统计学教案.docx

1、统计学教案统计学教案 教 案 2009 2010 学年第二学期 课 程 名 称 统计学 二级学院(部)数学与统计学院 系或教研室 经济统计 任 课 教 师 职 称 授课对象 浙江财经学院 二一年六月 课程介绍 基 本 信 息 课程性质 专业必修课 多 媒 体 是 双语教学 否 学 分 3 周 学 时 3 上课周数 20 总 学 时 60 理论学时 42 实验学时 18 课 程 简 介 本课程是高等教育财经类各专业的核心课程之一。总学时数为 60，其中理论学时 42，实验学时 18；学分为 3。本课程的预修课程有：政治经济学、数理统计学等。本课程主要内容有：统计学中的基本概念、统计资料的搜集、统

2、计资料的整理、统计指标的概念和计算、动态分析法、指数分析法、相关与回归分析、抽样推断等。本课程将理论讲解和实验训练相互结合，是一种培养和锻炼学生创新精神与实践能力的一种行之有效的方法。教 社会经济统计学是研究社会经济现象总体的数量表现和数量关系的方法论科学。通过这门课程的学习，使学生明确统计这个认识工具的特点、学 目 标 及 总 要 求 作用。掌握统计学的各种基本概念、基本原理和基本方法，尤其是各种定量分析的方法和技能，提高学生在对社会经济现象进行研究时的分析问题和解决问题的能力，也为进一步学习各专业课程提供定性和定量分析的方法。同时，运用现代实验教育技术，构建新型教学模式，追求教学最优化目标

3、，进而提高教学质量，达到理论教学与实践教学的完美统一。教 学 重 点 及 难 点 教学重点为统计学的基本理论、基本概念和统计的主要分析方法，如统计分组、综合指标计算、动态分析指标、指数、因素分析、抽样方法及相关回归分析等。教学难点为各种统计方法的应用及实验操作。教 学 方 法 采用多媒体教学，在课程教学中做到理论联系实际，通过一系列的实例讲解有关统计的理论和方法。对有些章节在教学时采用讨论式或自学式，以提高教学效率与效果。同时，结合实例采用 SPSS 软件进行数据的处理和相关统计分析。对每一个实验采用案例讲解和学生实练相结合，以提高教学效率与效果。用 教 材 李洁明、祁新娥：统计学原理（第四版

4、），复旦大学出版社，2006。卢纹岱：SPSS for Windows统计分析（第二版），电子工业出版社，2002。主 要 参 考 资 料 黄良文：统计学原理，中国统计出版社，2000 于声涛：统计学原理，对外经济贸易大学出版社，2002 袁卫：统计学，高等教育出版社，2003 贾俊平：统计学，中国人民大学出版社，2009 课 程 考 核 办 法 本课程为考试课，使用百分制。考试课程的成绩，以期末考试成绩为主，适当参考平时成绩，即：期末总评分=平时成绩 40%+期末考试成绩 60%，平时成绩主要取决于期中考试成绩、平时作业、实验成绩以及到课情况等。期末考试采取闭卷考试的办法。考试内容覆盖课程教

5、学大纲的各章节；试卷的各种能力层次包括识记、领会、简单应用、综合应用等并各占一定比例；试卷的难易程度尽可能合理。考试题型主要有：判断、单项选择、多项选择、简答题、计算等形式。注：课程性质包括公共必修课、学科必修课、专业必修课、公共选修课、学科选修课、专业选修课。教学日历（1）周次 课次 计划教学内容（理论教学）课时 备注 1 1 第一章 绪论 3 2 2 第二章 统计调查与整理 统计调查方案、组织形式 3 3 3 统计分组、分配数列、统计表 3 4 4 第三章 综合指标 总量指标、相对指标 3 5 5 平均指标、标志变动度 3 6 6 第四章 动态数列 动态数列的编制、水平分析指标 3 7 7

6、 动态数列速度分析指标、长期趋势测定 3 8 8 第五章 统计指数 概念、综合指数 3 9 9 平均数指数、指数体系及因素分析 3 10 10 第六章 抽样调查 3 意义、有关概念、理论依据、抽样误差 11 11 抽样平均误差、全及指标的推断 3 12 12 抽样方案的设计、抽样必要单位数的确定 3 13 13 第七章 相关分析 意义和任务、简单线性相关分析 3 14 14 回归分析、估计标准误差 3 合计 42 教学日历（2）周次 课次 计划教学内容（实验教学）课时 备注 11 1 实验一 描述性统计 3 12 2 实验二 时间序列分析 3 13 3 实验三 统计指数 3 14 4 实验四

7、抽样调查 3 15 5 实验五 相关与回归 3 16 6 实验六 统计学综合性实验 3 合计 18 统计学 课程教案 周次 1 课次 1 课时 3 授课方式 讲授 授课 第一章 绪论 题目 教学 目的 和要 求 了解统计学的性质、特点、作用、任务、工作环节；熟悉统计学中的基本概念：统计总体、总体单位、标志、变量、统计指标和指标体系等，及其相互之间的区别和联系。教学 重点 及难 点 统计学中的基本概念。教 学 基 本 内 容 第一章 绪论 第一节 统计学的产生和发展 第二节 统计学的性质和特点 第三节 统计工作的基本任务 第四节 统计学中的几个基本概念 教学方法 及手段 多媒体教学，举例讲解法

8、教学环节设计 1.理论概念讲解 2.巧设问题、引发思考和启迪思维 课 外 作 业 作业形式和要求：自学 作业内容：教材 P1618 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学 课程教案 周次 2 课次 2 课时 3 授课方式 讲授、实践 授课 题目 第二章 统计调查与整理 第一节 统计调查方案 第二节 统计调查的

9、组织形式 教学 目的 和要 求 了解统计调查的意义，熟悉统计调查的分类。了解统计调查方案的内容，熟悉调查对象、调查单位、填报单位和调查表、调查时间等概念。了解统计报表制度的意义、作用和内容。熟悉各种专门调查的概念、特点和作用。教学 重点 及难 点 调查单位与填报单位的区别。普查、抽样调查、重点调查、典型调查的区别。教 学 基 本 内 容 第二章 统计调查与整理 第一节 统计调查方案 一、统计调查的意义和要求；二、统计调查的分类；三、统计调查方案的设计 第二节 统计调查的组织形式 一、统计报表制度；二、专门调查 教学方法 及手段 多媒体教学手段，实践教学法 教学环节设计 1.理论概念讲解 2.举

10、例分析 3.问题思考 课 外 作 业 作业形式和要求：自学 作业内容：1.教材 P6264 2.结合实际设计一调查方案 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学 课程教案 周次 3 课次 3 课时 3 授课方式 讲授 授课 题目 第二章 统计调查与整理 第三节 统计分组 第四节 分配数列 第五节 统计表 教学

11、目的 和要 了解统计整理的意义、步骤。掌握统计分组的概念、作用和形式。了解分配数列的概念和种类。掌握分配数列中的名词概念，尤其是组中值的计算。了解统计表的作用、结构和种类。熟悉统计表的编制原则。求 教学 重点 及难 点 分配数列的概念及其应用。统计分组的方法和组中值的计算等。教 学 基 本 内 容 第二章 统计调查与整理 第三节 统计分组 一、统计整理的意义和内容；二、统计分组的意义和作用；三、分组标志的选择；四、简单分组、复合分组和分组体系 第四节 分配数列 一、分配数列的概念和种类；二、组距数列的编制 三、主要次数分布类型 第五节 统计表 教学方法 及手段 多媒体教学，举例教学法 教学环节

12、设计 1.理论概念讲解 2.举例分析 3.问题思考 课 外 作 作业形式和要求：自学 作业内容：业 教材 P6368 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学 课程教案 周次 4 课次 4 课时 3 授课方式 讲授 授课 题目 第三章 综合指标 第一节 总量指标 第二节 相对指标 教学 目的 掌握总量指标的概念

13、和作用。熟悉总量指标的分类，尤其是时期指标与时点指标的区别。掌握相对指标的概念和作用及其表现形式。熟练掌握各种相对指标的意义和计算方法。熟悉正确运用相对指标的原则。和要 求 教学 重点 及难 点 总量指标和相对指标的分类。教 学 基 本 内 容 第三章 综合指标 第一节 总量指标 一、概念和作用；二、种类；三、计算 第二节 相对指标 一、概念和作用；二、种类和计算 三、运用原则 教学方法 及手段 多媒体教学，启发式教学法 教学环节设计 1.理论概念讲解 2.围绕重点、突破难点、引发思考和启迪思维 课 外 作 业 作业形式和要求：习题 作业内容：1、相对指标判别 2、计划完成程度指标的计算 执

14、行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学 课程教案 周次 5 课次 5 课时 3 授课方式 讲授 授课 题目 第三节 平均指标 第四节 标志变动度 教学 目的 和要 求 掌握平均指标的概念和作用。熟练掌握算术平均数、调和平均数、几何平均数、众数、中位数的意义和计算方法，熟悉算术平均数与强度相对指标的区别。掌握标志变

15、异指标的意义和作用，熟练掌握各种标志变异指标的计算方法及特点，尤其是标准差的计算方法。熟悉正确应用平均指标的原则。教学 重点 及难 点 各种平均指标的应用条件及计算方法。标志变异指标的意义及计算方法。教 学 基 本 内 容 第三节 平均指标 一、概念和作用；二、算术平均数；三、调和平均数；四、几何平均数；五、众数和中位数；六、各种平均数之间的相互关系 第四节 标志变动度 一、意义和作用；二、各种变异指标的计算 1、全距；2、四分位差；3平均差；4、标准差；5、离散系数 教学方法 及手段 多媒体教学，举例讲解法 教学环节设计 1.理论概念讲解 2.举例计算 3.练习 课 外 作 业 作业形式和要

16、求：习题 作业内容：1、算术平均数的计算 2、调和平均数的计算 3、众数和中位数的计算 4、标准差和离散系数的计算及平均指标代表性的判别 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学 课程教案 周次 6 课次 6 课时 3 授课方式 讲授 授课 题目 第四章 动态数列 第一节 动态数列的编制 第二节 动态数列水平分

17、析指标 教学 目的 了解动态数列的概念和作用。掌握动态数列的种类。熟悉动态数列的编制原则。熟练掌握各种动态水平分析指标的意义和计算方法，掌握这些指标相互之间的关系。掌握序时平均数与一般平均数的异同点。和要 求 教学 重点 及难 点 动态数列的种类；各种动态水平分析指标的意义和计算方法；序时平均数与一般平均数的异同点。教 学 基 本 内 容 第四章 动态数列 第一节 动态数列的编制 一、概念和种类；二、编制原则 第二节 动态数列水平分析指标 一、发展水平和平均发展水平 二、增长量和平均增长量 教学方法 及手段 多媒体教学，举例讲解法 教学环节设计 1.理论概念讲解 2.举例计算 3.练习 课 外

18、 作 业 作业形式和要求：自学 作业内容：教材 P175178 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学 课程教案 周次 7 课次 7 课时 3 授课方式 讲授 授课 题目 第三节 动态数列速度分析指标 第四节 长期趋势的测定与预测 教学 目的 和要 求 熟练掌握各种动态速度分析指标的意义和计算方法，掌握这些指

19、标相互之间的关系。掌握水平法计算平均发展速度，熟悉平均发展速度两种计算方法的侧重点。掌握几种常用的测定长期趋势的方法：间隔扩大法、移动平均法，尤其是用最小平方法配合动态趋势方程。掌握季节变动的测定方法。教学 重点 及难 各种动态速度分析指标的计算方法及这些指标相互之间的关系；水平法和累计法计算平均发展（增长）速度。常用的测定长期趋势的方法：间隔扩大法、移动平均法，尤其是用最小平方法配合动态趋势方程；季节变动的测定方法。点 教 学 基 本 内 容 第三节 动态数列速度分析指标 一、发展速度和增长速度 二、平均发展速度和平均增长速度 第四节 长期趋势的测定与预测 一、意义；二、间隔扩大法；三、移动

20、平均法；四、最小平方法 第五节 季节变动的测定与预测 一、按月平均法 二、移动平均趋势剔除法 教学方法 及手段 多媒体教学，举例讲解法 教学环节设计 1.理论概念讲解 2.举例计算 3.练习 课 外 作 业 作业形式和要求：习题 作业内容：1、平均发展水平的计算 2、增长量和平均增长量的计算 3、发展（增长）速度和平均发展（增长）速度的计算 4、直线趋势方程的拟合 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、

21、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学 课程教案 周次 8 课次 8 课时 3 授课方式 讲授 授课 题目 第五章 统计指数 第一节 统计指数的概念 第二节 综合指数 教学 目的 和要 求 熟悉指数的概念、作用和种类。掌握综合指数的编制原理，熟练掌握数量指标指数、质量指标指数的计算。教学 重点 及难 点 指数的概念；综合指数的编制原理；数量指标指数、质量指标指数的计算。教 第五章 统计指数 学 基 本 内 容 第一节 统计指数的概念 一、概念；二、作用；三、种类 第二节 综合指数 一、概述；二、数量指标综合指数；三、质量指标综合指数；四

22、、其他形式的综合指数 教学方法 及手段 多媒体教学，案例、讨论式教学法 教学环节设计 1.理论概念讲解 2.案例讲解 3.思考、讨论、练习 课 外 作 业 作业形式和要求：自学 作业内容：教材 P232235 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学 课程教案 周次 9 课次 9 课时 3 授课方式 讲授 授课

23、 题目 第三节 平均数指数 第四节 指数体系 教学 目的 和要 求 掌握平均数指数的编制原理，熟练掌握加权算术平均数指数、加权调和平均数指数的计算。了解平均数指数与综合指数的关系，以及平均数指数在实际工作中的应用。掌握指数体系的概念和作用。能够熟练运用指数体系进行因素分析，以及根据指数体系进行指数间的推算。教学 重点 及难 点 加权算术平均数指数、加权调和平均数指数的计算。运用指数体系进行指数间的推算并进行因素分析。教 学 基 本 第三节 平均指标指数 一、平均指标指数的基本形式 二、平均指标指数的应用 三、几种主要价格指数的编制 内 容 第四节 指数体系 一、指数体系的概念和作用 二、指数体

24、系的编制和使用 三、指数体系中的因素推算 四、因素分析法 教学方法 及手段 多媒体教学，举例、启发式教学法 教学环节设计 1.理论讲述 2.举例分析 3.思考练习 课 外 作 业 作业形式和要求：习题 作业内容：1、综合指数的计算及因素分析 2、平均数指数的计算及分析 3、指数体系的推算 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课

25、教学后填写。统计学 课程教案 周次 10 课次 10 课时 3 授课方式 讲授 授课 题目 第六章 抽样调查 第一节 抽样调查的意义 第二节 基本概念及理论依据 教学 目的 和要 求 掌握抽样推断的概念、特点和作用。熟悉抽样推断的基本概念。了解抽样推断的理论依据。熟悉抽样误差的概念。教学 重点 及难 点 抽样推断的概念、特点和作用；抽样推断的几个基本概念。教 学 基 本 内 容 第六章 抽样调查 第一节 抽样调查的意义 一、概念；二、特点；三、适用范围；第二节 基本概念及理论依据 一、全及总体和抽样总体；二、全及指标和抽样指标；三、抽样方法和样本可能数目；四、抽样调查的理论依据 教学方法 及手

26、段 多媒体教学，案例、启发式教学法 教学环节设计 1.理论概念讲解 2.巧设问题、引发思考和启迪思维 课 外 作 业 作业形式和要求：自学 作业内容：教材 P320323 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学 课程教案 周次 11 课次 11 课时 3 授课方式 讲授 授课 题目 第三节 抽样平均误差 第四

27、节 全及指标的推断 教学 目的 和要 求 熟悉抽样平均误差的意义，掌握抽样平均误差的计算方法。掌握抽样极限误差的意义及计算。熟悉概率度的意义及其与抽样推断可靠程度的关系。区间估计的方法与步骤。教学 重点 及难 点 掌握抽样平均误差的概念及计算方法；抽样极限误差、概率度的意义。概率度与概率的关系。区间估计。教 学 基 本 内 容 第三节 抽样平均误差 一、概念；二、影响因素；三、意义；四、抽样平均误差的计算 第四节 全及指标的推断 一、抽样极限误差；二、可信程度；三、全及指标的推断 教学方法 及手段 多媒体教学，启发、引导式教学法 教学环节设计 1.理论概念讲解 2.启迪思维、练习计算 课 外

28、作 业 作业形式和要求：自学 作业内容：教材 P321323 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学 课程教案 周次 12 课次 12 课时 3 授课方式 讲授、实践 授课 题目 第五节 抽样方案设计 第六节 必要抽样单位数的确定 教学 目的 和要 求 了解抽样方案设计的内容以及抽样方案设计的原则。了解主要的

29、抽样调查组织形式。掌握简单随机抽样条件下必要抽样单位数目的确定。教学 重点 及难 点 抽样方案设计的内容以及抽样方案设计的原则；简单随机抽样条件下必要抽样单位数目的确定。教 学 基 本 内 容 第五节 抽样方案设计 一、抽样方案设计原则 二、各种抽样组织形式简介 第六节 必要抽样单位数的确定 一、确定必要抽样单位数的意义、原则；二、确定抽样单位数的依据；三、确定抽样单位数的计算公式 教学方法 及手段 多媒体教学，案例教学法 教学环节设计 1.理论联系实际讲解 2.启迪思维，练习设计方案 课 外 作 业 作业形式和要求：习题 作业内容：1、抽样平均指标的区间估计 2、抽样成数指标的区间估计 3、

30、必要抽样单位数的确定 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学 课程教案 周次 13 课次 13 课时 3 授课方式 讲授 授课 题目 第七章 相关分析 第一节 相关分析的意义和任务 第二节 简单线性相关分析 教学 目的 和要 求 掌握相关关系的概念和种类，现象之间相互联系的两种类型：函数关系、相关关系。熟悉相

31、关关系的特点。了解相关关系的测定方法，掌握相关系数的概念、计算方法和性质。教学 重点 及难 点 相关关系的概念和种类；相关系数的概念、计算方法和性质。教 第七章 相关分析 学 基 本 内 容 第一节 相关分析的意义和任务 一、相关关系的概念；二、种类；三、相关分析的主要内容 第二节 简单线性相关分析 一、相关表和相关图；二、相关系数的测定与应用；三、相关系数的密切程度 教学方法 及手段 多媒体教学，案例教学法 教学环节设计 1.理论概念讲解 2.案例分析、计算 3.练习思考 课 外 作 业 作业形式和要求：自学 作业内容：教材 P364368 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页

32、面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学（实验课）课程教案 周次 11 课次 1 课时 3 授课方式 实验 授课 题目 实验一 描述性统计 教学 目的 和要 求 掌握运用 SPSS 统计分析软件整理原始数据并分析其基本特征。教学 重点 及难 点 统计分组、绘制统计图并计算基本指标。教 学 基 本 内 容 1、对原始数据进行统计分组（简单分组、复合分组、单项分组

33、和组距分组）和累计次数；2、简单统计图绘制和分布曲线绘制；3、基本指标计算（最大值、最小值、算术平均数、中位数、众数、全距、标准差、峰度、偏度等）。教学方法 多媒体教学，SPSS 软件操作。及手段 教学环节设计 1.SPSS 软件基本理论介绍 2描述性实验方法讲解 2.实验过程演示 3学生练习及疑难解答 课 外 作 业 作业形式和要求：实验操作 作业内容：数据资料的统计分组、统计图绘制及描述性指标计算。执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。统计学（实验课）课程教案 周次 12 课次 2 课时 3 授课方式 实验