(单选题) 7: 根据利伯曼对专门职业的定义，人们往往把（ ）看作是典型的专业人员。A: 护士B: 教师C: 社会工作者D: 医生(单选题) 8: 教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发

3、展的社会主义事业的建设者和接班人。的教育方针，是在( )中提出的。A: 关于教育工作的指示B: 关于教育体制的改革的决定C: 中华人民共和国教育法D: 义务教育法(单选题) 9: 置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和是（ ） 。A: 教学系统B: 教育环境C: 教育影响D: 教育体制(单选题) 10: 中共中央关于教育体制改革决定中指出，把发展( )的责任交给地方？A: 专业教育B: 基础教育C: 中等职业技术教育D: 高等教育(单选题) 11: 我国古籍最早出现教育一词的是( )。A: 尚书.尧典B: 说文解字C: 学记D: 孟子.尽心(单选题) 12: 学校体育的基本组织形式是( )。

4、A: 早操和早锻炼B: 体育课C: 课外体育活动D: 各种体育竞赛(单选题) 13: 在我国的全面发展教育组成部分中，德育为其它各育起着何种作用( )。A: 物质基础B: 知识基础C: 协调平衡D: 导向、动力和调控(单选题) 14: 教育的生物起源论的代表人物是（ ）。A: 利托尔诺B: 孟禄C: 赫尔巴特D: 杜威(单选题) 15: 教育对社会发展起着（）A: 促进作用B: 阻碍作用C: 决定作用D: 促进或阻碍作用(单选题) 16: 在我国关于影响人的发展因素的理论中影响最大的观点是( )A: 二因素论B: 三因素论C: 四因素论D: 五因素论(单选题) 17: 教育的最根本目的是人的本

5、性和本能的高度发展，这是何种理论的观点( )。A: 社会本位论B: 个人本位论C: 社会需要与人的发展统一论D: 文化本位论(单选题) 18: 学生轮值打扫卫生属于( )。A: 社会公益劳动B: 勤工俭学C: 生产劳动D: 自我服务性劳动(单选题) 19: 马克思恩格斯认为，实现人的全面发展的根本的社会条件是( )。A: 资本主义制度B: 体力劳动与脑力劳动相同一C: 科技高度发展D: 共产主义制度(单选题) 20: 从严格的意义上说，我国现行的学校系统开始于( )。A: 清朝末期B: 元明C: 宋D: 隋唐(单选题) 21: 教育不能改变政治、经济制度的发展方向，不能成为政治、经济发展的根本

6、动力，说明教育对政治、经济制度（ ）A: 不起作用B: 起决定作用C: 不起决定作用D: 起主导作用(多选题) 1: 从世界范围来看，师资职前培养模式主要有( )。A: 定向型B: 开放型C: 集约型D: 粗放型E: 实践型,B(多选题) 2: 实验教育学的主要代表人物是()A: 梅伊曼B: 夸美纽斯C: 拉伊D: 洛克E: 卢梭,C(多选题) 3: 我国教育目的的基本精神是( )。A: 以马克思主义关于人的全面发展学说为制定教育目的的理论依据B: 教育为无产阶级政治服务C: 要培养的社会成员是社会主义的建设者和接班人D: 教育与生产劳动相结合E: 要培养的人才素质是德智体全面发展的人,C,E

7、(多选题) 4: 教育对文化的作用有（）A: 传递文化B: 保存文化C: 选择文化D: 创造.更新文化E: 吸收融合世界先进文化,B,C,D,E(多选题) 5: 教育的基本要素有（ ）A: 学校B: 教育方法C: 教育者D: 受教育者E: 教育影响,D,E(多选题) 6: 人口制约着:（）。A: 教育的性质B: 教育的质量C: 教育发展的规模和速度D: 教育的过程E: 教育的结构,C,E(多选题) 7: 在欧洲的奴隶社会出现的著名的教育体系有( )。A: 宗教教育B: 斯巴达教育C: 雅典教育D: 骑士教育E: 宫廷教育,C(多选题) 8: 分析教师的社会地位一般从几个方面进行( )。A: 教

8、师的文化地位B: 教师的专业地位C: 教师的经济地位D: 教师的政治地位E: 教师的职业声望,C,D,E(多选题) 9: 学校教育具有以下社会属性( )。A: 生产性B: 历史性C: 永恒性D: 阶级性E: 等级性,C,D(多选题) 10: 素质教育的特征主要有（）A: 主体性B: 全体性C: 全面性D: 发展性E: 基础性,B,C,D(多选题) 11: 人的身心发展在成熟机制制约下呈现出一定的规律，包括身心发展的( )A: 顺序性B: 阶段性C: 速度的不均衡性D: 稳定性和可变性E: 个别差异性,B,C,D,E(多选题) 12: 智育的任务有（ ）A: 授予学生系统的文化科学知识B: 形成

9、学生的基本技能C: 发展学生的智力D: 发展学生的创造力,B,C,D(多选题) 13: 学校教育具有以下社会属性( )。A: 生产性B: 历史性C: 永恒性D: 阶级性E: 等级性,C,D(多选题) 14: 劳动技术教育的基本要求是( )。A: 情绪感染与逻辑思维相结合B: 劳动实践与思想教育相结合C: 注意安全卫生、劳逸结合D: 从实际出发、因地制宜，因校制宜E: 适合学生的年龄、性别特点，照顾个别差异,C,D,E(多选题) 15: 建立学制受教育对象的身心发展规律的制约，主要是考虑确定( )。A: 入学年龄B: 教育内容C: 修业年限D: 学制分段与衔接E: 教育方法,C,D(多选题) 1

10、6: 教育目的的内容构成包括( )。A: 培养何种功能的社会成员B: 有社会主义觉悟的C: 有文化的劳动者D: 文化本位论E: 所要形成的人的素质及其结构,E(多选题) 17: 各种不同的人的发展理论的教育意义有（）A: 教育要适应受教育者的接受能力。B: 教育要依受教育者的心理发展过程循序渐进。C: 要抓住受教育者心理发展的关键期，适时施教。D: 教育要给学生的心理发展以积极支持。E: 教育要考虑受教育者的个体差异。,B,C,D,E(多选题) 18: 实验教育学的主要代表人物是( )A: 梅伊曼B: 夸美纽斯C: 拉伊D: 洛克E: 卢梭,C(多选题) 19: 与生产劳动相脱离的教育有( )

11、。A: 原始社会教育B: 奴隶社会教育C: 封建社会教育D: 资本主义社会E: 社会主义教育,C(判断题) 1: 所谓教师的权利，是指法律对教师在从事教育教学活动中一定行为约束，它要求教师必须作出一定行为或不得作出一定行为。A: 错误B: 正确(判断题) 2: 1949-1957年是我国教育学的中国化时期，19581965年是教育学进行改造进而全面苏化时期。A: 错误B: 正确(判断题) 3: 中间型学制又称Y型学制，相对出现最晚，以二战前的日本、 前苏联以及中国为代表。A: 错误B: 正确(判断题) 4: 我国古代教育二字一般很少在一起使用，最早把教育二字连成一词使用的是说文解字A: 错误B

12、: 正确(判断题) 5: 从世界范围来看，教师的职前培养模式主要有定向型和非定向型两种，一般来说，定向型对于提高师资的质量尤其是专业化水平作用明显，而开放型对于保证师资的数量需求更有益处。A: 错误B: 正确(判断题) 6: 人力资本理论家认为人口数量重于人口质量。A: 错误B: 正确(判断题) 7: 教师社会化是指教师学习其职务及其在专业团体所经历的过程。A: 错误B: 正确(判断题) 8: 在前运算阶段,婴儿通过一系列先天性条件反射，发展了感知运动图式，逐渐地把自己和环境区分开来，形成了对客体的最初反映和表象记忆。A: 错误B: 正确(判断题) 9: 在我国，奴隶社会的学校教育的主要内容是四书和五经。A: 错误B: 正确(判断题) 10: 全面发展的个人，不是自然的产物，而是历史的产物。由于生产力发展水平、劳动分工状况等方面的不同，人的发展经历一个由原始发展到片面发展，又由片面发展逐步走向全面发展的历史过程。上述论述说明，在现代社会，人的全面发展具有现实的客观基础。A: 错误B: 正确