秋浙教版七年级科学上册听写本 第2章 观察生物.docx

1、秋浙教版七年级科学上册听写本 第2章 观察生物第2章观察生物第1节生物与非生物一、生物的基本特征1自然界的物体可以根据_分为_和_，它们共同构成了自然界。2所有的生物都具有共同的特征：能_，能_，能_，对_有反应，能_和_，能_。生物的基本特征是能否进行_。3动物和植物的区别是能否进行_。二、观察蜗牛的生物特征1蜗牛的身体结构包括_、_、_、_、_等部分。2蜗牛的感觉有_、_、_和_，但没有_。3蜗牛爬行时会留下痕迹，主要是因为蜗牛的足内有_能分泌黏液，可以_，传递_。第2节细胞(第1课时)一、细胞的发现和细胞学说11665年，英国科学家_用自制的显微镜发现了细胞(实质是死细胞的_)。1831

2、年英国科学家_发现了植物细胞内有_。2细胞学说的创立：19世纪40年代，德国科学家_和_在总结前人大量研究的基础上，通过归纳提出，动物和植物都是由相同的基本单位_构成的。20年后，另一位德国科学家魏尔啸进一步提出：_。3细胞学说的内容：所有的动物和植物都是由_构成的；_是生物体结构和功能的单位；细胞是由_分裂产生的。二、细胞的形状1细胞很小，直径一般只有_到_，要用_才能看到。2细胞的_很多。不同的细胞，大小差别_，形态_。三、细胞的结构和功能1植物细胞和动物细胞都具有_、_、_。除此之外，植物细胞还有_、_、_。2细胞各个结构的功能：(1)_保护细胞并控制细胞与外界环境之间的物质交换。(2)

3、_内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。(3)_是细胞进行生命活动的重要场所。(4)_主要由纤维素组成，具有保护和支持细胞的作用，使植物细胞具有一定的形状。(5)_含有细胞液，含有多种有机物。(6)_含有叶绿素，是绿色植物进行光合作用的场所。第2节细胞(第2课时)分组实验：练习使用显微镜1显微镜的结构：(1)机械部分：镜座、镜臂、载物台、镜筒、_、通光孔、压片夹、_、_。(2)光学部分：_、_。(3)调光装置：遮光器、_。2显微镜的放大倍数_。物镜越长，放大倍数越_，目镜越长，放大倍数越_。显微镜的放大倍数越大，视野越_，所看到的实物范围越_，视野中的细胞数目越_，体积越_。3显微镜的使用：

4、(1)安放：右手握_，左手托_，把显微镜放在接近光源、靠近身体前略偏_的位置，镜筒在_，镜臂在_。(2)对光：转动_，使_正对_，再转动遮光器，让较大的一个_对准通光孔。用_眼通过目镜观察，_眼必须睁开，同时调节_，使视野中出现一个_。(3)放片：将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使载玻片上的物体对准_。(4)调焦：眼睛注视物镜与载玻片的距离，转动_准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，让物镜靠近载玻片至最低位置为止；用左眼朝目镜内注视，同时右眼睁开，并慢慢调节_准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到物像时，转动_准焦螺旋，直到物像清晰为止。(5)观察：玻片向上移动，所看到的物像向_移动。4显微镜观察时，

5、先用_寻找，确定观察对象后，再换_观察。5对光时，如果光线较强，用_与_；如果光线较暗，用_与_。6观察薄而透明的材料时光线宜弱不宜强。第2节细胞(第3课时)分组实验：观察动物细胞和植物细胞一、观察洋葱表皮细胞1制作洋葱表皮细胞临时装片步骤：(1)擦：用干净的_将载玻片擦拭干净。(2)滴：在干净的载玻片上滴一滴_。(3)取：用解剖刀把洋葱鳞片切成小块。用_取一小块洋葱表皮，大小约0.5厘米0.5厘米，要求_而_。(4)展：把撕下的洋葱表皮放在载玻片的水中，用_展平。(5)盖：用镊子夹取盖玻片，让它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢放平，防止_产生。(6)染：在盖玻片一侧滴加12滴_(或_)，

6、目的是为了_，用吸水纸在盖玻片另一侧吸水，使染液浸润洋葱表皮。2观察：用显微镜观察临时装片并绘图。3洋葱表皮细胞图4观察植物细胞的问题及对策现象原因对策细胞严重重叠细胞结构不太清楚有黑色圆圈视野中无光斑或视野太暗等二、观察人体口腔上皮细胞1制作人体口腔上皮细胞临时装片步骤：(1)擦：用干净的纱布将载玻片擦拭干净。(2)滴：在干净的载玻片上滴一滴_。(3)刮：漱净口，用消毒牙签在自己口腔内壁上沿同一方向轻刮几次。(4)涂：把刮下来的口腔上皮细胞涂抹_(防止_)。(5)盖：用镊子夹取盖玻片，让它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢放平，防止气泡产生。(6)染：在盖玻片一侧滴加12滴_(或_)，用吸

7、水纸在盖玻片另一侧吸水，使染液浸润全部标本。2观察：用显微镜观察临时装片并绘图。3人体口腔上皮细胞结构图4观察人体口腔上皮细胞的问题及对策现象原因对策视野中没有细胞细胞结构不太清楚有黑色圆圈视野中无光斑或视野太暗等5.植物细胞制片时应用清水，口腔上皮细胞制片时应滴一滴生理盐水，目的是_。第3节生物体的结构层次(第1课时)细胞分裂、分化和生长1人体和许多生物都来自一个细胞_。人体复杂的结构是_不断_、_、_的结果。2细胞分裂(1)概念：一个细胞分成两个细胞的过程。(2)意义：细胞分裂的结果是单细胞生物的_增多，多细胞生物_增多，产生_。(3)细胞分裂的特点：细胞内存在一种易被碱性染料染成深色的物

8、质，这种物质叫_。细胞分裂时，最显著的变化是在母细胞核内会出现_，最终会平均分配到两个子细胞中。3细胞生长(1)概念：刚分裂产生的子细胞大小一般只有母细胞的_，它们能吸收_，合成自身的_，不断地_，这个过程就是细胞生长。(2)意义：细胞生长是细胞_的增大。4细胞分化(1)概念：在细胞分裂过程中，有的子细胞长到与母细胞一般大小时能继续_；而有的子细胞则会发生变化，形成具有不同_和_的细胞，这个过程叫细胞分化。(2)意义：细胞分化产生的各种细胞形成了生物体的各种_。第3节生物体的结构层次(第2课时)一、组织1_相似、_相同的细胞群叫组织。组织是_的结果。2植物五大基本组织的形态、主要分布和功能组织

9、名称形态主要分布功能保护组织输导组织营养组织机械组织分生组织3.人体四大组织的结构特点、分布和主要功能组织名称结构特点分布主要功能上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织4.叶片中各种组织的分布在叶的表面有一层表皮，扁平的表皮细胞排列紧密，起到保护作用。表皮是植物的一种_组织。在叶片的中部，可以看到能进行光合作用的叶肉细胞，它们是植物的_组织。在叶脉处，有_组织，它们能输送根吸收来的水分、无机盐以及由叶制造的营养物质。二、皮肤的结构皮肤由外到内分_、_和_三层。(1)表皮位于皮肤的外表，细胞排列_，主要起_、_的作用，由_构成。(2)真皮内有许多血管、汗腺以及触觉小体、毛囊、立毛肌、热敏小体和冷敏小体

10、等。触觉小体、热敏小体和冷敏小体能感受外界给予皮肤的各种刺激，它们主要是由神经细胞构成的，属于_；血管内流动的血液属于_；立毛肌属于_。(3)皮下组织主要是脂肪(属于_组织)，能缓冲_、储藏_。第3节生物体的结构层次(第3课时)一、器官和系统1器官：由多种_按照一定_构成、具有一定_的结构称为器官。如：被子植物的器官：被子植物有_、_、_、_、_、_六种器官。其中_、_、_是营养器官；_、_、_是生殖器官。2系统：能够共同完成一种或几种_的多个_，按照_排列在一起构成系统。3人体有八大系统：_系统、_系统、_系统、_系统、_系统、_系统、_系统、_系统。在_和_的调节下，各系统相互协调，使人体

11、成为一个统一的整体。4人体的消化系统包括_和_，消化道包括_、_、_、_、_、_、_，消化腺包括_、_、_、_、_。二、生物体的结构与层次1不同层次的生物：单细胞层次的生物：由一个细胞构成，如草履虫等。组织层次的多细胞生物：由简单的组织组成的多细胞低等生物，如水母等。2植物体的结构层次：_植物体。3动物体的结构层次：_动物体。第4节常见的动物(第1课时)一、生物分类的等级1分类是一种把某些_的事物归类到一起的科学方法。对事物进行分类后，它们之间的关系就会变得更加清晰。2科学的分类方法是以生物的_、_以及生物间的_等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以_、_、_、_、_、_

12、、_构成分类的七个等级。_是最小的分类单位。3分类的单位越小，共同特征越_，所含的物种越_；反之，分类的单位越大，共同特征越_，所含的物种越_。二、脊椎动物和无脊椎动物1地球上现存的动物大约有_种。2动物的分类：根据动物体内_，可将动物分为_和_。3体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物叫_，体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物叫_。第4节常见的动物(第2课时)一、脊椎动物的分类地球上的脊椎动物有_种左右。脊椎动物是动物界最高等的动物，可分成_、_、_、_、_等几大类。二、鱼类鱼类的主要特征：生活在_，用_呼吸，用_游泳，身体表面有_，卵生，体温_。三、两栖动物1两栖动物的主要特征：幼体生活在_中，有_、

13、无_，用_呼吸；成体生活在_或_，无_有_，主要用_呼吸，兼用_呼吸；皮肤_，_受精，卵生。2常见的两栖动物有_、_、_等。四、爬行动物1爬行动物是真正适应_的动物，它不但解决了在陆地上_(用肺呼吸)和运动的问题，而且解决了在陆地上_(体表覆盖角质的鳞或甲)和_(体内受精)的问题。卵生，体温_。2常见的爬行动物：_、_、_、_、_等。五、鸟类1鸟类的主要特征：身体呈_形，前肢特化为_，体表有_，体温_，胸肌发达，骨骼_、_、_，脑比较发达，卵生，体内有气囊，能进行双重呼吸，这些身体特征都适应飞翔。2常见的鸟类：_、_、_、_、_等。六、哺乳动物1哺乳动物是动物界中分布_、功能_的动物。生活环境

14、多样，生活在_、_、水中、树上和地洞里。2哺乳动物的主要特征：全身_，体温_，_，_。这些特征大大提高了幼体的_。3常见的哺乳动物：_、_、_等。七、利用检索表来辨认生物目前，常用的是_检索表。这种检索表把同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的_分支。接着，根据另一对或几对相对性状，把上面的每个分支再分成相对应的_分支，如此逐级排列下去，直到编制出包括_类群的分类检索表。第4节常见的动物(第3课时)一、无脊椎动物根据不同的形态特征，无脊椎动物可分为：(1)原生动物：体型微小、一般由_细胞构成、适应性极强。如：_。(2)腔肠动物：多细胞动物，身体呈_，摄食和排泄_。如：_。(

15、3)扁形动物：身体两侧_、背腹_。如：_。(4)线形动物：身体细长呈_形，不分节，消化系统有口和肛门。如：_。(5)环节动物：身体_或_，有许多_。如：_。(6)软体动物：身体_，一般两侧_，不分节，体外有_。如：_。(7)棘皮动物：体表有_凸起，身体无贝壳，有_，全部生活在海洋中。如：_。(8)节肢动物：身体和足_，体表有_。如：_。二、昆虫1昆虫属于_动物，是动物中生物种类最多的类群，目前已知的大约有_种。2昆虫的主要特征：身体可分为_、_、_三部分，头部有_对触角，胸部有_对翅、_对足，身体、触角和足都_，体表长有坚硬的_。3节肢动物具有外骨骼，它不会随着身体的生长而生长，因此，节肢动物

16、都存在_现象。4昆虫与人类生活的关系很密切，有些昆虫对人类有益，还可帮助植物传粉，是_，如蜜蜂等；也有一些昆虫危害人类的健康和动植物的生长，是_，如蝗虫、苍蝇、蟑螂等。第5节常见的植物(第1课时)种子植物1种子植物：能产生_的植物。2被子植物和裸子植物根据所产生的种子是否_，种子植物分为_和_。(1)裸子植物：种子_的植物。裸子植物分布很广，其中大多数种类植株_，根系_，抗寒能力_。常见的裸子植物有_、_、_、_、_、_等。(2)被子植物：种子_的植物。被子植物是植物界中种类_、分布_的植物，是地球上最_且数量_的植物。常见的被子植物有_、_、_、_、_等。3裸子植物没有真正的_和_，被子植物

17、具有_、_、_、_、_、_六大器官，是最高等的植物，所有的绿色开花植物都是_。第5节常见的植物(第2课时)一、孢子植物1无种子植物可以分为_植物、_植物、_植物，它们不能用种子来进行繁殖，只能用_进行繁殖。2蕨类植物：没有花、果实、种子，但有_、_、_，用_繁殖，陆生、喜_环境。代表植物：_、_等。3苔藓植物：结构比蕨类植物简单，没有真正的_，只有柔软矮小的_和_，不开花，也没有种子，用_繁殖，陆生，喜阴湿环境。代表植物：_、_等。4藻类植物：结构最简单，没有器官的分化，有单细胞的，也有多细胞的，_生，单细胞藻类靠_繁殖，多细胞藻类也可用_繁殖。代表植物：_、_、_、_等。二、植物分类1植物分类特征：繁殖有无_；种子是否_；_的组成等。2植物的逐级分类框架检索图3五类植物类群的比较(有的打“”，没有的打“”)植物类别根茎叶花果实种子(孢子)代表植物被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物第6节物种的多样性(第1课时)一、单细胞生物1特点：个体微小，结构_，全部生命活动在一个_内完成，一般生活在_。2衣藻：单细胞藻类(1)生活环境：生活在_中。(2)形态结构：细胞呈_形或_形，由_、_、_和_构成，细胞质中有杯状_，属于单细胞植物。眼点：能敏感地感知_；两条鞭毛：能自由_，使衣藻能在水中_。3草履虫：单细胞原生动物(1)形态：身体呈_