《江南春》优质课教学实录.docx

1、江南春优质课教学实录古诗三首江南春一、回顾旧知，导入新课：（一）学生回忆，诗人笔下春天的江南1、今天这节课，我们来学习一首古诗，江南春，作者唐代诗人杜牧，看题目，顾名思义，这首诗描绘的是江南的春天，回忆一下，你还记得哪些关于江南春天的诗句？预设1：日出江花红胜火（齐背）春来江水绿如蓝。预设2：草长莺飞二月天（齐背）拂堤杨柳醉春烟。预设3：春风又绿江南岸（齐背）明月何时照我还。（二）导入新课：1、描写春天江南的诗，实在太多。据不完全统计，有记载的描写江南春色的古诗有近五百首，不仅如此，还有无数现代诗人对江南也是情有独钟（配乐）：春天，遂想起/江南/唐诗里的江南，九岁时/采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中

2、/（可以从基隆港回去的）/江南/小杜的江南2、你们猜余光中笔下的小杜是谁？（杜牧）3、是啊，杜牧的江南春勾起了余光中的无限乡愁，那么今天他会给我们带来怎样的感受呢？让我们一同走进这首诗吧。二、初读古诗，大致感知：（一）多种形式诵读，初识江南1、指名读：谁愿意来读一读这首诗。评价：读正确了吗？强调：特别是这个“莺”和“映”两个后鼻音都读准了。来，一起读一读吧！生齐：莺，映。2、再推荐一位女生来读一读，读出你自己的节奏。师评价：果然，很有韵味，读出了江南女孩的温婉。来，让我们一同走进一千多年前的那个春天的江南，一同来诵读师读一三，生读二四。（二）大体感知江南印象1、预习过，也朗读了，你在杜牧笔下见

3、到了怎样的江南？（我觉得他写得非常优美；我感受到的是春意盎然）从哪些地方感受到盎然的春意呢？我们稍后再细细体会吧。（我觉得诗中描写的景物让我很陶醉）诗中的哪些景物让你们有这些感受呢？大家都看到了些什么呢？让我们按照诗的顺序一样一样地说。A、看到了在啼叫的黄莺。那黄莺啼叫的声音非常清脆；非常嘹亮。B、一声声的莺啼传遍了整个江南，接下来看到的是“绿映红”。“绿映红”就是绿树映衬着红花。仅仅是绿树吗？（还有青山、还有绿色的稻田、有绿色的草地、其实就是放眼望去那山啊、树啊、田地啊，都是绿的。2、是啊，只有在春天的江南里，你才能看到那么大片的绿和各种红色的花。在这绿映红中，你还感受到了什么？（我感受到了

4、春天的气息，到处青翠欲滴，桃红柳绿）3、知道吗，杜牧写诗，特别喜欢用这“绿”与“红”。（PPT呈现）据统计，在樊川诗集中收杜牧诗258首，使用色彩词近100次。其中，“红”“绿”加起来有72次。4、同学们，你有什么想说的吗？（A、我觉得杜牧喜欢用这么大红大绿的，说明他喜欢比较浓烈的色彩是啊，那是视觉的冲击；B、这可能跟他豪爽的性格也有关系吧完全有可能，所以他的诗会特别大气。C、红与绿的搭配，让我们感觉到春天特别有活力是的，红与绿，大自然最亮丽的两种色彩，这一强烈的对比，丰富有活力，春天那万物复苏、繁盛绚烂的景色就映在了读者的心上。5、（生齐读第一句）师：“千里”啊，要读出怎样的感觉？（非常辽阔

5、的感觉）那你们再试试。生1朗读师：嗯，感受到辽阔了，谁继续？生2朗读师：不错，大气豪迈。一齐读，感受一下辽阔、大气、豪迈！（生齐读）6、继续看，在诗中，你还看到了什么？预设1：看到了“水村”。水村就是？（傍水的山村）还看到了？预设2：山郭就是依山的村寨。还看见了？预设3：酒旗在迎风招展。师：是啊，你们看，像一个迅速移动的镜头掠过江南大地。到处是繁盛的景象，鸟鸣莺啼，绿树红花。再看，不远处那临水的村庄，依山的城郭，还有那迎风招展的酒旗。看，你还看见了什么？预设4：我好像看到村子里有很多小孩在嬉戏玩耍，小狗们在他们跟前摇着尾巴。（笑声）好有烟火气息的一个小村子。预设5：我还看到村子旁边的那条小溪里

6、，有几只小鸭子在悠闲地游来游去，好不惬意哈哈，这是春溪水暖鸭先知吗？预设6：我看到了很多人聚在一起饮酒好不惬意。预设7：我还看到村子里熙熙攘攘的人群，听到各种各样的叫卖声。7、你们都是火眼金睛，看到了不远处村子里那一片美好繁荣的景象，看到了春天的江南那特有的生机和活力。春天，遂想起/江南/小杜的江南/那是万紫千红的江南生机勃勃的江南五彩缤纷的江南。8、是啊，江南，这样的繁盛与美丽。不觉中，天气竟变了，各位，再向远处望去，你们又看到了怎样不同的景象？（看到了四百八十寺，在烟雨中）真的是四百八十座吗？（不是的，这是泛指，指有很多寺院）师就和“千里”是一样的，是吗？二、品读古诗，感受空间辽远（一）质

7、疑“千里”1、说到“千里”，我想起了一个小故事明代有一位才子叫杨慎，对杜牧的这首诗十分不满，他在升庵诗话中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”同学们，你赞同他的说法吗？预设1：我觉得“千里”这两个字渲染了江南的辽阔，让我们感觉这个地方风景如画，跟后面的烟雨形成了对比。预设2：我觉得用上“千里”，他可能是为了突出后面的绿意，更显出春天江南的生机勃勃。师评价：（板书：生机）是啊，千里江南啊。预设3：我觉得可以与下文中的“四百八十寺”作呼应，正是因为千里很辽阔，才会有下面写着的四百八十寺的多。师评价：厉害。好一个“千里”，让

8、我们的眼前一下子豁然开朗。一起来读出这江南的辽阔与繁丽吧：2、生齐读：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。3、好一个“千里”，让我们从眼前的春景，想象到整个江南大地。来，让我们一同走进这千里江南吧生齐读：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（二）感受古诗画面1、春天的江南是变化莫测的，时而色彩明丽，时而朦朦胧胧。这边是艳阳高照，那边是细雨绵绵。师：是啊，春天的江南，雨是最为常见的，你们看（PPT播放雨中江南的美景）2、江南的春雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。看，到处都笼上了一层青烟，又像披上了一层轻纱。此刻的雨中，你最想去哪儿走一走？（A我最想去西湖边走走撑着

9、一把油纸伞，你也成了西湖边的一道美丽的风景；B我想去乌镇走走为什么？乌镇的一排排古老的房子，还有很多小船在河里，雨中肯定更美我也特别想去看看那里的小桥流水，白墙青瓦。C我最想去断桥边走走是去找寻雨中的白娘子和许仙的踪迹吗？（全班大笑）D我最想去西湖里坐船坐在船里看雨中的风景，多舒服啊，要不要再像苏轼一样，饮酒作诗？3、诗情画意的江南，就这样在课堂里与我们相遇了，真好。让我们再次回到诗中，齐读江南春。A（朗读）千里莺啼绿映红生：（朗读）水村山郭酒旗风。B（语速渐慢）南朝四百八十寺生：（语速渐慢）多少楼台烟雨中。C（语速更慢）南朝四百八十寺生：（语速更慢）多少楼台烟雨中。D（更小声更慢）南朝四百八

10、十寺生：（更小声更慢）多少楼台烟雨中。三、体悟诗情（一）质疑：诗人情感1、多少楼台烟雨中，多少楼台烟雨中。放眼望去，那一座座金碧辉煌的、庄严肃穆的寺院在雨雾中，变得朦胧了、模糊了。相比之下，在阳光照耀下，绿树掩映下，那些寺院不是更加壮观、更加美丽吗？预设1：不，老师，我觉得还是雨中的寺院更加庄严，多了一份深沉的感觉。预设2：我觉得雨中的寺庙看上去更加让人产生一种敬意。预设3：老师，我更喜欢看雨中的寺庙，这样更加朦胧，这也是我们江南才能看到的景色。2、说得真好。烟雨迷蒙，那才是我们江南的魂啊。而敏锐的同学似乎已经感觉到了，诗人仅仅是在写景吗？（不是的）3、是啊，都说一切景语皆情语，杜牧写这首诗的

11、深意何在，咱们还得细细品出来。学了那么多首诗，我们不难发现诗人们总爱把情寄托于山水间，寄情于烟雨中，来，让我们合作说一说：（PPT呈现）好雨知时节，当春乃发生。唐杜甫春夜喜雨寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。唐王昌龄芙蓉楼送辛渐青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。唐张志和渔歌子4、同桌讨论：这三首诗中的三处雨，分别在抒发作者怎样的情感？5、分享：A（同桌读）好雨知时节，当春乃发生。一个“好”字，让我们感受到的是？B杜甫喜欢下雨，很高兴是的，那是一份喜悦之情。C（同桌读）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。“寒雨”让我们感受到了对朋友的那份不舍之情师：谁对谁的不舍？（王昌龄对辛渐的不舍之情）D（同桌读）青

12、箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。我们在“细雨”中感受到的是向往田园生活、很悠闲的张志和说得好。6、那么在这首江南春呢？“多少楼台烟雨中”，杜牧又在诉说什么呢？想知道诗人真正的情感，一般你们是怎么做的？（查诗人的资料、查诗人写这首诗的背景、还要查当时的历史背景，这样更全面。师：是的，背景很重要，昨天大家在预习时，做的那份导学单我看了看，把大家搜集到的各种资料作了一些梳理（二）整理学生资料，小组讨论1、大屏幕呈现（把学生搜集的资料整理成文）：关于杜牧：唐代著名诗人，才华横溢，与李商隐一同称为“小李杜”。到了晚唐，诗坛一片颓唐，但是杜牧仍是“情致豪迈”，他关心时政，关心民生，关心天下。关于南朝：南朝，

13、公元420-589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。距杜牧所处的晚唐时期约有三四百年。当时佛法兴盛，帝王提倡佛教而造寺塔者颇多，非常宏丽，当时有僧尼十余万，资产丰沃。关于唐朝：唐朝前期，从唐太宗李世民起，在此期间出现“贞观之治”，而后的“开元盛世”构成了中华民族引以为傲的盛唐气象。但唐玄宗后期出现安史之乱，使唐王朝逐渐没落。杜牧生活的中晚唐时代，皇帝在政治军事上已无实权，致使藩镇割据局面形成，唐王朝岌岌可危。2、同学们，看了以上三段信息，你有什么想说的？小组派一位代表来说一说。预设1：我们组觉得他用借古讽今的手法。在讽刺晚唐的君主，昏庸无道，还期待能靠兴建寺院来拯救

14、。师：安史之乱以后，唐朝便开始没落了，皇帝也无回天之力了，杜牧此刻的心情是沉重的。预设2：我们组认为杜牧写这首诗的时候心情一定是很忧郁的，他看着国家在走向衰败，心里很焦急却也没办法。预设3：我们组觉得杜牧很想告诉皇帝，不要再这样下去了。3、是啊，烟蒙蒙，雨蒙蒙，一声叹息，几许惆怅。一切尽在那生齐读：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。师：国之将亡，王却执迷。杜牧当时多想告诉皇帝生齐读：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。4、大家看，在烟雨中，杜甫的“好雨”让我们感受到他的欢喜生齐读：好雨知时节，当春乃发生。师：烟雨中，王昌龄的“寒雨”道不尽对朋友的恋恋不舍生：（齐读）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。师

15、：烟雨中，张志和的“斜风细雨”写不完他的逍遥和自在生：（齐读）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。师：而在烟雨中，杜牧却用他独特的视角，带我们走进了时间的隧道，穿越了千年，听到了他在历史长河的感慨生：（齐读）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。四、品味“烟雨”，感受意境之美1、不过，也有人说，就杜牧的性情而言，这首诗无非是赞美江南的美景，如此而已。还有人说，杜牧无非是在感慨时光易逝，富贵繁华不过是过眼云烟，仅此而已。当然，更多的人说，杜牧是借古讽今，在为晚唐的衰败而叹息。同学们，现在不需要你们给出答案，我想以后你们还会有不同见解的。但无论怎样，想起春天，想起春天的江南，你一定会记得：日出江花红胜火生：（齐背）春来江水绿如蓝。草长莺飞二月天生：（齐背）拂堤杨柳醉春烟。春风又绿江南岸生：（齐背）明月何时照我还。2、你一定更会记得杜牧的这首江南春，这首跨越了空间的辽阔视野，跨越了时间的悠远深长，勾画出来的大气江南，烟雨江南生：（齐背江南春）