幼儿园大班狐狸和乌鸦教案.docx

1、幼儿园大班狐狸和乌鸦教案幼儿园大班狐狸和乌鸦教案1教案一：狐狸和乌鸦 活动目标： 1、让幼儿学会能用较连贯的语言进行创造性讲述；理解故事内容。 2、感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现；懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。 活动准备： 教学PPt、狐狸和乌鸦头饰若干、白纸彩笔若干、多媒体机、音乐 活动过程： 一、活动过程： (一)创造情景，导入 1、律动形式组织幼儿入场“小朋友们，今天天气真好，我们来模仿自己喜欢的小动物跳舞，好吗？（放音乐郊游） 2、出示场景图，引入课题 “小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图：草地上）草地美吗？在这美丽的草地上发生了一个动听的故事，

2、听（播放乌鸦叫声）“谁在唱歌？你觉得它的歌声美吗？那乌鸦自己觉得怎样呢？”（出示狐狸和乌鸦教具），一起来听一个故事狐狸和乌鸦。现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下，（组织幼儿入座） （二）师生共同学习，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。 1、教师利用活动教具讲述故事开头，提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样? （高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。”老师引导：乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿创造性想像） 2、教师讲述故事的发展：“这时候馋得直流口水。”引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。 师引导：“小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想

3、什么呢？”他会怎么做呢？ （1）“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：你好，亲爱的乌鸦！乌鸦不作声。”（出示第一次说话示意图） 师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学小狐狸吧！那乌鸦是怎么做的，（幼儿模仿） （2）狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？”乌鸦看了一眼，还是不作声。（出示说话示意图2） 师：呵呵这回狐狸又是怎么说的呢？乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学） （3）狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇他刚一张嘴，肉就掉了下来 师：小朋友们，狐狸第

4、三次是怎么说的啊？我们来比比看谁学得最像？（幼儿学）这回乌鸦怎么做的啊 4、欣赏课件。教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因“小朋友们，刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次动听？乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗（可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片）小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？（幼儿讨论说）老师可进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢？（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？ （三）集体表演狐狸和乌鸦的故事 情景表演分组戴头饰表演故事内容，带上生动的表情和形象的动作，教师共同参与。 （四）结束部分 听

5、了这个故事后，你知道乌鸦是怎么上当的吗？那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢？（幼儿说） （五）延伸活动 1、请幼儿根据狐狸和乌鸦的对话，大胆展开想象继续创编故事，并用连贯的语言说出来。 2、小朋友们请你将你想对狐狸或乌鸦说的话画下来，制作成绘本，讲给大家听。 活动小结： 师：“乌鸦和狐狸听了小朋友们的话以后，他们又会怎么做呢？小朋友回家以后和爸爸妈妈一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师、同伴听好吗”？2教案二：狐狸和乌鸦 活动目标： 1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。 2、积极参加活动，发挥想象，大胆表达自己的想法。 3、不能轻易相信别人，遇事能想办法自己解决问

6、题。 活动准备： 1、故事图片两张，狐狸表情图两张，狐狸图片一张。 2、故事动画。 3、字卡：口水直流、得意。 活动过程： （一）出示图片，激发幼儿学习兴趣。 1、教师：你们瞧，谁来了？关于狐狸你知道些什么呢？狐狸是一个怎样的动物呢？ 2、小结：狐狸很聪明，但是它却用它的聪明去干了些坏事，所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。 （二）观察狐狸的两种表情，猜测发生什么事情。 1、出示表情一： 问题一：狐狸怎么了？（很馋，淌口水，口水直流） 问题二：你觉得它会在什么时候出现这样的表情？（狐狸看到好吃的，就会口水直流。）那我们小朋友看见好吃的东西时呢？ 2、出示表情二： 教师：狐狸又怎样了？这是什么表

7、情？（很得意，很神气）你是从哪里看出来的？ 教师：你看它那眯着眼睛，张着嘴巴，扭着身体的得意样子，肯定是干什么坏事得逞了。我们也来学一学它的得意样。 （三）引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。 1、教师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化？遇到什么事情了？ 2、出示两幅肉位置变化的图片。教师：这儿还有两幅画，我们一起来看看。 3、教师：画上都有什么？画上说了些什么？ 4、教师：你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？ (因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以谗的口水直流。)(因为狐狸得到了肉，所以狐狸非常得意。) 5、教师：那狐狸是怎么样得到乌鸦嘴里的肉的呢？你们来

8、猜一猜。 （你是这么猜的，那其他小朋友呢？那你们觉得狐狸还会想什么馊主意？你说的很清楚，我们一下子都听懂了。） （四）完整欣赏故事，总结寓言的中心思想。 1、教师：小朋友刚才猜了那么多的办法，那寓言故事里狐狸到底是用了什么办法呢？我们一起来听听。 2、教师：狐狸到底是怎么来骗乌鸦嘴里的肉的呢？ 3、学说故事中狐狸的对话。 （1）再次倾听故事中的对话。 教师：寓言里的狐狸是怎么说的呀？我们一起再来听一听，学一学。“你好呀，乌鸦夫人，您今天可真漂亮，简直跟老鹰一样美，我还没有听过你的声音，但我相信你唱起歌来一定比谁都好听！” （2）个别幼儿学说。教师：谁来学一学？（你学的真棒，把狐狸的身体姿态也表

9、演出来了。） （3）集体学说。教师：那我们大家一起来学一学，最好把狐狸的样子也表演出来好吗？ 4、教师：你觉得这个寓言里的狐狸怎么样？（这只狐狸真的是很狡猾，只是嘴巴动一动，说了几句话，就骗成功了。真是得来全不费工夫。）像这只狐狸不靠自己劳动却去骗别人的东西，这样好不好？ 5、教师：那乌鸦为什么会上当？（你说的真好，乌鸦就是太容易相信别人，不能正确的认识自己。） 6、总结：生活中我们总会遇到各种各样的事情，我们能不能轻易的相信别人？我们应该要怎么样呢？（要动脑筋，想办法解决。如果解决不了，也可以请朋友、老师、爸爸妈妈来帮忙。） （五）续编故事，大胆讲述。 1、教师：又过了几天，乌鸦又找到了一块肉，狐狸看到了，又想很多办法来骗乌鸦的肉，乌鸦该怎么办呢？我们可以却找你的好朋友，一个扮演乌鸦，一个扮演狐狸，你们来试一试？记住狐狸想办法来骗的时候，乌鸦一定要保护好自己的那块肉哦！ 2、幼儿自由讨论。 3、教师：你们的好办法是什么呢？（请幼儿来讲述（表演）自己的办法。） 4、教师：还有许多小朋友也想了很多办法，那我们回去把你们的办法讲给别的小朋友听好吗？那跟客人老师再见！ 活动延伸：在区域活动继续续编故事，并能讲述给同伴听。 12