第四单元天人对话.docx

1、第四单元 天人对话第四单元 天人对话 （参考答案） 精品赏读7与朱元思书一、比较下面各组加点字，选出意义相同的两组（ B E ）（A表示大约的数量；赞许，赞同。B凭依。C绝妙；断，断绝。D同“返”，返回；与“正”相对。E远。F至，到；乖张，不讲情理。二、与同桌比一比，看谁背得快，写得准确。*赢家可得说一说背诵的小窍门哦从流飘荡，任意东西。 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 经纶世务者，窥谷忘反。三、咀嚼品味下面句子，回答问题。1景物描写要有个人的特殊感受，也得注意顺序和写作技巧。作者先用八个字 奇山异水，天下独绝 总括富春江山水的特点，再分项描述，先写 水 ，特点是 清 ，有些河段水流

2、 湍急 ；再写 山 ，特点是 高 且 陡峭（峻峭） 。2“游鱼细石，直视无碍”侧面写 水清澈见底 ；夹岸高山“负势竞上，互相轩邈”运用 拟人 修辞手法。*这些描写使你产生怎样的想象？答：高山仿佛是有生命的，不断地往上伸展，谁也不甘示弱，同时也把静景写成动态的景。四、1. 请查阅工具书，弄清楚下列字词如何读写。翌日： y 羁绊 ：jbn 遑： hung 人寰：hun 2. 与自然对话关键的是平等、尊重的心态，把一草一木看做有灵性的朋友，这样才能感悟到自然的妙处。文中哪些描写让你感觉到朋友的滋味。答：文中不少地方用拟人的写法，赋予上青溪山水于生命，如“轻轻的呼唤”作者去欣赏；竹筏与溪水是“老朋友”

3、，一路上有“说不完的亲热话”；霸石横道，溪水就得小心翼翼、委委曲曲、屏声息气，慑然前行3. 文章第5段写到“上青溪的好处，就在于它十足的野性”。你认为这种“十足的野性”表现在哪些方面？答：保存着原始风貌；没有一切人文的痕迹；周遭是草木的世界，也是岩石的世界，人只是其间的一个匆匆过客；溪水随形就势、率性由情、无牵无挂； 这里是大自然的舞台，没有掺杂任何人为的因素。万物在悄悄演示各自的生命内容，揭示生命的真谛。4. 与朱元思书中作者对富春江山水的感受是“窥谷忘反”，本文作者游上清溪时有什么感受？答：心灵没有了时间和空间的概念，没有了狭窄和窘迫的感觉，摆脱了束缚，从如坠重铅的负累中走出来，体验到无羁

4、绊的自由自在。8三 峡一、注音并解释下列加点字：1.qu，通“缺”，缺口。2.x，阳光，这里指太阳。3.s，同“溯”，逆流而上。4.yn，山峰。5.ling，真，实在。6.zh，连续。二、填空题。1、水经注疏；瞿塘峡 巫峡 西陵峡；奉节；郦道元 北魏 地理。2、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。3、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。三、翻译下列句子。1、至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。2、悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。3、高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来（猿叫的）回声，悲哀婉转，很久才消失。四、与同桌比

5、一比，看谁背得快，写得准确。赢家可得说一说背诵的小窍门。1.则素湍绿潭 回清倒影 悬泉瀑布 飞漱其间2. 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住五、1、区别下列加点字的古义和今义（1）自非亭午夜分。古义：如果。今义：自从。（2）或王命急宣 。古义：有时。今义：或者。（3）虽乘奔御风，不以疾也。古义：即使。今义：虽然。2、“猿鸣三声泪沾裳”中“三”的意思是（A.概数；B.确数），写出两个含有相同意义的带“三”字的成语：A；三三两两三头六臂3、体会下面写景语句的语言特点。（1）俯视，动静结合，显出江水的清澈和滔滔之势。（2）仰视，山上柏树托足于岩石之间，屈体向阳，枝条扭曲，年代久远，突出其生命力旺盛，意志

6、坚强。（3）已无喧腾之势，也无草木争荣，充满凄清肃杀气势。4、文中引用“渔者歌”是为了证明什么？答：证明三峡秋季时节有猿放声长叫，声音悲哀婉转。5、仁者爱山，智者乐水。请写出你所喜欢的古诗文中描写山水的佳句，并简要分析。示例：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”写青山在江水两岸对立、耸峙，仿佛江水从天边流来，既写出了雄伟气势又表达诗人的广达胸襟及对山河热爱之情。（分析恰当即可）6、比较三峡和与朱元思书对峡谷的描写：三峡与朱元思书描写内容特点描写内容特点两岸高山连绵不断，“不见曦月”更显山高江窄。夹岸高山陡峭落差大，水流急，突出三峡的雄险有时江水平缓，有时水流湍急猿声凄清声音婉转动听，好似交响乐

7、整体比较三峡雄奇险峻，让人对自然肃然起敬，一路的险峻、一路的“林寒涧肃”，常有“凄异”“哀转”的猿啸，有不由得心生凉意；相比之下富春江就显得温柔得多，不用太担心暗礁险滩、可以让船只“任意东西”，视听都得到满足，难怪作者“窥谷忘返”。比较探究黄山记 三峡一、请先不看课本，在横线上填写词语，比较中体会作者用词的特点。1.鸟、绳梯、落、无穷尽，这些词语形象地描绘出山路石级狭窄、陡峭、漫长的特点；“直上，直上，直上”反复的手法，让读者感受到攀登的艰辛和攀登者的执着。2.飞升、飘拂、弥漫，三个动词描绘出云气变化多端，瞬息万变； “泛滥”贬词褒用，形容处处有阳光，“奔驰”速度快，两个词前后映衬，表现天气变

8、化之快，“溶”很形象地表现云雾飘忽不定，使得观松人忽隐忽现，“盘”，树根贴着岩石延伸，到有石缝处才钻进去，用“盘”而不用“扎”等动词，更显示出黄山松的顽强；“披覆”自上往下看，黄山松仿佛是覆盖在岩石上。这些动词既使景物描写新颖生动，又富有动感，富有生命。拓展阅读*三峡*诗词九首一、你如何理解余秋雨三峡中的这些语句？在独立思考的基础上与同学交流，注意倾听别人的观点和分析，完善自己的理解。1. .只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船揖时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人?答：盛世时诗人是豪迈的、高昂的、浪漫的，他们不必忧国忧民

9、，不必为生计奔波，可是如果社会动荡不安，敏感的诗人就为现实所苦，他们的心就无法飞翔，他们为国家为民族而痛哭流涕，奔走呐喊，而当他们的哭泣、呐喊没人理会时，他们就发不出声音，写不出诗歌了。2. 过三峡本是寻找不得词汇的。只能老老实实，让嗖嗖阴风吹着，让滔滔江流溅着，让迷乱的眼睛呆着，让一再要狂呼的嗓子哑着。什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次惊吓。 答：三峡的壮美是无法用文字来描摹的，你只能全身心去感受她，接受她的震撼和洗礼。3. 在船舷上惊叫的外国游客，以及向我探询中国第一名胜的外国朋友，你们终究不会真正了解三峡。我们了解吗?我们的船在安安稳稳地行驶，客舱内谈笑从容，烟雾缠绕。答：三

10、峡不仅仅是自然景观，更是积淀着中华民族的历史和文化的文化景观，外国人不了解中国的历史，肯定无法真正了解三峡，而现代的部分中国人，对历史、对传统文化的忽视和遗忘，也使他们无法真正了解三峡。二、与同桌比一比，看谁背得快，写得准确。赢家可得说一说背诵的小窍门。1.根据提示填写诗文的上下句： 池鱼思故渊 决眦入归鸟。会当凌绝顶 春潮带雨晚来急 2. 用课文原句回答： 鸟宿池边树，僧敲月下门 问松“我醉何如？”只疑松动要来扶，以手推松曰“去”。3. 根据提示，完整地填写诗歌的题目、作者和其他诗句：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。三、（一、）请比较田园乐和春晓，回答下面问题：1.

11、.两首诗都写到春雨、啼鸟，构成的意境相同吗？答：不同。王诗中雨水是逗停在桃花上的，说明雨下得不大，如烟如雾的，花瓣才能承载得了，风也不大，雨滴才没被抖落下来，如烟如雾的雨水使得桃花更加艳丽；孟诗中室外风雨有声，正面表现风雨不小，担心花落，侧面表现风雨挺大。王诗鸟鸣声更衬托出山居的幽静；孟诗中鸟声啁啾起落，远近应和，生机勃勃。王诗显静，孟诗显闹。2. 你更喜欢哪一首并说明理由。答：开放题，从语言、意境、表达的情感等角度欣赏都可以。二、品读归园田居过故人庄题李凝幽居三首诗，填写下表：篇名描写居住环境的诗句勾勒的意境归园田居方宅十馀亩鸡鸣桑树巅房屋简朴，前后绿树成荫，田野、村庄，犬吠、鸡鸣，一片宁静

12、安详、清新自然的田园景象，令人神往。过故人庄绿树村边合，青山郭外斜村庄绿树环抱，自成一统，别有洞天，坐落平畴又遥接青山，使人感到清淡幽静而绝不冷奥孤僻。为宾主和谐畅快的交谈提供了一个绝佳场所。题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园一条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园，近旁，也无人家居住。概括的写了一个“幽”字，暗示主人的隐士身份。猜一猜：*春潮带雨晚来急（猜古书目一）水经注 *野渡无人舟自横（猜成语一）放荡不羁*一览众山小（猜成语一）至高无上*万径人踪灭（猜四字常用语一）不足之处*孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（猜数学名词一）公垂线*两岸猿声啼不住（猜物理名词二）共鸣、音频 体验成功一、积累与运用1.读读写

13、写。（1）给下列加点的字注音。给（ ）予 悭（ ）吝 挤捱（ ） 渊薮（ ） 参差（ ） j qi i su cn c （2）选字组词： （暝 瞑）色 争咏 （竟 竞）叹 隐天 （蔽 弊）日 （溶 熔）铸 （摄 慑）身光 （骚 搔）苦吟暝 竞 蔽 熔 摄 搔2.根据提示填写诗文的上下句：造化钟神秀青山郭外斜依依墟里烟林寒涧肃， 属引凄异，空谷传响， 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 二、阅读新城游北山记晁补之(宋) 3下列加点字意思和用法不相同的一组是（ ）B(动词，坐。因为 A.接近，将。 C.表示承接关系的连词。D.睡)4. 找出文中写各种声响的句子，并说明这些句子所起的作用。答：“锵然而鸣”

14、“磔然有声”“乃闻鸡声”“山风飒然而至”“堂殿铃铎皆鸣”“相摩戛，声切切不已”。烘托北山的幽静。5. 文中，作者是如何写北山天空的？ 答：写北山天空：“天高露清，山空月明，仰视星斗皆光大，如适在人上。”这样明写天清、月朗，暗写山高、露重。作者是选用能够表现清幽的静物，采用了白描的手法，生动地写出了北山深夜的清幽。6. 文中作者所写之景与本单元诗文中描绘的景象有什么不同？写景中流露出作者的什么感觉？答：山高路险，人迹难至，奇险幽深，不可捉摸，令人惊骇不已。藤如毒蛇，僧侣本单元中的景物都突出美，三峡的壮美令人叹服，富春江的幽静让人物我两忘，田园风光叫人心驰神往。三、作文。 高山无语，但阅尽世事沧桑

15、；大海怒吼，却源自细流无声。鲜花绽放、枯叶凋零、金蝉脱壳、蜘蛛结网大自然的一山一水、一草一木都充满智慧，深蕴哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。 你有与山水草木等自然中的朋友对话交流的经历吗？请你把当时的所见所闻所感写成富有个人感情色彩的文章，最好不少于600字。略第五单元 花之君子 参考答案精品赏读11爱莲说收获平台一、予/独爱/莲之/出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖。二、1、（它的茎）内空外直，不缠蔓也不分枝，香气传得越远越显得清幽，它笔直地洁净地立在水中。 2、对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。三、出淤泥

16、而不染,濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩四、写菊和牡丹用于衬托“莲”之高洁。作者认为，牡丹虽艳丽富贵，但同于流俗，品格最下；菊花虽清逸脱俗，但隐逸避世，不值得效仿；莲花处于污浊环境，却洁身自好，难能可贵。发展空间一、示例：荷香销晚夏，菊气入新秋(唐骆宾王晚泊)荷风送香气，竹露滴清响。(唐孟浩然夏日南亭情辛大)从来不著水，清静本因心。(唐李颀初荷)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋杨万里晓出净慈寺送林子方荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船搖；相到薰风四五月，也能遮却美人腰。(清石涛荷花二、1、贞洁操守 虚心 贫贱不移 柔中有刚 不求名利 默默奉献 含辛茹苦2、两

17、文都以花喻人，本文托物抒情，课文托物言志；课文以菊之隐逸和牡丹之富贵衬托莲之高洁，本文则由藕联想到默默奉献、含辛茹苦的母亲。3、示例：污泥是莲花生存的土壤，它供给莲花水和养分。莲花虽“出淤泥而不染”，但如果没有污泥，便难于生存。污泥甘于默默地奉献，还背上不洁的骂名，实在冤屈。我们在爱莲花的同时，更要爱她脚下的污泥。12. 芙 蕖收获平台一、效颦 亭亭 有、无 扬、避 安、立 敷衍 草菅二、不是这样 等到 为而苦恼 一同陈列 使生香 大概三、就 却 就 却四、叶与花适合观赏(可目)，香气宜人(可鼻)，莲、藕皆可食用(可口)，茎、叶可裹物(可用)。五、周着意赞美的是莲花清高纯洁的品格，李则着力歌颂

18、芙蕖的奉献精神。发展空间1、荷花一般象征高洁的君子，而作者却从荷花的生物习性中读出别样的品质：植根淤泥，博取营养，共养互利，无私奉献。2、爱莲说以议论为主，结合描写、抒情，托物言志，借花喻人；芙蕖以说明为主，结合描写、议论，主要说明芙蕖的特点与用途；本文亦以议论为主，结合说明和抒情，赞扬荷花别样的品质。3、提示：从做人角度，可以谈学习荷花扎根淤泥，博取营养的同时，也应奉献于社会；从创新的角度，可以谈学习本文作者不拘成说，敢于提出新的看法并加以求证。比较探究诗词三首 荔枝图序收获平台一、写采莲女罗裙与荷叶共色、脸庞与荷花相映，混在一起认不出哪是荷哪是人了，直到听见歌声，才发觉荷丛中有采莲人。诗歌

19、不直接写人，不见人而觉人，构成一个人与自然环境和谐统一的意境。二、用一“碧”一“红”写叶与花，色彩对比鲜明，给人的视觉带来的强烈的冲击力；“接天”“无穷”突出了宽广无际的空间；“映日”“别样”写出在阳光下荷花显得格外红，画面绚烂生动。三、从下阕直接抒情可见，作者久居长安，思念江南家乡及亲友，抒发的是思乡之情。四、1、大体上就像上述那些事物，但它实际上超过它们。2、我(南宾刺史白居易)命书画工吏画上图册，写了这篇序。五、若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。发展空间一、今天荔枝主要产于福建、广东、广西，今天的巴峡不产荔枝。著名气象学家竺可桢研究证实，唐代巴蜀气候比

20、现在温暖，可产荔枝，后来气候变冷，也就不产荔枝了。二、1、李诗见荷亦见人，先见人后闻声；王诗见荷不见人，不见人而闻声，别有一番情趣。2、卢诗借荷喻人，表达怀才不遇之意；杨诗盛赞西湖之荷，表达惊喜赞叹之情。三、1、“我”的不宁是因为“在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。”“我不宁的心绪散尽了”是因为我“坐在母亲旁边”，“看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面”。2、由荷叶为荷花挡雨联想到母亲是我的荫蔽，从而歌颂了母爱之伟大。拓展阅读清塘荷韵 水龙吟二首 竹收获平台一、心有遗憾(心病)；完全灰了心(失望)；微有希望却令人灰心；狂喜；大快人意；充满希望(做着春天的梦)。

21、二、这是一幅宁静、柔和、富于情趣的画面，莲子轻轻而落，是那样平静飘逸，充盈着对生命消逝的豁达超然。三、月入荷池，清幽静谧，使小猫产生了一个美丽的错误，使陶醉于眼前美景的作者萌发出童心童趣，富有生活情趣。四、苏词明写杨花神态，实寓离人情思：似花非花、也无人惜、无情有思、梦游万里、寻郎不得，春逝花残，这杨花在离人的眼中已经不是花了，简直就是血泪。整首词始终寄寓着离别的思念之情。五、诗与画一样，源于生活而又不是生活的简单摹仿。杨花本是自然形态的，但经苏轼的想象和加工，成了离情的寄托，客观对象变成了主观感情。这正如郑燮所说，“眼中之竹”是自然形态的竹，经过了“胸中之竹”、“手中之竹”变异，才是画中之竹

22、。发展空间1、示例：品性高雅、卓尔不群、孤高绝俗、不畏严寒、铁骨铮铮、不萎尘泥、淡泊超然、雅俗共赏。2、梅菊对比，突出菊花铁骨铮铮、不萎尘泥的秉性。3、它之所以宝贵的原因是，它的苗可以作菜，它的花可以入药，它的花囊可以做枕，菊花泡酒可以饮用。4、有铁骨血性、气质刚烈的菊花。5、提示：可以谈野菊的不求名利，可以为秋风摧菊而不平，也可以批判菊花孤傲不群的性格体验成功一、积累与运用1、二分尘土，一分流水。 不是杨花，点点是离人泪。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 出淤泥而不染濯清涟而不妖2、“吸”字写尽了作者两年来对荷花的盼望、期待心理和十分无奈却又不肯灰心的心情。“走动”一词采用拟人，把荷花默默

23、无闻却又坚忍不拔的精神充分表现了出来。3、示例：语文像苍穹一样广袤，你可以在阳光下欣赏天空的明丽，也可以在星光中探寻天空的神秘。4、示例：我认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。5、提示：中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志中留白部分像一只手托起一滴水；手是拼音字母JS（节水）的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。（能答出“保护地球

24、生态”“节水需要公众参与”要点即可。）二、阅读。(一)6、（1）具备，具有 （2）表示动作，这里是画的意思。7、D8、画竹必先得成竹于胸中9、节节而为之，叶叶而累之。10、甲文强调画竹“必先得成竹于胸”方能“振笔直遂”，乙文主张画竹应“意在笔先”。两文作者见解一致，观点相同。甲文主张画竹先要静观默察，烂熟于心，才能一气呵成；乙文阐明了“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”三者的关系，两文都道出了艺术的真谛。“胸中之竹”源于“眼中之竹”，画者“手中之竹”又并非是“胸中之竹”，这是说艺术创作与现实生活的关系是：艺术源于生活而又高于生活，甲、乙两文都蕴含了这样的道理。（能答出其中一点即可）(二)1

25、1、（原来）放弃也可以是一种快乐，一种美丽。12、本文写了开心辞典上答题人放弃继续答题和“我”放弃考研两件事。“我”的“放弃”是因为受到答题人“放弃”的启发。（或：答题人的“放弃”消除了“我”是否考研的犹豫。或：答题人的“放弃”使“我”坚定了放弃考研的决心。）13、示例1：赞同“弟弟”的观点，因为人的价值在于不断追求，不断超越自我，所以不要轻易放弃。示例2：赞同“我”的观点，因为每个人都应当找到适合自己的位置，只要尽了力，只要符合自己的实际，就没有什么可遗憾的。14、作者认为，放弃是一种更豁达的人生态度，脚踏实地，寻找那块应该属于自己的天空，才能得到真正的快乐。15、开放性试题，能够联系生活实

26、际，言之有理即可。从“放弃是快乐的”或“不轻言放弃”或“视不同情况决定是否放弃”等角度谈感想都可以。三、略第六单元 历史智慧精品赏读11邹忌讽齐王纳谏收获平台一、积累和运用1对“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”理解正确的是 ( )A从反面讽刺 B含蓄地嘲讽 C从正面说服 D委婉地规劝2对下列加点字注音和解释有误的一项是 ( )A朝服衣冠 朝：cho朝廷、朝堂B时时而间进 间：jin间或、偶然C能谤讥于市朝 谤：bng指责别人的过失D期年之后 期：j一周(年)3下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是 ( )其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?” 妾曰： “徐公何能及君也?”客曰：“徐公不若君之美

27、也。”A B C D4对下列句子中涉及到的称呼，归类正确的一组是 ( )君美甚，徐公何能及君也 臣诚知不如徐公美 臣之妾畏臣臣之妻私臣 王之蔽甚矣 能面刺寡人之过者A BC D*二、阅读课文前两段，完成58题。5加点词解释不正确的一项是 ( )A邹忌修八尺有余：身高 B吾妻之美我者，私我也：偏爱C朝服衣冠：衣服 D于是入朝见威王：朝廷6对加点词的意思和用法判断正确的一项是 ( )臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公以告，则杀之 皆以美于徐公A相同，相同 B相同，不相同C不相同，不相同 D不相同，相同7句式与其他各句不相同的一项是 ( )A忌不自信 B徐公不若君之美也C又弗如远甚 D朝廷之臣莫不畏王8

28、下列语言分析，不恰当的一项是 ( )A“君美甚，徐公何能及也!”妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。B“徐公何能及也！”小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢。C“徐公不若君之美也。”客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。D邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。发展空间阅读下面文言文回答912题。江乙对楚宣王战国策楚宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如?”群臣莫对。江乙对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我

29、而敢不走乎?虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也犹百兽之畏虎也。”注：昭奚恤，楚国贵族，楚宜王的名将，在中原各诸侯国中有较大影响。专属，单独地托付。1解释下列句中加点的词(1)群臣莫对：_(2)虎求百兽：_(3)天帝使我长百兽：_(4)子以我为不信：_2下列句中加点词语，其用法与现代汉浯相同的一项是 ( )A吾闻北方之畏昭奚恤也 B虎以为然，故遂与之行C今王之地方五千里 D故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也3分别比较下列句子中加点词语的意思，对其判断正确的一项是 ( )虎求百兽而食之 天帝使我长百兽 子无敢食我也 虎不知兽畏已而走也A两个“百兽”意思不同，“无”和“不”意思也不同。B两个“百兽”意思不同，“无”和“不”意思相同。C两个“百兽”意思相同，“无”和“不”意思也相同。D两个“百兽”意思相同，“无”和“不”意思不同。4对这段文字的理解，不符合文意的一项是 ( )A楚宣王问“吾闻北方之畏昭奚恤也”这个问题，表明楚宣王担心昭奚恤影响太大，自己将会受到昭奚恤的威胁。B江乙说的寓言故事所表达的含义是，北方是因为畏惧昭奚恤而畏惧楚宣王的。C“虎不知兽畏已而走也”这句话的潜台词是，“大王您不知道北方怕您，却认为他们是怕昭奚恤”。