龙教版第六册小学信息专业技术教案.docx

1、龙教版第六册小学信息专业技术教案教 学 进 度 予定 表周次期间教 学 内容时间 分配1016年2月29日2016年3月4日认识新朋友121年月7日16年3月日淘气的小猫2016年3月4日016年3月18日小猫学习拍皮球4216年月21日206年3月25日小猫交朋友121年月8日2016年4月1日小猫捉老鼠1621年月4日16年4月日英语动物卡片1706年月11日201年4月15日小猫躲球182016年4月18日2016年4月2日神奇的画笔19216年4月25日20年月29日期中测试110216年5月2日206年5月6日会算数的小猫112016年5月日216年月13日巧用变量1221年月1日2

2、06年5月20日故事大王132016年5月23日2016年5月27日问答游戏141年5月日206年6月3日蚂蚁搬家(一)20年6月6日206年6月1日蚂蚁搬家（二)116201年6月日2016年月17日一起打地鼠1726年月20日216年6月24日制作计时器216年月27日016年7月1日期末测试 1教 学 计 划 表01年度五 年级 信息技术 科情况分析学生知识五年级的学生已经学了两年电脑,他们求知欲强,思维活跃,视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养,他们渴望学到更多有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。同时又有一定的自觉能力和动手能力。(本学

3、期注明全学期讲授教材的起迄章节）本学期教学的主要任务与要求提高学生的信息素养,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能;培养学生发现、探究的学习方法，使学生具有获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解信息技术相关的文化、伦理和社会问题,负责任地使用信息技术;引导学生建立起知识运用,构建综合思维和分析推理的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打个必要的基础。教 学计 划表 016年度 五年级信息技术科 教材重点和难点重点:以 “做中学”的教学方式来学习，让学生在完成任务的过程中学习使用scratch软件，感受程序设计的思想。难点：能够熟练掌握scratch软件中各个

4、模块的使用方法。 本学期提高教学质量指标及措施本学期的教材以课题的形式,采用研究性学习的方法，引导学生运用信息技术知识和技能,激发学生学习探索新软件的兴趣,Srach是MIT发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。因此更适用学生使用。教师采用活动的形式进行开展本学期的教学内容。学生已具备一定的自觉能力和动手能力，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习,学生已经基本掌握了一些软件的使用的方法,学习Scrtch软件会更轻松,并充满乐趣。第一课认识新朋友一、学情分析本节课面向的是五

5、年级学生，五年级学生已经具备一定逻辑思维能力，虽然学生第一次接触编程软件，但是ratch软件使用积木组合式的程序设计方法,非常容易让学生接受。本课重点介绍Sctch软件的功能和界面,在任务设计方面培养学生的编程思维,让学生懂得如何用程序化思维解决问题。二、教学目标1、了解Scrach的界面。2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。3、掌握启动、关闭软件的方法。三、教学重点难点教学重点:认识Scratc软件操作界面，初步尝试脚本搭建,体验创作乐趣。教学难点：掌握Sratc的基本操作方法,利用“说”“发出声音”模块创作catch作品。四、教学过程一、激情导入观看视频。在演示例子的过程中，

6、学生掌握“红旗”“全部停止”等五个按钮。设计意图：五年级学生已具有一定的思维能力，通过观看会唱歌的小猫,引起学生学习软件的兴趣。二、传授新知、掌握Sratch的打开和关闭的方法。2、介绍软件界面:标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。、探究形成：以“打招呼的小猫”为例进行讲解,让学生掌握“说（)秒”模块的使用方法,了解程序的基本搭建方式。4、知识迁移：利用学生知识迁移的能力,根据学习“说（）秒”的方法，自学“播放声音”模块。设计意图：利用知识的迁移能力，对于学习能力软弱的学生，设置提示卡。对于学习能力较强的学生可以尝试不同的方法添加声音。三、创

7、新实践利用“说(）秒”与“播放声音”模块设计一段自我介绍。设计意图：为学生提供一个创新的舞台,培养学生的创新思维与创新意识,并强化学习的知识。四、展示评价展示、互评作品。给学生展示自己的机会。五、教师总结五、教学反思第二课 淘气的小猫一、学情分析由于高年级的学生个性比较活跃,观察理解分析能力都很强,教师在组织教学时,要考虑放手让学生自主探究,在备课和设计任务时，应该充分考虑在教学过程中发挥学生主动参与意识，调动每一位学生的积极性,满足学生的表现欲望。二、教学目标1、了解cratch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。2、学会为角色添加造型;掌握修改模块参数的方法。3、通过

8、制作动画使学生感受cratch图形化程序设计语言编程的快捷性,培养学生学习Scrath的兴趣。三、教学重点难点教学重点：学习Srath中角色的移动和旋转。教学难点:在角色运动过程中,让角色的动作运行得更连贯。四、教学过程一、激情导入 出示课题播放课前准备的课件：小猫向前走,翻跟头。引出课题:淘气的小猫。设计意图:可以使学生对将要学习的内容迅速产生亲切感,可让学生在愉悦的气氛中展开学习。二、问题启发 合作探究任务驱动：小猫向前走。任务驱动:小猫翻跟头。设计意图：在操作过程中学生可能会遇到小猫行走速度太快的问题,这时讲解“等待()秒”模块的作用。利用学生学习“移动（）步”模块的方法,学生可以总结出

9、，“旋转(）度”模块的使用方法。本任务的难点在于小猫翻跟头的动作更形像，同样可以采用假设的办法,引导学生总结出,小猫翻跟头会很累，脸色地变红,这样我可以用“将颜色特效增加（）”来实现这一效果。三、巩固练习 知识创新任务驱动：编写小猫的后续动作。设计意图：本环节属于加强练习，拓展学生的知识面,锻炼学习解决问题的能力。培养学生动手操作能力,提高学生的信息技术综合素养。四、归纳总结畅谈收获检验并评价学生的学习情况,引发学生对所学知识进行深入思考,为学习下节课做好铺垫。教学反思第三课 小猫学习拍平步皮球一、学情分析学生在学习本课之前,已经掌握了Srath编程搭建的基本操作方法，这部分知识为本节课的学习

10、奠定了良好的基础。本节课内容涉及的cratch知识点较多,所以对学生综合运用能力要求较高。学生的学习能力存在差异,在兴趣爱好上也有不同，所以创作的作品风格及效果也各不相同。二、教学目标、学会添加舞台背景和角色;学会工具栏中放大和缩小工具的操方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。、编辑脚本，使角色能在舞台中完成设计的动作。3、激发学生对Scratch中角色的兴趣，培养学生的审美能力,使学生乐于学习和探究。三、教学重点难点教学重点:学会添加舞台和角色;学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法;学会使用动作模块中“定位模块”。教学难点:让学生理解坐标的概念，掌握定位模块的使用方法。四、教学过程一、创设

11、情境出示课件：小猫拍球。引入:同学们，你们会拍皮球吗?活泼、爱动的小猫最喜欢玩皮球了，这节课请你来教一教小猫拍皮球吧!引出课题:小猫学习拍皮球。设计意图：用动画小猫拍球导入,激发学生的学习兴趣。二、合作探究问题一：你想在哪里教小猫拍球?然后讲解添加舞台背景的方法。问题二:要教小猫拍球我们需要添加哪些角色？问题三:球太大了怎么办?介绍放大、缩小按钮的使用方法,同时对复制和移动按钮进行介绍。设计意图：学生在问题一中,已经学会添加舞台的方法，添加角色的方法与之相似，学生采用自主学习的方式来进行,帮助学生学会知识迁移的学习方法，树立他们学习的自信心。三、任务驱动小猫拍球。设计意图：在本环节需应用定位模

12、块,学生第一次接触坐标相关的知识,教师可对坐标的知识进行讲解。四、总结提升小猫拍球向前走。五、展示评价在此环节,力争让每位学生在交流的过程中掌握本节课知识。设计意图：以小组为单位进行，各个小组分工明确,共同完成任务。教师可在此环节中设置提示卡、微课等方式帮助有的学生解决问题,使不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。六、教师总结教学反思第四课 小猫交朋友一、学情分析五年级学生已经具备了抽象思维能力，他们的观察、理解、表达能力都很强,所以教学中教师要注意训练学生的高级思维能力。在组织教学时,可以让学生通过情境产生认识，如先表演一段情景剧，对故事情景有感性的认识，这样可以充分调动学生参与活动的积极性,

13、确立学生的主体地位，教学中,要尽量照顾到每一位学生,尊重学生的个体差异,营造和谐愉快的氛围，让学生在小组中通过合作的方式解决问题。二、教学目标1、掌握实现背景切换、位置改变的方法。2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。3、引导学生学会整理思路,制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。三、教学重点难点教学重点：掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。教学难点：理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。四、教学过程一、创设情境播放儿歌：“交朋友”。设计意图：通过看动画来调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。二、明确任务引入课题:小猫交朋友,通过提问导入本节课要学习的内容,明确本节课的

14、任务。三、导入新课任务驱动：添加舞台、编写背景脚本。任务驱动:编写场景一中小猫的脚本。任务驱动:编写场景二中小猫和小猴子的脚本。四、巩固新知任务驱动:设计小猫与小猴子相遇后的故事。五、展示评价检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考,为学习下节课内容做好铺垫。六、教师总结教学反思第五课 小猫捉老鼠一、学情分析本课的教学对象为小学五年级学生,学生具备一定的计算机操作。对于基础好的学生,能够通过自主学习完成这部分内容的学习,但是一些操作能力软弱的学生,需要借助教师的引导、讲解、示范操作，才能够学习掌握这部分内容。本节课在教学过程中应该让学生更多的进行重复性的操作,自己找到解决重复执行模块的功能。二、教学目标1、了解“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法。2、初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到距离”模块的使用。3、自主探究、协作学习,培养学生的动手能力和探知能力。三、教学重点难点教学重点：掌握设置按键控制角色的方法,了解“重复执行”模块的功能。教学难点：掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到