人教版语文七年级上册第一单元第3课《羚羊木雕》同步练习C卷.docx

1、人教版语文七年级上册第一单元第3课羚羊木雕同步练习C卷人教版语文七年级上册第一单元第3课羚羊木雕同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础训练 (共20题；共53分)1. （2分）选择恰当的词语填空。我只是_（伫立 矗立）凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。我_（沉淀 沉浸）在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。2. （2分）下列句子中，划线的成语使用正确的一项是（ ）A . 您精通法律，讲的话也很有道理，您不愧是法律界的中流砥柱。B . 高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。C . 刘翔在雅典奥运会上夺得110米栏金牌，与他

2、歇斯底里地刻苦训练是分不开的。D . 老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 高速铁路具有服务大众，紧贴民生的特点。B . 通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。C . “XX”、“美团”“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单量大约在 700 万单左右。D . 在有关部门的大力治理下，我市 PM2.5 指数下降了一倍多，空气质量得到明显改善。4. （2分）对下面语段概括最恰当的一项是（ ）宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后。画竹更

3、为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的墨竹诗说：“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干”道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹，然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上。罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。”A . 宋元明时期竹画家蜂起，气魄极大，意境萧疏。B . 宋元明时期竹画家蜂起，线条和笔力强劲，风格独特。C . 宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。D . 宋元明时期竹画家蜂起，意境萧疏，技艺

4、高超。5. （2分）下列对课文理解不正确的一项是（ ）A . 对南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。B . 散步里发生分歧后，写了祖孙三代人的心理活动，突出写的是“我”的心态。C . 散步结尾的那句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。D . 散步主要写儿童的世界，反映家庭成员之间的思想矛盾。6. （2分）对课文济南的冬天理解有误的一项是（ ）A . 作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。B . 文中描绘了如下

5、几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。C . 作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。D . 文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。7. （2分）读课文丑小鸭，“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”你认为这句话中，“一颗好的心”是指什么样的心？选出正确选项（ ）A . 指善良的、美好的、有理想、有追求的心。B . 助人为乐的心。C . 爱美之心。D . 不怕困难、坚强勇敢的心。8. （2分）“可是我心上总像是缺点什

6、么”一句中朋友心上“缺”的是（ ）。A . 家乡的温暖B . 没有家乡的枣吃C . 难以见到家乡的亲人D . 报效祖国，为民族尽力的机会。9. （2分）下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（ ） A . 朱自清背影截取了父亲艰难而努力爬过月台为“我”买橘子的背影，融注了深深父爱。朱德元帅的我的母亲也采用截取法，精选了母亲生活的几个片段，歌颂了温馨母爱。B . 爱国情感在文学作品中表现得淋漓尽致，如：枣核中风烛残年的海外游子对来自故土的枣核念念不忘，最后一课中面临亡国的人们对祖国语言的珍惜与不舍。C . 阳关雪以行踪为序，通过对阳关雪这一自然景观背后所沉淀的历史文化内涵的探寻，表

7、达了作者对中国历史文化的追溯、思索和反问。阿里山纪行采用移步换景的写法，描写了阿里山的美丽风光。D . 幽径悲剧是季羡林的散文，抒发了作者对自然和生命的热爱。都市精灵采用生动的描写和精辟的议论相结合的写法，表达了作者人与自然和谐相处的现代意识。10. （8分）写出文中所记叙的藤野先生与“我”在学习中交往的四件具体事例及其作用。第一件事：_，表现了_。第二件事：_，表现了_。第三件事：_，表现了_。第四件事：_，表现了_。11. （1分）培根随笔在论友谊中，培根说道:”如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁.”这说明了_。12. （5分）在下

8、面句中的横线上，填上恰当的标点符号。 阿_这不是我二十年来时时记得的故乡_他多年出门_统忘却了_你还记得罢_便向着我说_这是斜对门的杨二嫂_开豆腐店的_他就是水生_第五个_都是生人_怕生也难怪的_还是宏儿和他去走走_母亲说_13. （2分）下列对文章的理解，不正确的一项是（ ） A . 选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。B . 虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。C . “立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。D . 作者将穿戴讲究的

9、同舍生和寒酸的自己对比，凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。14. （2分）下面对大自然的语言1到3段内容的理解或分析不准确的一项是（ ）。A . 第一段文字的说明顺序是时间顺序。B . 第二段主要使用了举例子的说明方法。C . 如果去掉“温带和亚热带区域里”将会影响意思的准确表达。D . 如果将文中“赶快种谷子”后边的句号改为分号也是可以的。15. （5分）我国历史上有敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君，但有更多的谏难、纳谏更难的事例，请你举出这样的正面例子和反面例子，在班上交流。16. （2分）下列各组词语中加线字的注音完全正确的一项是（ ）。A . 脸颊(xi) 允许(y

10、n) 挨揍(zu)B . 撒谎(s) 裁缝(ci) 发愣(ln)C . 寒战(zhn) 攥着(zun) 羚羊(ln)D . 怦怦(pn) 伤疤(b) 树杈(ch)17. （2分）下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A . 犄角 脸郏 伤疤 形影不离B . 裁缝 作偮 倚靠 攥着C . 伎两 凋谢 树杈 晦气D . 怦怦 允许 抨击 仗义执言18. （2分）下列括号中的句子是对句中加线词语的解释，不正确的是（ ）。A . 我们俩形影不离 ， 语文老师管我俩叫“合二为一”。（形容彼此关系密切。）B . 我妈是婆婆嘴 ， 她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆的嘴。）C . 万芳是个多么仗义的好朋

11、友。（讲义气。）D . 她却满不在乎地说：“算了吧。”（完全不放在心上。）19. （4分）读课文羚羊木雕，根据意思写成语。一动不动地盯着看。_彼此关系十分密切，总是在一起不分开。_完全不放在心上。_说话时的声音和脸色都非常严肃。_20. （2分）对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是（ ）。“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。A . 语言描写 心理描写 环境描写 神态描写B . 语言描写 神态描写 心理描写 行动描写C . 神态描写 行动描写 环境描写

12、 心理描写D . 语言描写 心理描写 行动描写 神态描写二、 阅读理解 (共1题；共25分)21. （25分）阅读下文，回答问题32个未接电话去年12月的一天，天气非常寒冷，似乎要下雪。我和同班同学小华在学校上课，直到下午5点半才离开学校。天已经黑了，我们一路小跑着来到车站，刚好来了一辆车，我们想都没想就跳上去，找个靠窗的位子坐了下来。令人惊喜的是，下雪了这座城市几乎不下雪。我们兴奋地望着窗外。柔和的灯光下，雪花在空中轻轻飞舞，把整个城市装点得格外宁静、祥和。如果一直下到明天，城市将会变得一片银白，那又会是一番怎样的景色呢？想着，想着，当我觉得该下车的时候，定睛一看，糟了！怎么这么陌生我们上错

13、车了！我一下子紧张起来，连忙找手机联系妈妈。可翻遍了书包也没有找到手机落在家里了。更令人沮丧的是，我还不记得爸爸妈妈新换的手机号码。四下张望，尽是陌生的面孔，我有些害怕了。我和小华决定不下车，两个小时后，我们又回到了上车时的车站。更糟糕的是，由于下雪，我们乘坐的公共汽车已经停运了！小华忙给家里打电话，可她的爸爸妈妈都不在家。这么晚了，我还没到家，爸爸妈妈一定很着急！我自己也急得想哭。我的爸爸妈妈在城边开了一家服装公司，要到半夜才回家。平时放学后，我坐公共汽车去爸爸的公司，在那里吃饭、做作业。学校离公司很远，但学校附近就是车站，平常下午4点半放学后，不到1个小时我就能到达公司。我所在的是一所著名

14、高中，学校功课很多，考试也很难。今天，老师延迟放学了，没想到就出现了这种情况。雪花还在空中轻轻地飞舞着，旋转着弥漫在我们的周围。但此时，我们已丝毫没有了欣赏雪景的心情。我们俩孤零零地站在车站，不知是因为寒冷还是因为害怕，我们不停地哆嗦终于，小华的手机响了，是她的妈妈打来的，问为什么这么晚还没有回家，还问我是否和小华在一起，说我妈妈很担心我。不久，妈妈打来了电话，她急得快哭了，说差一点就报警了。我告诉妈妈，我们上错了车，让她别着急。8点左右，终于盼来了小华的爸爸，他先把我送回家，然后带着小华回家了。一到家，我马上去拿手机。手机上的来电显示让我震惊：32个未接电话！20条信息！在我没有回来的短短几

15、个小时里，妈妈居然给我打了32个电话，发了20条信息！顿时，强烈的感动和自责让我无地自容。我哭了，无法想象这几个小时妈妈是怎么度过的！夜里，我翻来覆去睡不着，总觉得对不起妈妈。第二天，我见到妈妈仍一脸疲惫，就流着泪向妈妈道歉。妈妈抚摸着我，慈爱地说：“你长大了，以后出门要记得带手机。”这件事让我想了很多。是的，我已经长大了。但也许，我要改掉的不只是忘带手机，也不是记不住父母的电话号码，而是要学会认真、细致做事，学会报恩。妈妈，放心吧！我不会再让您操心了！（第十三届华人少年作文比赛一等奖，余义君，有删改）（1）文章为什么用“32个未接电话”做标题？ （2）从记叙顺序来看，第段属于什么顺序？主要作用是什么？ （3）第段画线的句有什么作用？ （4）为什么文中有关“我”和小华被送回家的情节作者只用一句话来叙述？ （5）在“我”和妈妈两人中任选其一，并根据选文具体内容，简要分析思想性格。 参考答案一、 基础训练 (共20题；共53分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 阅读理解 (共1题；共25分)21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、