高三古诗文理解性默写.docx

1、高三古诗文理解性默写北京理工附中高三语文高考背诵理解性默写总汇1兰亭集序晋 王羲之一、根据语境要求和提示，填上相应的句子。1王羲之的兰亭集序中表现兰亭环境优美的句子：_ _，_ _ ，_，_。气候宜人的句子：_，_。2兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗的句子：_ _，_ _，_ _，_，_。3王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣，_，_，_ ，_。4.我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。兰亭集序中有一句相似的感叹： ， 。5.王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形

2、象地概括了两类人的生活内容： ， ， ， 。6生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，这很容易让我们想起王羲之兰亭集序里的句子 ， ， ， 。7我们喜欢的事物由生到灭，时间极其短暂，自然也会令人生发感慨，正如王羲之兰亭集序中所写： ， ， ， 。8. 作者用四句话来表现兰亭环境优美： ， ， ， 9作者在谈到兰亭盛会的宴饮之美时是这样写的： ， ， ， ， 。10我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。兰亭集序中有一句相似的感叹： ， 。11针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在兰亭集序中用了一句来批评： ， 。12王羲之将世人大体分为两类“静者

3、”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内容： ， ； ， 。【王羲之在兰亭集序中写到人们各有自己的情趣取向：“ ， ； ， 。”】二、文化文学常识填空：1文常:兰亭集序选自_ _，王羲之，字_，_(朝代)琅玡临沂人，是中国古代杰出的_家，有“_”之称，世称“_”。2. 本文是一篇序言。“序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。序言，有自己作的，叫“自序”；也有请他人写的，叫“他序”，他序除了介绍著作外，往往还有一些评价的

4、内容。 不论是古代还是今天，都有一种叫作“序”的文章，比如王羲之描述文人雅集的 、初唐四杰之一的 记述高阁盛宴的 、自勉励人的送东阳马生序、现代文学巨匠 交待写作因由的呐喊自序，等等。2滕王阁序 唐 王勃一、根据语境要求和提示，填上相应的句子。1.王勃在滕王阁序一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图，“ ， ”此句化用自庾信的马射赋“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。2王勃滕王阁序一文写景字字珠玑，尤其是“ ， ”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。3 王勃的滕王阁序被誉为千古奇文“ ， 。 ， ”赞美了滕王阁所在地物珍人杰，钟灵

5、毓秀的特点。4南昌的滕王阁和武昌的 、洞庭湖畔的 、山西的 并称为中国四大名楼，作为中国古代建筑的代表，王勃在滕王阁序中用“鹤汀凫渚， ； ， ”盛赞其因地制宜，依形就势的建筑特征，实现了自然美和人工美的高度统一。5初唐四杰之一 在滕王阁序开篇即以“ ， 。 ， ”交代出洪州的地理位置，而且极写其地势之宏伟。接着用“ ， ； ， ”洪都物产丰富，人才俊美。6唐代诗人王勃在滕王阁序里用“渔舟唱晚， ”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。7王勃滕王阁序用“ ， ”盛赞滕王阁宴会宾客中，文人雅士的非凡文采，用“ ， ”极写阁中宴席上英雄豪杰的雄才

6、大略。8滕王阁序的作者用夸饰笔法，描写滕王阁的超拔绝世气势“ ， ； ， ”用一仰一俯视觉角度的有意对比，表现滕王阁高峻的特点。9王勃滕王阁序用“ ， ； ， ”写出了滕王阁四周人烟繁盛，富庶繁华的气象。10王勃滕王阁序中直接点出时间已到深秋的句子是“ ， ”。写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子是“ ， ； ， ”；描写滕王阁周围景物的句子是“ ， ； ， ”；描写滕王阁四周人烟繁盛，繁华富庶的句子是“ ， ； ， ”。11傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此情正应了王勃滕王阁序中的两句：“ ； ”12范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面

7、边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的滕王阁序中“ ， ”也曾出现过。二、文化文学常识填空：滕王阁是唐高祖的儿子滕王李元婴任洪州都督时修建的，旧址在今江西南昌赣江之滨，高宗时，洪州都督阎某重修此阁，并于上元二年（675）的重九日，在滕王阁欢宴群客。技压群雄，总述其事，写作了千古名篇 留下千古名句“ ， ”其代表诗作送杜少府之任蜀州一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。“ ， ”成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。他与 、 、 并称为“初唐四杰”。3师说 唐 韩愈一、根据语境要求和提示，填上相应的句子。1. 荀子劝学篇指出：“青，取之于

8、蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“_ ，_ _”的观点是相同的。2. 师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“_ _，_，_，_。”3. 柳宗元曾在答韦中立论师道书中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈师说中“_ _，_ _，_ _ ”所描述的现象一样。4. 中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“ ， 。”5. 师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_ _，_ _。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。6. 求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如师说中所说“ ， ， ，

9、 ”，否则，就会像韩愈在师说中批判的对象一样，本末倒置，“ ， ”。 7. 在师说中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师， ， 。”8. 师说中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“ ， 。9、从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“ ”；今之众人才智低于圣人很多，“ ”，这就造成了两种截然不同的结果：是故“ ， ”。10、韩愈写作师说一文的缘由是：“ ， 。”11、“没有人是天生懂道理的”，这与师说中“ ， ？”一致。二、文化文学常识填空：1.本文选自 。韩愈（768824）唐代文学家、哲学家。字 ，祖籍昌黎（今辽宁义县），自谓“郡望昌

10、黎”，故世称“ ”。晚年任吏部侍郎，又称 。谥号“文”，又称 。他是唐代 运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能，唐宋八大家之一。与 并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。2.“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。既可以发表议论， 也可以记事，都是为了表明作者的 ，说明 。“说”就是“谈谈”的意思，比如“马说”从字面上可以解作“说说千里马”。 、马说、 、师说就属这一文体。4 陋室铭 唐 刘禹锡一、根据语境要求和提示，填上相应的句子。1陋室铭中提挈全篇，点明主旨的句子是“ ， ”。2描写“陋室”环境清幽、雅致的句子是“ ， ”。3.

11、 表现室主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是“ ， ”。4以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是“ ， ”。5以古代名贤自况，表明自己虽身居陋室，却具有古代名贤的志趣和抱负的句子是“ ， 。” 6. 描写“陋室”环境恬静雅致,令人赏心悦目的语句“ ， ”。7. 为突出主旨而引用孔子的一句话是“ ： ”。8. 表现作者交往之雅的句子是“ ， ”。9. 提到古代贤士的一句话是“ ， ”。10. 与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是“ ， ”。11刘禹锡在陋室铬中紧扣“ ， ”这一主旨。12写“陋室”恬静、雅致的句子是“_ _，_ _”。13写主人纵情畅怀、谈笑风生的句子是“ ，

12、 ”。14从正反两方面写主人高雅情趣的句子是“ ， ， ， ”。15与古贤名室类比的句子是“ ， ”；全文的点晴之笔是“_”。二、文化文学常识填空：1刘禹锡，字 ，洛阳人。自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山，3 其先中山靖王刘胜，晚年自号 。 代大儒、哲学家、文学家、诗人，有“ ”之称。2刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与 并称“刘柳”，与 、 合称“三杰”，并与 合称“刘白”，有 、 、 、 等名篇。哲学著作天论三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有 ，存世有刘宾客集。5泊秦淮 唐 杜牧一、根据语境要求和提示，填上相应的句子。1泊秦淮以曲笔深沉地表达了晚唐

13、诗人（）对时事的忧虑，“ ”，于婉曲轻利的风调之中，表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨，堪称“绝唱”。2晚唐诗人杜牧以济世之才自负，其诗文中多指陈时政之作。在“七绝”中，诗人以冷眼看事，以醒目观醉者，以历史讽现实：多少王朝的衰败，就是在人们醉生梦死、无忧无虑的享乐声中不知不觉酿成，其诗云“，”。3严羽沧浪诗话中说作诗“发句好尤难得”。杜牧泊秦淮堪称范例，“，”。“”绘成一幅极其淡雅的水边夜色，先声夺人。之后七个字“”承上启下，网络全篇，诗人构思的细密、精巧可见一斑。4杜牧在泊秦淮中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫吴国的诗句是“ ，”。二、文化文学常识填空：1杜牧，字，号 ，京兆万年人。杜牧是

14、代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“ ”，著有 。杜牧的诗歌以 著称，内容以 为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，大杜“。与 并称“小李杜”。2. 前人论七绝，盛唐推 、 。中唐推李益、 。晚唐则举 和 。我们熟知杜牧的著名著作有 、 。其 为后世传诵。6苏幕遮（碧云天）北宋 范仲淹一、根据语境要求和提示，填上相应的句子。1范仲淹的苏幕遮一起笔就以“ ， ”两句展现出一派长空湛碧、大地橙黄的高远境界，极富画面美和意境美。2. 古诗词中，芳草、斜阳往往与乡思别情相联系，范仲淹的苏幕遮中“ ， ”两句，就是

15、借芳草、斜阳来表达诗人的乡思离情的。3. 范仲淹的苏幕遮中抒写作者夜不能寐的语句是：“ ， ”4范仲淹的苏幕遮中表达诗人欲借酒浇愁，反更增乡思之苦的语句是“ ， ”。 5范仲淹苏幕遮中用顶真的手法描写秋景的语句是“ ， ”。6范仲淹苏幕遮中“ ，”两句以互文对举的形式表达出诗人羁旅漂泊之久和乡思离愁之深。7范仲淹苏幕遮中“ ， ， ”三句将天、地、山、水通过斜阳、芳草组接在一起，构成一幅意境悠远的画面。8古诗文中，明月、高楼常常成为旅人游子思乡怀远的凭借，范仲淹苏幕遮中就有如此感叹：“ ， ， 。”二、文化文学常识填空：1范仲淹（9891052年），字 ，汉族， （朝代）著名的政治家、思想家、

16、军事家、文学家，谥号文正，世称“ ”。范仲淹政绩卓著，文学成就突出，写有著名的岳阳楼记。他倡导的“ ， ”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。2他在学术上以易学著名，其文学亦为后世景仰。在文风卑弱的宋初，他反对西崑派，反对骈体文，主张质朴的、有实际社会内容的作品来矫正文弊。他一生论著很多，诗、词、散文都很出色，有不少爱国忧民、反映社会现实的好作品，艺术上也颇见工力，颇具特色。作品集为 。他上继李、杜、韩、柳，下启欧阳修、曾巩、三苏、王安石等，与穆修、柳开一起，为北宋的 运动奠定了基础。7念奴娇 赤壁怀古北宋 苏轼一、根据语境要求和提示，填上相应的句子。1.念奴娇 赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度

17、，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：“ ， ， 。”2.念奴娇 赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：“ ， 。”3念奴娇 赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象“ ， ， 。”4念奴娇 赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：“ ， 。”5念奴娇赤壁怀古中既点题，又为周瑜出场营造声势的诗句是：“ ， ， 。”8定风波 北宋 苏轼一、根据语境要求和提示，填上相应的句子。1苏轼定风波中，表明作者坦然面对人生挫折，隐有归隐之心的句子是： ， ， 。2苏轼定风波中，表明作者坦然面对人生挫折

18、的旷达胸怀句子是： ， ， 。3 上阙中表现作者轻视风雨的句子： ， ， ， ？4下阙描写雨过天晴的句子： ， ， 。 5最能体现苏轼超然物外情怀的句子： ， ， 。6. 苏轼的定风波作于黄州之贬后的第三个春天， “”一句，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨，不畏坎坷的超然情怀。二、文化文学常识填空：1. 苏轼，字子瞻，号 ，自号 ，世称苏仙。宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。北宋眉州眉山人。其诗题材广阔，风格 ，善用 ，独具风格，与 并称“苏黄”。词开豪放一派，与 同是豪放派代表，并称“苏辛”。 又工书画。2.苏轼在文学艺术上，成就为历代推崇：诗文成就为李杜、

19、韩柳之后的高峰，与欧阳修并称为“_ _”。与其父及弟并称“三苏”，都列入“_ _ ”他的词开一代新风，是_ 的代表。他的书法、绘画成就杰出，书法是“_ _”四大家之首。总之，他富有创新精神而又才华横溢，尤其在文学上成为继往开来的盟主。当时许多著名文人都受其影响，如黄庭坚、秦观、晁补之、张耒，人称“_ _”。9书愤南宋 陆游 一、根据语境要求和提示，填上相应的句子。1陆游“ ， ”，表现了抗击金兵的豪迈气概。2、陆游书愤记述两次抗金胜仗的句子：“ ， ”。3、书愤陆游曾用“ ， ”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情。 4、书愤诗人用典明志并表现了诗人壮志未酬的苦闷与悲怆的语句：“ ， ”。 5诗人常

20、借缅怀古人来抒发自己的情感。如陆游在书愤中写道：“ ， ”。 10钗头凤南宋 陆游一、根据语境要求和提示，填上相应的句子。1.陆游在钗头凤中，回忆往昔与唐氏偕游沈园时，美好情景的词句是“ ，。”2.钗头凤中，陆游一语双关地揭示了他曾经历的爱情悲剧的根源是“ ， 。”3.夫妻被迫分离，双方都会遭受巨大的创痛与折磨，陆游在钗头凤中用 “ ， ”，表达了这种分离带给他们的满怀愁怨。4.陆游来到沈园，看到春光依旧，物是人非，因思念憔悴，潸然泪下，这种情感凝聚成钗头凤里“ ， ， ”的词句。5.陆游在钗头凤中，想借用苏慧回文诗典故来寄去他的相爱的誓言，却不能够的怅惘之情的词句是“ ， ”。6.在钗头凤中

21、，描绘了桃花飘落春风之中，亭台依旧，却物是人非的词句是“ ，”。二、文化文学常识填空：1陆游（1125-1210），字 ，号 ，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。 (朝代)爱国诗人。家庭的教育，使陆游从小就树立了 的思想和 的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。2陆游，今存诗将近万首，题材广泛，内容丰富。还有词一百三十首和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风 、 。后期多为田园诗，风格 、 。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的 精神。毛晋放翁词跋说：“杨用修（慎）云

22、：放翁词纤丽处似淮海（秦观），雄慨处似东坡。予谓超爽处更似稼轩耳。”说明他的词，多数是 的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满 激情。他的散文成就也很高，被前人推为 。所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。11声声慢 宋 李清照一、根据语境要求和提示，填上相应的句子。1李清照的声声慢十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致：“ ， ， 。”2.运用日常生活中的起居环境、行动、细节来展现词人内心世界的句子有:“ ， ！ , 、 。”3.直抒胸臆的句子是： “ ， ！”4、声声慢一词中从动作、环境到心理感受多层次地

23、表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态的句子是 “ , 、 。”5.运用日常生活中的起居环境、行动、细节来展现词人兀自独坐，百无聊赖，无所依傍的内心世界的句子有：“ ， ！ , 。”6.词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“ ， ！”代之。二、文化文学常识填空：1李清照，号 ，汉族，齐州章丘人。宋代（两宋之交）女词人， 词派代表，有“ ”之称，与辛弃疾并称“ ”。2她生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其 ，后期多 ，情调感伤。形式上善用 手法，自辟途径，语言 。论词强调协律，崇尚 ，提出词“ ”之说，反对以作诗文之法作词。 有 辑本。12小石潭记唐 柳宗元一、根据语境要求和提示，填上相应的句子。1小石潭记中直接写出潭水特征的语句是“ ”。2小石潭记中写出潭中石头形态各异的语句是“ ， ”。 3写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是“ ， ”。4小石潭记中表现溪水蜿蜒曲折的语句是“ ， ”。5写游鱼动态的