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1、小学生作文技巧大全前言:随着课改逐年深入与作文成绩在考试中半壁江山的比例,作文教学极大程度的引起语文教师的重视,引导学生写好作文毫无疑问已经成为语文学科的重要任务。然而长期以来的“教师出题学生写作”与“学生作文教师批阅”的做法,使教师的教与学生的学严重脱节,导致了学生怕写作文,教师苦改作文依然成效甚微的结果。为此,拟写以下作文教学计划,以帮助语文教师在作文教学中抛砖引玉。小学起步作文写法:季节特征法采用季节特征法描写自然景物,一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时,既要逼真地再现具体的时令特征,又要表现景物本身的特征,使时令特征与景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时,不能面面俱到,

2、要做到各有侧重。此外,运用季节特征法描写景物时,不能变换景物的地点,要对同一地点的不同季节景色描写。小学生写作技巧:作文怎样写开头1、开门见山直入正题如桂林山水的开头:人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。2、提出问题引导思路如海底世界的开头:您可知道,大海的深处就是怎样的不？3、描写环境渲染气氛如大雪山的开头:大雪山在四川省的西部。那里没有人烟,没有花草树木,连条山路也没有。一年四季,山上都覆盖着厚厚的雪。夏天,别的地方热得摇蒲扇,大雪山还就是白雪纷纷,寒风刺骨。4、布下疑团引人入胜如大力士小蚂蚁的开头:小蚂蚁,只有线头那么大,多不起眼儿呀。大力士与小蚂蚁

3、画等号,您说不就是怪事不？5、揭示矛盾引出故事如两个中队委员的开头:李玲与肖敏同在一个班,又都就是中队委员,可就是俩人见面不打招呼,说话要抬扛,倒像就是冤家。唉,只怪六一节下午那件事其实,作文的开头就是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧与作者的写作功底所决定的,因此很难有一个统一的要求。例如,下面这个开头:我的爸爸的眼睛就是双眼皮小眼睛,我的妈妈呢,单眼皮大眼睛,我的姐姐呀,双眼皮大眼睛,别提多漂亮了。可轮到我,只落了个单眼皮小眼睛,一笑起来,眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心,人皆有之。小时候,我曾委屈地向妈妈“投诉”,没想到妈妈听了“扑哧”一笑,抚摸着我的头说:“男孩子眼睛长得小,更精神。

4、”哎,真没办法。这段文字,选自习作小眼睛的男子汉,就是文章的开头部分。这里就运用了比较衬托的方法,共涉及了四个人:爸爸、妈妈、姐姐与“我”。您瞧,这个开头,就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较,衬托与突出了“我”的眼睛小而有神的特点。先写三个人,形成铺垫与衬托,然后写“我”,就是被衬托被突出的对象,这个开头很有吸引力。运用这种开头方法,要注意一点,就就是比较的对象必须就是同一类型,如果拿眼睛与鼻子比,性格与品德比,就难以进行比较了,也就起不到衬托的作用。小学写作技巧:作文开头与结尾常见写法小学写作技巧:作文开头与结尾常见写法一、开门见山法(1)交代事件基本要素的叙述法挥手之间的开

5、头,交代了事件的时间、地点:“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”记一次乒乓球赛的开头,交代了时间的人物、起因与时间。(2)开门见山、揭示主题的点题法背影一文的开头写到:“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的就是她的背影。”白杨礼赞一文开头就说:“白杨树实在就是不平凡的,我赞美白杨树。”美好生活的剪影的开头使用的也就是这种方法。(3)把事情的开头作为文章开头的自然起笔法一篇题目就是记一堂生物课的作文开头就是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”二、非开门见山法这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而就是使用写作技法(如议论

6、、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:(1)环境描写、渲染气氛的描写法驿路梨花的开头描写了自然环境:“山,好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。例文逝去的岁月、分房开头使用的就是这种方法。(2)深化主题的议论抒情法课文谁就是最可爱的人、例文不寻常的考试都就是用了这种开头方法。(3)名言、警句、诗歌的引用法人民的勤务员的开头:“人的生命就是有限的,可就是,为人

7、民服务就是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”这就是雷锋日记中一段著名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑就是起到了“文眼”的作用。冰心的每逢佳节一文开头引用了王维的诗九月九日忆山东兄弟:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚,点明了思念海外亲人的题旨。(4)引人入胜的提示法第二次考试的开头提出了一件奇怪的事情,引起读者的注意,自然会使人想到:“这就是为什么？”急于从后文中寻找答案,因而增强了文章的吸引力。(5)吸引读者的设问法有一篇作文的题目就是我的家乡,它的开头就是这样的:“朋友,您到过我的家乡不？您登过我家乡

8、的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼不？”文章开头的写法就是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而就是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法。结尾与开头一样,文章的结尾也就是相当重要的。成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力,结尾当如撞钟,“清音有余”。选择结尾的方法,也必须从全局来考虑,要使记叙的事件完整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得更好地表达中心,达

9、到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。(1)自然顺畅的结果交代法聂华苓的人,又少了一个,写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析,只就是用白描的手法,记述了事件的经过。结尾写道:“砰地一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思考余地,令人回味无穷。例文记一次乒乓球赛使用的也就是这种结尾方法。(2)照应开头的首尾呼应法结尾要呼应开头,这就是记叙文的一般写法,很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的白鹭一文开头就说:“白鹭就是一首精巧的诗。”结尾又

10、说:“白鹭实在就是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭就是诗”,这一不寻常的比喻,特别就是结尾具体化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。(3)画龙点睛的全文总结法这种方法,一般就是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。谁就是最可爱的人一文的结尾段就属于这种类型,这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题:“您一定会深深地爱我们的战士,她们确实就是我们最可爱的人！”例文春天的色彩、分房的结尾也就是这样的。有时,用来总结全文的还可以就是名言、警句或诗句,这样的结尾更就是言简意赅,起到画龙点睛的作用。如驿路梨花的末段“我望着这群

11、充满朝气的哈尼小姑娘与那洁白的梨花,不由得想起了一句话驿路梨花处处开。”(4)含蓄深刻的启发联想法鲁迅先生的故乡的结尾就是最典型的例子:“我想:希望就是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这段话含蓄、深刻,一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文逝去的岁月在结尾就做了这样的尝试。(5)激励读者的感叹法有些文章结尾既不就是总结中心,也不就是启发联想,而就是作者直抒胸臆,表达强烈的爱与憎。白杨礼赞的结尾就大声疾呼道:“让那些瞧不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也

12、就是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树！”文章结尾与开头一样,方法也就是灵活多样的,而且没有固定的模式,以上提供的方法仅供参考,写作时要根据内容与中心的需要恰当运用,不能生搬硬套。写作训练1.试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢？”为文章的首句,口头写一篇记叙文。2.试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为文章的首句,口头写一篇记叙文。3.试以下面一句话为文章的结尾,在其前边写一片断,或描写情境,或描写人物心理。“此刻,响亮的嘟嘟嘟的汽车喇叭声在她听来,真好象一首欢快而悠扬的乐曲。”4.以下面一句话作为文章的结尾,写一篇记叙文。“唉,

13、有些东西渴望得到它时,往往憧憬得无比美好,可一旦拥有后,才会发现,它给您带来欢乐,同时也带来烦恼。”5.检查以前的几篇作文的开头与结尾,瞧瞧能不能修改得好一些小学写作技巧:从生活的小事中人生哲理挖掘小学写作技巧:从生活的小事中人生哲理挖掘写文章首先要观察生活,体验生活,感悟生活。观察、体验就是一种生活的实践;感悟则就是一种在实践基础上的理性思考。观察加思考,作文的法宝。细心地观察,深入地思考,就是写好文章的关键。任何优秀的作品,都就是作者深入生活,体验生活,深刻感悟的结果。生活就是一支永远唱不完的歌,酸甜苦辣咸,五味俱全;生活就是一首永远写不完的诗,悲欢离合,百态尽有。多彩多姿的生活,就是写作

14、取之不尽、用之不竭的源泉。对我们来说,不就是缺少素材与题材,而就是缺少发现。同学们整天埋头学习,对司空见惯的生活确实感到平淡无奇。其实,一些生活现象瞧起来平平常常,但当您了解了它的详情,认真加以思考,就会发现其中包含着许许多多闪光的东西。这“详情”,这“许许多多闪光的东西”,正就是我们要集中精力,开动脑筋去努力发现与挖掘的生活“底蕴”。怎样学会发现,怎样发现生活的“底蕴”,如何培养锻炼这种发现能力呢？只靠留心观察就是远远不够的,不就是常有瞪着大眼睛而瞧不到什么作文材料的情况不？不就是常有许多好的素材,碰扁了您的鼻子,绊倒了您的腿,您还不以为可写不？这就就是因为您的悟性差。造成感受体悟能力差的根本原因就是思维能力与认识能力差。因此,要发现生活的“底蕴”,抓住生活的本质的东西,不能单单靠眼睛与耳朵去感知,更重要的就是要会用“心灵”去“透视”。这种“心灵”的“透视”就就是深刻的思考,就就是从生活的小事上去挖掘富有哲理的东西。小学写人记叙文写作技巧小学写人记叙文写作技巧小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个