6死是千真万确的.docx

1、6死是千真万确的6-1死是千真万确的教学目标：1.知识和能力：学认8个一类生字，4个二类生字。2.过程和方法：通过学习名人幽默，培养学生的幽默感。3.情感态度和价值观：在学习幽默和识字的过程中，培养学生的想象力和创造力。教学重、难点：抓住文中的关键词，体会课文的幽默。教学准备：收集有关名人的幽默故事 制作课件。教学时数：二课时总节：月日：月日：第一课时教学内容：1.熟读这则幽默，初步了解主要内容。 2.学认一类生字及文中出现的生词。教学过程：一、谈话导入同学们，你们听说过有关名人的幽默故事吗？你能给大家讲一讲吗？（指生讲一讲）今天我们一起来看一看有关一位外国名人的幽默故事。二、板书课题，教学新

2、课。1.自由读课文，画出不认识的生字。2.指生读课文，学习生字。三、巩固练习：1.找出生字中易错的地方，给予强调。2.扩词。3.听写。四、作业：写生字。教学反思： 第二课时总节：月日：月日：教学内容：熟读课文，体会课文的幽默所在。教学过程：一、复习课文中的生字和生词。二、学习死是千真万确的。1.自由读课文，找出不理解的词语。2.理解文中的词语。讣告：报丧；报丧的通知文书。亲戚：内新外戚的通称。和自己、自己家庭有血统关系或婚姻关系的家庭以及这些家庭的成员。谴责：严厉责备；严正斥责。3.“愚人节”是一个什么样的节日？4.大家都生那家报纸的气，马克 吐温为什么“毫无怒色”呢？5.理解尽管玩笑开得过分

3、了，但马克 吐温用幽默的语言平息了一场风波，体现了名人的胸怀和智慧。四、再读幽默，体会文章所蕴含的深刻内含。五、作业设计熟读课文，用自己的话讲一讲这则幽默故事。六、板书设计（略）死是千真万确的 愚人节 马克吐温 幽默教学反思：6-2 特殊需要教学目标：1.认识2个生字，会写5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教学重点：认识2个生字，会写5个生字，熟读课文，理解课文内容。教学难点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教具准备：生字词语卡片。总节：月日：月日：第一课时教学过程：一、回忆上一节课。1、上一节课，我们

4、体会到了语言大师马克?吐温的幽默，这节课，我们来感受爱因斯坦的幽默。2、自由读课文，说说课文写了一件什么事？3、小组成员根据预习，完成生字的学习。4、全班交流：二、完成课后题：1、你还知道哪些与下列字形旁不同，声旁相同的？篓纽谣讣2、读一读，写一写：需要废旧误会纸篓三、布置作业，总结：收集名人幽默。板书设计：特殊需要需铅废篓误教学反思：第二课时总节：月日：月日：教学目标：1.认识2个生字，会写5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教学重点：认识2个生字，会写5个生字，熟读课文，理解课文内容。教学难点：能复述课文，感受

5、文中句子所表现的语言魅力。教具准备：相关资料教学过程：此文由小学教/学/设计/网收集一、回忆上一节课。1、上一节课，我们学习了特殊需要这节课，你还知道这篇课文的主要内容么？2、请同学们看题目特殊需要其中“特殊”有着什么含义？这篇课文幽默在哪，请小组讨论。3、全班交流：体会爱因斯坦的不同的幽默。4、与上一篇课文相比，爱因斯坦的幽默与马克吐温的有什么不同？二、朗读课文：1、教师指导：在读文时，要捕捉到这一中心词，再循着它去品读故事内容，会领略到“牵一发动全身”的结构之妙，同时，会强烈地感受到由于思维的严密所带来的意想不到的幽默。在读故事的过程中，要关注“我看，一张书桌或台子、一把椅子、一些纸张和铅

6、笔就行了。啊，对了，还有一个大大的废纸篓”“好让我把所有的错误都扔进去”等词句，体会到这些词句的妙用，会进一步感悟到故事的幽默所在。三、布置作业，总结：收集名人幽默。板书设计：特殊需要 纸篓教学反思：6-3怕什么教学目的：1.知识和能力：学认生字、新词，利用已有的生活经验，在情境中识字。2.过程和方法：有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观：通过本课，了解文章的幽默所在。教学重、难点：体会幽默的内容，培养学生的幽默感。教学时数：2课时总节：月日：月日：第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容。学习本课生字、新词。教学过程：一、板书课题，齐读课题。1.齐读课题，说说你都怕什么？2.通过预习，这篇

7、幽默中所讲的“怕”是怎么回事呢？带着问题读文。二、教学新课1.初读课文，读准字音。2.自由读课文，画出不认识的字及词语。3.学认生字及词语。巩固练习。三、布置作业：写生字，组2 个词。教学反思：第二课时总节：月日：月日：教学内容：分角色朗读课文，深入地理解幽默内容。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1.读课文，检查读课文的情况。2.认读生字词语卡片。二、教学新课。1.指生读课文。2.分析人物性格。你是从哪看出来的？3.自由读对话部分，了解差役的思维方法。4.说说差役的成功之处。三、分角色朗读课文。四、找出描写人物内心世界的词语，填加引语或话外音。五、处理课后习题。1.理解词语。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。一本正经：形容很规矩，很庄重。2.积累，解词。画饼充饥：比喻借空想安慰自己。画地为牢：在地上画一个圈当作监狱，比喻只许在指定的范围内活动。画虎类犬：后汉书马援传“画犬不成反类虎。”比喻模仿的不到家，反而弄的不伦不类。也说画虎类狗。教学反思：