1、三年级下册语文基础专题讲解关联词运用 全国通用_关联词语的分类及运用知识图谱-关联词语的分类及运用选择题填空题第11讲_关联词语的分类及运用错题回顾关联词语的分类及运用知识精讲一、要点梳理(一)关联词语的分类1并列句。各分句间的关系是平行并列的,几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况,或者同一事物的几个方面,这种关系的复句叫并列复句。如:这衣裳既漂亮,又大方。常用的关联词语有:又又、既又、一边一边、那么那么、是也是、不是而是等。2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序,如:看了他的示范动作后,我就照着样子做。常用的关联词语有:接着、就、于是、又等。3递进句。分句间是进一层的关
2、系,后一个分句的意思比前一个分句更进一层,这种关系的复句叫递进复句。如:海底不但景色奇异,而且物产丰富。常用的关联词语有:不但而且、不仅还等。4选择句。几个分句分别说出几件事情,表示选择其中一件,这种关系的复句叫选择复句。常用的关联词语有:不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可也不、与其不如等。5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。前一个分句提出一种情况,后一个分句不是顺着前一个分句意思说下去,而是转到相反的意思上去,这种关系的复句叫转折复句。如:虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。常用的关联词语有:虽然但是、尽管可是、然而、却等。6因果句。分句间是原因和结果的
3、关系,一个分句提出原因,一个分句说明结果,这种关系的复句叫因果复句。如:因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。常用的关联词语有:因为所以、既然就、之所以是因为等。7假设句。一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。前一个分句提出假设,后一个分句说出假设实现后会有的结果,结果与假设一致。如:如果明天下雨,运动会就不举行了。常用的关联词语有:如果就、即使也等。8条件句。一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。如:只要我们努力,成绩就会不断地提高。常用的关联词语有:只要就、无论(不管、不论)也(都)、只有才、凡是都、除非才等。(二)关联词语运用举例(1)表示并列关
4、系的粽子的外形很特别,( 既 )不是方的,( 又 )不是圆的。我(不是)来休息的,(而是)来工作的。小红(一边)唱歌,(一边)跳舞。(2)表示承接关系的考试开始了,老师发下试卷(接着)同学们抓紧答题。比赛的枪声刚一打响,大家(就)赶紧跑了起来。(3)表示递进关系的我们要想将来位祖国建设多做贡献,现在(不仅)要学习好,(还)要身体好。对于早上迟到这件事,老师(不但)没有责备我,(而且)表扬了我。(4)表示选择关系的李刚爱好体育,每天早晨(不是)跑步,(就是)做操。星期天,(要么)你到我家来玩,(要么)我到你家去玩?这次会议,(或者)我去,(或者)她去,总之要去一个人。(5)表示转折关系的他(虽然
5、)个子不高,(但是)跑的速度很快。花生的外表(虽然)不好看,(可是)很有用。(6)表示因果关系的(既然)你答应找玲玲去游泳,(就)应该准时去找她。(因为)小明上课专心听讲,(所以)作业完成得又快又好。老百姓(之所以)能过上这么好的生活,(是因为)党的改革开放政策好。(7)表示假使关系的(如果)明天天气好,我们全家(就)去香山看红叶。在旧社会,农民(即使)遇到风调雨顺的好年景,(也)过不上好日子。(8)表示条件关系的(无论)困难有多大,我们(都)能完成这项任务。(只有)不怕困难的人,(才)能攀登科学高峰。(不管)多难的活儿,一到小明的爸爸手里(总是)能化难为易。(只要)认真读书,成绩(就)一定会
6、进步。三点剖析考点:关联词语的运用。重难点:掌握不同句式的常用关联词语。易错点:难以分辨属于哪种类型的句子,比如表示并列关系和承接关系分不清等。题模精讲题模一 选择题例1.1、在下面语段中,依次填入关联词语最恰当的一项是()学生学会了与别人合作, 可以帮助自己找到成功的捷径, 可以帮助别人获得提高和发展, 可以为大家今后步入社会、走上工作岗位打下很好的基础。A、要么;要么;并且B、只有;才;还C、如果;就;还D、不仅;还;并且答案:D解析:“可以帮助自己找到成功的捷径”和“可以帮助别人获得提高和发展”都是“学生学会了与别人合作”的结果,并且内容上有进阶,因此是递进关系,“可以为大家今后步入社会
7、、走上工作岗位打下很好的基础”也是结果的一种,与前文的关系是并列的,因此是并列关系。例1.2、下面语段中,依次填入关联词语最恰当的是()“一座恭王府,半部清朝史。”此话没错。_是这所宅邸的三个主人和珅、庆郡王永璘、恭亲王奕 ,_宅邸所处的北京城龙脉之上的风水宝地,或者是富丽堂皇的殿堂与幽深秀丽的园林,_为恭王府带来了无穷魅力。A、不仅;或者;都B、不仅;而且;都C、无论;还是;因此D、无论;还是;都答案:D解析:试题分析:由题意可知,“这所宅邸的三个主人”、“宅邸所处的北京城龙脉之上的风水宝地”、“富丽堂皇的殿堂与幽深秀丽的园林”都为恭王府带来了无穷魅力。所以,这中间应该用“无论还是都”这一组
8、关联词来连接。考点:本题考查学生选词填空的能力。点评:解答选词填空类题目,联系具体语境,一要揣摩词语的轻重程度来适应语义和语境,例如“陌生”语病“生疏”所表示的程度是不一样的,“陌生”表示初次接触,不熟悉,“生疏”则是以前有接触或熟悉,时间长了,变得不熟悉,或因接触时间不长,次数不多而不熟悉;二要限定词义的范围;三要分清词性与语法功能;四凭借语感与第一印象来作答。题模二 填空题例2.1、填关联词语。王敏多才多艺她()会唱歌,()会跳舞。答案:既又解析:先判断出句子的关系,再选择符合的关联词语。例2.2、填关联词语。()今天下雨,()运动会不开了。答案:因为所以解析:先判断出句子的关系,再选择符
9、合的关联词语。例2.3、填关联词语。()他讲得很动听,()我听得津津有味。答案:因为所以解析:一个分句提出原因,一个分句说明结果,这种关系的复句叫因果复句。例2.4、关联词语填空。只要就 虽然但是 因为所以只有才 无论都 不是而是(1)( )小伙伴们的绝招都很厉害,( )对没有多大的用处。(2)大雁( )受过箭伤,( )飞得慢。(3)( )认真学习,成绩( )有更大的进步。(4)( )走到哪里,我( )不能忘记自己的老师。(5)报警的( )值夜班的人,( )被划破的玻璃。(6)它们( )“吃”树上掉下的水果( )可以干活。答案:(1)虽然但是(2)因为所以(3)只有才(4)无论都(5)不是而是
10、(6)只要就解析:(1)这句话这句话前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的意思,和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然但是”。(2)这句话句子前面说明原因,后面一部分是在这种原因下产生的结果,是因果关系,所以用“因为所以”。(3)这句话句子前面一部分介绍一种假设情况,后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果,是假设关系,所以用“只有才”。(4)这句话前面提出条件,后面说明在这种条件下会产生的结果,属于条件关系,所以用“无论都”。(5)句子中两个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分,属于并列关系,所以用“不是而是”。(6)这句话句子前面一
11、部分介绍一种假设情况,后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果,是假设关系,所以用“只要就”。随堂练习随练1.1、下列句子中没有语病的一项是( )A、思泉语文课本的内容和插图都很美丽。B、听了艾威老师的公开课,我们受到深刻的教育。C、我们必须改正和发现生活中的错误。D、如果你具备一定的自学能力,你才能学习更多的知识。答案:B解析:A项属于搭配不当的错误,“插图”可以“美丽”,“内容”不能与“美丽”搭配;C项词序颠倒,应改为“发现和改正生活中的错误”;D项属于关联词用错,应改为“只要就”或“如果就”。病句类的题目应该在平时多做练习,总结病句的错误类型,常见的病句种类有:(l)词序颠倒;(2)前后
12、矛盾;(3)成分残缺;(4)指代不明;(5)标点错误。随练1.2、在下面语段中,依次填入关联词语最恰当的一项是() 对于恶搞杜甫,人们意见不一, 由于杜甫的意外走红,让更多的人开始关注诗歌, 知道今年是这位大诗人1300年诞辰。A、虽然;但是;并B、尽管;而且;所以C、因为;所以;并且D、既然;但是;而且答案:A解析:“对于恶搞杜甫,人们意见不一”与后文构成转折关系,“杜甫的意外走红,让更多的人开始关注诗歌”和“知道今年是这位大诗人1300年诞辰”是并列产生的效应,因此是并列关系,选A项。随练1.3、依次填入下列句子中横线上的关联词语,最恰当的一组是( )我们已经取得了抗洪抢险的决定性胜利,_
13、洪水造成的损失是严重的,恢复生产、重建家园的工作十分艰巨,_是今年各项改革和经济发展的任务相当繁重,这就要求我们要加倍努力地工作。_要把洪水造成的损失夺回来,_要确保实现今年经济发展的目标。A、不过虽然不但更B、然而尽管既也C、但是特别不仅还D、虽然尤其既就答案:C解析:本题考查关联词运用。要求学生了解常见的几组关联词的逻辑关 系,并且有较好的语感。随练1.4、选择合适的关联词,把序号填在后面的括号内。_人类乱伐森林,_会破环生态平衡,影响人类生存环境。( )_小麻雀的力量还不大,_它还是挣扎着站了起来。( )_李斗斗老师讲课很生动,_我听得津津有味。( )A因为所以B如果就C虽然但是答案:B
14、CA解析:如果人类乱伐树林,就会破坏生态平衡,影响人类生存环境。虽然小麻雀的力量还不大,但是它还是挣扎着站了起来。因为李斗斗老师讲课很生动,所以我听得津津有味。本题考查学生对关联词的运用,要求学生了解常见的几组关联词的逻辑关 系,并且有较好的语感。随练1.5、填关联词语。周末的晚上,我()看电视,()听音乐。答案:既又解析:先判断出句子的关系,再选择符合的关联词语。随练1.6、填关联词语。()骆驼是沙漠里重要的交通工具,()人们称它为沙漠里的船。答案:因为所以解析:先判断出句子的关系,再选择符合的关联词语。随练1.7、填关联词语。孔繁森同志是领导干部的楷模。()他牢记自己是共产党的干部,()时
15、刻把人民群众放在心上。答案:因为所以解析:一个分句提出原因,一个分句说明结果,这种关系的复句叫因果复句。随练1.8、将恰当的关联词填在括号里。1)( )赵国武有廉颇,文有蔺相如,( )秦王不敢轻举妄动。2)凡卡( )在城里受罪,( )回到乡下爷爷那儿去。答案:(1)因为 所以(2)与其 不如解析:关联词语:是复句中用来联结分句与分句,标明分句与分句之间的关系的词语。本题考查因果关系关联词和选择关系关联词。随练1.9、填关联词语。()贝多芬晚年耳朵完全聋了,()他仍然坚持为人民谙写乐曲。答案:虽然但是解析:先判断出句子的关系,再选择符合的关联词语。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要
16、追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。自我总结课后作业作业1、在下面语段中,依次填入关联词语最恰当的一项是()观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有
17、趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
18、“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。天才与常人_在智力上有区别,在非智力方面_有区别。通
19、常情况下,在非智力方面,天才往往表现出一种强烈的使命感,也许他自己也说不清这使命感究竟是什么,_始终存在着,_通过其言行体现出来,这种使命感就是他对自己生命的责任心。A、如果;就;与其;不如B、不是;而是;只要;就C、不仅;也;但是;并且D、因为;所以;既然;就答案:C解析:本段文字主要围绕“天才与常人在智力与非智力”方面的区别来展开的。本段文字一共2句话。第一句话内部存在一个并列关系,第2句话内部先是存在转折关系,然后是并列关系。经分析,答案应该选C项。作业2、结合语境,在下面语段横线处填写词语最恰当的一项是()2014年,北京新机场建设全面启动。该机场_是首都经济的新引擎和城市的新地标,_
20、是国家“十二五”规划确定的国家级重大基础设施项目。定位为综合性大型国际枢纽机场的北京新机场,将成为世界空港建设史上的一大_。A、如果;那么;胜景B、不仅;而且;奇观C、只有;才;胜景D、因为;所以;奇观答案:B解析:根据句意分析,两个“是”后面的句子是递进关系,四个选项中,只有“不仅而且”表递进关系,答案为B。作业3、用词语依次填空,正确的一项是()相传,古人唱歌的时候常常放开嗓门,大声歌唱,于是便有人用“引吭高歌”来描述其情状。古人喜好歌声的高亢、嘹亮,注重吐字清楚,行腔流畅,发声自然圆润,便产生了“字正腔圆”这个成语。唱歌既要唱声,又要唱情,“_”这个成语,就反映了古人对歌唱的更高追求。A
21、、不但;而且;相辅相成B、因为;所以;异曲同工C、不但;而且;声情并茂D、因为;所以;相得益彰答案:C解析:“喜好歌声的高亢、嘹亮”与“注重吐字清楚,行腔流畅,发声自然圆润”之间是递进关系,因此应该排除BD项,根据语段“唱歌既要唱声,又要唱情”,是指声和情并重,因此应该选择“声情并茂”,所以应该选择C项。作业4、填关联词语。小英()在读书,()在思考。答案:一边一边解析:先判断出句子的关系,再选择符合的关联词语。作业5、填关联词语。()坐在那里说空话,()实实在在地去干。答案:与其不如解析:两个分句各说一件事,从比较中表示采取一件,舍弃一件,这种关系的复句叫取舍复句。作业6、填关联词语。()你
22、答应了这件事,你()负责到底,努力做好。答案:既然就解析:一个分句提出原因,一个分句说明结果,这种关系的复句叫因果复句。作业7、填关联词语。()拖延时间被老师批评,()现在就动手做。答案:与其不如解析:先判断出句子的关系,再选择符合的关联词语。作业8、填关联词语。凡卡()在城里受苦,()回到乡下爷爷那里去。答案:与其不如解析:先判断出句子的关系,再选择符合的关联词语。作业9、填关联词语。工人抓紧施工,()抢今天一秒,()等明天一天。答案:宁可也不解析:先判断出句子的关系,再选择符合的关联词语。作业10、填关联词语。爷爷()答应了你,你()放心吧!答案:既然就解析:一个分句提出原因,一个分句说明结果,这种关系的复句叫因果复句。
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