科技创新火箭制作.docx

1、科技创新火箭制作火箭模型制作科技创新活动课设计乌梁苏小学 杨学智第一课 火箭模型制作生成课一、教学目标1、通过本次活动让学生了解火箭，激发学生对火箭模型制作的兴趣。2、从感兴趣的角度，提出自己感兴趣的火箭模型并进行研究设想。3、组建活动小组、制定活动计划、进行活动的分工、确立活动的研究步骤。4、拓展学生科技制作知识，培养创新意识和创造精神。二、活动重点让学生创新、让学生探究、让学生发现三、活动准备火箭图片（意图：因为学生所见火箭较少，只存在在电视和书上，用图片来让学生增加对火箭的了解） 探究方案表格 准备一些关于飞机的信息四、活动过程、1、新课导入课堂设想：师：同学们看见过火箭吗？在哪里见过？

2、生：见过 在电视、书 师：你看见的火箭是什么的？生：白色的机身 出示图片：（神舟号等）师：通过图片向学生介绍火箭的种类及用途。（让学生了解火箭的种类及外形）（设计意图：通过学生的所见所闻，再加上图片来引导学生去了解火箭及其用途。）介绍火箭相关知识：火箭是在十三世纪时由我国人所发明的，在那时候的火箭是在长枪上装置塞有火药的圆筒，构造很简单。之后经由印度、阿拉伯传入欧洲，十八世纪初，义大利设计了一种像乌龟一样的火箭，点燃之后可以在地上跑，用于战争，吓倒了不少人。在十八世纪末期，火箭逐渐被列为兵器之一，英军还用火箭击败过拿破仑的军队。可是火箭的命中率还是很差，所以自从枪炮被发明之后，就逐渐不再被当作

3、兵器了。火箭飞行的原理： 火箭为什么可以飞行呢？这就像如果我们把充气的气球突然放掉，那么气球会一面喷出里面的气体，一面飞走。这看起来好像是某种力量在对气球作用，事实上这个力量并不是来自外界的推力或拉力，而是由气球本身所喷出的气体的反作用力，而产生的力量。再举一个例子：当你拿着枪在射击时，当子弹飞出的那一瞬间，枪本身也会向后产生了所谓的后座力，而这就是子弹发射时产生的反作用力所造成的。其实更明显的是大炮，在炮弹射出时，整门大炮会有很明显的后座力产生，而子弹及炮弹就是藉由这股反作用力发射出去的，而火箭正可比喻为炮弹，只不过没有炮管罢了。不论是前述的气球或是子弹，都存在着一种能够移动的力量，这种靠反

4、作用的力量就是推力。火箭也和充气的气球一样，并非藉助外来的力量，而是靠火箭本身排出一股热气流，这些气体以高速喷出，所产生的反作用力，推动它向反方向前进。火箭的构造：火箭装载着液体或固体燃料，燃烧这些燃料，靠喷出气体的力量飞行。然而在太空之中并没有空气，无法将燃料燃烧，因此，必须要有可以产生氧气的氧化剂，它们多是液态氧、硝酸或过氧化氢。火箭必须载有燃料和氧化剂才能飞行。燃料和氧化剂为固体型态的火箭，叫做固体燃料火箭，其燃料和氧化剂混合在一起，成为所谓的固体推进剂，在没有空气的太空也会强而有力的燃烧。固体燃料火箭虽然构造简单，但是一旦点燃，就不能随意熄灭，这是一大缺点。燃料和氧化剂成液态者的火箭，

5、就是液体燃料火箭，虽然能够自由调节推力，但是必须携带唧筒，所以构造较为复杂。师：了解了这些火箭的知识、看了这些火箭图片，同学们有什么想法吗？你想做点什么吗？设计意图：了解火箭的基本用途及它的发展历史。生：了解了火箭的种类， 想制作火箭 师：那么我们这次活动的主题是制作火箭模型。（设计意图：通过教师讲解和介绍火箭的用途等来激发学生的研究制作兴趣。）2、组建活动小组、制定活动计划课堂设想：师：观看图片，你想制作什么样的火箭模型？生：运载火箭、军事火箭 （1）根据制作种类进行自由结组。（2）发放探究方案表格，填写表格。1）、小组确定课题，起组名，选组长。2）、小组成员分工，制定小组活动计划。3、把自

6、己小组起的名字告诉大家。（汇报形式）（设计意图：根据每名同学的长处来分工，让学生的自身价值和亮点体现出来。）4、活动小结 1、我们今天有哪些收获？ 2、在下节课中我们都要成为火箭“工程师”请大家一定要准备好制作火箭模型所需要的材料。火箭模型制作科技创新活动课设计 乌梁苏小学 杨学智 第二课 技能训练课活动目标：1、通过观看火箭模型制作过程，学会火箭模型的制作。2、培养学生的观察能力，能从观察的内容中提取有用的信息。3、培养学生动手操作和创新能力。4、通过本次活动，培养学生的合作交流意识，让他们体会到合作的效果及从中体验快乐。活动重点：让学生创新、让学生探究、让学生制作活动准备：矿泉水瓶 瓶盖

7、纸张 胶水 胶带 钳子锤子 锥子 剪刀 火箭模型1个活动过程：导入：（课堂设想）师：上节课我们已经确立了火箭模型制作的主题，那么这节课我们就来学习一下火箭模型的制作过程，大家住备好了吗？生：准备好了。（设计意图：直接导入，激发制作兴趣。）技能指导：（课堂设想）师：老师也做了一个飞机模型（出示模型），同学们想不想知道老师是怎么做的？生：想。师：那么请同学们观察一下，这个飞机模型都是有什么东西做的？生：水瓶 瓶盖 纸张 师：重复材料（板书准备材料）讲述火箭制作过程：1、取第一个瓶子，在瓶子上下的位置各画一条线，两条线位置的决定方法如下。2、选瓶上弧线曲度与火箭头角度度相近处。选瓶子下方曲线转直点的

8、下方约0.5cm处。 自上方、下方约0.5cm处用剪刀剪开， 用剪刀慢慢修剪至画线处，尽量使其平整，以便与另一个瓶衔接时可以较为密合。 3、将火箭泡棉头放置于瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。 取另一个瓶子，将瓶盖卸下，然后保特瓶开口处拧紧。 4、将两个瓶相连接。然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。若是，则以胶布加以固定。 5、取第三个瓶子。在瓶子各画一条线。6、选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm，选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm； 自线上方、线下方约0.5cm处用剪刀剪开。 7、将厚纸板对折

9、，然后用铅笔画出四个梯形。然后用剪刀沿线剪开。（注：尾翼之尺寸、形状，可以做不同的变化，以测试 其对飞行有何影响。） 8、将制作好之投影片包覆于厚纸板梯形之外侧，可以先使用双面胶带将投影片及厚纸板接合在一起，然后使用胶布将其三边贴过。 用双面胶带贴于折起部分之底部。此步骤为了将做好之四个尾翼年贴于瓶上， 需确定为十字对称，如此才能平衡。 9、先以胶布黏贴于尾翼两侧，黏贴时须注意电工胶布的长度须够长，上方需比尾翼高约一个胶带的高度，下方反折入另一个瓶内，以增加牢固程度。再以胶布缠绕于尾翼上方约两圈。下载 (5.58 KB)2009-5-3 22:55让学生讨论制作过程，并汇报。（设计意图：通过展

10、示制作过程，让学生取长补短，注重提升学生的观察能力。）技能训练：通过刚才的学习，你能制作火箭模型啦吗？接下来我们就试一试，在制作之前那位同学或哪个小组能再告诉我们一下制作步骤吗？提出要求：（1）根据整理出来的步骤制作。（2）写出创作构思。（3）填好制作表格。（设计意图：让学生了解教具模型的制作步骤。）学生实践：老师指导。小组展示：每个组都有作品，可能有很多小组没有制作完，做多少展示多少，下面把你们组的作品展示给大家。哪个组愿意先来？学生或组别评价：对刚才的展示进行评价？小组修改：根据刚才的评价进行修改。（设计意图：通过每个小组展示，来取长补短，并且给其他小组提出有价值的建议，进一步来完善作品。

11、）总结：可能有的组别还没有完成，这节课到这里就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获吗？学生汇报，老师总结。板书： 火箭模型制作准备材料制作过程注意事项火箭模型制作科技创新活动课设计乌梁苏小学 杨学智第三课 成果展示课活动目标一、 培养学生关注科学、热爱科学、追求科学的兴趣，掌握一定的科技知识。二、 培养学生通过各种渠道、途径定向获取并展示的能力。三、 锻炼学生独立组织一定规模的完整活动的能力。活动设想整个活动分为会前准备、活动过程、辅助活动三部分。会前准备利用课余时间进行。会前准备设计意图：因为模特走秀这种展示活动是我们首次使用的形式，像走秀音乐、服装等需要教师和学生在课下准备好。教师：1

12、、搜集模特走秀音乐。2、准备相关作品的制作过程和创作构思，并排练。3、学生将制作的火箭模型，或进行奇思妙想，将有关成果或设想写成书面介绍。活动过程活动设想：1、同学们我们以前两此科技制作活动，已经完成；经过同学们的奇思妙想和精心设计制作的火箭模型已经基本完成，老师非常期待你们的作品是什么样的？2、不知道同学们准备好了吗？3、那么我们这次活动的主题是火箭模型成果展示课（板书）。设计意图：激发学生的展示欲望。4、开始展示：模特走秀展示（放音乐，各组人员模特走秀）5、同学们走得真好，谢谢同学们的表演。不知道各组准备好了吗？下面我们看看各组的作品。哪一组愿意先展示？6、每组展示完进行评价、讨论。7、各小组根据评价修改在展示。设计意图：通过观看其他小组的展示，取长补短，进一步来完善自己的展示方式及内容。总结： 围绕本次展示活动，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获；教师总结。辅助活动一、 各小组制作一份宣传的材料。二、 围绕本次活动写一则日记，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获。