大班英语公开课《shake shake shake》活动反思doc.docx

1、大班英语公开课shake shake shake活动反思doc大班英语公开课shake shake shake活动反思 为了向家长展示幼儿在园的课堂情景，让家长了解幼儿在园的上课情况，更好地达到家园共育。大班于xx年11月25日上午9:40开展了一节英语公开课shake shake shake。现就课堂中整个环节来进行反思，总结不足的地方，如下： 一、导入 课堂首先以英语打招呼导入，和幼儿进行简单的英语小短句互动。并调动幼儿的课堂情绪。其次播放英语小短片shake hands，通过让幼儿看英语小短片来明白单词shake（摇、摆）的意思，为后面学习律动做准备。在这个环节中，幼儿积极地和老师用英语

2、打招呼来进行互动，对于看英语小短片比较感兴趣。但是看英语小短片幼儿可能只是对其中的动画片很感兴趣，对于里面的对话内容并不懂，所以改为中文的导入可能会更好。看完动画片后的提问如果改到看前提问效果可能会更好，让幼儿带着问题去看视频。 二、单词教学 这个环节首先是出示单词head、 shoulder 、knee、foot的英语卡片来进行教学。并通过大小声游戏来让幼儿在课堂中愉快地学习。其次是请幼儿上来玩游戏转转跳，让幼儿在游戏中来掌握所学单词head、 shoulder 、knee、foot。最后通过摸泰迪熊的头、肩、膝盖、脚让幼儿大声地用英语来说出这些身体部位的名称，来达到巩固验收的效果。幼儿在课

3、堂中积极地参与到游戏中来，在后面验收环节能够用英语说出头、肩、膝盖、脚的名称。但是在这个环节中，英语单词卡片的教授形式过于单一，应该用不同形式的方法来教授幼儿，让幼儿更好更快地掌握和吸收。 三、律动游戏 通过前面学习过了shake和单词head、 shoulder 、knee、foot后，这一环节属于一个提升的环节，教师带着幼儿一起做英语律动shake shake shake，让幼儿跟着老师一起边唱边跳。在唱跳的环节中，大部分幼儿跟随着教师一起跳，但是没有开口唱，在唱这方面教师应该多加强调。而且在做英语律动时，应该配一些欢快的背景音乐，这样不会显得单调，幼儿的积极性也会高很多。 四、活动延伸

4、这一环节是在课程结束后，请幼儿和自己的爸爸妈妈shake hands(握手)并用英文说goodbye.既能将刚所学的shake hands运用于日常生活中，也能提醒家长课程结束，可以离开了。在这一环节中老师才开始说和爸爸妈妈shake hands时，有些幼儿没有反应过来，在老师提醒后才知道该怎么做。所以在平时的英语口语训练上还有待加强。 不足： 1、活动目标对于大班的年龄段定的过于简单，应该达到更高层次的一个水平。 2、观看视频前应该让幼儿带着问题去观看，而不是在看后再提问，这样达不到所预想的回答效果。 3、教师和幼儿的英语口语方面有待加强。 4、教具不够充分，没有人手一份的可操作教具。 5、

5、游戏环节课堂常规有些乱，平时要加强课堂常规上的训练。 希望通过不断的反思和总结，不断地进步，在以后的课程中有更大的突破！2019-10 为了向家长展示幼儿在园的课堂情景，让家长了解幼儿在园的上课情况，更好地达到家园共育。大班于xx年11月25日上午9:40开展了一节英语公开课shake shake shake。现就课堂中整个环节来进行反思，总结不足的地方，如下： 一、导入 课堂首先以英语打招呼导入，和幼儿进行简单的英语小短句互动。并调动幼儿的课堂情绪。其次播放英语小短片shake hands，通过让幼儿看英语小短片来明白单词shake（摇、摆）的意思，为后面学习律动做准备。在这个环节中，幼儿积

6、极地和老师用英语打招呼来进行互动，对于看英语小短片比较感兴趣。但是看英语小短片幼儿可能只是对其中的动画片很感兴趣，对于里面的对话内容并不懂，所以改为中文的导入可能会更好。看完动画片后的提问如果改到看前提问效果可能会更好，让幼儿带着问题去看视频。 二、单词教学 这个环节首先是出示单词head、 shoulder 、knee、foot的英语卡片来进行教学。并通过大小声游戏来让幼儿在课堂中愉快地学习。其次是请幼儿上来玩游戏转转跳，让幼儿在游戏中来掌握所学单词head、 shoulder 、knee、foot。最后通过摸泰迪熊的头、肩、膝盖、脚让幼儿大声地用英语来说出这些身体部位的名称，来达到巩固验收

7、的效果。幼儿在课堂中积极地参与到游戏中来，在后面验收环节能够用英语说出头、肩、膝盖、脚的名称。但是在这个环节中，英语单词卡片的教授形式过于单一，应该用不同形式的方法来教授幼儿，让幼儿更好更快地掌握和吸收。 三、律动游戏 通过前面学习过了shake和单词head、 shoulder 、knee、foot后，这一环节属于一个提升的环节，教师带着幼儿一起做英语律动shake shake shake，让幼儿跟着老师一起边唱边跳。在唱跳的环节中，大部分幼儿跟随着教师一起跳，但是没有开口唱，在唱这方面教师应该多加强调。而且在做英语律动时，应该配一些欢快的背景音乐，这样不会显得单调，幼儿的积极性也会高很多。

8、 四、活动延伸 这一环节是在课程结束后，请幼儿和自己的爸爸妈妈shake hands(握手)并用英文说goodbye.既能将刚所学的shake hands运用于日常生活中，也能提醒家长课程结束，可以离开了。在这一环节中老师才开始说和爸爸妈妈shake hands时，有些幼儿没有反应过来，在老师提醒后才知道该怎么做。所以在平时的英语口语训练上还有待加强。 不足： 1、活动目标对于大班的年龄段定的过于简单，应该达到更高层次的一个水平。 2、观看视频前应该让幼儿带着问题去观看，而不是在看后再提问，这样达不到所预想的回答效果。 3、教师和幼儿的英语口语方面有待加强。 4、教具不够充分，没有人手一份的可

9、操作教具。 5、游戏环节课堂常规有些乱，平时要加强课堂常规上的训练。 希望通过不断的反思和总结，不断地进步，在以后的课程中有更大的突破！2019-10 为了向家长展示幼儿在园的课堂情景，让家长了解幼儿在园的上课情况，更好地达到家园共育。大班于xx年11月25日上午9:40开展了一节英语公开课shake shake shake。现就课堂中整个环节来进行反思，总结不足的地方，如下： 一、导入 课堂首先以英语打招呼导入，和幼儿进行简单的英语小短句互动。并调动幼儿的课堂情绪。其次播放英语小短片shake hands，通过让幼儿看英语小短片来明白单词shake（摇、摆）的意思，为后面学习律动做准备。在这

10、个环节中，幼儿积极地和老师用英语打招呼来进行互动，对于看英语小短片比较感兴趣。但是看英语小短片幼儿可能只是对其中的动画片很感兴趣，对于里面的对话内容并不懂，所以改为中文的导入可能会更好。看完动画片后的提问如果改到看前提问效果可能会更好，让幼儿带着问题去看视频。 二、单词教学 这个环节首先是出示单词head、 shoulder 、knee、foot的英语卡片来进行教学。并通过大小声游戏来让幼儿在课堂中愉快地学习。其次是请幼儿上来玩游戏转转跳，让幼儿在游戏中来掌握所学单词head、 shoulder 、knee、foot。最后通过摸泰迪熊的头、肩、膝盖、脚让幼儿大声地用英语来说出这些身体部位的名称

11、，来达到巩固验收的效果。幼儿在课堂中积极地参与到游戏中来，在后面验收环节能够用英语说出头、肩、膝盖、脚的名称。但是在这个环节中，英语单词卡片的教授形式过于单一，应该用不同形式的方法来教授幼儿，让幼儿更好更快地掌握和吸收。 三、律动游戏 通过前面学习过了shake和单词head、 shoulder 、knee、foot后，这一环节属于一个提升的环节，教师带着幼儿一起做英语律动shake shake shake，让幼儿跟着老师一起边唱边跳。在唱跳的环节中，大部分幼儿跟随着教师一起跳，但是没有开口唱，在唱这方面教师应该多加强调。而且在做英语律动时，应该配一些欢快的背景音乐，这样不会显得单调，幼儿的积

12、极性也会高很多。 四、活动延伸 这一环节是在课程结束后，请幼儿和自己的爸爸妈妈shake hands(握手)并用英文说goodbye.既能将刚所学的shake hands运用于日常生活中，也能提醒家长课程结束，可以离开了。在这一环节中老师才开始说和爸爸妈妈shake hands时，有些幼儿没有反应过来，在老师提醒后才知道该怎么做。所以在平时的英语口语训练上还有待加强。 不足： 1、活动目标对于大班的年龄段定的过于简单，应该达到更高层次的一个水平。 2、观看视频前应该让幼儿带着问题去观看，而不是在看后再提问，这样达不到所预想的回答效果。 3、教师和幼儿的英语口语方面有待加强。 4、教具不够充分，

13、没有人手一份的可操作教具。 5、游戏环节课堂常规有些乱，平时要加强课堂常规上的训练。 希望通过不断的反思和总结，不断地进步，在以后的课程中有更大的突破！2019-10 为了向家长展示幼儿在园的课堂情景，让家长了解幼儿在园的上课情况，更好地达到家园共育。大班于xx年11月25日上午9:40开展了一节英语公开课shake shake shake。现就课堂中整个环节来进行反思，总结不足的地方，如下： 一、导入 课堂首先以英语打招呼导入，和幼儿进行简单的英语小短句互动。并调动幼儿的课堂情绪。其次播放英语小短片shake hands，通过让幼儿看英语小短片来明白单词shake（摇、摆）的意思，为后面学习

14、律动做准备。在这个环节中，幼儿积极地和老师用英语打招呼来进行互动，对于看英语小短片比较感兴趣。但是看英语小短片幼儿可能只是对其中的动画片很感兴趣，对于里面的对话内容并不懂，所以改为中文的导入可能会更好。看完动画片后的提问如果改到看前提问效果可能会更好，让幼儿带着问题去看视频。 二、单词教学 这个环节首先是出示单词head、 shoulder 、knee、foot的英语卡片来进行教学。并通过大小声游戏来让幼儿在课堂中愉快地学习。其次是请幼儿上来玩游戏转转跳，让幼儿在游戏中来掌握所学单词head、 shoulder 、knee、foot。最后通过摸泰迪熊的头、肩、膝盖、脚让幼儿大声地用英语来说出这

15、些身体部位的名称，来达到巩固验收的效果。幼儿在课堂中积极地参与到游戏中来，在后面验收环节能够用英语说出头、肩、膝盖、脚的名称。但是在这个环节中，英语单词卡片的教授形式过于单一，应该用不同形式的方法来教授幼儿，让幼儿更好更快地掌握和吸收。 三、律动游戏 通过前面学习过了shake和单词head、 shoulder 、knee、foot后，这一环节属于一个提升的环节，教师带着幼儿一起做英语律动shake shake shake，让幼儿跟着老师一起边唱边跳。在唱跳的环节中，大部分幼儿跟随着教师一起跳，但是没有开口唱，在唱这方面教师应该多加强调。而且在做英语律动时，应该配一些欢快的背景音乐，这样不会显

16、得单调，幼儿的积极性也会高很多。 四、活动延伸 这一环节是在课程结束后，请幼儿和自己的爸爸妈妈shake hands(握手)并用英文说goodbye.既能将刚所学的shake hands运用于日常生活中，也能提醒家长课程结束，可以离开了。在这一环节中老师才开始说和爸爸妈妈shake hands时，有些幼儿没有反应过来，在老师提醒后才知道该怎么做。所以在平时的英语口语训练上还有待加强。 不足： 1、活动目标对于大班的年龄段定的过于简单，应该达到更高层次的一个水平。 2、观看视频前应该让幼儿带着问题去观看，而不是在看后再提问，这样达不到所预想的回答效果。 3、教师和幼儿的英语口语方面有待加强。 4

17、、教具不够充分，没有人手一份的可操作教具。 5、游戏环节课堂常规有些乱，平时要加强课堂常规上的训练。 希望通过不断的反思和总结，不断地进步，在以后的课程中有更大的突破！2019-10 为了向家长展示幼儿在园的课堂情景，让家长了解幼儿在园的上课情况，更好地达到家园共育。大班于xx年11月25日上午9:40开展了一节英语公开课shake shake shake。现就课堂中整个环节来进行反思，总结不足的地方，如下： 一、导入 课堂首先以英语打招呼导入，和幼儿进行简单的英语小短句互动。并调动幼儿的课堂情绪。其次播放英语小短片shake hands，通过让幼儿看英语小短片来明白单词shake（摇、摆）的

18、意思，为后面学习律动做准备。在这个环节中，幼儿积极地和老师用英语打招呼来进行互动，对于看英语小短片比较感兴趣。但是看英语小短片幼儿可能只是对其中的动画片很感兴趣，对于里面的对话内容并不懂，所以改为中文的导入可能会更好。看完动画片后的提问如果改到看前提问效果可能会更好，让幼儿带着问题去看视频。 二、单词教学 这个环节首先是出示单词head、 shoulder 、knee、foot的英语卡片来进行教学。并通过大小声游戏来让幼儿在课堂中愉快地学习。其次是请幼儿上来玩游戏转转跳，让幼儿在游戏中来掌握所学单词head、 shoulder 、knee、foot。最后通过摸泰迪熊的头、肩、膝盖、脚让幼儿大声

19、地用英语来说出这些身体部位的名称，来达到巩固验收的效果。幼儿在课堂中积极地参与到游戏中来，在后面验收环节能够用英语说出头、肩、膝盖、脚的名称。但是在这个环节中，英语单词卡片的教授形式过于单一，应该用不同形式的方法来教授幼儿，让幼儿更好更快地掌握和吸收。 三、律动游戏 通过前面学习过了shake和单词head、 shoulder 、knee、foot后，这一环节属于一个提升的环节，教师带着幼儿一起做英语律动shake shake shake，让幼儿跟着老师一起边唱边跳。在唱跳的环节中，大部分幼儿跟随着教师一起跳，但是没有开口唱，在唱这方面教师应该多加强调。而且在做英语律动时，应该配一些欢快的背景

20、音乐，这样不会显得单调，幼儿的积极性也会高很多。 四、活动延伸 这一环节是在课程结束后，请幼儿和自己的爸爸妈妈shake hands(握手)并用英文说goodbye.既能将刚所学的shake hands运用于日常生活中，也能提醒家长课程结束，可以离开了。在这一环节中老师才开始说和爸爸妈妈shake hands时，有些幼儿没有反应过来，在老师提醒后才知道该怎么做。所以在平时的英语口语训练上还有待加强。 不足： 1、活动目标对于大班的年龄段定的过于简单，应该达到更高层次的一个水平。 2、观看视频前应该让幼儿带着问题去观看，而不是在看后再提问，这样达不到所预想的回答效果。 3、教师和幼儿的英语口语方

21、面有待加强。 4、教具不够充分，没有人手一份的可操作教具。 5、游戏环节课堂常规有些乱，平时要加强课堂常规上的训练。 希望通过不断的反思和总结，不断地进步，在以后的课程中有更大的突破！2019-10 为了向家长展示幼儿在园的课堂情景，让家长了解幼儿在园的上课情况，更好地达到家园共育。大班于xx年11月25日上午9:40开展了一节英语公开课shake shake shake。现就课堂中整个环节来进行反思，总结不足的地方，如下： 一、导入 课堂首先以英语打招呼导入，和幼儿进行简单的英语小短句互动。并调动幼儿的课堂情绪。其次播放英语小短片shake hands，通过让幼儿看英语小短片来明白单词sha

22、ke（摇、摆）的意思，为后面学习律动做准备。在这个环节中，幼儿积极地和老师用英语打招呼来进行互动，对于看英语小短片比较感兴趣。但是看英语小短片幼儿可能只是对其中的动画片很感兴趣，对于里面的对话内容并不懂，所以改为中文的导入可能会更好。看完动画片后的提问如果改到看前提问效果可能会更好，让幼儿带着问题去看视频。 二、单词教学 这个环节首先是出示单词head、 shoulder 、knee、foot的英语卡片来进行教学。并通过大小声游戏来让幼儿在课堂中愉快地学习。其次是请幼儿上来玩游戏转转跳，让幼儿在游戏中来掌握所学单词head、 shoulder 、knee、foot。最后通过摸泰迪熊的头、肩、膝

23、盖、脚让幼儿大声地用英语来说出这些身体部位的名称，来达到巩固验收的效果。幼儿在课堂中积极地参与到游戏中来，在后面验收环节能够用英语说出头、肩、膝盖、脚的名称。但是在这个环节中，英语单词卡片的教授形式过于单一，应该用不同形式的方法来教授幼儿，让幼儿更好更快地掌握和吸收。 三、律动游戏 通过前面学习过了shake和单词head、 shoulder 、knee、foot后，这一环节属于一个提升的环节，教师带着幼儿一起做英语律动shake shake shake，让幼儿跟着老师一起边唱边跳。在唱跳的环节中，大部分幼儿跟随着教师一起跳，但是没有开口唱，在唱这方面教师应该多加强调。而且在做英语律动时，应该

24、配一些欢快的背景音乐，这样不会显得单调，幼儿的积极性也会高很多。 四、活动延伸 这一环节是在课程结束后，请幼儿和自己的爸爸妈妈shake hands(握手)并用英文说goodbye.既能将刚所学的shake hands运用于日常生活中，也能提醒家长课程结束，可以离开了。在这一环节中老师才开始说和爸爸妈妈shake hands时，有些幼儿没有反应过来，在老师提醒后才知道该怎么做。所以在平时的英语口语训练上还有待加强。 不足： 1、活动目标对于大班的年龄段定的过于简单，应该达到更高层次的一个水平。 2、观看视频前应该让幼儿带着问题去观看，而不是在看后再提问，这样达不到所预想的回答效果。 3、教师和

25、幼儿的英语口语方面有待加强。 4、教具不够充分，没有人手一份的可操作教具。 5、游戏环节课堂常规有些乱，平时要加强课堂常规上的训练。 希望通过不断的反思和总结，不断地进步，在以后的课程中有更大的突破！2019-10 为了向家长展示幼儿在园的课堂情景，让家长了解幼儿在园的上课情况，更好地达到家园共育。大班于xx年11月25日上午9:40开展了一节英语公开课shake shake shake。现就课堂中整个环节来进行反思，总结不足的地方，如下： 一、导入 课堂首先以英语打招呼导入，和幼儿进行简单的英语小短句互动。并调动幼儿的课堂情绪。其次播放英语小短片shake hands，通过让幼儿看英语小短片

26、来明白单词shake（摇、摆）的意思，为后面学习律动做准备。在这个环节中，幼儿积极地和老师用英语打招呼来进行互动，对于看英语小短片比较感兴趣。但是看英语小短片幼儿可能只是对其中的动画片很感兴趣，对于里面的对话内容并不懂，所以改为中文的导入可能会更好。看完动画片后的提问如果改到看前提问效果可能会更好，让幼儿带着问题去看视频。 二、单词教学 这个环节首先是出示单词head、 shoulder 、knee、foot的英语卡片来进行教学。并通过大小声游戏来让幼儿在课堂中愉快地学习。其次是请幼儿上来玩游戏转转跳，让幼儿在游戏中来掌握所学单词head、 shoulder 、knee、foot。最后通过摸泰

27、迪熊的头、肩、膝盖、脚让幼儿大声地用英语来说出这些身体部位的名称，来达到巩固验收的效果。幼儿在课堂中积极地参与到游戏中来，在后面验收环节能够用英语说出头、肩、膝盖、脚的名称。但是在这个环节中，英语单词卡片的教授形式过于单一，应该用不同形式的方法来教授幼儿，让幼儿更好更快地掌握和吸收。 三、律动游戏 通过前面学习过了shake和单词head、 shoulder 、knee、foot后，这一环节属于一个提升的环节，教师带着幼儿一起做英语律动shake shake shake，让幼儿跟着老师一起边唱边跳。在唱跳的环节中，大部分幼儿跟随着教师一起跳，但是没有开口唱，在唱这方面教师应该多加强调。而且在做

28、英语律动时，应该配一些欢快的背景音乐，这样不会显得单调，幼儿的积极性也会高很多。 四、活动延伸 这一环节是在课程结束后，请幼儿和自己的爸爸妈妈shake hands(握手)并用英文说goodbye.既能将刚所学的shake hands运用于日常生活中，也能提醒家长课程结束，可以离开了。在这一环节中老师才开始说和爸爸妈妈shake hands时，有些幼儿没有反应过来，在老师提醒后才知道该怎么做。所以在平时的英语口语训练上还有待加强。 不足： 1、活动目标对于大班的年龄段定的过于简单，应该达到更高层次的一个水平。 2、观看视频前应该让幼儿带着问题去观看，而不是在看后再提问，这样达不到所预想的回答效

29、果。 3、教师和幼儿的英语口语方面有待加强。 4、教具不够充分，没有人手一份的可操作教具。 5、游戏环节课堂常规有些乱，平时要加强课堂常规上的训练。 希望通过不断的反思和总结，不断地进步，在以后的课程中有更大的突破！2019-10 为了向家长展示幼儿在园的课堂情景，让家长了解幼儿在园的上课情况，更好地达到家园共育。大班于xx年11月25日上午9:40开展了一节英语公开课shake shake shake。现就课堂中整个环节来进行反思，总结不足的地方，如下： 一、导入 课堂首先以英语打招呼导入，和幼儿进行简单的英语小短句互动。并调动幼儿的课堂情绪。其次播放英语小短片shake hands，通过让

30、幼儿看英语小短片来明白单词shake（摇、摆）的意思，为后面学习律动做准备。在这个环节中，幼儿积极地和老师用英语打招呼来进行互动，对于看英语小短片比较感兴趣。但是看英语小短片幼儿可能只是对其中的动画片很感兴趣，对于里面的对话内容并不懂，所以改为中文的导入可能会更好。看完动画片后的提问如果改到看前提问效果可能会更好，让幼儿带着问题去看视频。 二、单词教学 这个环节首先是出示单词head、 shoulder 、knee、foot的英语卡片来进行教学。并通过大小声游戏来让幼儿在课堂中愉快地学习。其次是请幼儿上来玩游戏转转跳，让幼儿在游戏中来掌握所学单词head、 shoulder 、knee、foo

31、t。最后通过摸泰迪熊的头、肩、膝盖、脚让幼儿大声地用英语来说出这些身体部位的名称，来达到巩固验收的效果。幼儿在课堂中积极地参与到游戏中来，在后面验收环节能够用英语说出头、肩、膝盖、脚的名称。但是在这个环节中，英语单词卡片的教授形式过于单一，应该用不同形式的方法来教授幼儿，让幼儿更好更快地掌握和吸收。 三、律动游戏 通过前面学习过了shake和单词head、 shoulder 、knee、foot后，这一环节属于一个提升的环节，教师带着幼儿一起做英语律动shake shake shake，让幼儿跟着老师一起边唱边跳。在唱跳的环节中，大部分幼儿跟随着教师一起跳，但是没有开口唱，在唱这方面教师应该多

32、加强调。而且在做英语律动时，应该配一些欢快的背景音乐，这样不会显得单调，幼儿的积极性也会高很多。 四、活动延伸 这一环节是在课程结束后，请幼儿和自己的爸爸妈妈shake hands(握手)并用英文说goodbye.既能将刚所学的shake hands运用于日常生活中，也能提醒家长课程结束，可以离开了。在这一环节中老师才开始说和爸爸妈妈shake hands时，有些幼儿没有反应过来，在老师提醒后才知道该怎么做。所以在平时的英语口语训练上还有待加强。 不足： 1、活动目标对于大班的年龄段定的过于简单，应该达到更高层次的一个水平。 2、观看视频前应该让幼儿带着问题去观看，而不是在看后再提问，这样达不到所预想的回答效果。 3、教师和幼儿的英语口语方面有待加强。