八年级语文下册第三单元一课一练后附答案.docx

1、八年级语文下册第三单元一课一练后附答案八年级语文下册第三单元一课一练（后附答案）9桃花源记知能演练活用夯基达标1.解释下列加点的词语。(1)落英缤纷()(2)仿佛若有光()(3)阡陌交通()(4)咸来问讯()(5)便扶向路()(6)诣太守()(7)欣然规往()2.下列加点词语的古今义相同的一项是()A.阡陌交通 B.来此绝境C.遂与外人间隔 D.无论魏晋3.下列句中加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项是()A.忘路之远近 B.渔人甚异之C.具答之 D.闻之,欣然规往4.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A.率/妻子邑人/来此绝境B.不足为/外人/道/也C.有/良田、美池、桑竹/之属D

2、.其中/往来种作5.将下列句子翻译成现代汉语。(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。(2)此中人语云:“不足为外人道也。”6.按原文填空。(1)文中描写桃花源美好的自然环境的句子是:“, 。” (2)文中体现桃花源人热情好客的句子是:“,。”“,。” (3)桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子是:“,。” 7.文学文化常识。本文作者,一名潜,字元亮,(朝代)著名诗人。代表作有归去来兮辞并序归园田居五柳先生传等。 8.在桃花源记中,渔人离开桃花源后,“便扶向路”,又“处处志之”,后来寻找桃花源时“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是()A.暗示桃花源是个似有而无、似真而幻

3、的境界,是作者虚构的。B.暗示通往桃花源的路曲折而遥远。C.暗示庸俗的人是无法进入美好境界的。D.暗示桃花源已经绝迹,无法寻觅。课内品读阅读下面的文言文,完成第911题。桃花源记(节选) 陶渊明林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具

4、言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”9.解释下列加点的词语。(1)复行数十步()(2)屋舍俨然()(3)具答之()(4)此中人语云()10.用现代汉语翻译下列句子。(1)阡陌交通,鸡犬相闻。 (2)率妻子邑人来此绝境。 11.请用自己的语言简要描述这两段文字所展现的图景。 课外拓展􀳇类文阅读阅读下面的文言文,完成第1215题。世传桃源事,多过其实。考渊明所记,止言先世避秦乱来此,则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也。又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎?旧说南阳有菊水,水甘而芳,居民三十余家,饮其水,皆寿,或至百二三十岁。蜀青城

5、山老人村,有见五世孙者。道极险远,生不识盐醯(x,醋),而溪中多枸杞,根如龙蛇,饮其水,故寿。近岁道稍通,渐能致五味,而寿益衰,桃源盖此比也。使武陵太守得而至焉,则已化为争夺之场久矣。常意天壤间若此者甚众,不独桃源。(选自苏轼和陶桃花源并引)12.解释下列句中加点的词。(1)饮其水皆寿()(2)或至百二三十岁()13.用现代汉语翻译下面的句子。常意天壤间若此者甚众,不独桃源。 14.历代附会桃花源记的情况很多,其中有把桃花源说成神仙居住的境地的。苏轼在和陶桃花源并引中认为这种说法是。(用选文中的原句回答) 15.在这段文字中,作者举了“南阳菊水”和“青城山老人村”的事例,是为了说明什么? &#

6、1051847;妙笔生花16.假如渔人“及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志”,结果找到了桃花源,故事又会沿着怎样的方向发展呢?请你发挥想象,续写桃花源的故事。 􀳇体验中考17.(2017湖北宜昌中考)清朝文学家张潮曾在幽梦影中为我们留下了两副尚未完成的对联,请你从中任选一句写出对句。予尝偶得句,亦殊可喜,惜无佳对,遂未成诗。其一为“枯叶带虫飞”,其一为“乡月大于城”。姑存之,以俟异日。所选句: 对句: 18.(2018山西中考)阅读下面的材料,回答问题。插图一材料一阅读像搏斗。阅读的时候,读者与作者的争辩就像搏斗。我们极力想寻出破绽,作者则千方百计把读者柔软的

7、思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中,我们往往败下阵来,但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。 插图二材料二阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着奇妙的物质,起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读也有睡眠的效果,是一种精神的按摩,在书页中你能看得见悲剧的泪痕,摸得着喜剧的笑靥,看得清智者额头的皱纹,触得到勇士鲜血淋漓的创口当合上书的时候,你一下子苍老又顿时年轻。薄薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同,就使人的灵魂和它发生共振,为精神增添了新的钙质。(1)好的插图能恰当诠释文段内容。请从以上两幅插图中任选一幅,说一说它如何与文段内容相契合。 (2)你认为阅读除了像搏斗、像睡眠,还可以像什么?请以“我认为阅读像

8、”为开头,写一段议论性文字,不少于100字。 参考答案夯基达标1.(1)繁多的样子(2)隐隐约约,形容看不真切(3)田间小路(4)全,都(5)先前的(6)拜访(7)打算,计划2.C解析A项,“交通”的古义是“交错相通”,今义是“运输事业”。B项,“绝境”的古义是“与人世隔绝的地方”,今义是“没有出路的境地”。D项,“无论”的古义是“不要说,更不必说”,今为连词,表示在任何条件下结果都不会改变。3.A解析A项中“之”为助词,其他三项均为代词。4.B解析正确停顿应为:不足/为外人/道/也。5.(1)土地平坦宽广,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。(2)村中人告诉(渔人)说:“

9、(我们这个地方)不值得对外面的人说啊。”6.(1)土地平旷屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属(2)便要还家设酒杀鸡作食余人各复延至其家皆出酒食(3)黄发垂髫并怡然自乐7.陶渊明东晋桃花源记8.A课内品读9.(1)又、再(2)整齐的样子(3)详细(4)告诉10.(1)田间小路交错相通,村落间可以互相听见鸡鸣狗叫的声音。(2)带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。11.解析结合景物描写和对桃花源中人的言行的描写来概括。从“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”可以看出桃花源景色优美,人民生活安乐。从“便要还家,设

10、酒杀鸡作食”和“余人各复延至其家,皆出酒食”可以看出桃花源人的纯朴好客。从桃花源不易被发现,及“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”说明桃花源是一个与人世隔绝的地方。参考答案这两段文字向人们展现了一幅优美宁静的田园风光图画,那里民风淳朴,人们热情好客、和谐幸福,是一个与世隔绝的地方。课外拓展12.(1)长寿(2)有的人13.一般来说,天下像这样的地方很多,不单单是桃花源。14.多过其实15.是为了说明桃花源并非仙境,只是它与世隔绝,水甘食简,人皆长寿罢了。16.解析注意想象要以课文内容为基础,要紧密结合文章主旨及写作背景,并力求有新意。示例桃花源殇话说武陵渔人发现桃花源后,按捺不住内心的激动,把

11、当初桃花源人嘱托他的“不足为外人道也”的话抛到了九霄云外,四处炫耀自己的离奇经历。在金钱的诱惑下,他竟把线索卖给了太守,并带着太守一行一百多人踏上了寻访桃花源之路。依旧是沿溪行,穿过夹岸数百步的桃花林,缤纷落英被无数只脚践踏,终于“零落成泥碾作尘”。又到了桃花源,又看到了“良田、美池、桑竹之属”和秦朝遗民的后代。桃花源人看到他们的到来,颇为不悦,但本着来者是客的古风,“设酒杀鸡作食”。太守来到这里后,发现这里真是一个人间仙境,心中便想:如果把这儿改造得更漂亮,建成皇上在宫外的休息场所,一定会得到一大笔奖赏,兴许能因此升官。于是太守下令把长期居住在桃花源的人赶出了村子,并禁止他们今后再进入桃花源

12、境内。第二天太守就带人开始了大规模的改造。正要动工时,天空突然出现了一道闪电,一个炸雷劈伤了太守,改造工程不得不停止。可是当隔天再到桃花源时,“鸡犬相闻”不复存在,“良田、美池”无影无踪17.解析首先,要了解对联的特征:上下两联字数相等,结构对称,词性相同,意思相近或相反。然后分析题目提供的上联的结构特点和意思,拟出与上联相对的下联。本题对联的上句均为主谓结构,第一句主语是“枯叶”,谓语是“带虫飞”;第二句主语是“乡月”,谓语是“大于城”。据此结构特点和两句的意思,写出相对应的下联。宽对即可。示例落花伴蝶眠/鸣蝉携风歌幽篁秀于林/秋叶红于霞18.解析(1)本题考查对图文结合的理解能力。做题时首

13、先要观察图画中人与书的关系,然后按顺序用简洁的语言介绍画面,通过阅读材料,找到关键词“搏斗、智力的角斗、睡眠、精神的按摩”,最后根据关键词组织语言作答。(2)根据题目要求,这段议论性文字必须用“我认为阅读像”开头,最好用总分结构,首先表达观点,然后进行阐述。语言要严谨,有逻辑性。答案示例(1)插图一是一个人和书搏斗的画面,形象地诠释出阅读时读者与作者进行智力角斗的情态,与文段内容“阅读像搏斗”相契合。插图二是一个人在书上舒服地睡觉的画面,形象地诠释出阅读是一种心灵的休憩,是一种精神的按摩,与文段内容“阅读像睡眠”相契合。(2)我认为阅读像沐浴。书中有一种神奇的力量,可以给心灵去污除秽。在书中浸

14、润久了,你会发现李白的浪漫与自信,苏轼的乐观与旷达,范仲淹的忧国忧民,周敦颐的洁身自好这些都会在你心中留下一颗种子,慢慢地生根发芽。你也会发现现在的自己更加神清气爽。10小石潭记知能演练活用夯基达标1.下列句子中加点字的注音有误的一项是()A.佁然(y) 隶而从者(l)B.珮环(pi) 寂寥无人(lio)C.清冽(li) 往来翕忽(x)D.日光下澈(ch) 参差披拂(ch)2.对下列句子中加点词语的理解错误的一项是()A.皆若空游无所依 若:是。B.不可知其源 其:指代小溪。C.以其境过清 以:因为。D.乃记之而去 乃:于是,就。3.用现代汉语翻译下列句子,有误的一项是()A.全石以为底,近岸

15、,卷石底以出。译文:潭以整块的石头为底,靠近岸边的地方,石底周边部分翻卷过来,露出水面。B.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。译文:潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。C.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。译文:向潭西南望过去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,明的暗的都能看见。D.其岸势犬牙差互,不可知其源。译文:溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道源头在哪里。4.下列对本文的分析,不正确的一项是()A.文章开头采用未见其形、先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美。C.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“

16、水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。D.本文所写景物,透出作者与同游者高兴愉悦的心情。5.仿照示例,赏析句子。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。示例:用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁(清澈透明)。句中没有“月”字,却无处不见皎洁的月光,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 课内品读阅读下面的文言文,完成第610题。从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈

17、,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。6.本文的作者是,代文学家。 7.解释下列加点的词。(1)水尤清冽()(2)佁然不动()(3)悄怆幽邃()(4)隶而从者()8.第一段作者从哪些方面描绘了小石潭的美? 9.“影布石上”的意思是鱼的影子映在石上。请结合第二段的内容,说说产生这一效果的原因有哪些。 10.统观全文,小石潭和作者的境遇有哪些相似之处?这些相似之处给作

18、者带来了怎样的感受? 课外拓展􀳇类文阅读阅读下面的文言文,完成第1113题。游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭,深者磓石五丈,不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧火,甚俯仰,度数谷。至江山月出,击汰中流,掬弄珠璧。到家二鼓,复与过饮酒,食余甘煮菜。顾影颓然,不复甚寐。书以付过。东坡翁。 (选自东坡志林)注此文是作者远谪惠州时所作。白水:山名。过:苏轼第三子,名过。题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。佛迹院:寺庙名。

19、汤池:温泉。悬水:瀑布。折:转弯。磓(du)石五丈:用五丈长的绳子系石投水中,是测水深的方法。倒行:沿来路回去。山烧火:一说夕照景象。度:越过。击汰:击水。汰,水波。掬:用双手捧取。珠璧:比喻星月在水中的倒影。二鼓:二更。11.解释下列加点的词。(1)食余甘煮菜()(2)顾影颓然()12.用现代汉语翻译下面的句子。浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。 13.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情? 􀳇表达交流14.面对小石潭如此幽美的景色,柳宗元的心情却是“悄怆幽邃”,结合他的处境,你想对他说些什么? 􀳇体验中考15.(2017广西贵港中考)展开联想仿写一句话,使之

20、与前文构成排比句。我喜欢仰望湛蓝广袤的天空,因为它使我的心沉静;我喜欢丈量巍峨高大的山峰,因为它使我的心谦虚;,。 参考答案夯基达标1.D解析“差”应读“c”。2.A解析若:好像。3.C解析C项对“明灭可见”的理解错误。根据小溪曲折的特点,想象其情景,“明灭可见”应译为“时隐时现”。4.D解析本文着意渲染小石潭寂寞、凄凉、幽怆的气氛,借景抒发了自己在寂寞处境中悲哀、凄怆的感情。5.示例正面写了游鱼,侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼,对水只字未提,水清鱼欢的优美画面却展现在读者面前了。课内品读6.柳宗元唐7.(1)清凉(2)静止不动的样子(3)凄凉(4)跟随8.解析“下见小潭,水尤清冽”表明小

21、石潭的水特别清澈。“全石以为底”写小石潭以整块石头为底,“近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩”写潭岸岩石形状各异。由“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”可知岸边树木茂盛秀丽。参考答案水特别清澈,以整块石头为底,潭岸岩石形状各异,岸边树木茂盛秀丽。9.解析锁定第二段,在梳理文意的基础上,抓住与“影布石上”原因相关的语句,进行分析,如“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”从侧面表明小石潭的水特别清澈。另外要抓住其根本因素是石潭面积小。参考答案日光折射入潭中,将鱼的影子映在石上,原因是潭水清澈。能够看清鱼影投在石上,原因是石潭面积小。10.解析第一问,抓住描写小石潭的境遇的相关语句,结合写作背景,进行

22、对比分析。如“其岸势犬牙差互,不可知其源”与作者被贬后遭遇坎坷、前途迷惘相似。“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人”与作者被贬后孤凄悲凉的心境相似。第二问,抓住“凄神寒骨,悄怆幽邃”来理解作者当时的感受。参考答案小石潭岸势曲折、不知其源和作者被贬谪后遭遇坎坷、前途迷惘相似;小石潭周边寂寥无人、凄神寒骨的环境和作者被贬谪后的孤凄悲凉、悲哀深沉的心境相似。给作者带来了幽深冷寂、孤苦悲凉、悲哀深沉的感受。课外拓展11.(1)吃(2)看12.(我们)在温泉中沐浴,(水)很热,它的源头(的水)大概能把东西煮熟。13.解析本题考查概括文章的主旨的能力。在梳理文意的基础上,抓住重点语句,如作者对山水的描写蕴含着

23、对山水的热爱之情,而“顾影颓然,不复甚寐”又表达了其身世之悲。参考答案表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。(意思相近即可)14.示例你真幸运,能够看见人间仙境般的小潭。但是这幽美的山林水潭在你眼中仿佛成了凄神寒骨之地。其实,人生在世,都会有不称意的事,何不以一颗平常的心去坦然面对生命中的波折和坎坷呢?虽然贬官让你受了不少委屈,但人生给你关上一道门,就会为你开一扇窗,而这扇窗你发现了,虽然这无法抚平贬官的伤,但凡事看开一点儿,一切都会过去的。盼望你早日驱散心中的阴霾,把酒临风,宠辱偕忘,乘风破浪,直济沧海!15.解析注意仿写的句式为“我喜欢(动词)(形容词)的,因为它使我的心”,另外,要构成排比

24、。可以选取大海、沙漠、星辰等。示例我喜欢纵观广阔无垠的大海因为它使我的心宽广11核舟记知能演练活用夯基达标3.下列句子朗读停顿划分错误的一项是()A.细若/蚊足,钩画/了了B.虞山/王毅叔远甫/刻C.苏、黄/共阅/一手卷D.盖简/桃核修狭者/为之4.对下列句子意思理解错误的一项是()A.中轩敞者为舱:中间高起而宽敞的部分是船舱。B.舟首尾长约八分有奇:船身长大约八分多一点儿。C.盖大苏泛赤壁云:船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。D.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物:能用直径一寸的木头雕刻成宫室、器具、人物。5.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神

25、情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲、粗犷,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。C.作者在文中运用说明和描写相结合的手法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的雕刻技艺。D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻作品的各个细节,并按一定的空间顺序写下来,清楚地表现了它的整体形象。课内品读阅读下面的文言文,完成第69题。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。船头坐三人,中

26、峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之珠可历历数也。6.解释下列加点的词。(1)佛印绝类弥勒()(2)神情与苏、黄不属()7.用现代汉语翻译下列句子。(1)苏、黄共阅一手卷。 (2)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 8.从选文看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面? 9.作者为什么要详细说明刻在舟上的对联? 课外拓展􀳇类文阅读阅读下面的

27、文言文,完成第1014题。季弟获桃坠一枚,长五分许,横广四分。全核向背皆山。山坳插一城,雉历历可数。城巅具层楼,楼门洞敞,中有人,类司更卒,执桴鼓,若寒冻不胜者。枕山麓一寺,老松隐蔽三章。松下凿双户,可开阖。户内一僧,侧首倾听。户虚掩,如应门;洞开,如延纳状,左右度之无不宜。松下东来一衲,负卷帙踉跄行,若为佛事夜归者。对林一小陀,似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级,距滩半黍。近滩维一小舟,蓬窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然。舟尾一小童,拥炉嘘火,盖供客茗饮也。舣舟处当寺阴。高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得,睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规,杂疏星数点。下则波纹涨起,作潮来候。 选自(清)宋起凤核工记,有

28、删节10.解释下列加点的词。(1)长五分许()(2)雉历历可数()(3)若寒冻不胜者()(4)若为佛事夜归者()11.用现代汉语翻译下列句子。(1)松下凿双户,可开阖。 (2)核侧出浮屠七级,距滩半黍。 12.文章主体部分是按什么顺序来说明的?请找出有关的标志性词语。 13.选文中共写了七个人,神态情趣各有鲜明的特征,请说一说这样写的好处。 14.选文中有寺、僧、船、客、钟声、弯月,据此,你能猜得出所写意境取自唐代诗人的哪首诗吗?请把这首诗默写下来。 􀳇表达交流15.下面的对联是有人根据核舟记而出的,请根据上联对出下联,或根据下联对出上联。(1)上联:赞雕刻者高超技艺下联:

29、(2)上联: 下联:奇巧人神技雕核舟􀳇体验中考16.(2017陕西西安中考)阅读语段,按要求完成下面的题目。一个人讲规矩,才会有礼有节,不卑不亢。这样的人,识分寸,懂轻重,是一个令人敬重和信任的人。现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。如果不讲规矩,有损人品,有亏德行,寸步难行,注定一事无成。 (1)请将下面的语句分别填在第句的横线上。(只填序号)A.知进退B.有操守(2)请提取第句的主干,并写在下面的横线上。 (3)第句需补上一组恰当的关联词语,请写在文中第句的横线上。 参考答案夯基达标1.wnygun矫楫髻2.(1)赠(2)说话(3)平(4)挑选3.D解析D项,正确的朗

30、读停顿划分应为“盖/简桃核修狭者/为之”。4.C5.A课内品读6.(1)极(2)类似7.(1)苏东坡和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。(2)他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里。8.主要表现在以下三个方面:用料体积小;所刻东西(字、景、人、物)多;刻画细腻逼真,情态毕备,富有诗情画意。9.(1)对联是苏轼赤壁赋后赤壁赋里的句子,点明了作品的主题。(2)核舟本来就小,居然连上面的对联都看得一清二楚,可见雕刻者技艺之高超。课外拓展10.(1)表示大约接近某个数(2)分明的样子(3)能承受(4)像11.(1)松树下开了两扇门,可以打开和关上。(2)桃核的侧面露出七层佛塔,距离河滩有半分远。12.从低到高的空间顺序。标志性词语:“山坳”“山麓”“高阜”“山顶”。13.通过富于特征性的艺术细节处理,集中而精确地表现出丰富的生活内容,突出了古代微雕工艺者精巧的构思、高超的技艺。14.取自唐代诗人张继的枫桥夜泊。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。15.(1)赏泛舟人悠闲神情(2)美髯公怡情泛赤壁16.(1)BA(2)社会有要求(3)不但而且12诗经二首知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.窈窕(yotio) 蒹葭(jinji)B.荇菜