22九色鹿.docx

1、22九色鹿四上第 六 单元 课题 22 九 色 鹿 第 1 教时 总第 61 个教课型：新授课 教学目标1学会本课10个生字，会读5个生字。2正确、流利地朗读课文。理解由生字组成的词语。初步了解课文内容,理清课文脉络。知道九色鹿是一只怎样的鹿。3学习第一自然段，认识九色鹿。教学重点1学习生字词。2能正确、流利地朗读课文。理解由生字组成的词语教学难点初步了解课文的大概内容，划分段落。教学准备先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】一、我来学生词：1读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，遇到不流利的地方多读几遍。2写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。3查一查：查工具书，学习

2、生字新词难以理解的词语词语： 我的理解： 二、我来分分段：标出自然段，边读边想本文可分为几部分，每部分的主要内容是什么？ 第一段朝霞网版权所有！ （ 至 自然段） 朝霞网版权所有！第二段朝霞网版权所有！ （ 至 自然段） 朝霞网版权所有！第三段朝霞网版权所有！ （ 至 自然段） 朝霞网版权所有！三、我来品课文：1读书中碰到的疑惑之处 学情 分析教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.壁画欣赏：同学们，上课之前我们先来欣赏一组画面。 2.揭示课题：今天，我们就一起来学这个美丽而神奇的民间故事九色鹿。3.齐读课题。二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）打开课本，自由读故事，

3、再次关注一下你在预习时划到的词语。（二）检测字词1学习生字新词起誓 皇榜 发财 灵魂 残害 斥责 浩浩荡荡 见利忘义背信弃义 挣扎 气愤 肮脏 无辜 （1）正音 通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。试试看，给加点的字选择正确的读音，对的打“ ”，你一定能行的！发 誓（shs 惭 愧（cn jin）滥杀无辜（nn ln） 斥 责（cch）皇 帝（hnhun）榜 样（bnbn）（2）辨形字音都读准了，咱们仔细看看第一行加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？预设一：“誓”上下结构，“折”写扁一些预设二：“魂”右边

4、第六笔是长撇，从白字里面一撇到底。描红：学生提到的字。练一练：比较组词魂（ ）财（ ） 渐（ ） 榜（ ）愧（） 材（ ） 惭（）傍（ ）2齐读课后第3部分的词语。3文中还有不少四字词语，你能读准吗？出示：洁白如雪 春光明媚 知恩图报 郑重起誓 千恩万谢 突发奇想 重金悬赏 刀枪箭斧 恩将仇报 （指名读准、齐读） （三）顺读课文1突破障碍，顺畅阅读第1自然段。九色鹿是一只什么样的鹿？指名读第一自然段。人们为什么称它九色鹿？2突破障碍，顺畅阅读第25自然段九色鹿做了一件什么事？指名读二到五自然段。（1）泄露：注意“露”字的读音课文中是泄露什么？是什么意思？（2）知恩图报顾名思义，你以说说这个词的

5、意思吗？课文中是什么恩？（3）郑重起誓：指名上台表演。（4）千恩万谢：谁千恩万谢？他是怎么做的？指名表演3突破障碍，顺畅阅读第69自然段接下来又发生了怎样的故事？谁来读一读？指名读六到九自然段。（1）理解词语：突发奇想：谁突发奇想？突发奇想什么？这个想法怎样？见利忘义：什么意思？说说调达见了什么“利”？忘了什么“义”？无辜：课文中指谁？背信弃义：查字典理解“背”“弃”的意思。说说这个词语的意思。恩将仇报：什么意思？（2）谁能用简单的话来说说这四个小节讲了什么？三、把握文章主旋律,顺清脉络1自由读课文，想想按故事情节课文该怎样分段？2学生读后交流3师小结第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色

6、鹿；第二段（第25节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。第三段（第6-9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。四、精选课文一部分，品读感悟（一）出示目标3：学习课文第一自然段，认识九色鹿。（二）提示任务：九色鹿是一只什么样的鹿？自由读第一自然段，思考上面问题，并画出书上相应的语句。（三）自主阅读：学生默读、思考划句子，教师巡视指导，了解学习情况。（四）展示交流1出示：九色鹿啊，你是一只（）的鹿。2指导朗读第一段课文：九色鹿这样美丽可爱，我们应该怎样读好这一段呢？指名读，评议，再齐读课文

7、。3齐读第一节小诗：九色鹿呀，一只（美丽）的鹿，你双角洁白如雪，身披九色彩衣。五、精心设计练习题，检测完善1抄写本课生字词。2完成补上第一题。板书设计： 22九色鹿 起誓 皇榜 发财 灵魂 残害 斥责 浩浩荡荡 见利忘义背信弃义 挣扎 气愤 肮脏 无辜 洁白如雪 春光明媚 知恩图报 郑重起誓 千恩万谢 突发奇想 重金悬赏 刀枪箭斧 恩将仇报教学反思：四上第 六 单元 课题 22 九 色 鹿 第 2 教时 总第 62 个教课型：新授课 教学目标1引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质；谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 2体会文章的思想感情，明白做

8、人要恪守信用的道理。教学重点体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。教学难点体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神。教学准备先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】一、我来品课文。1用“ ”画出描写九色鹿外在美的句子, 用“”标出体现九色鹿见义勇为的关键词。2用“ ”画出调达被救后的表现的句子。 3调达是否守信用？你是怎么知道的？用“ ”画出有关句子。4文中介绍了几个人物？你最喜欢哪一个，说说你的理由。二、我来续故事。想象今后九色鹿的生活，续写一段话。学情分析教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.板书课题 今

9、天我们继续学习这个古老而优美的民间故事九色鹿2.出示九色鹿图片，看着九色鹿，你能用一个字来概括你的感受吗？（美）3.故事中还有一个重要人物（调达）一读到这个名字，你又想用什么字来概括他呢？（丑）同学们，这是一个民间故事，歌颂了世间的美好，斥责了世间的丑恶。在读这个故事时，我们应走进字里行间揣摩人物的心思，与他们同悲、同喜、同怒、同乐！只有这样方能读出“味儿”。二、品读感悟第一板块：“救”出示目标1：抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。领悟九色鹿的美好品质。（一）第2小节提示任务：我们先来看“九色鹿救调达”的部分，（相机板书：救）自主阅读：自己读读课文25自然段。（学生自由练读）交流展示：1出示

10、第2小节内容。指名读。2从这段中你体会到了什么，感受到了什么？3情况十分危急（1）你从哪感受到的？预设一：“汹涌的波涛”预设二：“奋力挣扎”（2）你能把当时情况的危急读出来吗？指名读你的朗读让我们感受到调达危在旦夕。4.男生齐读5九色鹿的勇敢善良（1）“立即”说明了什么？（九色鹿在救调达时毫不犹豫，奋不顾身！）请用朗读向我们展现出来（指名读）（2）把九色鹿的勇敢善良、奋不顾身读出来。女生齐读。（二）第3、4、5小节提示任务：古人讲“滴水之恩当涌泉相报”，何况九色鹿对调达是救命之恩，可谓“恩重如山”，（相机板书：恩）面对如此重恩，调达是怎么做？怎么说的呢？ 自主阅读：学生读第三自然段。交流展示：

11、1想象一下调达连连叩头的样子，带着感激之情再读调达的话（齐读句子）2在调达的眼里，知恩图报指什么？他报什么恩？3而在九色鹿的眼中，知恩图报又是指什么？（指名说，引读第4小节）4通过两者对比，你们感受到了什么？预设一：这是一只不求回报的九色鹿！预设二：这是一只正义、善良的鹿。5.多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。（齐读） 6面对这样的九色鹿：奋不顾身救人，又不求回报。调达是千恩万谢、郑重起誓。设想一下，他会如何起誓？（指名说话：调达千恩万谢，郑重起誓说）7我们来看这个“誓”字（板书：誓），上面是个“折”，下面是个“言”。古人起誓是十分郑重的事，常常手拿枝条，说完后就把枝条折断，意思是如果食言，

12、就是说话不算话，就会像这根枝条一样。那说明这个誓言怎么样？（誓言是表示决不违背的承诺。）对，答应了就必须要做到，“誓”就是一诺千金。第二板块：“卖”出示目标2：抓住关键词句读懂课文，理解课文内容谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 提示任务：调达有没有真的象他誓言中所承诺的那样去做呢？反而怎么样？（相机板书：卖）什么原因让他背信弃义、恩将仇报呢？自主阅读：请默读课文6、7自然段。交流展示：1.那是一个怎样的王妃？（贪慕虚荣）这就为后文调达出卖救命恩人九色鹿埋下了伏笔。（相机指导读好句子） 2.这个国王是不是心甘情愿的？你从哪儿看出来的？（相机出示：国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捉拿九色鹿。

13、）你能把国王的无可奈何，但不得不做读出来吗？（指名读、齐读）试着用“只好”造句。（因为什么，谁只好怎样？） 3.“皇榜”是指什么？联系上下文想一想那张皇榜上写着什么内容？（指名回答：因为什么原因要张贴这张皇榜、如果捕捉到九色鹿会有什么奖赏、悬赏多少黄金。）请你们来当一回这个国王，拟写这张皇榜好吗？可以借助课文中内容。（四人一小组讨论一下。）（指名回答） 4.如果你是当时的一位臣民，看到这样一张皇榜，你有什么真实的想法？但他们想了也是白想，因为大家都不知道九色鹿的行踪，只有一个人知道，他是？（调达）此时他就挤在看皇榜的人群之中。当他看到这张皇榜哪几个字的时候他的眼睛发亮了？（重金悬赏） 5.面对

14、重金悬赏的皇榜时，他的心里到底怎样想的呢？他的心里经历了怎样的思想斗争呢？（九色鹿！只有我知道它的行踪，终身的富贵就这样从天而降！只要说出九色鹿的下落，便能改变自己的命运。可是，它却是我的救命恩人啊，更何况我还曾经立下誓言决不泄漏它的行踪。可重金悬赏的诱惑又实在是太大了。） 6.一边是国王悬赏的重金，一边是九色鹿对自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正进行思想斗争，究竟是去告密，还是信守诺言决不泄密。可最后，良心终于被金钱所蒙蔽，正义终于被邪恶所战胜，他选择了告密。 7.此时，他一心只想着发财得利，却忘记了做人的根本，丢弃了应有的道义。这就叫见利忘义！他还忘记了什么？（他曾经对九色鹿发了

15、誓，发誓决不说出九色鹿的住处，这就是“信”，做人要守信，但他却违背了，反而去向国王告密。这就叫背信弃义！）（相机板书：信）（九色鹿从汹涌的波涛中将落水的调达救了上来，是他的救命恩人，本应该知恩图报才对，可他不仅不报恩，还出卖了他的恩人，想置九色鹿于死地，这就叫恩将仇报！）他可真是一个小人。 8.引读第7小节：由于调达告密，国王立即第三板块“斥”出示目标3：读懂九色鹿的话，明白做人要恪守信用的道理。（一）初读第8、9小节 提示任务：九色鹿还不知道危险正一步步逼近他，他的好朋友乌鸦却看见了，连忙高声喊（引导齐高声读：九色鹿）引读：九色鹿从似乎九色鹿已经快遭厄运了，自主阅读：到底结局怎样呢？请接着往

16、下读第8、9小节。交流展示：结局怎样？（指名读第九小节。）（相机板书：惩）（二）九色鹿怒斥的话提示任务：国王为什么很快就改变了主意呢？自主阅读：接着往下读交流展示：1出示：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕被天下人笑话吗？”2指名读，自由练读，这番话分别是针对哪两个人说的？（斥责调达，劝告国王）（相机板书：斥）“斥责”是什么意思？（严厉的责骂）它斥责调达什么？（见利忘义！灵魂肮脏！）“灵魂肮脏”是什么意思？（思想卑鄙无耻）衣服上的“肮脏”是可以洗掉的，而灵魂上的呢？3九色鹿在说这句话的

17、时候心情怎样？为什么气愤？九色鹿有没有想过调达会出卖自己？你从哪儿读出来的？（标示：“竟然”），你能结合课文内容，用“竟然”说一句话吗？同桌先练练。（九色鹿救了调达，调达竟然出卖了九色鹿。调达为了金钱竟然出卖了自己纯洁的心。）（指名说）4我们来看课文插图，老师一眼就看出了谁是调达？你们看出来了吗？用手指一指，一个怎样的调达？（一个恩将仇报、贪财如命、猪狗不如、心里发虚的调达。）这还是当日那个对九色鹿千恩万谢、郑重起誓的调达吗？面对此情此景，九色鹿简直气得（指名学生说）请再来读九色鹿的话。（指名读）（评点：气愤之情，溢于言表。痛快！你完全读出了九色鹿此时的心情！）对这样的人我们当然该去斥责他。（

18、再齐读前半句）5九色鹿又是怎样劝告国王的呢？（引导齐读）“无辜”本指没有罪的人，这里指的是谁？天下人会“笑话”什么呢？（指名说）6这九色鹿多勇敢多机智呀，她不仅狠狠斥责了调达，还对国王进行了巧妙的劝说，让国王改变了主意，让我们再来读好这段话？（齐读） （三）第9小节1听了九色鹿的话，国王非常惭愧，他惭愧什么？（他与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜。）2引读第9小节：因此他斥责3但他又担心只靠自己的的命令不能有效地保护这只可爱的九色鹿，又亲自起草了一道告示，如果你是国王，这次你又会在告示上写些什么？（同桌交流、指名回答）三、总结全文，感悟道理1.真是善有善报，恶有恶报啊！同学们，正是由于九色鹿的善良勇敢、见义勇为，才谱写出了这样一个动人的故事，让我们用这首诗来赞美九色鹿！出示：九色鹿啊，一只漂亮奇特的鹿！你身披九彩霞衣，双角洁白如雪。九色鹿啊，一只见义勇为、不图回报的鹿！你救起垂危的调达，却不以恩人自居。九色鹿啊，一只机智勇敢的鹿！你揭露调达斥责国王，决不忍辱受屈。九色鹿啊九色鹿，美好形象令人难忘，我们要永远放声把你歌唱！2.也正是因为有调达这样背信弃义、恩将仇报的小人，才差点酿成一场悲剧！让我们用这两句名言来告诫他！出示：人无信不立。言必信，行必果四、检测完善补充习题第三题。 板书设计： 22 九色鹿 九色鹿 调达见义勇为 见利忘义 舍己救人 恩将仇报 不图回报 肮脏小人 教后反思：