大班活动我是小能人doc.docx

1、大班活动我是小能人doc大班活动：我是小能人 活动目标： 1.欣赏歌曲，了解值日生应该做哪些事情。 2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。 3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备： 课件我是小能人。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐 1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听了值日生这首歌曲感觉怎么样？（快乐、自豪、有力气等） 2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样劳动的。二、理解歌曲 1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。 2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么 1.教师请幼儿回忆平时小朋友当值日生时都做哪些事情。 2.

2、播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生的劳动内容。 3.教师：小朋友，做值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。 4.播放课件【怎么做更好】，请幼儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记 1.教师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？ 2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿欣赏值日生标志牌。 3.教师：我们一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？ 4.教师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记 1.设计好的标志贴在展板上。 2.给每

3、个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。 3.得票最多的作品为当选的小能人值日生标志。活动延伸： 1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。 2.播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。 2019-10-20 活动目标： 1.欣赏歌曲，了解值日生应该做哪些事情。 2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。 3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备： 课件我是小能人。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐 1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听了值日生这首歌曲感觉怎么样？（快乐

4、、自豪、有力气等） 2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样劳动的。二、理解歌曲 1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。 2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么 1.教师请幼儿回忆平时小朋友当值日生时都做哪些事情。 2.播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生的劳动内容。 3.教师：小朋友，做值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。 4.播放课件【怎么做更好】，请幼儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记 1.教师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？ 2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿欣赏值日生标志牌。 3.教师：我们

5、一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？ 4.教师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记 1.设计好的标志贴在展板上。 2.给每个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。 3.得票最多的作品为当选的小能人值日生标志。活动延伸： 1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。 2.播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。 2019-10-20 活动目标： 1.欣赏歌曲，了解

6、值日生应该做哪些事情。 2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。 3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备： 课件我是小能人。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐 1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听了值日生这首歌曲感觉怎么样？（快乐、自豪、有力气等） 2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样劳动的。二、理解歌曲 1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。 2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么 1.教师请幼儿回忆平时小朋友当值日生时都做哪些事情。 2.播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生的劳动内容。 3.教师：小朋友，做

7、值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。 4.播放课件【怎么做更好】，请幼儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记 1.教师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？ 2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿欣赏值日生标志牌。 3.教师：我们一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？ 4.教师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记 1.设计好的标志贴在展板上。 2.给每个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。 3.得票最多的作品为当选的小能人值

8、日生标志。活动延伸： 1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。 2.播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。 2019-10-20 活动目标： 1.欣赏歌曲，了解值日生应该做哪些事情。 2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。 3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备： 课件我是小能人。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐 1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听了值日生这首歌曲感觉怎么样？（快乐、自豪、有力气等） 2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样

9、劳动的。二、理解歌曲 1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。 2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么 1.教师请幼儿回忆平时小朋友当值日生时都做哪些事情。 2.播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生的劳动内容。 3.教师：小朋友，做值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。 4.播放课件【怎么做更好】，请幼儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记 1.教师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？ 2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿欣赏值日生标志牌。 3.教师：我们一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？ 4.教

10、师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记 1.设计好的标志贴在展板上。 2.给每个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。 3.得票最多的作品为当选的小能人值日生标志。活动延伸： 1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。 2.播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。 2019-10-20 活动目标： 1.欣赏歌曲，了解值日生应该做哪些事情。 2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。

11、 3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备： 课件我是小能人。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐 1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听了值日生这首歌曲感觉怎么样？（快乐、自豪、有力气等） 2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样劳动的。二、理解歌曲 1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。 2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么 1.教师请幼儿回忆平时小朋友当值日生时都做哪些事情。 2.播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生的劳动内容。 3.教师：小朋友，做值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。 4.播放课件【怎么做更好】，请幼

12、儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记 1.教师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？ 2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿欣赏值日生标志牌。 3.教师：我们一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？ 4.教师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记 1.设计好的标志贴在展板上。 2.给每个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。 3.得票最多的作品为当选的小能人值日生标志。活动延伸： 1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工

13、作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。 2.播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。 2019-10-20 活动目标： 1.欣赏歌曲，了解值日生应该做哪些事情。 2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。 3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备： 课件我是小能人。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐 1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听了值日生这首歌曲感觉怎么样？（快乐、自豪、有力气等） 2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样劳动的。二、理解歌曲 1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。

14、2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么 1.教师请幼儿回忆平时小朋友当值日生时都做哪些事情。 2.播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生的劳动内容。 3.教师：小朋友，做值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。 4.播放课件【怎么做更好】，请幼儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记 1.教师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？ 2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿欣赏值日生标志牌。 3.教师：我们一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？ 4.教师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值

15、日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记 1.设计好的标志贴在展板上。 2.给每个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。 3.得票最多的作品为当选的小能人值日生标志。活动延伸： 1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。 2.播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。 2019-10-20 活动目标： 1.欣赏歌曲，了解值日生应该做哪些事情。 2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。 3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备： 课件我是

16、小能人。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐 1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听了值日生这首歌曲感觉怎么样？（快乐、自豪、有力气等） 2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样劳动的。二、理解歌曲 1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。 2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么 1.教师请幼儿回忆平时小朋友当值日生时都做哪些事情。 2.播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生的劳动内容。 3.教师：小朋友，做值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。 4.播放课件【怎么做更好】，请幼儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记 1.教

17、师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？ 2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿欣赏值日生标志牌。 3.教师：我们一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？ 4.教师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记 1.设计好的标志贴在展板上。 2.给每个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。 3.得票最多的作品为当选的小能人值日生标志。活动延伸： 1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。 2.

18、播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。 2019-10-20 活动目标： 1.欣赏歌曲，了解值日生应该做哪些事情。 2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。 3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备： 课件我是小能人。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐 1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听了值日生这首歌曲感觉怎么样？（快乐、自豪、有力气等） 2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样劳动的。二、理解歌曲 1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。 2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么 1.教师请幼儿回忆平时小

19、朋友当值日生时都做哪些事情。 2.播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生的劳动内容。 3.教师：小朋友，做值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。 4.播放课件【怎么做更好】，请幼儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记 1.教师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？ 2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿欣赏值日生标志牌。 3.教师：我们一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？ 4.教师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记 1.

20、设计好的标志贴在展板上。 2.给每个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。 3.得票最多的作品为当选的小能人值日生标志。活动延伸： 1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。 2.播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。 2019-10-20 活动目标： 1.欣赏歌曲，了解值日生应该做哪些事情。 2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。 3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备： 课件我是小能人。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐 1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听

21、了值日生这首歌曲感觉怎么样？（快乐、自豪、有力气等） 2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样劳动的。二、理解歌曲 1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。 2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么 1.教师请幼儿回忆平时小朋友当值日生时都做哪些事情。 2.播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生的劳动内容。 3.教师：小朋友，做值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。 4.播放课件【怎么做更好】，请幼儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记 1.教师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？ 2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿

22、欣赏值日生标志牌。 3.教师：我们一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？ 4.教师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记 1.设计好的标志贴在展板上。 2.给每个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。 3.得票最多的作品为当选的小能人值日生标志。活动延伸： 1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。 2.播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。 2019-10-2

23、0 活动目标： 1.欣赏歌曲，了解值日生应该做哪些事情。 2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。 3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备： 课件我是小能人。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐 1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听了值日生这首歌曲感觉怎么样？（快乐、自豪、有力气等） 2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样劳动的。二、理解歌曲 1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。 2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么 1.教师请幼儿回忆平时小朋友当值日生时都做哪些事情。 2.播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生

24、的劳动内容。 3.教师：小朋友，做值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。 4.播放课件【怎么做更好】，请幼儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记 1.教师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？ 2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿欣赏值日生标志牌。 3.教师：我们一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？ 4.教师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记 1.设计好的标志贴在展板上。 2.给每个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。 3.得票最多的作品为当选的小能人值日生标志。活动延伸： 1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。 2.播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。