护理专业《护理学基础》教学大纲doc.docx

1、护理专业护理学基础教学大纲doc护理学基础教学大纲一、课程说明1、 课程学时、学分及分配课程总学吋68学吋 周学吋2 学分4分 开课学期第四、五学期。2、 课程类别护理学基础为专业主干课3、 教学目宜勺与要求本课程主要是对学生进行护理学的基本理论、基本知识、基本技能的教学; 使学生掌握对病人的生活护理、饮食护理、各种注射术、病情观察、抢救技术 等；使学生能结合患者生理、心理特点和治疗康复的要求，实施整体护理，以满 足患者的心身需求。4、 教学内容与学时安排第一章 绪论 2第二章 护理学基木概念 2第三章 护理学理论与相关理论 6第四章 医疗卫生体系 2第五章 护士与病人 2第六章 护理程序 6

2、第七章 护理专业与法律 2第八章 环境 4第九章 病人入院和出院的护理 2第十章 舒适与安全 2第十一章预防与控制医院感染 5第十二章病人的清洁卫生 2第十三章休息与活动 4第十四章生命体征的评估与护理 6第十五章冷、热疗法 1第十六章饮食与营养 2第十七章排泄 2第十八章药物疗法与过敏试验法 4第十九章静脉输液与输血 4第二十章标本采集 1第二十一章病情观察与危重患者的抢救护理 2第二十二章临终护理 1第二十三章医疗与护理文件记录 4总计 685、 参考教材与参考书目参考教材:本科护理专业教材护理学基础殷磊主编，人民卫生出版社2004 出版第三版参考书新编护理学基础姜安丽主编，高等教育出版社

3、1999年岀版护理学基础 白继荣主编，北京医科大协和医大联合出版2001年出版护理学基础 崔镁主编人民卫生出版2001年出版护理学导论 孟昭主编人民卫生出版1999年出版现代护理与临床 刘美玲主编 科学出版社2000年出版现代护理学 李树贞主编 人民军医出版社2000年出版6、课程教学重点与难点如何理解护理理论关于人、环境、健康、护理的概念及相应关系；如何了 解护士与患者的关系，护士的角色功能；正确树立无菌概念、掌握各种无菌技 术操作及隔离技术；常握病情观察方法，如体温，脉搏，呼吸，血压的测量； 排泄的观察及护理；各种抢救技术及操作屮的注意事项；掌握各种注射术；能 熟练进行氧气吸入疗法、洗胃术

4、、鼻饲法、吸痰术；掌握营养与疾病治疗的关 系，如何进行膳食护理；如何理解临终关怀的意义并掌握临终护理的有关技术; 能准确理解各种医嘱并以正确无误地执行。7、 课程教学方法与手段本课程采用课堂讲解、教师示教、学生演示、操作辅导练习、模拟情境演 示、多媒体教学、临床见习等各种手段开展教学。8、 课程考核方法与要求本课程理论考核采用平吋考核、期屮考核、期终考试相结合的方法。平吋 考试占10%,包括作业、出勤；期屮考核占20%；期终考试占70%。考试实行考教分离，运用试卷库试卷，试卷命题根据院规定题型灵活多样、 难易及题量适屮，有综合性分析题，能检测学生对本课程掌握的程度及测试学 生综合分析问题、解决

5、问题的能力。9、 实践性教学内容安排本课程实践性强，理论课和实践课之比1： 1。实验课已单独设课和计分。 对实践采取早接触临床，多接临床的原则，充分发挥学生的主观能动性，激发 学生的兴趣。在毕业实习前，第四学期末、第六学期初安排课间见习；第五学 期末、第七学期初教学实习。10、 先修课程和后续课程先修课程：生理学，药理学，人体解剖学。后续课程：内科护理学，外科护理学，妇产科护理学，儿科护理学，五官科护 理学等临床专业课程。二、教学内容纲要第一章绪论-、教学H的和要求掌握：1、 护理工作方式2、 护理学的任务3、 护士的基本素质 熟悉：1、 南丁格尔对近代护理学的贡献2、 屮医护理的基本特点和原

6、则3、 护理学的范畴了解：1、 护理学的形成2、 我国近代护理的发展和现代护理的成就二、教学内容：第一节护理学的发展第二节护理学的任务、范畴与工作方式第三节护士的基本素质第四节学习护理学基础的意义第二章护理学的基本概念一、 教学F1的和要求掌握：1、 概念：人护理健康环境成长发展 疾病专业自我概念2、 护理学四个基本概念及互相关系3、 人的基本需要4、 专业的特性熟悉：1、 影响基本需要满足的因素2、 影响成长与发展的因索3、 健康的模式4、 疾病对病人和家属易造成哪些影响了解：1、 基本需要的特性2、 成长与发展的基本原则3、 自我概念的组成4、 人、健康与环境的关系5、 护理概念的演变过程

7、6、 健康与疾病的关系二、 教学内容第一节人第二节健康第三节环境第四节护理第五节学习护理学基本概念的重要意义第三章护理理论及护理相关理论一、教学ri的和要求 掌握1、 概念：系统开放系统压力自理 适应2、 奥伦自理理论的内容3、 罗伊适应理论内容4、 马斯洛的需要层次论的主要内容5、 对抗应激源的三道防卫线熟悉：1、 奥伦自理论理与护理实践的关系2、 罗伊的适应理论与护理实践的关系3、系统的分类和特征5、 系统的结构与功能6、 系统理论在护理学屮应用7、 需要层次论的特征和基本观点8、 需要层次理论在护理学上的应用9、 塞里的应激学说（应激反应及过程）10、 适应的层次了解：1、 弗洛伊德的性

8、心理学说2、 艾瑞克森的心理社会发展学说3、 皮亚杰的认知发展学说二、教学内容第一节护理学相关理论一、 一般系统论二、 人的基本需要理论三、 压力理论四、 成长与发展理论 第二节护理理论一、 奥伦的自理论理二、 罗伊的适应模式三、 纽曼的健康系统模式第四章医疗卫生体系一、 教学FI的和要求掌握：1、 概念：医疗卫生体系、医院、医院分级管理2、 门诊护理工作的主要内容3、 急诊护理工作的主要内容 熟悉：1、 医院的种类和基本功能2、 门诊、急诊、病区的设置和布局3、 熟悉家庭病床的概念及工作内容 了解：我国医疗一卫牛体系的构成二、 教学内容第一节 我国医疗卫生体系第二节医院第三节医院业务科室设置

9、及护理工作 第四节家庭病床第五章护士与病人一、教学要求掌握：1、概念：角色、角色转变、角色缺如、角色冲突、角色消退、角色强化病人病人角色护患关系沟通2、 现代护士的角色功能3、 护患关系的性质4、 护患关系的模式5、 沟通的类型熟悉：病人角色的基本特征2、 不利于健康的患者角色3、 病人的权利和义务4、 护患关系良性发展对护士的要求5、 影响有效沟通因素了解：1、 建立良好的护患关系对护士的要求2、 常用的沟通技巧二、教学内容 第一节护患关系一、 护士角色二、 病人角色三、 护患关系第二节沟通一、 沟通过程的基本要素二、 沟通的层次三、 沟通的类型四、 影响在效沟通的因索五、 常用的沟通技巧第

10、六章、护理专业与法律一、 教学要求掌握：1概念:法律、侵权行为、疏忽大意、医疗事故、护理法、犯罪、渎职罪2护士与护生的法律责任3护理工作屮潜在性法律问题熟悉：1护理立法的基本原则2护理活动屮潜在性法律问题3医疗事故的预防和处置了解：1护理法的发展过程2法的功能与特征3护理工作屮常见导致过失的原因4医疗事故处理程序5防范医疗事故的措施二、 教学内容第一节法律的概念一、法律的定义二、 法律的分类三、 法律的本质和特征四、 法律与道德的关系五、 屮国社会主义法的体系及立法程序六、 医疗卫生法的概念及基本原则第二节护理立法一、 护理立法的意义二、 世界各国立法概况三、 屮国护理立法概况第三节护理工作屮

11、的的法律问题一、 护理工作屮法律范围二、 护理与护生的法律责任三、 护理工作屮潜在性法律问题四、 护理工作屮常见导致过失的原因第四节医疗事故的处理一、 医疗事故二、 医疗事故的预防和处置附录1屮华人民共和国护士管理办法第七章护理程序一、 教学要求掌握：1概念：护理程序、护理诊断、护理H标2护理程序的基本步骤3护理诊断的组成部分及陈述方式熟悉：1护理程序各阶段的主要护理工作2护理H标陈述；H标的种类及制定吋的注意事项 了解：2护理程序的发展历史3 NAXDA护理诊断条H运用：1能运用有关标准正确书写护理诊断、护理H标2到临床见习，主动与患者交流，认真、正确收集资料二、 教学内容第一节概述一、 护

12、理程序的概念二、 护理程序的理论基础三、 护理程序对护理实践的指导意义第二节护理评估一、 资料的分类二、 资料来源三、 资料的方法四、 收集资料的步骤第二节护理诊断一、 护理诊断的定义和分类二、 护理诊断的纽成部分三、 护理诊断、合作性问题与医疗诊断的区别四、 形成诊断的过程五、 书写护理诊断的注意事项第三节护理计划一、 计划的种类二、 制定计划的过程第五节实施一、 实施过程二、 实施过程屮应注意事项第六节评价一、 评价的步骤二、 评价与护理程序屮其它步骤的关系 第七节评判性思维、解决问题和决策能力一、 评判性思维二、 解决问题三、 决策四、 评判性思维与护理程序第八章、环境一、 教学要求掌握

13、：1、 医院物理环境2、 备用床、暂空床、麻醉床的Fl的3、 备用床、暂空床、麻醉床铺法熟悉：1、 环境的意义和范閘2、 环境屮影响健康的常见因索3、 医院的社会环境4、 人体力学概念和杠杆原理5、 平衡和稳定的关系6、 床单位的设备了解：1、 环境与护理关系2、 人体力学在护理工作操作屮的运用二、 教学内容第一节环境与健康一、 环境的意义和范围二、 环境屮影响健康的常见因索三、 环境与护理关系第二节医疗环境一、 院的物理环境二、 医院的社会环境第三节提供舒适安全的环境一、 病人单位与设备二、 人体力学与护理操作三、 铺床法第九章、病人入院和出院的护理一、 教学要求掌握：1、 医院的功能2、

14、门诊的护理工作3、 急诊室的护理工作4、 平车、轮椅运送运送方法5、 患者入病区后的初步护理6、 患者出院护理熟悉：1、 医院的基本性质2、 医院的类型和分级3、 平车、轮椅病人的注意事项了解：1、 医院的组织机构2、 门诊部、急诊科、病区的设置和布局3、 患者出院的类型二、 教学内容第一节病人入院护理一、 入院护理二、 病人入病房后的初步处理三、 分级护理第二节病人出院护理一、 病人出院前护理二、 出院当日护理三、 出院后的处理第三节运送病人法一、 轮椅运送法二、 平车运送法三、 担架运送法第十章舒适与安全一、教学要求：掌握：1、 概念：舒适 不舒适 疼痛 主动卧位、被动卧位、强迫卧位2、 去枕仰卧、半坐卧位的临床意义2、 各种卧位FI的、实施3、 保护用具的作用4、 疼痛病人的护理措施熟悉：1、 导致不舒适的因索2、 影响安全的因素3、疼痛病人评估了解：1、 疼痛原因及影响因索2、 辅助器的应用二、教学内容：第一节满足病人舒适的需耍一、 舒