高中地理必修一学案.docx

1、高中地理必修一学案第一单元 从宇宙看地球第一节 地球的宇宙环境（一）一、读课标，找考点明确学习方向1天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。2地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。二、读课文，查地图突破重点难点（一）宇宙1宇宙中最基本的天体是 和 ；2天体系统：宇宙中的天体相互 ，相互 ，构成天体系统。 难点探究1 读P4图1-1-6：天体系统的级别从小到大举例依次为： 、 、 、 。河外星系是银河系外许多星系的总称，它和 属同一级别。难点探究2 读图1-1-11：（1）太阳系行星的运动特征： 、 、 。（2）太阳系有八大行星，地球处于第 个轨道上，日地距离约为1.5亿千米。（3）行星的分

2、类：类地行星包括 、 、 、 ，巨行星包括 、 ，远日行星包括 、 。（4）哈雷彗星公转方向与八大行星 ，运行周期是76年。（二）地球 难点探究3 地球上能够存在生命物质的原因：（1）外部原因：安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰；稳定的太阳光照。（2）自身原因： 适中， 适中， 适中。三、读生活，找热点体验学科意义1月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127，夜晚最低温度-183。请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因？2.2009年7月出现了百年一遇的日全食景象。日全食发生的最基本条件是什么？四、研高考题，找出发点感悟命题思路例1（2007年上海） 2007 年

3、4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要依据是 （ ）A.行星上有岩石 B.行星上有液态水与适宜的温度C.行星的表面比较平坦 D.行星接受来自恒星的辐射能量例2（2008江苏）读“示意图”，回答：与、行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是（ ）A适宜的大气厚度和大气成分 B强烈的太阳辐射和充足的水汽C复杂的地形和岩石圈 D强烈的地震和火山活动第一节 地球的宇宙环境（二）一、读课标，找考点明确学习方向1太阳辐射对地球的影响。2太阳活动对地球的影响。二、读课文，查地图突破重点难点（三）太阳1太阳是太阳系的中心天体，它的质量占整个太阳系9986。2太阳

4、的能量来源：太阳内部物质在高温高压条件下发生 反应。太阳向地球提供大量光能和热能 ，维持生物的繁洐。3太阳大气层由里往外： 、 、 。肉眼可见的是 层。4太阳活动及其对地球的影响（1）太阳活动对地球的影响：太阳活动强烈时可扰乱地球 层，影响地面 通信。 太阳活动能使地球 受到扰动，产生“磁暴” 现象。来自太阳的带电粒子流（太阳风）使地球两极上空大气发光，形成 现象。难点探究 读P6图1-1-12：（1）太阳活动中：太阳黑子位于 层，耀斑位于 层。（2）耀斑与黑子相伴而生、同步增强，其变化周期大约都是 年。三、读生活，找热点体验学科意义1人们接打手机有时发生信号断续现象，可能是什么原因造成的？四

5、、研高考题，找出发点感悟命题思路例1（2007年上海）2007 年4月，美国宇航局的太空探测器拍摄到太阳三维图像，人类首次可从三维视角观测太阳活动。目前，人们对太阳活动的正确认识之一是（ ）A.黑子增多增大时耀斑也频繁爆发 B.太阳活动会引发极光、流星雨、磁暴C.太阳风是太阳活动的主要标志 D.光球层到日冕层依次出现黑子、太阳风、耀斑五、冲A+高峰 (一)选择题1目前，人类能够观测到的最远天体距地球约有 ( ) A8万光年 B1.5亿千米 C100亿光年 D150亿光年2与地球上存在生命无关的因素是 ( )A日地距离适中，地球表面温度适宜 B地球的体积和质量适中C地球附近大小行星各行其道，互不

6、于扰 D地球自西向东绕日公转（二）综合题3读右“太阳系模式图”，完成下列要求：(1)图中字母所代表的行星名称是：A ， C ，G 。 (2) 用箭头在公转轨道上表示地球的公转方向。 (3)小行星带在 星和 星(填字母)轨道之间。 第二节 地球自转的地理意义（一）一、读课标，找考点明确学习方向1掌握地球自转的方向、周期和速度。2理解昼夜更替及晨昏线。3了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。二、读课文，查地图突破重点难点（一）地球自转的一般规律 1地球自转的方向从三个方面来把握：从赤道方向看，是 ；从北极上空看，地球呈 方向旋转；从南极上空看，地球呈 方向旋转。 2地球自转的周期地球自转一周

7、360，所需要的时间为 23时56分4秒 ，称为一个“恒星日”。 3地球自转的速度 (1)角速度：地球表面除 点外，任何地点都 ，大约是 。(2)线速度：因 的不同而不同。 最大，向两极 。难点探究1 读P11图1-2-2：北纬60、北纬30和赤道处相同的两条经线间的纬线长度等不等？有什么规律？（二）地球自转的地理意义 1产生昼夜交替 （1）昼夜与昼夜交替昼夜产生的原因是由于地球是个 、 的球体；昼夜交替的原因是 。（2）晨昏线：也叫晨昏圈，是地球上 与 的分界线，它是一个大圆。（3）昼夜交替的周期： 小时，称为一个“太阳日”，也就是通常所说的“一天”。难点探究2 读图1-2-3：（1）晨昏线

8、是一个大圆。晨线上各地在日出；昏线上各地在日落。（2）晨线和昏线的判别：东面为昼的是晨线，东面为夜的是昏线。（3）晨昏线有以下几个特点： 晨昏线平面始终与太阳光线垂直，晨昏线（圈）永远平分赤道。 晨昏线只在春分日和秋分日时与经线重合，其他时间与经线相交。 晨昏线在地球上自东向西移动，与太阳东升西落的方向相同，地球自转方向相反。2使地表水平运动物体方向发生偏转（1）地转偏向的基本规律：北半球向 偏，南半球向 偏，赤道上 。（2）北半球河流的 岸侵蚀严重，南半球河流的 岸侵蚀严重。（3）地转偏向力：促使物体水平运动方向产生偏向的力。 难点探究3 读P13图1-2-5：（1）判断地转偏向时关键是物体

9、“前方”运动。我们可以用左右手定则来判别：展平手掌（北半球用右手，南半球用左手），掌心朝上，使四指指向物体初始运动方向，则大拇指方向为物体实际运动方向（偏转方向）。四、读生活，找热点体验学科意义1纬度相同的地区，高山顶上与山下相比，地球自转的速度相同吗？2我国已有四个卫星发射基地（酒泉、太原、西昌、海南文昌），文昌基地有什么优势？四、研高考题，找出发点感悟命题思路 例1 （2008广东）下图标注的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是A. B. C. D. 第二节 地球自转的地理意义（二）一、读课标，找考点明确学习方向1理解地方时产生的原因。 2了解时区的划分，理解区时和日界线的含义

10、。3能进行简单的区时换算。二、读课文，查地图突破重点难点(三)产生时差1地方时的概念：因 不同而产生不同的时刻。经度相同，地方时 。2两地相比，相对在 面的地点地方时较早。经度每隔 ，地方时相差1小时；经度相差1，地方时相差 分钟。 3时区的划分： (1)全球共划分为 个时区，每个时区跨经度 。 (2)中时区也叫零时区，以 经线为中央经线。在中时区以东，每隔15依次划分为东1区至东12区；中时区以西，每隔15依次划分为西1区至西12区。4区时：每个时区都以其 经线的地方时作为全区共同使用的标准时间。5国际日界线：为了避免日期的混乱，国际上规定以 经线作为国际日界线。并规定其西侧（东12区）为“

11、今天”，东侧（西12区）为“昨天”东12区比西12区早一天。由西向东过日界线，日期要 减 一天，由东向西过日界线日期要加 一天。6北京时间：我国统一采用北京所在的 区的区时，也就是 E 经线的地方时。7国际标准时：（格林尼治时间）以零时区区时为各国调整时间标准。难点探究 读P12图1-2-4：（1）知道某地经度如要换算其所在时区，就是将其经度除以15，再对其得数进行四舍五入取整。如北京的经度为116E，116157.78。因此北京属于东8区。（2）夜半球的中央经线即为0时经线，昼半球中央经线的地方时为正午12点。地球上时刻最早的时区是东12区，最晚的是西12区，东12区比西12区早一天。三、读

12、生活，找热点体验学科意义1北京时间就是北京的地方时吗？2有一对双胞胎，人们从出生时间上看，发现弟弟比哥哥还大一天。这种情况可能吗？ 四、研高考题，找出发点感悟命题思路例1关于地方时，正确的说法是（ ） （双选） A地方时是因地理纬度而变化的时刻 B地方时是因地理经度而变化的时刻 C上海的地方时比北京时间的时刻要早 D北京时间是北京的地方时例2（2003年江苏高考题）读北半球图，若阴影部分表示黑夜，则甲地的时间为 ( )A8时 B9时 C15时 D16时例3（2007宁夏） 3 月21 日6 时整，甲地（40N ,45E）日出。10 分钟后轮船越过日界线，这时轮船所在地的区时可能是 （ ）A.

13、3月21日14时50分 B. 3月22日14时50分 C. 3月22日15时10分 D. 3月21日15时10分五、做模拟题，找冲刺点攀登A+高峰（一）选择题1下列四幅图中能正确表示地球自转方向的是 ( )2一架飞机由我国上海(东8区)于10月1日17时飞往美国旧金山(西8区)，飞行14小时，到达时当地时间是 （ ）A10月2日15日 B10月2日3时 C10月1日15时 D10月1 日3时3地球上经度相同的地方 （ )A季节相同 B自转角速度相同 C昼夜长短相同 D地方时相同（二）综合题4读“地球自转角速度和线速度图”，完成下列各题：(1)地球表面的自转角速度，除 外，其余各地都 。(2)请

14、在图右下角弧线一端添画箭头以表示地球的自转方向。(3)地球表面各地地球自转的线速度变化规律是 。(4)图示各点中，自转角速度和线速度都相同的分别是 、 、 。5读右图回答问题：(1)A点所在地的经度是 ，此时A点地方时是 点。(2)图中B点位于 线上，目前正在 （日出或日落）。(3)A点向B点运动时，先是向 偏，后又向 偏。(4)自转一周后，A比B所经路程 ，A的线速度比B 。6读右“太阳光照示意图”，分析回答：(1)和中是 晨线， 是昏线。 (2)经线为 度，为 度。(3)A点所在的时区是 区，区时为 时，此时北京时间为 时。第三节 地球公转的地理意义（一）一、读课标，找考点明确学习方向1掌

15、握地球公转的方向、轨道、周期、速度。2理解黄赤交角及其地理意义。3绘制太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。二、读课文，查地图突破重点难点（一）地球的公转 1公转方向：自 向 ，与地球自转方向相同。 2公转轨道：(1)形状：接近正圆的 ，太阳位于其中的一个 上。(2)近日点和远日点：每年1月初，地球距离太阳最近，这个位置被称为 ；每年7月初，地球与太阳的距离最远，这个位置被称为 。 3公转速度：位于近日点附近时，地球公转速度较 ；位于远日点附近时，地球公转速度较 。4公转周期：地球公转一周，所需时间为365日6时9分10秒，称为 。难点探究 读P14图1-3-2：（1）从北极上空

16、俯视，地球公转方向为 时针方向，南极上空为 时针方向。（2）地球在自转和公转时，地轴始终指向 。只有在 半球能看到北极星。（3）太阳直射点位于北回归线的是 至，位于南回归线的是 至。（节气）（二）黄赤交角及其影响1黄赤交角： 与 间的夹角。目前黄赤交角的度数为 。 2太阳直射点：地面接受太阳 的点。太阳直射点处地方时为正午12点。3节气：夏至太阳直射 ，日期为6月22日前后；冬至太阳直射 ，日期为12月22日前后；春分秋分太阳直射 ，日期分别为3 月21日前后和9月23日前后。4太阳直射点回归运动的周期，时间长度为365日5时48分46秒，称为 。三、读生活，找热点体验学科意义1地理学上将从3

17、月21日到9月23日称为夏半年，有186天；将从9月23日到次年3月21日称为冬半年，只有179天。你能解释其中的原因吗？2有人说北极星对于地平面的仰角等于当地的地理纬度。你能证明一下吗？四、研高考题，找出发点感悟命题思路例1 当地球运动至右图1所示的甲处时，是北半球 （ ）A春分日 B夏至日 C秋分日 D冬至日 第三节 地球公转的地理意义（二）一、读课标，找考点明确学习方向1掌握正午太阳高度角纬度变化规律及季节变化规律。二、读课文，查地图突破重点难点（三）正午太阳高度1太阳高度：太阳光线与 的夹角。在某一时刻，太阳高度从太阳直射点（90）向四周降低，至晨昏线上为 。2正午太阳高度：一天中 的

18、太阳高度。 3正午太阳高度的变化（1）纬度变化规律：任一时刻，各地正午太阳高度：从太阳直射点(90)向南、北两侧逐渐递减。 春、秋分日：正午太阳高度从 向南、北两侧递减。夏至日：正午太阳高度从 向南、北两侧递减。冬至日：正午太阳高度从 向南、北两侧递减。距离太阳直射点纬差相同的两地，正午太阳高度相同。难点探究1 读图1-3-6：说某地太阳高度达到一天中的最大值，就意味着当地当时的地方时为 点。太阳直射点总是位于地方时为12点的经线上。通过右图说明正午太阳高度分布的规律。春秋分日： 夏至日： 冬至日： 计算某日某地正午太阳高度：两地间正午太阳高度差等于两地之间的纬度差。例如：夏至日赤道上的正午太

19、阳高度是 。（2）季节变化规律：夏至日：正午太阳高度达到一年中最大值的地区范围是 ，达到一年中最小值的地区范围是 （包括赤道）。冬至日：正午太阳高度达到一年中最大值的地区范围是 ，达到一年中最小值的地区范围是 （包括赤道）。春分日和秋分日： 上正午太阳高度达到一年中的最大值，为 。 难点探究2 分析P22图1-4-7：（1）春秋分日，北京的正午太阳高度与其地理纬度之间有什么关系？（2）夏至日的正午太阳高度与春秋分日的正午太阳高度之间有什么关系？三、读生活，找热点体验学科意义1当地，哪一天正午太阳高度达到一年中的最大值？哪一天达到最小值？上课的今天之后的一段时间，正午太阳高度将变大还是变小？2正

20、午的时候，我们的家乡树影朝哪？哪一天正午树影的长度最长？哪一天最短？3为了高效利用太阳能，太阳能热水器的面板要与太阳光线保持垂直。哪一天面板与地面的倾角最大？4为了保证每一幢楼的底层住户都能得到充分的光照，南北两排楼房之间要保持足够的间距。这个间距的长短决定于哪一天的正午太阳高度（以我国为例）？南京与北京相比，哪个城市的楼间距应该大一些？四、研高考题，找出发点感悟命题思路 例1 （2007江苏）某地是我国重要的人工多层经济林区。图1为该地“某日太阳处在最高位置时的示意图”，此时北京时间为12：40，树影遮挡地被植物的面积在一年中达到正午时的最大。读图回答4-5题。（1）该地位于 （ ） A45

21、N，110E B2134N，110E C45N，130E D2l34N，130E（2）这一天 （ ）A太阳距离地球最远 B江苏省各地昼长夜短C晨昏线与极圈相切 D正午太阳高度由赤道向南北两侧递减 第三节 地球公转的地理意义（三）一、读课标，找考点明确学习方向1掌握昼夜长短的纬度变化规律及季节变化规律。二、读课文，查地图突破重点难点（四）昼夜长短的变化 1昼夜长短的变化（包括季节变化和纬度分布）(1)北半球夏半年：时间是自 月 日至 月 日；太阳直射 半球，北半球昼 夜 ，且纬度越高昼越 ，至北极附近有 现象；夏至日，北半球各地昼长达到一年中的最 值；北极地区发生极昼的范围达到最大，达 ；南半球

22、则与此相反。(2)北半球冬半年：时间是自 月 日至 月 日；太阳直射 半球，北半球昼 夜 ，且纬度越高昼越 ，至北极附近有 现象，南半球则与此相反。冬至日，北半球各地昼长达到一年中的最 值；北极地区发生极夜的范围达到最大，达 。南半球则与此相反。(3)春分日和秋分日，全球各地昼夜 ；赤道上，全年昼夜 。2北极地区的极昼现象从 月 日开始，然后逐渐扩大，至 月 日最大，然后缩小，至 月 日消失，然后出现极夜；极夜范围也是先逐渐扩大至 月 日最大，然后缩小至 月 日消失。难点探究1 读图1-3-9：（1）赤道上，全年昼夜 ，每天都是 点日出， 点日落。赤道与晨线交点所在经线的地方时总是 点，赤道与

23、昏线交点所在经线的地方时总是 点。（2）昼半球中央经线的地方时是为 点，夜半球中央经线的地方时为 点。三、读生活，找热点体验学科意义1上课的今天，我们当地处于冬半年还是夏半年？昼夜长短状况怎样？日出是在6点之前还是6点以后？日落呢？2今天往后，昼长在变长还是变短？日出日落时刻如何变化？3日出时刻夜长/212昼长/2 日落时刻12昼长/2四、研高考题，找出发点感悟命题思路例1（2006高考综合卷）太阳直射点在地球上的南北移动造成了各地昼夜长短的变化。下图中的斜线部分表示黑夜，其中能反映上海地区白天最短的是 ( )例2（2008江苏）读“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”，此时 （ ） A是地

24、球上北极地区进行科学考察的黄金季节 B地球处于近日点附近，公转速度较快 C我国从南向北白昼变短，黑夜变长 D是太阳系中距离太阳、地球最近的大行星例3（2009天津）读北极点附近某处一天中不同时刻太阳照片。判断：太阳位于a所指位置时，拍摄者看到的太阳方位和他所在地的地方时分别是 （ ）A正北 0：00 B正北 12：00 C正南 0：00 D正南 12：00第三节 地球公转的地理意义（四）一、读课标，找考点明确学习方向1了解四季的形成原因及五带的划分方法。二、读课文，查地图突破重点难点（五）四季的更替 1四季产生的原因：一年中，各地 和 随时间变化，导致达到地面的 发生季节变化，进而使气温也发生

25、季节变化。 2地区差异： (1)低纬度地区：全年 ，没有真正意义的 季，季节更替不明显。 (2)高纬度地区：全年 ，没有真正意义的 季，季节更替不明显。(3)中纬度地区：四季更替 。因为：夏季，正午太阳高度 ，白昼长度也 ，地面获得的太阳辐射能 ，因此气温较高；冬季，正午太阳高度 ，白昼长度也 ，地面获得的太阳辐射能 ，因此气温较低。难点探究1 四季的天文意义夏季是一年中白昼 、太阳高度 的季节；冬季是一年中白昼 、太阳高度 的季节；春秋季是冬夏季的过渡季节。难点探究2 四季的气候意义夏季是一年中气温最高的季节（候均温22）；冬季是一年中气温最低的季节（候均温10）；春秋季是冬夏季的过渡季节。

26、（六）五带的划分1五带是指 。2划分天文五带的界线是 和 。3五带的天文特征：热带有 现象，寒带有 现象，温带则上述现象都没有。难点探究3 读图1-3-11：（1）我国传统四季的划分是以 、 、 、 为起点的，春分、夏至、秋分、冬至分别位于春夏秋冬四季的中点。（2）为了使季节划分与气候变化相吻合，并便于气候资料的统计分析，北温带的国家将 月划为春季、 月划为夏季、 月划为秋季、 月划为冬季。1月和7月分别是冬季和夏季气候的代表月份。难点探究4 读P19图1-3-12：（1）天文五带中，我国大部分地区处于哪一带？ （2）五带的范围大小决定于黄赤交角，如果黄赤交角变大了，则五带中， 带范围将变大，

27、 带范围将变小。（3）如果黄赤交角为0，地球上哪些地理现象将不存在？三、读生活，找热点体验学科意义1在天文五带中，哪一地带比较适于人类的生活和居住？2南半球与北半球季节是相反的。现在北半球是什么季节？南半球是什么季节？四、研高考题，找出发点感悟命题思路例1读图，完成问题。下列地球绕日公转示意图中，正确的是 ( )A B C D例2自3月21日至9月23日，下列现象正确的是 ( ) A地球公转的速度：快一慢一快 B北极圈内极昼范围的变化是：大一小一大 C南半球昼长的变化：短一长一短 D北京正午太阳高度的变化是：大一小一大五、做模拟题，找冲刺点攀登A+高峰（一）选择题1当太阳直射在11N上时 (

28、)A北极圈上出现极昼现象 B南极圈上出现极昼现象C南纬79南有极夜现象 D赤道地区正午太阳高度达全年最大值2有关昼夜长短的叙述，不正确的是 ( ) A春分和秋分，全球昼夜等长 B夏至日与冬至日，分别是北半球与南半球昼最长的一天 C昼夜变化最大的地方是南北两极 D太阳光直射的纬线昼最长3下列四幅图中，地球公转速度较快的是 ( )4我国某地一年中最小的正午太阳高度角是3534，春分日，热水器集热板的最佳倾角a应为 ( )A3534 B3lC59 D5426下表中所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间，根据表中数据回答5题。地点甲地乙地丙地丁地白昼时间5小时30分9小时09分11小时25分

29、13小时56分5四地所处纬度从高到低顺序排列的是 （ ）A甲乙丙丁 B甲乙丁丙 C丙丁乙甲 D丁丙乙甲（二）综合题6读“不同地点昼长随季节变化统计曲线图”，完成下列各题：(1)判断C、D两地的地理纬度：C ，D 。(2)昼夜长短因季节而变化，从A到D的四幅图中可以发现：纬度越高，昼夜长短变化幅度越 。2夏至日北京时间下午1时整，我国某中学地理兴趣小组在某地观测到旗杆的影长最短，并测得太阳光线与地平面的夹角约为73.5。完成下列要求： (1)该地的纬度是 ，经度是 。 (2)下图是太阳高度日变化曲线图，与当地相符的是 (填代号)单元活动 辨别地理方向一、读课标，找考点明确学习方向1学会在地图上辨别方向，能判断两点之间的方位关系以及河流流向、道路走向等。2学会利用罗盘，能读出罗盘上的方向与方位角。3学会利用太阳或北极星辨别方向，知道不同季节日出日落的方位不同。4学会利用手表与太阳的位置关系判断正南方