1、人教版3年级Unit1 Welcome back to school A 教案人教版3年级Unit1 Welcome back to school A 教案 Unit1 Welcome back to school A 教学目标第一课时1能听懂会说We have a new friend today. Im from. Welcome. 并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。2听说出几个国家的名称,如:America, Canada, China。第二课时1能听、说、认读单词boy, girl,并能在实际生活中运用。2能听懂、会说短语“watch out!”第三课时1能听、说、读、写字
2、母Aa Bb Cc。2能听懂、会说以这3个字母为首的单词。3通过听、说歌谣复习字母,增强语感。 教学建议 第一课时1教师可先通过复习所学歌曲“Hello”导入对话,呈现句子:Welcome back to school. Nice to see you again. Nice to see you, too. 通过运用以上句子进行师生间的问侯,导入新句型:Im. Im from China.让学生对此句型进行熟练地操练后,教师用We have a new friend today.引导学生观看教学课件,向学生展示要学内容。教师可通过让学生回答问题和模仿人物的形式,让学生说出:Hi! Im Am
3、y. Im from America. 并教读:welcome 2教师可通过国旗图片,教读国家名称China, America, Canada以及句型Im from.然后让学生戴上头饰分别扮演课件或图片中的人物,上台做自我介绍。第二课时 一 教材分析 1本课主要学习单词boy和girl及短语watch out! 单词和短语是通过WuYifan踢出的球差点碰到Sarah的身上这一情景而呈现的。通过这一情景,让学生理解watch out的用法,能听懂、会说这一短语。同时,学习单词boy和girl,并能在实际生活中进行运用。 2Lets play部分是为了练习和运用所学的Lets talk部分的内容
4、,提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外,教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。 二 教法建议 1此课教学内容较少,教师可先给学生复习一下Lets talk部分的内容。再从视听入手,让学生先观看本课的教学课件,了解要学内容。然后通过教师提问,导入新知识的学习。通过回答问题,启发学生说出:boy, girl. 然后教师可分别指着一男孩和一女孩说:This is a boy. This is a girl. 并让学生模仿说出句子。教师可在这一基础上继续把单词扩为Im. Im a boy/girl. Im from.Im a boy/girl. .(人名) is a boy/girl.
5、2在教学Watch out!这一短语时,可让学生再看一遍教学课件。通过问学生:What does Wu Yifan say? 教读:Watch out! 并让学生说一说这一短语可用在什么情况下。让学生正确使用Watch out!这一短语。第三课时一 教材分析 1本课时“Lets say”部分主要是使学生能够听、说并认读字母Aa-Cc, 并初步学习书写字母。单词apple, ant在本课第一次出现,教学时可通过课件或图片让学生进行初步认知。本部分教学较单调枯燥,教师应设计和开展多种课堂活动,让学生在兴趣中学习新知。 2 Lets chant部分是一首歌谣,通过听、说歌谣复习字母,增强语感。 二
6、教法建议 本课时的字母教学应放到单词中进行。在呈现新知部分时,教师可通过本部分中学过的单词进行导入。在学生能够看图读出单词的基础上,找出所含的相同字母及其位置。在教书写时,先让学生书空,确定字母的笔顺,再让学生在活动手册中进行描红。教师要强调每个字母的占格位置,并在学生练习时,进行巡视,发现错误及时指导。 第一课时教学设计方案 课题:Unit 1Welcome back to school教学重点:句型:We have a new friend today. Im from Amercia.词汇:welcome, Amercia, Canada, China教学难点:Welcome的发音。教具
7、准备:1准备Amy, Mike和Bailing的头饰。2教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk3教材相配套的教学录音带教学过程:(一)热身复习(Warm-up/Revision)1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带2对话练习:教师:Hello,A.学生:Hello,teacher.教师:Welcome back to school. Nice to see you again.学生:Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。(二)呈现新课 (Presentation)
8、1师生问侯:教师:Good morning, boys and girls.学生:Good morning teacher.教师:Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出:Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍:Im Im from3教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。4教师问:Whats the girls name? (Amy)Is she from China? (No)
9、What does Amy say?让学生模仿Amy说出:Hi! Im Amy. Im from America。学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.5教师解释并教读单词:welcome6让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from8让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。(三)趣味操练 (Practice)1Pass the balloon.游戏规则:68人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气
10、球说:Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)2在Lets talk 的基础上,自编对话并表演。A:(指着B)I have a new friend.B:(起立)Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B:Nice to meet you, too.3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如:Im from HaiNan./ShanDong等等。做完这一练习后,还可让学生找一找班内有
11、没有老乡,如有都是谁。(四)扩展性活动(Add-activities)拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:Whos he/she?(可让学生用中文回答)Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。板书设计: 第二课时教学设计方案 课题:Unit 1Welcome back to school教学重点:单词:boy, girl短语:Watch out!教学难点:Girl的发音; Watch out! 的运用。教具准备:教材相配套的视频、动画课件Unit 1 A Lets learn/Lets play教学
12、过程:(一)热身复习(Warm-up/Revision)1复习Lets talk部分的内容,让学生做角色扮演。2教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。3学生自我介绍:ImIm from(二)呈现新课 (Presentation)1让学生观看教学课件。使用Lets learn/A相配套的视频课件 2教师提:How many people do you see? Who are they? 3教师接着学生的答案来教读新单词。 T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy.
13、But Sarah is a girl。 T: Look!(分别指着男孩和女孩说)This is a boy. That is a gir。 4让学生模仿说句子:This is a boy. This is a girl。 5让学生模仿教师说:Im Im a boy/girl. Im from 6让学生模仿教师说:Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl. 7教师出示动画A Lets learn,学习单词boy, girl。 8让学生再看一遍教学课件。问学生:What does Wu Yifan say? 9学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师
14、再解释:Watch out相当于Look out !。 10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。(三)趣味操练 (Practice)听音猜人。 先看Lets play部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。(四)扩展性活动(Add-activities)让学生指着某一个人物说:This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。板书设计: 第三课时教学设计方案 课题:Unit OneWelcome back to school教学重点:学习英文字母Aa, Bb, Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。教学难点:印刷体与手写体的区别; Its an apple. An的用法。教具准备:教材相配套的Lets say, Lets chant 的视
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