人物描写的方法及作用.docx

1、人物描写的方法及作用人物描写的方法及作用人物是文章的灵魂，是构成文章吸引人的重要因素。而要成功地塑造人物形象离不开对人物的刻画，它是展现人物性格的重要方法，人物的性格在作者的笔下惟妙惟肖地刻画出来,是需要作者精心刻画加以渲染的，并力求使人物更加深入人心，跃然纸上。 比如，我们看到这样一段话,“阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚,穿着一身坦胸露乳的黑布衣，手提一把九齿钉耙。” 是不是脑海里就会有一个憨态可掬的猪八戒的形象呢？“尖嘴缩腮，金睛火眼,毛脸雷公嘴，我们一看就知道说的是孙悟空.这就是人物刻画的作用。一、人物描写的基本方法可分为五种：外貌描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。这五种人物描写

2、的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用.1.外貌描写指把人的容貌(脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。 外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情,对塑造人物的性格和形象起烘托作用。2.语言描写-言为心声，人物的话语最易“泄露人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来,因此,人物的语言

3、描写是刻画人物形象的重要手段。 语言描写要反映人物的个性特征，表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位.由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言,写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容.语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份.语言描写主要表现为对话描写. 3.动作描写-动作描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征.人物的一举手、 一投足、 一个姿势都能很好地表现人物的性格。 所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。 这里所说的行动，不是

4、人物的一切行动,而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应的判断。例文：“当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还抽动着.顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎

5、着;然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音. 点评：因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃的细节动作,把人物的处境和神态集中地表现了出来.4.心理描写心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写。它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质.如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合,就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理

6、变化轨迹时,要做到波澜起伏、跌宕多姿。5、神态描写-神态描写专指脸部表情，表现人物内心世界，刻画人物性格，反应人物品质.描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等。神态描写注意要点：A、要注意人物神态的细微变化要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦;“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义.B、要反映人物的思想感情描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。C、要同行动和语言描写相结合神态描写要结合在人物行为或

7、语言叙述中，加强文章的表现力。二、人物描写的例句外貌描写：1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破,似乎十多年没有补，也没有洗。2.眼昏似秋月笼烟，眉自如晓霜映日。3。他面皮如同旧皮包那样黯淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支楞出来。正好把一副普普遍遍的白光眼镜架住。动作描写：1.他如法将瓜子塞进口中,“格地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候,滑来滑去,无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。2.然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说,只向我们做了一个手势：“散学了，你

8、们走吧。”3。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”语言描写：1.“杰姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我看。我把头发剪掉卖了，因为我不送你一件礼物,我过不了圣诞节。头发会再长起来的 你不会在意吧，是不是？我实在没办法才这么做的。我的头发长的快得要命。说句恭贺圣诞吧!杰姆,让我们高高兴兴的。你猜不到我给你买了一件多么好多么美丽的礼物。”2.“你说你的头发没有了？”他带着近乎白痴的神情问道。心理描写：1.我不停地在心里念叨：阿弥陀佛,上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视,不打游戏机了。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及

9、格啊！2.人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王有点发懵。3.看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？神态描写:1。胡德林和胡福财这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。2。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的.3.这位父亲双眼直直地看着这些好心人，只是重复着一句话。三、练一练（一）、中考中出现的提问形式：1、下列语段运用了什么描写手法，写出了什么？2、结合一个具体语句简析人物描写的作用。3、文中划线句子是怎样刻画人物的？这样写有什么作用?4、第一段“小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐”一句中，“捧”有什么表达效果？（二）、答题模式：

10、运用了（ ）描写手法，写出了表现了（ ）心理变化，突出了表现了（ ）性格,塑造了（ ）的人物形象，表达（ ）情感，推动了( ）的故事情节的发展。（根据具体情况有针对性的取舍)(三)、练习:1他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。运用了( ）描写，表现了( ）.2那人身材高大，头戴笨重的铜盔,身穿厚厚的铠甲，腿上包着铜护膝，肩上扛着铜制长枪，枪杆有织布机的机轴那么粗。运用了（ )描写，表现了（ ）。3普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”运用了（ ）描写，表现了（ ）。4、十字路

11、边有一个老妇人，略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走.运用了（ ）描写,写出了（ ）。5、小丽抿着嘴,弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。运用了（ ）描写，写出了（ ).6、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子.这时,她停下脚步,不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧

12、在手中了.运用了( ）描写，写出了（ ）.7、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑,脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势，就像一只起飞的雄鹰。运用了( ）描写，写出了（ ）。8、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑-郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑头好胀啊,胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不!大脑清晰地发出指令,步子继续向前迈汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角-她忽然想起小时候，总盼着尝尝

13、再跳不动皮筋的滋味,而今果真尝到了，又苦又涩。运用了（ ）描写，写出了（ ）9. 我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人.他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一字。我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（1）这三次外貌描写，都抓住了鲁迅“的特点，从中我们可以体会 。（2）语段中对鲁迅的头发、胡须和精神的

14、描写，表现了人物 的性格.10、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗.他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号,叫作孔乙己.孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说,“温两碗酒，要一碟茴香豆.”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了！孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你

15、偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗-孔乙己,这样写有什么好处？文段中“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出”这个句子是怎样传神地表现人物心理活动的？ 人物描写方法与作用练习答案1心理,他善良，有同情心2外貌那人的高大威猛3语言普罗米修斯以造福人类为己任；不屈不挠；坚持真理4、通过外貌描写，写出了老妇人生活窘迫的状况。5、通过一系列的动作描写，写出了小丽做事心思细腻

16、的性格以及抓到蝴蝶后兴奋的心情。6、通过一系列的动作描写，写出了小姨抓鱼很有经验，是一个抓鱼能手的形象。7、通过动作描写，塑造了一个身手敏捷,遇事冷静，很有比赛经验的运动员形象。8、运用了心理描写的手法，写出了郎平虽然很想休息,但仍然坚持训练的坚韧不屈的性格。9。（1)瘦鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志.（2）刚毅坚强。10.得2分答案：采用外貌描写，说明了孔乙己的生活穷困潦倒，和孔乙己不想和短衣帮的社会地位一样。得3分答案：这个句子采用了外貌描写,写出了孔乙己贫困潦倒的经济状况以及极其懒惰的性格特征。得3分答案:对孔乙己神态的描写，传神的描写出孔乙己此时内心的尴尬与窘困.得5分答案：通过运用神态描写来表现人物的心理活动的.“涨红了脸”、“青筋条条绽出”这些神情形象地表现出了孔乙己在别人提出实证，揭穿他的谎言时的尴尬与窘困。