汉语教案9.docx

1、汉语教案9 年 月 日课 题第九课 勤劳的动物们 （第1课时：听力）教 学 目 标知识、能力1.训练学生听力理解能力。 2.培养学生根据说话人的上下文判断或猜测的能力。过程与方法学生听一听、说一说来训练听力，提高听说能力。情感、态度、价 值 观培养学生良好的听说能力重 点听对话，选择正确的答案难 点听短文，完成句子教学方法：通过激发学生的兴趣，让学生听一听、说一说来训练学生听力，提高学生听说能力。教学手段：教科书 教 学 过 程一、谈话导入新课： 你们喜欢牛吗？ 为什么？今天的故事跟牛有关，我们一起听一听关于牛的对话吧 二、讲授新课： （一）听下面的对话,选择正确的答案。教 学 过 程（1）先

2、听一遍,训练学生瞬时记忆的能力。 （2）听第二遍,做选择,针对有问题的句子作讲解。 （3）听第三遍,泛听，熟悉对话内容及要选择的选项。（4）听第四遍,根据对话内容判断或猜测答案，作选择，并做讲解。 （5）你们选择好了，我们再次听一听你们选的对不对？！ （让学生再听一遍） （二）听短文,完成句子。（1）听第一遍,泛听，熟悉短文内容，边听边看填空题。（老师把问题写到黑板） （2）听第二遍,精听，作一定的讲解。 （3）听第三遍，精听，对较难的词、句作解。（4）再听一遍，回答问题。 （5）听最后一遍。三、巩固练习： 对话练习：让学生分组进行互相对话。 A: 你喜欢什么动物？ B： A：如果去图书馆，你

3、会看那些书？ B：板 书 设 计第九课 勤劳的动物们听 力1. 牛喜欢吃什么？2. 主要有哪一种牛？3. 牛有什么用途？课 后 反 思作 业：抄 写 生 字组 长 批 准：年 月 日 年 月 日课 题第九课 勤劳的动物们（第2课时：生字）教 学 目 标知识、能力1.掌握本课生字的写法，正确地理解本课生词。2.用它们组合汉字。过程与方法学生读一读、写一写来掌握生字与生词的写法和意思。情感、态度、价 值 观让学生体验学汉字的乐趣和快乐。重 点会读、会写生字。难 点掌握生字的结构、偏旁和笔顺。教学方法：通过激发学生的兴趣，让学生读一读、写一写来掌握生字与生词的写法和意思。教学手段：黑板，粉笔，教科书

4、，田格子本教 学 过 程一、导入新课： 同学们，上节课我们一起学了牛的故事了，你们记得吗？（让学生回忆说一说）问：牛喜欢吃什么？主要有哪几种牛？牛有那些用途？（口头回答）二、讲授新课： 1.学生字（我会写）： 由 卫 勇 敢 模 调 形 取 （1）指导学生看生字表 。 （问： 同学们你们会认识这些汉字吗？）教 学 过 程（2）让学生试读生字。 （可教师领读生字） （3）再把生字多读几遍。 （4）按笔顺书写生字生字：先老师示范写，然后让学生跟着写。（5）要求学生按笔顺书写生字。（多练写几遍，教师巡视） （2）要求学生按部件书写（不按笔画），边写边理解意思并记住字形。 老师讲解生字： 由： 部首：

5、由 （ 独体字 ） 5画 由于 理由 卫： 部首：卫 （ 独体字 ） 3画 卫生 保卫 勇： 部首：力 （上下结构） 9画 勇敢 勇气 敢： 部首：攵 （左右结构） 10画 勇敢 敢于 模： 部首：木 （左右结构） 14画 模拟 模特 调： 部首：讠 （左右结构） 10画 调查 调理 形： 部首：彡 （左右结构） 7画 形式 形象 取： 部首：又 （左右结构） 8画 取得 争取 三、巩固：1. 组词练习：勇 （ ） 模 ( ) 调 （ ）2. 完成练习P82 组一组，写一写：讠 + 周 = ( ) 口 + 元 = （ ） 耳 + 又 = （ ）板 书 设 计第九课 勤劳的动物们生 字由 卫 勇

6、 敢 模 调 形 取 由： 部首：由 （ 独体字 ） 5画 由于 理由 卫： 部首：卫 （ 独体字 ） 3画 卫生 保卫 勇： 部首：力 （上下结构） 9画 勇敢 勇气 敢： 部首：攵 （左右结构） 10画 勇敢 敢于 模： 部首：木 （左右结构） 14画 模拟 模特 调： 部首：讠 （左右结构） 10画 调查 调理 形： 部首：彡 （左右结构） 7画 形式 形象 取： 部首：又 （左右结构） 8画 取得 争取课 后 反 思作 业：抄 写 生 字，练 组 词；组 长 批 准：年 月 日 年 月 日课 题第九课 勤劳的动物们（第3课时：生词）教 学 目 标知识、能力1.掌握本课词语的写法，正确地

7、理解本课生词。2.用生词组词和造句。过程与方法学生读一读、写一写来掌握生词的写法和意思。情感、态度、价 值 观让学生体验学汉语的乐趣和快乐。重 点会读、会写生词，理解生词意思及用法。难 点用词语造句，用词语说话。教学方法：通过激发学生的兴趣，复习旧知，导入新课，讲解生词。教学手段：黑板，粉笔，教科书，教 学 过 程一、复习旧知，导入新课： 1.组词填空： 勇 （ ） 模 ( ) 调 （ ） 指名同学上黑板完成填空，老师打分。 2.听写生字。（指名同学上黑板听写、其他学生连写本上听写）教 学 过 程二、讲授新课： 1.学习生词： 勤劳：勤劳的人民；勤劳的爸爸 力大无穷：具有无限的力量的；大象力大

8、无穷。理由：某事的基础和原因；你有什么理由？ 偷懒：他干活从来不偷懒。保卫：保护、维护； 战士们要保卫祖国的安全。勇敢：我非常勇敢，不怕任何困难。 能手：把戏； 猫头鹰是捉鼠能手。 调查：检查、查看； 通过实际调查，我们班评选为“优秀班级”。 损害：危害、破坏； 请不要损害公共财产。 以貌取人：看外貌评价别人； 我们不要以貌取人。2.再把生词多领读几遍。 3.让学生读一读生词。4.要求学生书写生词。（教师巡视） 三、巩固： 用生词造句： 理由：你有什么理由？ 偷懒：他干活从来不偷懒。损害：请不要损害公共财产。 板 书 设 计第九课 勤劳的动物们生 词 理由：你有什么理由？ 偷懒：他干活从来不偷

9、懒。损害：请不要损害公共财产。.课 后 反 思作 业：抄 写 生 词、掌 握 生 词 意 义；组 长 批 准：年 月 日 年 月 日课 题第九课 勤劳的动物们（第4，5课时：课文一）教 学 目 标知识、能力1. 会读课文，理解课文内容。2. 掌握课文句型并实际运用。过程与方法学生小组合作学习，互帮互学，小组讨论，共同理解课文的意思。情感、态度、价 值 观让学生明白“劳动是光荣的”重 点会读课文，理解课文内容。难 点课文句型实际运用教学方法：谈话导入，示范读课文，分组交流合作，共同理解课文内容。教学手段：教科书，粉笔教 学 过 程（第4课时）一、情景创设，导入新课：1.同学们，你们喜欢什么动物呢

10、？说一说你的理由？（学生随便回答）2.让学生观察插图，并问：你觉得他们在干什么？（同学们自由回答）好！同学们，我们一起看看动物们的话题吧。（开始授课）教 学 过 程二、阅读课文： 1. 老师示范读课文，让学生对课文内容作整体了解。同时对生词有个初步认识。老师提出问题，让学生带着问题阅读课文。问：（1） 你们喜欢什么动物？为什么？（2） 那个动物能评选“勤劳”呢？2. 小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。3. 小组讨论，回答老师提出的问题。4. 不懂的词语，在小组内交流学习，互帮互学。在老师的引导下学习词语。5. 朗读课文；学生在掌握词语的基础上，朗读课文。（第

11、5课时）三、学句型、巩固知识：1. 学习句型：进出 得上如: 牛吃进去的是草，挤出来的是奶。蚂蚁算得上是勤劳的动物吗？ 猫头鹰能当上劳模吗？ 2.课文复述和表演: 每个人在小组中复述课文，不完善之处，其他人帮助补充。两人一组进行对话表演，要求用自己的话表述。四、本课小结：今天的课你学会了什么？板 书 设 计第九课 勤劳的动物们 课文一 问：1.你们喜欢什么动物？为什么？2.那个动物能评选“勤劳”呢？2. 学习句型：进出 得上如: 牛吃进去的是草，挤出来的是奶。蚂蚁算得上是勤劳的动物吗？ 猫头鹰能当上劳模吗？课 后 反 思作 业：练 读 课 文，回 答 问 题；组 长 批 准：年 月 日 年 月

12、 日课 题第九课 勤劳的动物们（第6，7课时：课文二）教 学 目 标知识、能力汉语学习要和学生的学习、生活实践紧密结合起来，要让学生学会用汉语做事。过程与方法学生小组合作学习，互帮互学，小组讨论，共同理解课文的意思。情感、态度、价 值 观让学生明白“劳动是光荣的”重 点理解课文内容难 点学习句型，汉语知识实际运用。教学方法：谈话导入，示范读课文，分组交流合作，共同理解课文内容。教学工具：教科书，粉笔教 学 过 程（第6课时）一、情景创设，导入新课：同学们，今天我给你们带来动物王国的故事了，你们想听吗？（引导学生回答）动物王国要评选劳模了，通过很多次讨论，它们终于评选了。你想知道那个动物评选为劳

13、模吗？那我们一起看看动物王国的故事吧！教 学 过 程二、阅读课文： 1.老师示范读课文，让学生对课文内容作整体了解。同时对生词有个初步认识。3. 老师提出问题，让学生带着问题阅读课文。问：（1）小鸟们为什么评选猫头鹰呢？ （2）乌鸦和麻雀认为猫头鹰能当上劳模吗？为什么？ （3）你们说，猫头鹰能当上劳模吗？为什么？ 3.小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。4.小组讨论，回答老师提出的问题。5.不懂的词语，在小组内交流学习，互帮互学。在老师的引导下学习词语。6.朗读课文；学生在掌握词语的基础上，朗读课文。（第7课时）三、巩固知识：1.看一看说一说（练习P83） （

14、1） 观察图片，请同学们看一看，图上画的是什么动物？你喜欢什么动物？为什么？（2） 各小组代表说一说图片。（3） 教师汇总。 2.讲一讲: 能说一说你喜欢的动物和原因吗？四、本课小结：学生自读课文，小组集体读课文。板 书 设 计第九课 勤劳的动物们 课文二 问：（1）小鸟们为什么评选猫头鹰呢？ （2）乌鸦和麻雀认为猫头鹰能当上劳模吗？为什么？ （3）你们说，猫头鹰能当上劳模吗？为什么？我喜欢的动物课 后 反 思作 业：练 读 课 文；组 长 批 准：年 月 日 年 月 日课 题第九课 勤劳的动物们（第8课时：阅读理解）教 学 目 标知识、能力目标1. 通过阅读练习，提高学生阅读理解能力2. 培

15、养学生用汉语思考、用汉语回答问题能力过程与方法学生用独立思考的方式阅读短文，掌握短文内容，提高阅读理解的能力情感、态度、价值观目标讲汉语故事，提高学生学汉语兴趣重 点阅读理解短文内容难 点回答问题教学方法：引导学生阅读课文、分组讨论、让学生说一说来提高学生阅读理解的能力教学工具：教科书，粉笔教 学 过 程一、复习旧知，导入新课：1.听写下列汉字：由 卫 勇 敢 模 调 形 取 指名同学上黑板听写，其他同学在听写本上听写。（教师巡视学生听写情况，可以打分。） 2.模仿造句： 牛吃进去的是草，挤出去的是奶。 教 学 过 程 蚂蚁算得上是勤劳的动物吗? 猫头鹰能当上劳模吗? 二、阅读理解：他学得很好

16、阅读理解并回答问题。1. 让学生试读课文，找出不懂的词语。2. 学生分组读，学生相互解释，教师作适当补充。3. 老师提出问题，让学生带着问题阅读课文。问：（1）小兔都能帮主过谁？ （2）小兔是怎样帮助别人的？（3） 小兔为什么喜欢帮助别人？ 4. 小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。5. 小组讨论，回答老师提出的问题。6. 再次朗读课文，掌握课文内容。 三、巩固： 讲一讲：你是怎样帮助别人的？你得到了什么？ 板 书 设 计第九课 勤劳的动物们 阅读理解 收获快乐（1）小兔都能帮主过谁？ （2）小兔是怎样帮助别人的？（3） 小兔为什么喜欢帮助别人？课 后 反 思作 业：科普阅读；组 长 批 准：年 月 日