作文趣味大师.docx

1、作文趣味大师作文趣味大師【修辭篇】修辭，是一種美化文章的手段。常言道：人要衣裝，佛要金裝寫作亦是如此。藉著各種的修辭，除了讓平淡無奇的文章多些趣味性之外，我們更可以從美妙的文句中領略到創作者的巧思。底下，我們就從一些讓人會心的笑話與小故事當中來了解修辭的奧妙吧！修辭的重要一個成功的推銷員接受記者訪問：您能不能告訴我們成功的原因？推銷員說：當然可以，我有一個秘訣，每當婦人開門時我常這樣說：小姐，媽媽在家嗎？小小叮嚀：這一則笑話，點出了推銷員的成功，在於對顧客說出恭維的言語。同樣的，在文章中如果只是平舖直敘、輕描淡寫，也難以引起讀者共鳴。因此，適度地運用修辭技巧來為文章增色，有其必要性。女朋友的修

2、辭男孩一天剪了一個很酷的頭型後問女朋友：親愛的以你的修辭功力，你一定能找到一個恰如其分的詞來形容我的頭型的。女孩想了好一會兒後說道：想到了。什麼呀？男孩問道。馬桶刷！小小叮嚀：運用修辭的技巧要拿捏得恰如其分，不恰當的修辭只會使文章更糟糕。譬喻修辭母姐會，家長問老師：我這小孩在學校表現如何？ 老師：他的腦筋容量有100GB，動起腦來速度不輸 Pentium 4， 但上課不太專心，Cache 太小，剛教到後面，五分鐘前的東西就忘了。有一條RAM接觸不良，因此有時一教就馬上瞭解，有時講了好一會兒還想不通。此外他的浮點運算功能有缺陷，不知是不是出生時少裝一個 FPU，最好帶他去補習數學，建立一些捷徑，

3、否則功課跟不上。音效卡設定不良，常常該出聲時不講話，要安靜時才發出一堆雜音。另外螢幕保裝置的時間設定過短，老師才一分鐘沒動作，他就進入睡眠狀態了。除此之外就沒重大缺點了。小小叮嚀：譬喻修辭是一種借彼喻此，以具體事象、物象來比喻說明抽象道理的修辭技巧。這一則笑話當中，老師以電腦零組件來比喻學生在校的表現，可以說非常貼切而引人發噱。薩孟武生性幽默，一九四四年，他在重慶的一次演講中，曾發表其結婚妙論。他用生物學的觀點奉勸年輕人不要急著結婚。他說：一個人在未結婚之前，行動完全自由，那是動物；結婚之後，行動受到限制，就變成了植物；等到生兒育女，行動很不自由，就變成礦物了。小小叮嚀：這一則故事運用了生動的

4、譬喻來達到趣味。在運用譬喻法時要注意：譬喻要合理並且要貼切，目的是為了把事物形象化，使人容易理解和明白。酒吧裡，年輕人對一位長者說，他正在物色結婚對象，長者微笑著說：正好我有個待嫁女兒，她目如雌鹿，唇似玫瑰花蕾，耳若珊瑚，頸像天鵝，聲音有如夜鶯，她與你極相配。那年輕人說：這很難說，她似乎不太像人。小小叮嚀：譬喻的使用要恰如其分，否則如文中長者的話一樣，把自己的女兒形容成四不像。約翰的作文約翰的文章寫得不錯，在課堂上常受到老師的表揚。不過，他的作文有時也犯堆砌形容詞的毛病。例如，老師在作文課上讀了一篇描寫人物肖像的作文，約翰便是這樣寫的：她的棕色的頭髮像巧克力，桃紅色的臉上嵌著一雙芝麻色的眼睛，

5、圓圓的鼻子，像個奶油小蛋糕，櫻桃小口，白藕似的手臂結果，老師在看完他的作文後，批語道：看樣子您的作文應該放在吃飯之後。小小叮嚀：文章裡約翰用食物來比喻長相，雖使人物形象鮮明，但是只以食物來譬喻太單調了，犯了堆砌的毛病。學習天地：詩經衛風中形容美女有手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。的比喻，利用各種具體的物象描繪五官，強調女性形象的視覺美。不聽話的孩子在晚餐中不斷吵著：我要吃湯裡的烏龜，我要吃湯裡的烏龜，我要吃湯裡的烏龜.客人們都嚇了一大跳。 只看到他的媽媽不慌不忙的，從湯裡撈出一朵又一朵完整的小香菇。小小叮嚀：用烏龜來比喻香菇，令人絕倒，妙哉！神童與畢士安北

6、宋詩人王禹偁。自幼聰明穎悟，少時就能作詩，聞名遐邇。有一次，他代父親送麵粉到州府去。當時濟州從事畢士安正在衙前教授弟子做對，見王禹偁土頭土腦的樣子，很懷疑這就是那個遠近聞名的神童，便有意出對試他一下，隨即念出一則上聯：鸚鵡能言難似鳳王禹偁一聽，知道畢士安在譏笑他出身微賤，很是氣憤。他心想：像你們這些養尊處優的老爺們，除了會吟詩作對，還有什們能耐呢？於是，便毫不客氣的出了下聯：蜘蛛雖巧不如蠶畢士安聽了大驚，連忙稱讚道：真是名不虛傳，將來你一定會有所作為的。小小叮嚀：畢士安以鸚鵡奚落王禹偁；小神童還以顏色，以蜘蛛諷喻畢士安。比喻得當，對仗工巧。竹林七賢中的劉伶，喝醉之後，有時會在家中脫光衣服，高聲

7、歌唱。有人看見了，就譏笑他。劉伶淡淡地說：我以天地為房屋，以房屋為內褲，各位為什麼要跑進我的內褲中來呢！小小叮嚀：本故事出自世說新語任誕第二十三。劉伶妙用房屋、內褲為喻，諷刺那些譏笑他的人。婉曲修辭探病家屬一再叮嚀探病者：醫生說他活不久了，所以麻煩你面對病人時，表現的樂觀一點，千萬別透露出來探病者說：放心，我知道該怎麼做當他走進病房後，第一句就說：哇！你看來氣色好多了，一點也不像是快要去世的人小小叮嚀：婉曲修辭是利用委婉含蓄的言詞，來暗示或烘托本義的一種修辭方法。也就是說一般認為不好聽的話，人們通常將它說的婉轉一點，不致使人聽了不舒服。因此，這一則笑話中探病者的言語，就顯得不夠委婉了！兒子參加

8、升學考試回到家裡。父親說：考得怎麼樣？孩子。你如果能考上中學，我一定請你和你的老師飽餐一頓。兒子：爸爸，您一定會很高興的，這筆錢我已經給您省下來了。小小叮嚀：這則故事裡的兒子，在回答時故意繞了一個彎，而不直接說我肯定考不上了 就是故意換成另一種說法，將本事本意模糊一下，讓意思表達得更委婉曲折，耐人尋味。一位年輕的劇作家對批評他劇本的評論家不滿意的說：親愛的專家先生，其實您根本不瞭解我的劇本，因為在演出的時候，您睡著了。這是我親眼看見的。評論家回答他說：親愛的作家先生，有時候睡覺也是一種意見的表示。小小叮嚀：故事中的劇評家以睡覺來表示對劇本的批評，也是一種婉曲的表現方式。老婆:如果我以後變醜了，

9、你還會不會愛我?老公:當然會囉!我一向是最富有同情心的。小小叮嚀：這一則笑話，老公一方面回應了老婆的訴求，一方面也讚美了自己的富有同情心。不過，他到底是真的愛老婆？還是因為有同情心呢？有一個高三學生要參加推薦甄試，於是就找任課老師為他寫推薦函。這位任課老師拿到單子之後，非常困擾。因為這位學生平常上課都在打瞌睡， 醒過來的時間又喜歡跟同學聊天。最後他就在推薦單上寫上：此位同學性喜思考，又勇於發言。小小叮嚀：看完這一則笑話，我們不得不佩服這位老師言詞委婉的程度呀！借代修辭恭喜也好北平一家大雜院裡，住了張三、李四、關五等三戶人家。非常湊巧地，張太太與李太太同時懷孕，也在同一天生產。關五先到張三家問道

10、：生男還是生女呢？生男孩。太好了，恭喜！恭喜！關五再到李四家問道：生男還是生女呢？是個女孩。那也好！也好！李太太見關五重男輕女，內心很不是滋味。剛好院子門口敲鑼打鼓，有人迎接新娘抬轎經過。關五好奇地向新娘轎張望。李太太沒好氣地說：沒什麼好看的！那只不過是四個恭喜抬一個也好路過罷了。小小叮嚀：借代修辭乃是講話或行文中，放棄通常使用的本名或語句不用，而另找其他名稱或語句來代替的一種修辭方式。例如這一則故事中，李太太利用關五的話，將男生借代為恭喜：女生借代為也好。甲、乙兩人在抬槓。甲：凡是與皇帝有關的事物，都要加一個龍字，例如龍袍、龍冠-乙：喔！那麼皇帝的眼睛呢？甲：龍眼。小小叮嚀：這一則笑話指出了

11、龍字用以借代與古代皇帝有關的事物。例如皇帝的健康狀況不好，就可以用龍體欠安來表示。不過有些字詞則因有另外的意涵，會造成雙關的諧趣，笑話中的龍眼即是。老師教同學寫公函：貴公司就是你的公司，貴校就是你的學校，貴是尊稱，是你的意思。老師跟著要同學寫一封信向某公司老闆約個時間面談。有個同學寫道：素仰貴公司產品優良，本人欲與貴人約定時間面談。小小叮嚀：這一則笑話中的同學用貴人來借代老闆，因而在寫信時鬧出了笑話。因此在運用借代修辭時應注意，不可過度使用而影響字面上的意義。民賊有個叫錢良臣的諫官，忌諱別人直呼他的名字。他兒子讀書時，凡經詩中有良臣的地方，全給改作爹爹二字。一天，他讀孟子，這樣一句話:今天的所

12、謂良臣，在古時就是民賊。他的兒子就把這句話改為:今天的所謂爹爹，在古時就是民賊。小小叮嚀：這一則笑話可以提醒我們謹慎使用借代修辭的時機。東西的由來 同學們或許會有這樣的問題：我們為什麼要說買東西，而不說買南北呢？其實，這個問題並不是在現在才有人提出，早在明朝的時候，祟禎皇帝就會問部下說：現今市上做買賣，只說東西，而不說南北，這是什麼緣故？在修辭學上有一種以少代多，以部份代全體的借代格，不論是東西也好，南北也好，都是代表東南西北四方。譬如說:東征西討一語，他所征討的方向，絕非只限東西;轉戰南北一語，他所轉戰的方向，亦絕非只限南北。 男人一般說來，大抵都較女人孔武有力，因此，自古以來東征西討，轉戰

13、南北的重任大都落在男人的肩上，而我國歷史上的外患，大多來自南北所以古人就曾經把男人稱做南北。東西是產於東南西北四方，因為南北已被男人佔用，只好用東西了。 當崇禎皇帝問部下這個問題的時候，就有一位叫周延儒的輔臣回答得妙，他說：南方屬火，北方屬水，火和水家家戶戶都有，你隨時向人家要都沒問題，不必上市場去買，所以上市場只要買東西就好了。小小叮嚀：這一則故事探討東西的由來，可以增加我們對借代修辭的印象。學習天地：我們可以查詢有關借代用法的來源，例如：祝融原來是火神的名稱，用以借代火災；杜康據說是中國最先造酒之人，用以借代酒等等。映襯修辭兩家製鞋廠公司都派員到非洲去調查當地的市場，兩人在非洲所見相同，其

14、中一人拍回電報向公司當局報告：毫無希望，這兒的人根本不穿鞋子。可是另一個調查員拍回去的電報大異其趣，他說：大有可為，這兒的人都還沒穿鞋子。（王鼎鈞的開放的人生）小小叮嚀：映襯修辭是在語文中，把兩種不同，特別是相反的觀念或事實，兩相比較，從而使語氣增強，使意義明顯的修辭方法，叫做映襯。 這一則故事是運用了映襯當中的雙襯，即是對同一個人、事、物，用兩種不同的觀點加以形容描寫。雙襯通常能達到正反兩面的效果，增加文章的信服力。學習天地：映襯修辭還有反襯與對襯兩種。反襯：對於同一種事物，用恰恰與這種事物的現象或本質相反的副詞或形容詞加以描寫。例如：無事忙，或者愈幫愈忙，均為反襯。對襯：對兩種不同的人、事

15、、物，用兩種不同的觀點加以形容描寫。例如：謀事在人，成事在天，朱門酒肉臭，路有凍死骨，均為對襯。甲乙兩個人各獵得兩隻兔子，甲妻看到後，冷冷地說：你就打兩隻而已。但乙妻看到後，卻說：你打了兩隻，好厲害。小小叮嚀：這一則短文也是運用雙襯的手法。甲乙同樣獵得兩隻兔子，但得到的評價卻大不相同。祝壽詩有一回紀曉嵐受某豪門鄉紳之邀，參加該府慶祝老夫人七十大壽的聚會。廳堂上，熱鬧非凡，眾人頻頻乾杯。當酒精開始作怪的時候，大家便鬧著將紀才子給架到了書案前，要他舉筆賦詩，給老夫人祝壽。只見紀曉嵐在眾目睽睽之下，舉起大筆，飽蘸濃墨一揮：這個婆娘不是人，喝此語一出，眾人嚇退三步！正擔心著紀才子會不會下一分鐘給主人捻

16、了出去時，紀曉嵐接著寫道：九天仙女下凡來！眾人見了，轉憂為喜。老夫人更是增添了幾道笑紋吶！從容的紀曉嵐，接著又寫下了第三句：兒孫個個都是賊，這下子老夫人的兒孫們全圍了過來，怒氣沖沖，準備第四句落筆時，一把揪住紀曉嵐的衣領！只見紀才子不急不徐地寫下結句：偷得蟠桃奉至尊。眾人見了，只得緩顏，對著讓人又愛又恨的紀才子乾笑幾聲。小小叮嚀：紀曉嵐妙用映襯的手法，令人折服。不過，給人家祝壽還是別用這種方式吧！排比修辭張武雄住在基隆八斗子，捕魚為生。他把多年來從各地捕到的幾條大魚，製成標本掛在客廳的牆壁上。同時，在每個標本的下面都掛了一個小牌子，上面分別註明：加納魚，張武雄一九八五年捕於基隆外海。梳齒，張武

17、雄一九九年捕於釣魚台海面。沙魚，張武雄一九九二年捕於龜山島海面。不久，張武雄結婚了。他老婆林秀琴把他的照片放大掛在標本旁邊，下面也掛了一個小牌子，上面寫著：張武雄，林秀琴一九九六年捕於宜蘭頭城。小小叮嚀：用結構相似的句法，接二連三的表達出同一範圍、同一性質的意思或現象，使所表達的意思明暢透徹，內容活潑清新，意味雋永有力，叫做排比修辭法。本則笑話鋪陳一系列相似的句法，結尾引人一笑。有一天，國文老師出了一道題目，要大家做一首有關於鳥的詩，於是苯馬蒂就寫了：鳥, 鳥飛, 鳥會飛, 鳥真的會飛, 鳥實在真的很會飛。老師給的評語是：摸魚，妳摸魚，妳真的摸魚，妳實在真的很會摸魚。小小叮嚀：文中學生雖用排比

18、句法，但內容重複空洞。因此使用排比修辭法須注意表現相同概念時，應讓意思更為明白。擬人修辭會說話的狗有一個家庭，全家人都非常的懶惰。爸爸叫媽媽做家事，媽媽不想做叫大姊做，大姊也不想做就叫妹妹做，但是妹妹也不想做就叫小狗做。有一天家裡來了一個客人發現小狗在做家事，很驚訝，問小狗：你會做家事呀？小狗就說：他們都不做就叫我做呀！客人更加驚訝：你會說話？小狗：噓！小聲一點！不然他們知道我會說話又叫我去接電話！小小叮嚀：擬人為轉化修辭的一種。所謂轉化是描述一件事物時，轉變它原來的性質，化成另一種與本質截然不同的事物，而加以形容敘述的修辭法。而擬人法則是擬物為人，即是把事物當作人來描寫。如本則笑話中的小狗會

19、說出人話，即屬此例。學習天地：轉化修辭還有擬物與擬虛為實兩種。擬物:即把人當成物來描寫，如：我的快樂已變成一縷輕煙，消失的無影無蹤了。擬虛為實:將事物形象化，使抽象的事物具體可感。如：你的嘆息，應該被快樂絞殺，而對著明天歌唱。（楊喚詩集：短章）；把愛剪碎了隨風吹向大海。(張惠妹：剪愛)紅蘿蔔某天有某隻兔子跳進藥房問說：老闆，你們有沒有賣紅蘿蔔？老闆笑笑回答說：沒有。次日，兔子又跳進來問說：老闆，你們有沒有賣紅蘿蔔？老闆：沒有。第三次兔子又跳進來問有沒有賣紅蘿蔔.老闆：我們沒有賣！你再進來問我就剪掉你的耳朵！第四次，兔子又跳進來問：老闆，你們有沒有賣剪刀？老闆：沒有！兔子：很好，那你們有沒有賣紅

20、蘿蔔？。小小叮嚀：兔子慧黠的談話，令人莞爾。寫作中若能適當運用擬人修辭可使文句生動活潑。層遞修辭有次四隻蚯蚓聚集在一起，互相吹噓自己的本領。第一隻蚯蚓說：我可以把我自己切成兩半，這樣我以後出門逛街時就不怕沒人陪了。第二隻蚯蚓說：那有什麼了不起，我可以切成三段，以後我隨時可以打三對三鬥牛賽。第三隻蚯蚓說：唉！你們真是丟臉，我有辦法把自己切成四段，這樣我要打麻將時隨時都可以打。後來他們覺得很奇怪，為什麼第四隻蚯蚓都不說話，大家跑去一看，原來他也把自己切成兩半，只是別人都是前後切，而他是左右切半，所以他死掉了。小小叮嚀：凡要說的有兩個以上的事物，這些事物有大小輕重等不同，而且比例又有一定秩序，行文時

21、依序層層遞進，叫做層遞。這一則笑話將蚯蚓之間互相的吹噓作了遞增的變化，結尾則教人噴飯！誰的鞋臭小文、小明、小玉三人要比賽誰的鞋臭.小文拿著鞋跑去教堂，結果教堂的人都昏倒了。換小明進教堂，結果教堂的蟑螂都死光了。換小玉進去，結果教堂並沒什麼改變，只是連耶穌都把嘴巴摀起來了。小小叮嚀：這一則笑話帶有誇飾的成分，也是屬於程度上逐次加大的層遞法。比快有三個小孩在比誰的阿爸比較快。第一個小孩說：我爸爸最快了，桌上的咖啡杯掉下來，他可以在杯子跌到地面之前把杯子接住。第二個小孩說：我爸爸才快呢，他去打獵，在 200呎外射中一頭鹿，在鹿摔倒地面之前他可以衝上去把鹿扶住。第三個小孩說：我爸爸是公務員，每天下午五

22、點下班，他四點半就到家了。小小叮嚀：這一則笑話亦是帶有誇飾的成分，屬於程度上逐次加大的層遞法並加上了反諷的手法。類疊修辭宴客 張三長袖善舞，八面玲瓏，從來不得罪人。 有一天，他在家家宴客，一共邀請了六位貴賓，他在門口迎接，並一一問道： 您是怎麼來的？ 第一位說：我是坐賓士來的。 噢！威風威風。 第二位客人說：我是搭私人飛機來的。 哇！闊氣閣氣。 第三位客人說：我是騎腳踏車來的。 喔！樸樸素素。 第四客人說：我是跑步來的。 喔！健健康康。 第五位客人說：我是走路來的。 嗯！悠哉悠哉。 第六位客人說：我是連滾帶爬來的。 張三面不改色的說：哈！難得難得。 小小叮嚀：所謂類疊修辭是指同一個字、詞、語、

23、句，或連接，或隔離，重複地使用著，以加強語氣，使講話行文具有節奏感的修辭法。故事中的張三運用類疊修辭來迎接不同的客人，可說將其發揮得淋漓盡致。學習天地：類疊修辭包括類字、類句、疊字、疊句四種類型。類字：同一字詞隔離地使用。如：多少西瓜，多少渾圓的希望。(余光中車過枋寮) 類句：同一語句隔離使用。如：給我一瓢長江水啊長江水酒一樣的長江水。醉酒的滋味。是鄉愁的滋味。給我一瓢長江水啊長江水。(余光中鄉愁四韻)疊字：同一字詞連接地使用。如：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。(佚名木蘭詩)疊句：同一語句連接地使用。如：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。(朱自清春)明朝進士袁中郎，為文最忌模仿古人。有一次他

24、到西湖去遊歷，寫了這樣的一首詩來記敘：一日湖上行，一日湖上坐，一日湖上立，一日湖上臥。此詩雖明白如話，卻不失為佳作。小小叮嚀：善用類疊修辭可使文章鮮明生動，如漢代樂府詩有一首:江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間:魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。作者利用東南西北不同的方位，表現魚蝦嬉戲於蓮田的動態美。此詩與袁宏道的作品有異曲同工之妙。對偶修辭對偶工整古代有個人名叫李延彥，寫了一首百韻詩獻給他的上司，顯示自己的才學，忠中有這麼兩句：舍弟江南沒，家兄塞北亡。上司讀後，深表同情，對他說：沒想到你家裡接連遭遇這樣的不幸，令弟剛去世，令兄又亡故，真是禍不單行啊！本官謹向你及家人致哀！李延彥

25、聽了急忙站起來解釋說：報告長官，我家裡並沒有發生這樣不幸的事，兄弟都健在，詩中說兄弟亡故，只是為了把詩寫得對偶工整罷了！小小叮嚀：語文中上下兩句(或兩句以上)，字數相等，句法相稱，有時還講究平仄相對的，稱為對偶。然而對偶修辭的使用也應注意內容的真實性，像故事中李延彥要內容去適應形式，為了對偶的工整，他寧可讓兄弟提前死去。這就好比買的鞋子太小，硬是把腳削去一部分，實在愚不可及。這種不顧表達內容的需要，而亂用濫用詞語的現象，就不能正確表達實際情況和思想內容。誇飾修辭吝嗇鬼從前有一個非常吝嗇的人，一次外出，碰巧下雨，溪水暴漲，它不肯花錢租渡船，就跳下溪裡拼命淌水過去，誰知道到了河溪中間，被激流沖倒了

26、，漂了半里多。他的兒子在岸上要找船救他，船主要價一個銅錢，他的兒子還價五分，討價還價很久，都沒講定價錢，吝嗇鬼已在溪中被浸得半死，聽到兒子在講價，便回頭對兒子大叫： 我兒我兒，五分便救，一分莫救。小小叮嚀：這位吝嗇鬼為了五分錢，寧可命都不要，確實是愛財如命。這是誇張的修辭，是故意要把事物的特徵誇大，使它凸顯強烈。但是誇張若缺乏現實的真實性，就會變成脫離實際的吹牛撒謊，如此是不可取的。仿擬修辭以減輕體重為己任，置個人修養於度外試問：有多少人花和保持身材一樣的時間、金錢、精力於充實自己的內在呢？ 苦苓地球也會倒著轉窈窕淑女，君子好逑有恆為成功之本懶惰為發明之本 尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚，這

27、次考試怎是一個慘字了得。 位不在高，廉潔則名；權不在大，為公則靈。斯是公僕，服務於民。腳步邁基層，民情入腦深。談笑有百姓，往來無私情。可以明實況，察真情；無謊報之亂耳，無偏頗之愛心。蘭考焦裕祿，贏得萬民欽。眾人云：公僕精神。（公僕銘） 春眠不覺曉，處處蚊子咬，夜來巴掌聲，蚊子死多少。大砲開兮轟他娘，威加海內兮回家鄉，安得巨鯨兮吞扶桑。（張宗昌效坤詩鈔）小小叮嚀：仿擬修辭是指對既成語言形式的仿作。上述幾則運用了仿擬的修辭，製造出一些文字的趣味性。第一則苦苓的文章仿擬自蔣介石以國家興亡為己任，置個人生死於度外；第二則仿擬自青年守則；第三則仿擬自唐代劉禹錫的陋室銘；第四則仿擬自唐代詩人孟浩然的春曉一

28、詩；第五則仿擬自漢高祖劉邦的大風歌，為民初軍閥張宗昌所寫。學習天地：青年守則原來是蔣介石(當時兼全國童軍總會會長)為童子軍定的規律民國二十四年，經中國國民黨五全大會議決定為黨員守則；民國二十七年教育部命令全國學校稱為青年守則。規定在週會中一體宣讀。切實實施。青年守則實踐條目如下：一、忠勇為愛國之本；二、服從為負責之本；三、孝順為齊家之本；四、勤儉為服務之本；五、仁愛為接物之本；六、整潔為強身之本；七、信義為立業之本；八、助人為快樂之本；九、和平為處世之本；十、學問為濟世之本；十一、禮節為治事之本 ；十二、有恆為成功之本。轉品修辭上國文課時，老師見同學們昏昏欲睡，便出了道謎語引大家注意：口吃猜論

29、語一句。當大家摸不著頭緒時，老師便以幽默的口吻說：君君，臣臣，父父，子子。小小叮嚀：一個詞彙，改變其原來詞性而在語文中出現，叫做轉品。論語中的這一句前面一字作名詞使用，後一字則轉變為動詞的用法。學習天地：君君，臣臣，父父，子子出自論語?顏淵第十二。意思是說：?國君要盡到做國君的責任，臣下要盡到做臣下的本分，父親要盡到做父親的責任，兒子要盡到做兒子的本分。倒反修辭香菸公司的老闆在街中大聲宣傳：新牌香菸芳香可口，餘味無窮，還可防蛀牙，除百病，還有突然一位老頭鑽出人群，說道：小偷不敢進屋，狗不會咬人，人永遠年輕。老闆一聽喜形於色，要求聽眾解釋他的話。抽煙的人整夜咳嗽，小偷敢進屋嗎？抽煙的人身體虛弱，

30、走路拄著柺杖，狗敢咬嗎？抽煙的人易患癌症，能活到老嗎？小小叮嚀：倒反法是前面所說出的意思，和內心的意思剛好相反，是因為情勢所逼，才會用相反的語詞來激迫別人。這一則短文中，若是我們苦口婆心講了吸煙的種種危害，青年們總是不以為然，老人家為了使年輕人的心靈受到震動，就利用倒反修辭的魅力，講一些反語來刺激年輕人，以震聾發瞶，從而改進他們惡習，其效果往往比正面說要好。回文修辭宋代的蘇東坡和秦少游是好友，有一次秦少游出外，很久沒有回來，蘇東坡於是寫信去問他的近況。秦少游回信時，只寫了十四個字，並把他們排成一個圓圈，拖人帶給東波。原來他寫的是一首回環詩，斷句後所成之詩為：賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微，酒力微醒時已暮，醒已暮時賞花歸。小小叮嚀：所謂回文修辭是指上下兩句，詞彙大多相同，而詞序恰好相反的詞格。中國文人往往利用回文的特性創作回文