六年级课内阅读.docx

1、六年级课内阅读小学十一册语文课内阅读练习题 学校 班级 姓名 第一单元练习1、山中访友中作者拜访的老朋友指的是_表达了作者 _。2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话运用了_ 的修辞方法，这样写的好处是：把_比喻为“_”，不但写出了_，而且也突出了它_的品质，充分表达了作者_。3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了 _的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，_.4、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_，表现了作者走进大自然_的境界。 第

2、二单元练习1、詹天佑是我国 工程师。课文讲了他_2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ （1）( )； （2）( )；（3）( )3、怀念母亲的作者是 _。课文以_的形式，介绍了两位母亲：一位是_，一位是_ 。“_”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。5、结合课文内容，从以上词语中让我感受到： 作者对亲生母亲(_)_对祖国母亲_(_)。 第三单元练习1、穷人是 _ 国作家 _ 写的一个_小说。课文记述了一个_的夜晚，_和 _主动收养_ 的故事。赞美了桑娜和渔夫他们 _ 的美好品质。2、课文通过对 _ 、_ 和_的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的 _

3、描写，表现桑娜的 _ 。4、而文中细致的 _ 描写，表现了她既 _ 又 _的矛盾心理，刻画了一个_、_的穷苦劳动妇女形象。5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 _、_的品质 ，桑娜说话断断续续，表明她_、_，同样反映了她_、_的善良品质。6、写出句中省略号的作用。1她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（ ）2古老的钟发哑地敲了十下，十一下（_）3谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（_） 我嘛缝缝补补（表示说话结巴，欲言又止）7、“我们总能

4、熬过去的！”“熬”的意思是： _ ，说明渔夫 。8、唯一的听众记述了“我”在一位 _真诚无私的帮助下，由_到能够 _的事。赞扬了老教授_、_的美德，表达了_之情。9、唯一的听众文章开头点明父亲和妹妹对我的评价白痴，在表达中起到了什么作用？答：为下文_，与 _形成对比，侧面赞美了_。10为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？答：从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里，读出了_，读出了 。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 第四单元练习1、只有一个地球采用_的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_”的事实，呼吁人类应该_，_。2、举例说说，文中运用了哪些说

5、明方法？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（_）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（_）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（_）地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（_）3、 地球的可爱表现在：_。它容易破碎是因为：_。 4、这片土地是神圣的作者是_。这篇饱含深情的演说辞表达了_，表达了_。文章首先用大量事实告诉人们_；接着要求人们_、_、_；最后强调_。体现文章主旨的中心句是：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了 _的表达

6、效果，它的作用是：不仅_，而且_ 。 第五单元练习1、鲁迅原名 _ ，字豫才， 人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说 _。他的主要作品有小说 _ 、_，_，散文集_，散文诗集_，杂文集_。课文少年闰土选自小说 _。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的_、_和_，是_的主将。2、少年闰土一课通过“我”的回忆，刻画了一个_的农村少年形象。3、少年闰土一课中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是 _，表现了闰土的_；其次是_，表现了闰土的_、_；写得较简略的是_，_，表现了闰土的_。 4、少年闰土一课中“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 这句话的意思是_。表达了_。5、我的伯父

7、鲁迅先生一文中，作者 _ 回忆了鲁迅先生生前的 _ 件事，分别是_、_、_、_ 。 说明鲁迅先生是一个 _，_的人，表达了作者_、_与_之情。6、理解句子.（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的_ 描写，透出鲁迅先生_、_、_的性格特点 这句话表面_，实际是在用_的语言、_的语气_。（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是 _ 描写。“四周黑洞洞”比喻_，“碰壁”指_，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生 _、_的_精神和_态度。（3）“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是 _ 描写表现了鲁迅先生_。7、鲁迅先生翻译的书有 _ _ 。 第七组练

8、习1.“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像_，更像_ 。2. “它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”海鸥们是那么_老人，它们在用_表达对老人的留恋。3. “没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。”作者对嘎羧 _ 、 _ 的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动_ 第八组练习1.伯牙绝弦所比

9、喻的是一种_，这也正是它千百年来广为流传的 _ 所在。 2.文中四个“善”字不同的用法：“善古琴”、“善听”中的“善”字可以理解为 _ 的意思。两个“善哉”表达_ 之意。3.理解句子：（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” _ _ （2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，钟身不复鼓。 _ _4.俞伯牙，钟子期相传为 _ 人，关于它们二人成为知音的传说 。_等古书均有记载，也流传于 _ 。我国古诗常有提及。如：“_”“_，_”“_。由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做知音，用 _ 比喻知音难觅或_。5、贝多芬是 _ 最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着 _的作用，被尊称为

10、 _ 。一生创作了许多不朽的作品，如_6.本课讲述了_ 著名音乐学家_，因 _ 穷鞋匠兄妹并为它们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 _ ，而 _ 创作出 _的传奇故事。7.作者借这个美丽动人传说故事。既表现了大音乐家贝多芬_，又表现了_，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要_，更要依靠_。8、按原文填空（1）深蓝的天空中（ ），下面是海边的沙地，都种着（ ）其间有一个十一二岁的少年，（ ），手捏（ ），向（ ）那（ ）反从他的（ ）走了。（2）伯牙善鼓琴，（ ）。伯牙鼓琴，（ ）钟子期曰：“（ ，）（ ）泰山！”志在流水，钟子期曰：“（ ，）（ ）江河！”伯牙所念，（ 。）子期死，伯牙（ ）乃（ ）

11、，终身（ ）。（3）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，（ ）。（ ）霎时间洒满了银光。（ ）越升越高，穿过（ ）忽然，海面上刮起了大风，（ ）被（ ）浪花，一个连一个（ ）过来皮鞋匠看看妹妹，（ ）照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了（ ）月光（ ）大海。小学十二册语文课内阅读练习题学校 班级 姓名 第一单元练习一、阅读匆匆选段，回答下面的问题。我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了 来的时候尽（jn jn）管来着 去

12、来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽 碗 惋）里过去；默默时，便从凝（nnng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶 怜怜 冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么

13、呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、给开头画双线的句子加上标点符号。2、用“”选出正确读音。3、在文中画“”处划去不正确的字词。4、“挪”字用音序查字法应查_，用部首查字法应查_部。5、“复”字的解释有：重复恢复再，又答复。在文中应选第_解释。 7、写出下列词语的反义词。聪明（ ） 空虚（ ）8、请用“_”画出第二段中的一个比喻句，这句话把_比作_，从中你感受到_ 9、我不禁头涔涔而泪潸潸，

14、因为_10、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指_；“游丝样”指_；第一个“赤裸裸”指_；“赤裸裸地回去”指_。11、作者描写日子来去匆匆，写得很具体，请联系自己的生活实际，仿文中画“ ”句子的写法写两句话。_12、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。_二、阅读桃花心木回答下面的问题。我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无（原缘）无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或

15、种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhzh）根，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练炼）出

16、一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 1、划掉文中不当的字或拼音。2、写出下面各词的近义词和反义词。近义词：语重心长（ ） 依赖（ ）反义词：从从容容（ ） 勃勃生机（ ）4、理解句子。 “在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”就桃花心木而言，“很少的养分”指（ ），“巨大的能量”指（）。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（ ）。这是一种（ ）的表达方法。 5、用文段中的词语或语句作答：种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为 ；不定时定量地浇水只是 。如果种树人每天定时定量地浇水，

17、树木会 。6、作者由树联想到人，这是一种借（ ）喻（ ）的写法。那你想到了什么，请把你的感悟写下来。 第二单元练习一、读北京的春节课文片段，按要求答题。（一）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖

18、茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥和听戏。1、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（）：A、时光景物 B、情景 C、表示估计 2、文中具体介绍除夕的活动分别是_ 3、文中画横线的句子是个( )，在文中起（ ）的作用。正确的选项是（ ）A、过渡句 承上启下B、中心句总结C、总起句总起4、“正月初一的光景与除夕截然

19、不同”表现在哪里？ _ 5、“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从“除非”“必定”中我体会到_。（二）元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯宫灯各形各色的纸灯里面有小铃到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好

20、快乐的日子。1、请给下面的多音字组词。 处 ch（ ） 铺p（ ） 正zhng（ ）ch（ ）p（ ）zhng（ ）2、说明灯的数量的词语是_；说明灯的种类多的词语是_。3、请用“_”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。4、请给第2段中没有标点的地方加上标点。5、这个选段主要写：_6、你喜欢北京的元宵节吗？为什么？ 第三单元练习一、阅读十六年前的回忆选断，回答问题。（一） 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片

21、投到火炉里去。我奇怪地问他 爹 为什么烧掉呢 怪可惜的待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。局势越来越（严厉严重），父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京

22、，母亲也几次劝他。父亲（坚定坚决）地对母亲说 不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的 你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢 母亲只好不再说什么了。1、“籍”的音序是（ ），音节是（ ）。 2、在画“_”填上合适的标点符号。3、请用“”选出文中括号内恰当的词语。4、从文中找出一组前后照应的句子画上“”。5、你从文中划线的句子体会到了什么？_6、“那年春天”是指（ ）的春天。这年春天父亲的行为比较异常，体现：_ 7、“含糊”的意思是（），文中指_ 8、文中的第五自然段运用了什么写作手法，其作用是什么？ 9、父亲对母亲说的话有两层意思，一是_ ，二是_。这表现了他_ 的精神。 1

23、0、如果你来到李大钊的塑像前，你想说什么？ 二、阅读为人民服务选段，回答问题。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1、为人民服务是_同志在1944年9月8日为纪念_同志而作的演讲。2、请用“_”划出本段的中心句。3、请解释下列黑体字的意思。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：_或：_4、死得“比泰山还重”是因为_；死得“比鸿毛还轻”是因为_ 5、请把画“ ”的句子改成因果关系的句子。 6、从本段中你受到了什么启发？ _