《你是最棒的》教学设计.docx

1、你是最棒的教学设计你是最棒的教学设计【学生背景】皮亚杰认为,儿童的认知发展具有阶段性,四年级的学生正处在道德发展期。在校园里,我们常常会看到这样的学生:课堂上能够回答问题但不敢发言,上台表演节目时总往同学后面退缩。本课引导学生在活动、交流中获得体验和启示,培养自信的品质,从而相信自己是最棒的。【活动目标】知识与能力目标:1.能说出自己和同学身上的优点。2.能在众人面前展示自己的优点和才能。过程与方法目标:通过动手做一做、看图、合作探究、体验、激励等方法,引导学生积极参与教育教学体验过程。情感态度与价值观目标:1.能感受赞美的重要性,体验赞美带来的快乐。2.能欣赏他人,肯定自己,珍惜赞美。【活动

2、重点难点】重点:通过多种形式帮助学生掌握赞美别人的重要性,引导学生在生活中加以运用。难点:学生能欣赏他人,拥有一双善于发现美的眼睛，肯定自己,体验赞美带来的快乐,逐步培养起自信的心理品质。【活动方法】本课以活动体验法、启发引导法、合作探究法为主,通过营造和谐、轻松的良好氛围,引导学生在活动中体验,在合作中探究出解决问题的办法,通过赞美促进自我肯定,从而增强自信。【活动准备】1.吉他弹唱城都，陶笛表演;2.节奏舒缓的音乐歌声与微笑;3.各种残缺一角的彩色图形;4.赞美花 。【教学过程】一、才艺表演，导入新课师：同学们，今天老师给大家请来了一位神秘小嘉宾表演吉他弹唱城都大家欢迎！（掌声）师：好听吗

3、?生l：好听极了！生2：如果他今天不表演的话，我还真不知道他有这么一手(夏x的脸红扑扑的)师(走到夏身边)：听了同学刚才对你的赞美，你高兴吗?夏xx(羞涩地点点头)：非常高兴，我突然发现自己也挺棒的！师：你确实很棒。刚才表演的是一位帅哥，下面我们再有请一位美女为我们吹一段陶笛可好？大家欢迎！这时，同学们的掌声又不约而同地响起。师：谁想也夸夸她？生1：她真的很棒！生2：我知道她会吹陶笛，但是没想到她居然吹的这么好，都成了陶笛小高手啦!师：听了同学的表扬，你有什么感觉？石XX：我开心极了，我会继续努力的！谢谢同学们！师：看着大家跃跃欲试的样子，一定还有很多同学有绝活，是吧？但是由于时间关系，我们不

4、能一个一个表演了，我们全班合作一个好不好？学生一片叫好声。师：那表演什么节目呢?学生顿时热情高涨，有的说唱英语歌，有的说背古文最后商量决定背最拿手的古文黔之驴。师：准备好了吗?学生声情并茂地背诵黔之驴。师：你们觉得自己背得怎样?生1：挺好的，很有感情！生2：大家都很投入，配合得也不错。生3：我刚才看见老师不住地点头，您觉得我们班刚才背的怎么样？师：可以说，你们班的同学能把这篇古文背下来，已经让我吃惊了，更何况是绘声绘色地表演背，这老虎和驴的故事，十分精彩！ 生：谢谢老师的鼓励！师：听了老师的赞美，你们心里有什么感受?生1：很兴奋，一定要认真学习古文。生2：老师有点抬举我们了。师：你有点不好意思

5、，对吗?生3：我有了更多的自信，相信自己，一定能行！师：对，要对自己充满信心！生4：我感到心里甜滋滋的，像吃了巧克力。师：是啊，老师发现你们都很棒！我们自己鼓励自己一下吧！全班：（嘿嘿，我真棒！嘿嘿，我最棒！）(课件：板书课题你是最棒的)二、动手做做，合作探究师：请同学们打开手中的信封，拿出纸片，看看你发现了什么？生1：是各种颜色和图案的小纸片。生2：我发现这些纸片都有共性：都缺了一点。师：缺了什么呢?生3：你看，圆形的纸片缺了一个口子；月牙形的纸片也缺了个角总之，它们都不完整。师：的确，这些纸片都有或这或那的缺点。但老师相信，通过你们的共同努力，一定能处理好。等会儿，咱们就来比比哪个小组拼出

6、的图案最漂亮。小组合作拼图，课件播放背景音乐歌声与微笑。学生认真地讨论，仔细地拼图。师：老师这还有很多剪图形时剩下的边角，本来应该扔到垃圾桶的，现在看看哪组能废物利用一下。（发给各组碎边角）师：请拼好图的小组派一个代表上台展示拼图。学生展示拼图，教师及时给每幅拼图标上序号。师：大家看仔细了，你觉得哪幅拼图把卡片的优点利用得最好?把缺点处理得最好?生1：第4组同学合作的毛毛虫多可爱啊！它的身子是用一个个有缺口的圆叠成的，头部正好利用缺口当毛毛虫的嘴，缺点都变优点啦，还用笔勾出了它的小脚，真有意思!师：哦，真的！你很会观察。生2：我比较喜欢第2组同学合作的月光下的舞蹈，他们用月亮形状的纸片做人的手

7、和脚，多逼真呀！师：确实不错，你也说得很好！生3：最有意思的是宁静的夜晚，你看他们小组多会动脑筋。把老师给我们的边角料粘成了漫天的星星，还有可爱的七星瓢虫，灵动的小风车和色彩斑斓的小房子构成了一个美丽的图画！师：你们都有一颗懂得欣赏美的心！让我们为自己喝彩！通过观察，举手发言的学生越来越多。三、寻找优点，感受赞美教师拿起几张纸片；同学们，这些纸片不是完美的，可经过你们奇思妙想，对纸片进行拼凑，就变成了可笑的小丑、大风车、毛毛虫还能看出他们的缺陷吗？那如果我们只看到这些纸片残破的部分，圆也不圆，三角形也缺角，它们是不是就是一张张废纸啦。就像我们每个人一样都有优缺点，如果我们只看到她的缺点，这个人

8、在我们眼中就会变得一无是处了，对不对？所以，这节课我们只找优点。学生互相寻找。师：谁发现了别人的优点?师：老师这儿有两朵赞美花，谁愿意把花送给你想赞美的同学?(教师指导要真诚地两手奉上)生1(举手接过花，走到一个同学面前)张X，平时我遇到难题时，都是你来帮助我，教我的，这朵花送给你，表示我的感谢!学生张接受赞美花师：张x，你现在的心情怎样?张xx：很开心，付出是值得的！师：对呀，而且你又多了个好朋友，是吧?这就是送人玫瑰，手留余香的道理。师(晃了晃手中的赞美花)：老师这里还有一朵花呢?生2(伸手要过花)：我要把这朵花送给班长，班级工作她最负责，也最辛苦了。谢谢你，我的好班长！说完，和班长握了握

9、手，课堂上又一次响起掌声。师：你们真会发现同学的优点，这么快就把赞美花送出去了。谁还愿意在大家面前称赞自己的朋友?更多的小手举起，学生跃跃欲试。师：语言是赞美别人最直接的方法，那些真诚的、发自内心的赞美就像是一首动听的歌。让听歌的人会身心愉悦。下面请同学们在班中找到一位你最想赞美的同学，在你准备好的小花上写下你赞美的话，然后送给他（她）吧。（板书-真诚 发自内心 赞美）学生写赞美的话，放背景音乐歌声与微笑全班送花。教师经过认真观察，发现仍有4位学生没有收到花，有的是成绩暂时比较落后的学生，有的是平日里默默无闻、不爱说话的学生，有的是脾气比较暴躁的学生。师：同学们，老师这有两幅画，我们一起来欣赏

10、一下吧。生1：我喜欢第二幅画，它很鲜艳，景色很美。生2：我也喜欢第二幅，给人很热情的感觉。师：是啊，油画色彩浓烈，我们一下子就能感受到它的热情。这第一幅画是水墨画，色彩很淡，可是我们仔细看看，画里有南飞的大雁，缥缈的群山.它是不是也很美，很有意境。就像人一样，有的同学的优点非常明显，有的却需要我们认真观察才能找到。老师发现刚才有几位同学没有收到赞美花，他们就没有优点吗？我们都可以从哪些方面找优点呢？（生踊跃举手）（课件出示优点卡）师：我请一位同学上来，我们一起找找他的优点好不好？生1：他跑的很快。生2：他字写的很漂亮。生3：他数学特别好。越来越多的学生找到优点。师：呀！不找不知道，一找吓一跳，

11、原来他有这么多的优点啊！那么我们再仔细看看你身边的同学。再找找他们的优点吧。想送赞美花的同学请举手，老师借你几朵。学生要去了很多赞美花都认真地填写同学的优点。再观察那些没有收到花的4位学生，发现他们的眼神是那么的急切，那么的在意。（提醒学生用真诚的心来送花）第二次送赞美花,4名学生都收到了，他们终于如愿以偿地笑了。师：请收到赞美花的同学招招手，现在你的心情是怎样的?生1：没想到我能收到两朵赞美花，真的感谢你们！生2：虽然我是第二次送花时才收到花的，但同学在赞美花上写的“你的力气很大，常常帮我提水，谢谢你”的赞美也是对我的一种鼓励，对我的一种无声的希望。师：你知道他希望你什么吗?生：希望我的成绩

12、也能和力气一样大。师：你真棒，都能感受到赞美里的期望啦，我想通过努力，你一定进步很快！生3：谢谢陈x！(学生很激动，说着说着，声音哽咽了)是你让我发现了自己身上的优点，原来我以为我平时爱欺负同学，大家都很讨厌我，身上再也找不到个优点了！谢谢你！（说完深深的鞠躬）师(安慰学生)：是呀，每个人身上都有优点，孔子说：三人行必有我师焉。生4：老师，其实我也很想哭。因为我觉得自己实在没有什么优点，同学写在赞美花上的优点更多的是对我的一种希望，希望我能真正拥有这个优点。我真惭愧呀。师：同学写的优点的确有些把你美化了，不是那么真实。不过老师相信你能从中找到差距，真正拥有这个优点。你愿意努力吗?学生点点头：老

13、师，我也想送朵赞美花，你能再给我一朵吗? 生：送给你，老师！是你给了我鼓励，给了我勇气，我一定会朝这个优点多努力的。师走过去，拥抱这个学生：老师相信你，一定会做到！谢谢你的赞美花，我将永远珍藏它。四、珍惜赞美，升华主题师：我要把这朵赞美花藏在自己的日记本里，用它做一枚漂亮的书签，与我相伴。你们准备把花放在哪里呢?生1：我要把花放在书桌上，让早晨的第缕阳光照在它的身上，感受友情的暖。师：那是诗意地保存。生2：我要把花放在枕头边，每夜伴我入梦乡。师：梦中还要与优点结伴啊。生3：我要把花放在抽屉里，我怕弄脏了。师：多为友情着想啊！（板书-珍惜赞美）五、深情总结，融入歌中师：同学们你们都那么珍惜别人对你们的赞美；同样的，别人也非常珍惜我们对他们的赞美。我们为什么不常常赞美别人呢?懂得赞美的人才能好好地珍惜别人的友情，才能赢得更多的友谊，最后让我们一起来唱歌声与微笑在欢快的歌声中结束本课，希望同学们都拥有一双善于发现美的眼睛，多多发现别人的优点并且去学习他，这样你就会拥有更多的优点，变得越来越优秀。(课件：歌声与微笑)