中考数学总复习图形的认识初步精练精析及答案解析.docx

1、中考数学总复习图形的认识初步精练精析及答案解析图形的性质图形认识初步1一选择题（共9小题）1下面四个图形每个都是由六个相同的正方形组成，将其折叠后能围成正方体的是（）A B C D2如果一个多面体的一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，那么这个多面体叫做棱锥如图是一个四棱柱和一个六棱锥，它们各有12条棱下列棱柱中和九棱锥的棱数相等的是（）A五棱柱 B六棱柱 C七棱柱 D八棱柱3过正方体中有公共顶点的三条棱的中点切出一个平面，形成如图几何体，其正确展开图正确的为（）A B C D4如图1是边长为1的六个小正方形组成的图形，它可以围成图2的正方体，则图1中小正方形顶点A，B围成的正方体

2、上的距离是（）A0 B1 C D5如图是一个正方体展开图，把展开图折叠成正方体后，“你”字一面相对面上的字是（）A我 B中 C国 D梦6一个正方体的表面展开图如图所示，六个面上各有一字，连起来的意思是“预祝中考成功”，把它折成正方体后，与“成”相对的字是（）A中 B功 C考 D祝7如图，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是（）A两点确定一条直线B两点之间线段最短C垂线段最短D在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直8点A、B、C在同一条数轴上，其中点A、B表示的数分别为3、1，若BC=2，则AC等于（）A3 B2 C3或

3、5 D2或69把一条弯曲的公路改成直道，可以缩短路程用几何知识解释其道理正确的是（）A两点确定一条直线 B垂线段最短C两点之间线段最短 D三角形两边之和大于第三边二填空题（共7小题）10一个圆柱的底面直径为6cm，高为10cm，则这个圆柱的侧面积是_cm2（结果保留）11有一个正六面体骰子，放在桌面上，将骰子沿如图所示的顺时针方向滚动，每滚动90算一次，则滚动第2014次后，骰子朝下一面的点数是_ 12如图，将矩形纸片ABCD折叠，使边AB、CB均落在对角线BD上，得折痕BE、BF，则EBF=_13计算：501530=_14将矩形ABCD沿AE折叠，得到如图的图形已知CEB=50，则AEB=_

4、15如图，将一幅三角尺叠放在一起，使直角顶点重合于点O，绕点O任意转动其中一个三角尺，则与AOD始终相等的角是_16已知A=43，则A的补角等于_度三解答题（共8小题）17一个几何体的三视图如图所示，它的俯视图为菱形请写出该几何体的形状，并根据图中所给的数据求出它的侧面积和体积18如图，已知M是线段AB的中点，P是线段MB的中点，如果MP=3cm，求AP的长19如图是一个正方体的展开图，标注了字母“a”的面是正方体的正面，如果正方体相对两个面上的代数式的值相等，求x、y的值20已知：点A、B、C在同一直线上，BC=AB，D为AC的中点，DC=14cm，求线段AB的长21如图，延长线段AB到C，

5、使BC=2AB，若AC=6cm，且AD=DB，BE：EF：FC=1：1：3，求DE、DF的长22已知，如图，AOB+BOC=180，OE平分AOB，OF平分BOC求证：OEOF23如图所示，OE是AOB的平分线，OD是BOC的平分线，AOB=100，EOD=80，求BOC的度数24如图，OM是AOC的平分线，ON是BOC的平分线（1）当AOB=80时，MON=_；（2）猜想MON与AOB有怎样的数量关系，写出结论并说明理由图形的性质图形认识初步1参考答案与试题解析一选择题（共9小题）1下面四个图形每个都是由六个相同的正方形组成，将其折叠后能围成正方体的是（）A B C D 考点： 展开图折叠成

6、几何体分析： 由平面图形的折叠及立体图形的表面展开图的特点解题解答： 解：选项A，B，D折叠后都有一行两个面无法折起来，而且缺少一个面，所以不能折成正方体故选：C点评： 只要有“田”和“凹”字格的展开图都不是正方体的表面展开图2如果一个多面体的一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，那么这个多面体叫做棱锥如图是一个四棱柱和一个六棱锥，它们各有12条棱下列棱柱中和九棱锥的棱数相等的是（）A 五棱柱 B六棱柱 C七棱柱 D 八棱柱考点： 认识立体图形专题： 几何图形问题分析： 根据棱锥的特点可得九棱锥侧面有9条棱，底面是九边形，也有9条棱，共9+9=18条棱，然后分析四个选项中的棱柱棱的

7、条数可得答案解答： 解：九棱锥侧面有9条棱，底面是九边形，也有9条棱，共9+9=18条棱，A、五棱柱共15条棱，故A误；B、六棱柱共18条棱，故B正确；C、七棱柱共21条棱，故C错误；D、八棱柱共24条棱，故D错误；故选：B点评： 此题主要考查了认识立体图形，关键是掌握棱柱和棱锥的形状3过正方体中有公共顶点的三条棱的中点切出一个平面，形成如图几何体，其正确展开图正确的为（）A B C D 考点： 几何体的展开图；截一个几何体分析： 由平面图形的折叠及立体图形的表面展开图的特点解题解答： 解：选项A、C、D折叠后都不符合题意，只有选项B折叠后两个剪去三角形与另一个剪去的三角形交于一个顶点，与正方

8、体三个剪去三角形交于一个顶点符合故选：B点评： 考查了截一个几何体和几何体的展开图解决此类问题，要充分考虑带有各种符号的面的特点及位置4如图1是边长为1的六个小正方形组成的图形，它可以围成图2的正方体，则图1中小正方形顶点A，B围成的正方体上的距离是（）A 0 B1 C D 考点： 展开图折叠成几何体分析： 根据展开图折叠成几何体，可得正方体，A，B是同一棱的两个顶点，可得答案解答： 解；AB是正方体的边长，AB=1，故选：B点评： 本题考查了展开图折叠成几何体，正确将展开图折叠成几何体是解题关键，难度不大5如图是一个正方体展开图，把展开图折叠成正方体后，“你”字一面相对面上的字是（）A 我

9、B中 C国 D 梦考点： 专题：正方体相对两个面上的文字分析： 利用正方体及其表面展开图的特点解题解答： 解：这是一个正方体的平面展开图，共有六个面，其中面“我”与面“中”相对，面“的”与面“国”相对，“你”与面“梦”相对故选：D点评： 本题考查了正方体相对两个面上的文字，注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题6一个正方体的表面展开图如图所示，六个面上各有一字，连起来的意思是“预祝中考成功”，把它折成正方体后，与“成”相对的字是（）A 中 B功 C 考 D 祝考点： 专题：正方体相对两个面上的文字分析： 利用正方体及其表面展开图的特点解题解答： 解：这是一个正方体的平面展开图，共有

10、六个面，其中面“成”与面“功”相对，面“预”与面“祝”相对，“中”与面“考”相对故选：B点评： 本题考查了正方体相对两个面上的文字，注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题7如图，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是（）A 两点确定一条直线B 两点之间线段最短C 垂线段最短D 在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直考点： 直线的性质：两点确定一条直线专题： 应用题分析： 根据公理“两点确定一条直线”来解答即可解答： 解：经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，此操作的依据是两点确定一条直线故选：A点评

11、： 此题考查的是直线的性质在实际生活中的运用，此类题目有利于培养学生生活联系实际的能力8点A、B、C在同一条数轴上，其中点A、B表示的数分别为3、1，若BC=2，则AC等于（）A 3 B2 C3或5 D 2或6考点： 两点间的距离；数轴专题： 压轴题分析： 要求学生分情况讨论A，B，C三点的位置关系，即点C在线段AB内，点C在线段AB外解答： 解：此题画图时会出现两种情况，即点C在线段AB内，点C在线段AB外，所以要分两种情况计算点A、B表示的数分别为3、1，AB=4第一种情况：在AB外，AC=4+2=6；第二种情况：在AB内，AC=42=2故选：D点评： 在未画图类问题中，正确画图很重要本题

12、渗透了分类讨论的思想，体现了思维的严密性，在今后解决类似的问题时，要防止漏解9把一条弯曲的公路改成直道，可以缩短路程用几何知识解释其道理正确的是（）A 两点确定一条直线 B 垂线段最短C 两点之间线段最短 D 三角形两边之和大于第三边考点： 线段的性质：两点之间线段最短专题： 应用题分析： 此题为数学知识的应用，由题意把一条弯曲的公路改成直道，肯定要尽量缩短两地之间的里程，就用到两点间线段最短定理解答： 解：要想缩短两地之间的里程，就尽量是两地在一条直线上，因为两点间线段最短故选：C点评： 本题考查了线段的性质，牢记线段的性质是解题关键二填空题（共7小题）10一个圆柱的底面直径为6cm，高为1

13、0cm，则这个圆柱的侧面积是60cm2（结果保留）考点： 几何体的表面积分析： 直接利用圆柱体侧面积公式求出即可解答： 解：一个圆柱的底面直径为6cm，高为10cm，这个圆柱的侧面积是：d10=60（cm2）故答案为：60点评： 此题主要考查了圆柱体侧面积求法，正确根据圆柱体侧面积公式是解题关键11有一个正六面体骰子，放在桌面上，将骰子沿如图所示的顺时针方向滚动，每滚动90算一次，则滚动第2014次后，骰子朝下一面的点数是3 考点： 专题：正方体相对两个面上的文字；规律型：图形的变化类专题： 规律型分析： 观察图象知道点数三和点数四相对，点数二和点数五相对且四次一循环，从而确定答案解答： 解：

14、观察图象知道点数三和点数四相对，点数二和点数五相对且四次一循环，20144=5032，滚动第2014次后与第二次相同，朝下的点数为3，故答案为：3点评： 本题考查了正方体相对两个面上的文字及图形的变化类问题，解题的关键是发现规律12如图，将矩形纸片ABCD折叠，使边AB、CB均落在对角线BD上，得折痕BE、BF，则EBF=45考点： 角的计算；翻折变换（折叠问题）分析： 根据四边形ABCD是矩形，得出ABE=EBD=ABD，DBF=FBC=DBC，再根据ABE+EBD+DBF+FBC=ABC=90，得出EBD+DBF=45，从而求出答案解答： 解：四边形ABCD是矩形，根据折叠可得ABE=EB

15、D=ABD，DBF=FBC=DBC，ABE+EBD+DBF+FBC=ABC=90，EBD+DBF=45，即EBF=45，故答案为：45点评： 此题考查了角的计算和翻折变换，解题的关键是找准图形翻折后，哪些角是相等的，再进行计算，是一道基础题13计算：501530=3430考点： 度分秒的换算专题： 计算题分析： 根据度化成分乘以60，可得度分的表示方法，根据同单位的相减，可得答案解答： 解：原式=49601530=3430故答案为：3430点评： 此类题是进行度、分、秒的加法计算，相对比较简单，注意以60为进制即可14将矩形ABCD沿AE折叠，得到如图的图形已知CEB=50，则AEB=65考点

16、： 角的计算；翻折变换（折叠问题）分析： 根据折叠前后对应部分相等得AEB=AEB，再由已知求解解答： 解：AEB是AEB沿AE折叠而得，AEB=AEB又BEC=180，即AEB+AEB+CEB=180，又CEB=50，AEB=65，故答案为：65点评： 本题考查了角的计算以及折叠问题图形的折叠实际上相当于把折叠部分沿着折痕所在直线作轴对称，所以折叠前后的两个图形是全等三角形，重合的部分就是对应量15如图，将一幅三角尺叠放在一起，使直角顶点重合于点O，绕点O任意转动其中一个三角尺，则与AOD始终相等的角是BOC考点： 余角和补角分析： 因为是一幅三角尺，所以AOB=COD=90，再利用AOD=

17、AOBBOD=90BOD，BOC=CODBOD=90BOD，同角的余角相等，可知与AOD始终相等的角是BOC解答： 解：AOB=COD=90，AOD=AOBBOD=90BOD，BOC=CODBOD=90BOD，AOD=BOC故答案为：BOC点评： 本题主要考查了余角和补角用到同角的余角相等16已知A=43，则A的补角等于137度考点： 余角和补角分析： 根据补角的和等于180计算即可解答： 解：A=43，它的补角=18043=137故答案为：137点评： 本题考查了补角的知识，熟记互为补角的两个角的和等于180是解题的关键三解答题（共8小题）17一个几何体的三视图如图所示，它的俯视图为菱形请写

18、出该几何体的形状，并根据图中所给的数据求出它的侧面积和体积考点： 几何体的表面积；由三视图判断几何体专题： 几何综合题分析： 由已知三视图可以确定为四棱柱，首先得到棱柱底面菱形的对角线长，则求出菱形的边长，从而求出它的侧面积和体积解答： 解：该几何体的形状是直四棱柱，由三视图知，棱柱底面菱形的对角线长分别为4cm，3cm菱形的边长为cm，棱柱的侧面积=48=80（cm2）棱柱的体积=348=48（cm3）点评： 此题考查的是几何体的表面积及由三视图判断几何体，关键是先判断几何体的形状，然后求其侧面积和体积18如图，已知M是线段AB的中点，P是线段MB的中点，如果MP=3cm，求AP的长考点：

19、比较线段的长短分析： 点M的线段AB中点，AM=MB，点P是线段MB的中点，所以MP=PB，由此可得：AM=2MP，所以AP=3MP解答： 解：P是MB中点MB=2MP=6cm又AM=MB=6cmAP=AM+MP=6+3=9cm点评： 本题考点：线段中点的性质，线段的中点将线段分成两个相等的线段，根据题意和图形得出各线段之间的关系，AP=AM+MP得出，然后结合已知条件求出AM和MP的长度，从而求出线段AP的长度19如图是一个正方体的展开图，标注了字母“a”的面是正方体的正面，如果正方体相对两个面上的代数式的值相等，求x、y的值考点： 专题：正方体相对两个面上的文字；二元一次方程的解分析： 由

20、平面图形的折叠及立体图形的表面展开图的特点解题3与a是相对，5x与y+1相对，y与2x5相对解答： 解：根据题意，得（4分）解方程组，得x=3，y=1（6分）点评： 注意运用空间想象能力，找出正方体的每个面相对的面20已知：点A、B、C在同一直线上，BC=AB，D为AC的中点，DC=14cm，求线段AB的长考点： 两点间的距离分析： 先根据D为AC的中点，DC=14cm求出AC的长，再根据BC=AB得出AB=AC，由此可得出结论解答： 解：D为AC的中点，DC=14cm，AC=2CD=28cmBC=AB，AB=AC=28=cm点评： 本题考查的是两点间的距离，熟知各线段之间的和、差及倍数关系是

21、解答此题的关键21如图，延长线段AB到C，使BC=2AB，若AC=6cm，且AD=DB，BE：EF：FC=1：1：3，求DE、DF的长考点： 两点间的距离分析： 根据BC=2AB，AC=6cm，得出AB，BC的长，再由AD=DB，BE：EF：FC=1：1：3，得出BD，DE，EF的长，即可得出答案解答： 解：BC=2AB，AC=6cm，AB=2cm，BC=4cm，AD=DB，AD=BD=1cm，BE：EF：FC=1：1：3，BE=EF=BC=4=cm，DE=BD+BE=1+=cm，DF=BD+BE+EF=1+=cm点评： 本题考查了两点之间的距离，注意各线段之间的联系是解题的关键22已知，如图

22、，AOB+BOC=180，OE平分AOB，OF平分BOC求证：OEOF考点： 角平分线的定义专题： 证明题分析： 利用AOB+BOC=180，由OE、OF分别是AOB和BOC的平分线，求出EOB+BOF=90，即可得出结论解答： 解：AOB+BOC=180，OE、OF分别是AOB和BOC的平分线，AOE=EOB， BOF=FOC，AOE+EOB+BOF+FOC=180，EOB+BOF=90，OEOE点评： 本题主要考查了角平分线及垂线，解题的关键是利用角平分线求解23如图所示，OE是AOB的平分线，OD是BOC的平分线，AOB=100，EOD=80，求BOC的度数考点： 角平分线的定义分析：

23、根据角平分线的性质，可得BOE的大小，根据角的和差，可得BOD的大小，根据角平分线的性质，可得答案解答： 解：OE是AOB的平分线，AOB=100，BOE=AOB=50BOE+BOD=EOD=80，BOD=EODBOE=8050=30OD是BOC的平分线，BOC=2BOD=60点评： 本题考查了角平分线的定义，利用了角平分线的性质，角的和差24如图，OM是AOC的平分线，ON是BOC的平分线（1）当AOB=80时，MON=40；（2）猜想MON与AOB有怎样的数量关系，写出结论并说明理由考点： 角平分线的定义分析： （1）设CON=BON=x，MOC=y，则MOC=MOB+BOC=2x+y，由

24、AOB=AOM+MOB=2x+y+y=2（x+y）=80，可得MON=MOB+NOB，即可求解（2）由AOB=AOM+MOB=MOC+MOB=MOB+2BON+MOB=2（BON+MOB）=2MON可得结论解答： 解：（1）ON平分BOC，CON=BON，设CON=BON=x，MOB=y，则MOC=MOB+BOC=2x+y，又OM平分AOCAOM=COM=2x+y，AOB=AOM+MOB=2x+y+y=2（x+y）AOB=802（x+y）=80，x+y=40MON=MOB+NOB=x+y=40故答案为：40（2）2MON=AOB理由如下：AOB=AOM+MOB=MOC+MOB=MOB+2BON+MOB=2（BON+MOB）=2MON点评： 本题主要考查了角平分线的定义，解题的关键是利用了角平分线的定义和图中各角之间的和差关系，难度中等