《叶圣陶先生二三事》同步习题含答案解析公开课资源.docx

1、叶圣陶先生二三事同步习题含答案解析公开课资源叶圣陶先生二三事测试习题1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。生sh 拖t 恳qi 累赘 别扭 商酌 2形近字组词。碎 粹 酌 灼 冗 沉 躬 躲 3解释下列词语的意思。繁碎： 沾溉： 冗长： 著作等身： 4结合叶圣陶先生二三事填空。（1）本文作者是 ，著名学者、哲学家、散文家。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与 、金克木合称“燕园三老”。 先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。出版散文集 、 等。叶圣陶（18941988），名 ，字 ，江苏苏州人，著名 家、著名 家。早期代表作长篇小说 。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了 等著名的短

2、篇小说。5下列句子中没有语病的一项是（）A网络不仅与我们每个人息息相关，更牵涉着国家安全。 B这个医生表示，戒烟是治疗和预防糖尿病大血管并发症的有效手段之一。C这部电视剧，对我很熟悉，因为它反映了当代中学生的学习生活。 D通过开展“校园书香节”，使同学们的阅读兴趣越来越浓。参考答案第一课时1.【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。【解答】答案：疏；沓；切； zhu；ni；zhu【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字

3、和多音多义字。2.【分析】本题考查对形近字的区别，我们结合字的偏旁进行区别。【解答】答案：琐碎、纯粹 酌情、灼热 冗长、沉重【点评】本题考查了学生对汉字的书写组词能力，根据汉字的特点，结合词义字义辨析组词。3.【分析】本题考查词义的把握，注意平时的积累。【解答】答案：繁碎：繁杂琐碎。沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。【点评】做本题时注意结合语境理解词义。4.【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章

4、的相关情节，根据问题作答即可。【解答】答案：张中行；季羡林；季羡林；负暄琐话；负暄续话。绍钧；圣陶；作；教育；倪焕之；多收了三五斗。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。5.【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。解答此题，先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.没有语病；B.语序混乱，可将“预防”与“治疗”调换；C.语意不明，可将“对”去掉；D.缺省主语，可将“使”去掉。故选：A。【点评】此题解答，可结合常见病句

5、类型，通过读来辨析。叶圣陶先生二三事测试习题第二课时一、课内精读凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限

6、于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有

7、两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。（1）第段，写叶圣陶先生描标点和让他人为自己修润普通话，

8、表现了叶圣陶先生的什么品质？_（2）第段，写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事，能不能删掉使文章更简洁呢？_（3）第段，写作者与叶圣陶先生未能相见的事，可以看出叶圣陶先生是怎样一个人呢？_二、拓展阅读很现代的叶圣陶 记得第一次去拜访叶圣陶先生，是33年前的1979年初秋，北京香山红林尽染的时节。年已九十三岁、霜雪毛发、皑亮白眉、银白胡子的他，精神仍健旺，侃侃而谈，有条不紊，保有中国旧时文人的气派和风范。第一次见面，他便向我表示，他近来阅读当前出版的书籍和报刊，发现错字、别字不少，这是他过去罕见的。他还特别提到香港的报刊叶老所阅读的报刊和书籍中，包括香港及海外出版物。叶老忧心忡忡地说，这可要贻

9、误读者啊！ 叶老说他在商务印书馆当过校对和编辑。商务出过不少青少年知识读物，如万有文库等，还有教科书，都不容许有错别字，否则便会“误人子弟”。他说，他所身处年代的出版工作，除了编辑外，校对是一项顶重要的职务，所以旧时的出版物，在封面或扉页或版权页上，都注有“校勘者”的名字，以示郑重。作为长期在编辑行业工作的笔者，听罢不禁为之肃然起敬。 叶圣陶在1923年当商务印书馆的编辑之前，已有长达11年的中小学语文教学的经验。更难得的是叶圣陶虽然是一个德高望重的学者和作家，但一点也不抱残守缺和故步自封。在中国内地，他是第一个提出“易读法”的人。他亲自撰写文章指出：“现在大家都忙，挤出点时间来不怎么容易。如

10、果只花半小时光景就能读完一篇，读完之后又觉得有所得，很有些回味，引起了好些联想，这简直是一种享受。” 其实在20世纪40年代，他与朱自清便合编了精读指导举隅略读指导举隅等书。他强调：“就学习而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“略读既以训练读书为目标，自当要求他们速读，读得快”。速读、易读法，在西方已有逾百年历史，叶圣陶却是最早把这种现代的阅读方式介绍到中国的人。 在新文学作家中，叶圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家。他一再强调，在教学上，教师眼中要“以学生为本位”；编辑眼中要有读者，作为一个编辑，在编书前要“为读者着想”；作为一个作者，在“写作之前为读者

11、着想，写作之中为读者着想，写完之后还是为读者着想；心里老记着读者才能凭借写在纸上的文字，把自己的思想和感情传达给读者，与读者交心”。这些观点可谓充满着时代活力。 叶圣陶之重视社会效益、“为读者着想”，并不是无的放矢，一味追求市场效益和迎合读者的口味。相反地，他是以严谨的编辑态度和严谨的写作态度对待的。他自己便以身作则。他写了不少针对青少年读者的作品，如稻草人皇帝的新衣古代英雄的石像等童话，都言之有物、文情并茂，中年以上的读者至今耳熟能详。他的作品文笔练达，结构严谨完整，语言均经精工提炼。他自称后期“斟酌字句的癖习越来越深”，不愧为语言大师。 叶圣陶与弘一大师过往甚密，他的书法以清秀脱俗见称，我

12、曾写信向他求一帧墨宝。1980年夏，叶圣陶托友人捎给我一帧条幅，那是他誊写的稼轩词：西江月夜行黄沙道中。难能可贵的是，九十多岁的老人，仍然写得一手工整方正的小楷，一点也不马虎，好比一位谦恭温良的君子，不亢不卑，和颜悦色，自有一股亲和力。（1）文章开头对叶圣陶的肖像描写有什么作用？_（2）文章结尾部分作者为什么要写到叶圣陶送自己一帧西江月夜行黄沙道中条幅？_（3）为什么说叶圣陶是“很现代的”？_（4）你认为叶圣陶的创作有哪些特点？_参考答案第二课时一、课内精读【分析】该选段选自叶圣陶先生二三事，第一段写叶圣陶先生描标点和让他人为自己修润普通话；第二段写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事；第三段

13、写作者与叶圣陶先生未能相见的事；表现了叶圣陶先生对工作认真负责，待人深厚，谦虚好学，注重友谊、关心他人的品德。【解答】（1）本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在理解段落内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合第一段内容，从“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”“可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复”中可知，叶圣陶先生对工作认真负责，待人深厚，谦虚好学。（2）本题考查理解段落的作用。解答此题，先明确态度，不能；然后结合内容来具体分析原因，结合第二段内容可知，叶圣陶先生送客人这些小事，事情虽小，却能反映出他“文字之外

14、，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。（3）本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在理解段落内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合第三段内容，从“他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了”中可知，叶圣陶先生是一个非常注重友谊、关心他人的人。答案：（1）对工作认真负责，待人深厚，谦虚好学。（2）不能。叶圣陶先生送客人这些小事，事情虽小，却能反映出他“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。（3）

15、叶圣陶先生是一个非常注重友谊、关心他人的人。【点评】人物形象的分析答题方法：1.结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2.结合人物所做的事。3.关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4.概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。二、拓展阅读【分析】本文主要记叙了叶圣陶先生“重视社会效益、为读者着想；有针对性；言之有物；文情并茂；结构严谨完整；语言均经精工提炼。”的创作特点。最后一段点明主旨：叶圣陶是一个态度严

16、谨，不马虎，人品好，谦恭温良的人。【解答】（1）此题考查学生对外貌描写的作用的理解能力。这篇文章开头对叶圣陶的肖像描写让读者对叶圣陶有一个初步印象，同时为下文做铺垫，这是一种对文章的渲染铺陈的作用，解答时要突出这一点。（2）此题考查学生对结尾段的作用的理解。根据结尾段“九十多岁的老人，仍然写得一手工整方正的小楷，一点也不马虎，好比一位谦恭温良的君子，不亢不卑，和颜悦色，自有一股亲和力。”可以看出，作者写叶圣陶送自己一帧西江月夜行黄沙道中条幅实际上表明叶圣陶的工作能力强，是一个谦逊、爱国的人。（3）此题考查学生把握文章主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生重点把握文章的核心思想，探讨文本的有利

17、价值。文中的“很现代”其实就是一种永恒的生命力，也是一 种生活的状态，概括作者的观点时要结合文章内容具体分析，同时要把握其思想的进步特点。结合文中语句“叶圣陶虽然是一个德高望重的学者和作家，但一点也不抱残守缺和故步自封。”“在新文学作家中，叶圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家。”“这些观点可谓充满着时代活力。”等概括作答。（4）此题考查学生对文章内容的理解概括能力。根据“在新文学作家中，叶圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家。”“他写了不少针对青少年读者的作品，都言之有物、文情并茂”“他的作品文笔练达，结构严谨完整，语言均经精工提炼。”可概括作答。答案：（1）让读者对叶圣陶有个总体印象；为下

18、文写叶圣陶的有活力做铺垫。（2）说明叶圣陶书法工整方正；态度严谨，不马虎；字如其人，人品好，谦恭温良。（3）思想进步，不抱残守缺和故步自封；在写作方面观点新颖，符合现实需要。（4）重视社会效益、为读者着想；有针对性；言之有物；文情并茂；结构严谨完整；语言均经精工提炼。【点评】段落作用要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。 思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为作铺垫。营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。