指南深圳市备考高考英语学科复习备考.docx

1、指南深圳市备考高考英语学科复习备考 深圳市2005年高考英语学科复习备考指南深圳市教学研究室 廖声斌 2004年高考，我市英语学科不负众望，连续第十年取得广东省高考英语平均分第一，连续第四年取得了广东省高考英语单科状元；英语（2）虽然平均分名次有所下降，但我市在考生人数没有大减的基础上，上线率（尤其是重点率和本科率）却保持了较大幅度的增长。为了做好2005年的高考备考工作，我们觉得，有必要对英语学科两大门类的考试现状和问题做出实事求是的分析，寻找出2005年的高考英语备考策略。因此，特制定本复习备考指南。 一、总的指导思想2005年英语学科高考的总体指导思想是：以“三个代表”为指针，坚持“以人

2、为本”，面向全体学生，大面积提高学生的英语水平，力争让90% 的学生英语学科高考能上线。具体目标是：英语（1）继续保持平均分全省第一的优势和较高的上线率；英语（2）要在继续保持较高的上线率的前提下，力争使平均分的占位有所回升。二、英语（1）的现状分析与对策研究（一）现状分析2004年的高考，广东省在过去几年单独命制高考英语（2）试题的基础上，第一次进行了英语（1）、英语（2）两套试题的命题。在平稳过渡的指导思想的指导下，今年试题的难度比2003年试题的难度略有下降。今年，我市考生的考试成绩与前三年考生的考试成绩占位比较接近。具体成绩见下表：年度深圳第二名分差城市第三名分差城市20049391-

3、2广州90-3佛山200388.2786.28-1.99广州83.75-4.52200288.2885.80-2.48广州83.87-4.41珠海200192.3890.65-1.73广州89.74-2.64珠海分析上表，我们可以得出这样的结论：近几年来，我市与第二名的广州市相比，原始分的平均分始终保持在2分左右，优势比较稳定。但是，我们必须清醒地认识到，广州的考生人数是我市考生人数的近三倍，这么大的分母能考出如此好的成绩是不简单的。紧追其后的佛山、中山、珠海也来势凶猛，形势十分逼人。2005年，广东省的高考英语学科将在平稳过渡的基础上，做一些微调，题型将会有一些改变。广东省招生办提出的改革方

4、案如下：内 容节题量题 型记分时间第一部分听 力一15听独白或对话22.5约25二5听取信息7.5第二部分英语知识运 用一15单项填空15约25二20完型填空30第三部分阅读理解一20阅读理解40约40二5篇章结构5第四部分写 作1书面表达30约30总计80+1150120针对上述方案，12月24日的全省研讨会上，各地市的教研员和部分一线教师提出了不少意见，大致主要的有以下几种方案：方案一内容节题量题 型记分时 间第一部分听力一15听独白或对话22.5约25二5听取信息7.5第二部分英语知识运用一15单项填空15约25二20完型填空30第三部分阅读理解一20阅读理解40约30第四部分写作一1短

5、文改错10约10二1书面表达25约30总计80+1150120方案二内容节题量题 型记分时 间第一部分听力一15听独白或对话22.5约25二5听取信息7.5第二部分英语知识运用一20单项填空20约25二20完型填空30第三部分阅读理解一20阅读理解40约40二5篇章结构5第四部分写作1书面表达25约30总计85+1150120方案三其他方案都是在这两种方案基础上的微调。主要涉及的题型还有：1、读取信息；2、回答问题；3、信息转移。 （二）对策研究针对上述变化，我们对高三复习与备考拟作出如下对策：1、今后的练习中，高三年级可不练“小对话”，少练“短文改错”。尤其是高一、高二不要练习“短文改错”和

6、听力的“小对话”了；2、要立即组织教师研究“听取信息”和“篇章结构”两大题型；3、要立即组织教师编写“听取信息”和“篇章结构”两大题型的训练题和资料，加强对“听取信息”和“篇章结构”的训练；4、教学和复习中要注意“听写”和“读写”的结合训练；5、对其它几种题型（读取信息、回答问题、信息转移）高一、高二要加强训练，高三要注意了解。（三）具体操作计划月 份项目 内 容时间地点2004.121传达省招生办2005年高考改革会议精神12.29红岭中学2制定2005年高考复习备考指南中旬3学习和研究省招办高考英语变化题型下旬2005.11发动全体教师编写高考英语变化题型的试题上旬2做好一模试题资料和信息

7、的收集中旬3一模考试试题的命制下旬待定2005.21一模考试试题的校对及印刷上旬 2一模考试及阅卷分析下旬2005.31一模考试分析会上旬 待定2新考试大纲的学习研讨会中旬3下发新题型训练题下旬2005.41二模考试试题的命题上旬2二模考试试题的校对及印刷中旬2005.51二模考试及阅卷分析上旬2二模考试分析会中旬待定3方向性试题的研究与训练落实下旬三、英语（2）现状分析与对策研究2004年高考中，我市报考英语（2）的考生数为1661人。根据市招生办提供的考生数据分析，考试实际有效数据为1383人。在这些有效数据中，三条线的具体上线人数与全市上线人数比较如下：报名数实际数重点百分比本科百分比专

8、科百分比英语21661138333624.378856.98127392.04全市1189311622217818.74551647.461018787.65正/负+5.56+9.52+4.39分析上表可见，重点、本科和专科上线比例均超过了全市考生的重点、本科和专科的总上线比例, 分别超过了5.56% 、9.52%和4.39%。与去年相比，三条线的比较如下图：年报名数实际数重点百分比本科百分比专科百分比20031851156124215.574047.41144092.2420041661138333624.378856.98127392.04正/负+8.8+9.57-0.2分析上表可见，今年

9、的高考英语（2）与去年相比，专科上线率基本平衡，重点和本科的上线率有比较大的提高，分别提高了8.8% 和9.57%。在1383人中，有391人兼报2门X科。专门以英语（2）为X科的考生有992人。上重点线人数为307人，占30.95%，上本科线人数为639人，占64.42%。上专科线人数为941人，占94.86%。在所有X学科中，省专以上上线比例为最高，重点和本科上线比例仅低于物理学科。应该说，上述成绩是不错的。尤其是作为检验高考的主要指标“上线率”（特别是重点和本科线）的提高是十分喜人的。但是，2004年，我市高考英语（2）与全省的兄弟市比，优势减弱。尤其是原始分的平均分，由连续两年的全省第

10、一，下降到排位第六，这与我们教育强市和英语特色的地位是不相称的。因此，我们有必要对我市2004年的高考英语（2）排位下降的原因做透彻的分析，并找出相应的对策。（一）原因分析经过调查和分析，我们认为，其下滑的主要原因有以下几个方面。1、高考英语（2）试题结构变化快、难度加大。2004年，高考英语（2）的试题在仅仅稳定了二年之后，又发生了二大变化：一是增加了听写和获取信息的难度；二是第一次进行了人机对话式的口语考试。试题的题型与英语（1）大相径庭，试题对考生的能力要求更高，老师们对此新题型的研究不够，学生对此新题型的适应程度也不高。2、对高考英语（2）作为X科的重视程度不高。2004年，我市高考英

11、语（2）的几个大户是：实验学校（171人），翠园中学（160人）。而这几个高考英语（2）大户学校，前几年根本没有开设英语（2）的科课程，没有英语（2）的专业老师，更谈不上对英语（2）的考试有什么研究，英语（2）的训练资料更是缺乏，学生在上考场之前基本上没有经过多少X科的训练。所以，从考试结果就可见一斑。比如：2004年实验学校人均分只有548分，比宝安中学低95分，比深圳中学低90分，比高级中学低80分，比外语学校低约70分，比教苑中学都低9分。翠园中学只有528分，比宝安中学低115分，比红岭中学、南头中学均低90分，比沙头角中学和育才中学低约70分，比龙城中学和华侨城中学低约50多分，比福

12、田中学、宝安高级等学校还低。这说明，英语（2）试题变化以后，再好的学校的学生，没有恰当的训练，要参加英语（2）的考试，要在英语（2）中来碰运气，都是不可能有好效果的。我们将近几年来的英语低分进行了分析统计，统计结果与重视程度的高低，或是否开课有比较大的相关度。（具体表格附后。） 3、我市报考英语（2）考生的数量居高不下。2003年广东省报考英语（2）的考生约3.5万人，2004年广东省报考英语（2）的考生仅2.2万人，报考英语（2）考生的总数减少1万多人，比例下降高达37%。这说明，其它地市的学生，好的学生仍然在报考英语（2），但是英语基础较差的学生，尤其是听说较差的学生在听说试题变难以后，纷

13、纷打了退堂鼓。2003年，我市报考英语（2）的考生1851人。2004年，我市报考英语（2）的人数为1661人。占广东省报考英语（2）人数的7.6%，比去年只减少189人，比例下降仅为10.2%，比全省报考英语（2）人数下降的比例低达27个百分点。这说明我市学生对自己的英语学科还比较自信，但对试题的难度的认识却不够，仍然有相当一部分考生，甚至平时英语(2)考试中得分很低的考生还想在英语(2)中来碰运气。今年，我市报考英语（2）的考生中在专科线以下的有110个之多，就足以说明此问题。 二、对策研究对于上述问题，我们拟采取以下对策：1、调查研究，摸清情况，制定对策。年内立即对2005年高考中报考英

14、语（2）的考生数字、开课情况、教师配备情况、训练资料情况等进行调研、统计。对选报英语（2）的学生的学习现状要一个一个分析，根据其成绩状况，制定复习备考策略。2、讲清道理，明确职责，落实训练。在调研的基础上，对有学生报考英语（2）的学校，督促其本着对报考英语（2）考生负责的态度，迅速开设英语（2）课程，并组织科学训练。3、从长计议，形成队伍，加强研究。对开了高考英语（2）课程的学校，要力争使英语（2）的执教老师尽可能的专业化、专门化。有条件的学校要尽可能使教英语（2）的老师固定下来，以便于教师开展教学和复习备考研究。4、疏通渠道，广集资料，广收信息。由于英语（2）的考试变化较大，试题稳定时间不长

15、，对路子的复习资料不是太多，要广泛发动，多方收集资料。此外，对英语（2） 考试的原则和有关信息要加强收集，使复习备考做到：方式方法对路，方向明确，少走或不走弯路。5、抓住关键，加强督导，消除薄弱校。根据分析，我市高考英语(2)存在着薄弱环节、薄弱学校。尤其是对那些400分以下学生比例较大的学校(见附表)，2005年要加强巡视，加强指导，加强研究，力争使这些学校能在2005年的高考英语（2）的考试中，尽量减少低分，提高平均分，提升上线率和占位。6、结合考试，分析现状，把好选科关。各学校要在校内考试和全市的第一次模拟考试后，要分门别类的进行分析。对准备报考英语(2)作为X科的考生进行一次摸底排队，

16、如果属于特差的要及时调整其X科；对于那些准备将英语(2)作为第二X科的考生，如果几次考试都在及格水平以下的，要做好耐心细致的教育说服工作，要劝其集中精力学好自己的第一X科，不要在英语(2)上浪费精力和时间，最后，两败俱伤。（三）具体操作计划常规会议、考试和命题工作与英语（1）同步。调查表格附后。2004年12月附1：历年高考英语（2）考试的低分统计表学 校414以下540以下备注200220032004200220032004深圳中学5211215实验学校3141089870外语学校212322高级中学111494深大附中3478324137教苑中学14221921碧波中学551082017翠

17、园中学87888886滨河中学141152140罗湖外语510374328明珠中学423121菁华中学171119红岭中学2027133福田中学32192912梅林中学5187724福景外校8697102益田中学5南头中学7610252育才中学3114212012华侨城中学101541北大附中1宝安中学254宝安高级5258新安中学3321621西乡中学12457286学 校414以下540以下备 注200220032004200220032004松岗中学29观澜中学323石岩中学32275英文书院13131机场学校12华茂学校221三维学校31沙井中学33龙城中学182221618平冈中学22133113布吉高级1851472布吉中学4213沙头角中学1141深大二附中3217120110235700479深圳市2005年高考英语(2)情况调查表学 校英语（2）考生数（X科）英语（2）考生数（兼报）执教教师开课节次使用资料其 它