专题08名句文言实词情景式作文指导北斗素材新高考语文早读材料.docx

1、专题08 名句文言实词情景式作文指导北斗素材新高考语文早读材料2021届高三上学期语文早读材料 08一、情境式默写（自我检测，然后背诵）河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆地区，64篇（一）间隔性默写（自我检测，动笔！针对问题再背诵）80醉翁亭记描写了滁州山间的朝暮变化和四时风光。作者通过光线的明暗变化来描写山间朝暮之景色，其中写傍晚景色的句子是“_”。描写山间夏天景色的句子是“_”。81欧阳修醉翁亭记对太守宴会描绘得让人眼馋，不仅有“ ”捕到的肥鱼，还有用泉水酿的酒和摆在面前的各种“ ”。82爱莲说中作者借莲花对君子大加赞美，用“ ”来赞美君子美德远播，用“ ”来赞美君子可敬而不可

2、侮慢。83送东阳马生序中，宋濂加冠之后，因为“ ”，加之身边没有优秀的学者老师，曾奔赴百里之外，只为“ ”。84诗经蒹葭中“ ”句表达了清晨的露水尚未干的意思，“ ”一句表达了露水在阳光照射下还没被蒸发完的意思。85陶渊明饮酒(其五)中写自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰的原因是“ ”；自己从大自然的美景中领悟到了人生的真意，却“ ”。86唐朝陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃送杜少府之任蜀川的两句诗是 ，。高适别董大中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与之意境相似。87我国古典诗词中常用“落日”来表情达意，如王维使至塞上中 “ ”和范仲淹渔家傲中“

3、”。 88杜甫在茅屋为秋风所破歌中渴望“广厦千万间”的目的是“ ”，而杜牧在阿房宫赋批判秦始皇的阿房宫奢华得让天下的人“ ”。89李白送孟浩然之广陵中有诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，写出了依依不舍的送别之情。岑参的白雪歌送武判官归京中也有与之相似的诗句：“ ”。90“东风”是古诗词中常用的意象，如杜牧赤壁中的“ ”一句，以及李煜虞美人中的“ ”一句，都用了这个意象，而两句中的“东风”含意有所不同。答案：80云归而岩穴暝 佳木秀而繁阴81临溪而渔 山肴野蔌82香远益清 可远观而不可亵玩焉83益慕圣贤之道 从乡之先达执经叩问84白露未晞 白露未已 85心远地自偏 欲辩（辨）已忘言86海内

4、存知己 天涯若比邻87长河落日圆 长烟落日孤城闭88大庇天下寒士俱欢颜 不敢言而敢怒 89山回路转不见君雪上空留马行处90东风不与周郎便 小楼昨夜又东风北京、山东、海南地区，58篇过秦论1A.文中写秦始皇登上帝位，用严酷刑罚统治天下的句子是：“ ， 。” 2文中写到了秦消灭六国后，继续扩张领土，其中向南进攻，取得的成果是：“ ， 。” 3A.过秦论中，叙写秦朝修筑长城，并击败匈奴的句子是：“ ， 。” 4过秦论中秦朝背离先王的仁政思想，在思想上钳制百姓的做法是：“ ， ， 。”5为了防止六国的崛起，于是在统一天下后，对六国的城池及人才的做法是：“ ， 。”6秦始皇为了消除兵器上的隐患，把武器收

5、缴到都城，并“ ， ”。7过秦论中，秦国在统一天下后，凭借山河在地利方面获取更加有力形势的做法是：“ ， 。”8过秦论中，贾谊用夸张的写法描写秦城池的险固的句子是：“ ， 。”9过秦论中，描写秦统一天下后，秦国的臣子牢固守卫国土，并表现出专横跋扈的姿态的句子是：“ ， 。”10A.秦在统一天下后，始皇认为关中地势险要，并且“ ”所以将成为“ ”。 11文中叙写陈涉出身极其低微的句子是：“ ， ， 。”12过秦论中将陈涉的本领和财富与古人比较的句子是：“ ， 。”13过秦论中写陈涉从军队中走上反抗道路的句子是：“ ， 。”14过秦论中写陈涉起义，带领的是一支力量极其薄弱的军队的句子是：“ ， 。

6、”15过秦论中表现陈涉率领的军队武器落后的句子是：“ ， 。”16 A. “ ， ”两句写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。17作者中指出秦的灭亡并不是变得弱小了，从地势上看“ ， ”也和以前一样。18作者将陈涉和九国国君的地位进行比较的句子是：“ ， 。”19作者将陈涉军队和九国军队的武器进行比较的句子是：“ ， 。”20作者将陈涉军队和九国军队的作战能力进行比较的句子是：“ ， 。”21作者将陈涉和九国之士的谋略才能进行比较的句子是：“ ， ， 。”22过秦论中“ ， ”两句写出了陈涉和东方诸国，虽然力量弱小，但结果迥异。23A.作者将陈涉与山东诸国比较，并感慨陈涉远远不如的句子是：

7、“ ， ， 。” 24过秦论中“ ， ， ”,三句总结了秦国逐渐扩张，国势极其强大，并感慨如此已经有一百余年。25过秦论中叙写强大的秦国被卑微的陈涉毁掉宗庙，留下笑柄的句子是：“ ， ， 。” 26文章结尾“ ”一句总结了秦朝灭亡的根本原因。 默写答案1A.履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下2南取百越之地，以为桂林、象郡3乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里4于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首5隳名城，杀豪杰6销锋镝，铸以为金人十二 7然后践华为城，因河为池8据亿丈之城，临不测之渊，以为固9良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何10城千里 子孙帝王万世之业也。 11然陈涉瓮牖绳枢之子，氓

8、隶之人，而迁徙之徒也12非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富13蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中14率疲弊之卒，将数百之众15斩木为兵，揭竿为旗16 天下云集响应，赢粮而景从17雍州之地，崤函之固18陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也 19锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也20谪戍之众，非抗于九国之师也21深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也22然而成败异变，功业相反23试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣24然秦以区区之地，致万乘之势 ，序八州而朝同列25一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者26仁义不施而攻守之势异也 二、文言词语积累（结合例子，体会记忆，然后

9、诵读、记忆）高考文言文翻译难点实词十年试题总结（七）1【顾】理睬。一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（2011四川卷，一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家 ）人不理睬他。采分点：要补出省略的主语；楮币，纸币；易，交换，买；弗之顾，否定句中代词作宾语则前置，应为“弗顾之”。 ）2【管】钥匙。郑人使我掌其北门之管。3【乖】背离。则天时，都督赵文翙政理乖方，两蕃反叛。（2011辽宁卷, 武则天时，都督赵文翙治理不当，奚和契丹反叛。）4【归】出嫁。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。（2010江苏卷，谢氏生于一个富贵的家族，她二十岁嫁给了我，总共过

10、了十七年就去世了。）通“馈”，赠送。孔子不见，归孔子豚。（论语）5【规】谋求。若受人财贿，不过数万，一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物？规小得而大失者也。（2009重庆卷，如果收受别人的财物贿赂，不过得到几万，一旦暴露出来，俸禄就会被削除，这难道是懂得吝惜财物吗？谋求小的收入却失掉了大的利益。）6【贵】重视，崇尚。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统（仲长统，人名）过干（高干，人名），干善待遇，访以当时之事。（2007上海卷，他平素重视有名之人，招揽四方游士，士人常常投奔依附他。仲长统拜访高干，高干对他很友善，向他请教当时的事情。）7【耗】消息，音信。长天苍苍，信耗莫通。8【曷】疑问代词，何，

11、什么，怎么，为什么。曷不委心任去留。9【盍】何。兼词，何不。例1、王欲行之，则盍反其本矣。例2、盍趣降？（2010宁夏海南卷）例3、今安庆守潭敬先，非允恭友乎?盍往依之? （2006广东卷，现在安庆太守谭敬先，不是允恭的朋友吗？你何不前往依附他？）10【恨】遗憾。得不为喜，去不为恨；非其罪也，虽累辱而不愧也。（得到荣华富贵也不因此而高兴，失去也不因此而遗憾；如果不是他的过错，即使牵累受辱也不感到羞愧。）例2、若仁会眩惑圣听，致仁祎非常之罪，则臣事陛下不尽，臣之恨矣。(2000京皖卷，如果仁会迷惑皇上的听闻，致使仁祎遭受极大的罪名，那么是臣对圣上没有尽职尽责，这是我的遗憾啊。)怨恨，愤恨。高宗曰

12、：“善才情不可容，法虽不死，朕之恨深矣，须法外杀之。”(1997年全国卷，“恨”应是“怨恨、愤恨、不满意”之意，不是“遗憾”之意。因为根据文意，高宗恨善才斫陵柏，使己陷于不孝。)11【会】适逢，恰赶上。会元遗脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。（2010全国卷，适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿故意吓人的话威胁梁王，一定想要杀死王祎。）12【还】hun返回。便要还家。（桃花源记） 吾其还也。左传回头，回顾。羽还叱之。（汉书项籍传）又如:还顾：回顾，回头看；还睇，回头看；还视，回头看。通“环”。环绕，围绕。诸侯之师,还郑而来。（左传襄公十年围住） 秦王还柱而走。（战国策燕策 同“带、匝”）后退。主人答拜还

13、。（仪礼乡饮酒礼 ） 还走，返身后退而走。通“旋( xun)”。（1）迅速。法立而还废之，令出而后反之。（管子任法）食骏马之肉，而不还饮酒,余恐其伤女也。（吕氏春秋爱士） （2）掉转，转过。扁鹊望桓侯而还走。hi（副词）。表示行为动作或状况不变,跟“仍旧、依然”。白头还戍边。（杜甫兵车行） 取酒还独倾。（白居易琵琶行(并序)） 一樽还酹江月。（苏轼念奴娇赤壁怀古）13【遑】闲暇，空闲。粱复遣曹义宗围荆州，堰水灌城，不没者数版。时既内外多虞，未遑救援，乃遗罴铁券，云城全当授本州刺史。（2004辽宁卷，梁国又派曹义宗围攻荆州，蓄水灌城，大水距城头只有几块墙板的距离。当时内外多事，没有余暇救援，于是

14、授或赐给王罴铁券，说如果能保全城池，就当授他为该州刺史。虞：忧虑，忧患。）14【麾】指挥作战的军旗。旌麾南指。 对将帅的敬称。献于麾下。指挥。例1、操方麾军回战马超。例2、上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。（2010广东卷，皇上指挥军队度过黄河，呐喊（着）直接冲击宋忠的军阵。赋分：麾，1分，河，1分，大意1分。）15【恚】恼怒，愤怒。承畴大恚，急呼麾下驱出斩之。16【贿】财物。以尔车来，以我贿迁。赠人财物。孟献子聘于周，王厚贿之。17【货】财物，钱币。沛公居山东时，贪于财货，好美姬。买。昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣。卖，出售。例1、唐氏之弃地，货而不售。（柳宗元） 例2、有屠人货肉归。行贿。无处而馈之

15、，是货之。（孟子处，原因；馈，赠送。）18【获】能，能够。母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。道（姓查，名道）泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈，母疾寻愈。（2010重庆卷）19【候】问候，拜访。自往候之，晖避不见。（2005广东卷，（阴就）亲自去问候，朱晖避而不见。）20【赍】携带，拿着。例1、赍叶入市，对面取人物。例2、秦王阴潜谋士，赍持金玉以游说诸侯。怀着。赍志而没。赠送，送给。赍钱三百万。通“资”，财物，钱财，费用。 例1、赍用益饶。（资财费用更加丰富。）例2、十五年超迁翰林学士，命撰宣圣庙碑，称旨，赏赉甚厚。（十五年，被越级迁升为翰林学士，皇上命令他撰写宣圣庙碑，写得合乎圣意，赏赐的物

16、品很丰厚。）奉。五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。（2010全国卷，洪武五年正月商议诏谕云南，任命王祎奉召前往。）21【稽】形声。从禾,象树木曲头止住不上长的样子,从尤,旨声。本义:停留，停止，阻滞。稽留，在外久留。迟延，拖延。例1、稽废时日。例2、明晨炊米尽,吾起不容稽。（陆游冬夜不寐）稽迟，延误推迟。稽延，迟延。考核，核查，考证，考查。（义同“课”）例1、无稽之谈。 例2、古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军。（2008全国卷，古时天子一定有自己的军队并亲自率领，用它来防备意外和强化君主的威势。希望您考查旧制，挑选精兵强将作为亲兵，平时就

17、把它当作卫队，战时就把它作为中军。）例3、稽其成败兴坏之理。（汉书司马迁传）稽度，考核衡量。稽古，考察研习古代的事理。计算。简稽乡民。（周礼大司马。注：“犹计也。”）稽算，核计，核算。计较，争辩，争论，引申为“指摘，非难”。反唇相稽（现规范成“讥”）。观察，观看。引申为 “稽查”，检查，盘查。官方检查走私、偷税、违禁等的非法活动。治理。若稽田，既勤敷菑。（书梓材。蔡沈集传:“稽,治也。”）22【跻】登上。晋升，升迁。例1、白少傅居易，文章冠世，不跻大位。（2006上海卷，冠，居于首位。） 例2、既跻重位，每以柔克为用。（2012长春二模）23【疾】厌恶，憎恨。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。（2

18、009上海卷，有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）。）痛心。（其余见100）24【集】群鸟停栖树上。沙鸥翔集，锦鳞游泳。止，停留。临视，则虫集冠上，力叮不释。成功，成就。今日之事幸而集。25【籍】名册，户口册。萧何尽收秦丞相府图籍文书。登记，登记入册或造册或在册。例1、籍吏民，封府库，而待将军。 例2、户口簿籍类不以实。 例3、檄营帅籍所掠赴郡讯之。（2011重庆卷，命令营帅登记掠夺的妇女到郡中讯问。） 凭借，依靠。此辈迫饥寒为盗， 抚之甚易，迫即走楚壤藉寇而。（2011重庆卷，这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的，安抚他们很容易，如果威逼，就会使他们跑到楚地去依

19、靠强盗了。）践踏，欺凌。狼藉，杂乱。肴核既尽，杯盘狼籍。通“藉”。没收，抄没。转运使疑其积物多而僧为奸利，命公往籍之。（2010上海卷，转运使怀疑庙里积累的财物很多，是僧人们非法谋利所得，就派欧阳公前往把庙里的财物没收掉。）（籍没，将财产登记在册，没收入官。）三、高分技法“情境式”作文不能漠视“情境”（一） “情境式”写作是近年高考作文必考的一种形式。所谓写作情境，就是命题者专门为某道作文题目设置的具体写作背景。其特征是，命题者根据命题内容、目的，特设一种带有限制性的任务驱动式写作背景，结合相关的写作材料和写作要求，供考生写作。常见的“写作情境”：1.发言稿写作情境；2.书信写作情境；3.辩论

20、赛写作情境；4.投稿写作情境；5.主持辞写作情境；6.评论写作情境；7.话题作文写作情境；8.思考触发写作情境。等等。“情境式”作文的写作的三个“必须”：必须紧扣“命题情境”，必须紧扣材料内容。3.必须紧扣命题要求：缺一不可。谁都知道，脱离命题材料和写作要求，写出来的文章非跑偏不可，但写作实践证明：脱离“写作情境”，写出来的文章同样会跑偏。脱离命题情境在考生作文中呈现出来的三种普遍现象：一是忽视情境，导致主题若即若离。二是思路慢热，导致作文局部偏题。三是另起炉灶，导致作文写作无效。考场作文实证【原题重现】阅读下面的材料，按要求作文。（深圳市龙岗区德琳高一10月月考作文题目）一件事情，往往会触动

21、你的心灵；一次活动，也一定会引发你的思考。学校举办了以“尊崇先圣，诵读经典，培根铸魂“为目的的”纪念孔子诞辰2571周年经典诵读”活动，各班踊跃参与，在用经典文化滋养自己的心灵的同时，还分获了不同档次的奖项。整场活动精彩纷呈，同学们受益良多。假如你是该校的一员，你觉得这场活动碰撞出了你怎样思想火花？请你根据以上材料写一篇文章。要求：不脱离材料内容，题目自拟；文体不限；不得抄袭套作，不得泄露班级、姓名等真实信息；书写工整，卷面整洁；不少于800字。【评卷发现的问题】不少同学的作文得了超低分，主要问题如下：一.忽视命题情境，导致主题若即若离。具体表现为：开头不交代写作“情境”（写作背景），直接从材

22、料中提出一句话来架空游说。比如：文化自信一文，通篇看不到“纪念孔子，诵读经典，培根铸魂”的影子，导致跑偏。【例文】文化自信一考生就自信一词来谈,有对外貌的自信，有对知识掌握的自信,也有对做事成功的自信。而我今天要谈的，是对我们中华上下五千年文化的自信。我们绝对不可以崇洋媚外。在网络上，或是在现实中, 我们总能听到一种说法:你看看人家国外，国外就不是这样的！“国外？何为国外？咱们中国人称别的国家的人或另外一个国家称为国外。这道理都明白。国外是这样,而我们的祖国不是这样，那是因为我们的文化是从古代流传下来的。虽说国外比咱们发达、先进,但那是以前。在学习别人好的地方的同时,咱不能忘了本，丢了根。作为

23、青少年, 作为学生的我们， 应该学好中华文化，把中华文化传承下去, 把中华文化带出去 ，让中华文化被更多的人认可!作为学生,我们不应该抵触古文化。国家为了把中华文化更好地传承下去，在语文这门学科学中加入了许多古诗文，学生的课外读物也变成像儒林外史 史记或四大名著之类的经典。可有的同学们又因为它是古典的东西而感到枯燥、厌烦。更有甚者说:“为什么诗人要写那么多诗啊!为什么古人要写那么多著作啊?”这种抱怨无疑是愚蠢的。任何时候,经典文化永远都是我们自己的最爱，如果丢了中华文化，就像鹰没了翅膀；丢了中华文化，中国人就没有了文化自信,没了自化文化自信,就没有了民族的灵魂。同学们!让我们手捧经典，阅读经典

24、，用心去体会经典!同学们,只有这样,中华文化的自信就会永在!身为华夏民族的我，为中华文化而自信!【现场挽救方法】在开头交代写作情境；处处点题。就是在文中自然段开头或结尾加上和写作情境有关的文字；在结尾和呼应开头的写作情境。【挽救后的作文】【修改文】文化自信（标题改为：诵读经典，提升文化自信）一考生就自信一词来谈,有对外貌的自信，有对知识掌握的自信,也有对做事成功的自信。而我今天要谈的，是对我们中华上下五千年文化的自信。九月末，德琳高中部举办了“诵读经典，培根铸魂”活动。同学们穿着汉服唐装，或峨冠博带或宽袍大袖，或者娴熟弹起古筝伴奏弦歌雅意，不一而足，穿行在报告厅的“复古潮”中，我有一种错觉，感

25、觉自己回到了古代，遇到了那些先哲圣人，他们让我们心胸豁达，给予我们文化自信。（补充了此段写作背景）国家为了把中华文化更好地传承下去，在语文这门学科学中加入了许多古诗文，学生的课外读物也变成像儒林外史、史记或四大名著之类的经典。可有的同学们又因为它是古典的东西而感到枯燥、厌烦。更有甚者说:“为什么诗人要写那么多诗啊!为什么古人要写那么多著作啊?”这种抱怨无疑是愚蠢的。作为学生,我们不应该抵触古文化。学习经典语言的过程，更是潜移默化对学生进行修身、立德的过程，阅读经典其实就是在与古圣贤对话。“修身立德”、“不学礼，无以立”因为很多经典负载着伟大的人文精神，蕴含着丰富的德育因素。这些道理你不用刻意去

26、灌输，学生一定会在背诵、品味中自然就会按照去做的。学生在诵读这些经典的过程中，不经意间，通过耳濡目染、潜移默化就会感受传统美德等方面的教育。作为一个中国人，不懂得古代文化知识，怎么可以找到自己的根？怎能找到回家的路？（增加了此段内容）同时，我们不可以崇洋媚外。国外是这样,而我们的祖国不是这样。这正说明我们之间是有文化差异的。我们的文化是从古代流传下来的，经过大浪淘沙，剩下来很多精华所在。作为学生的我们，应该学好中华文化，做一个堂堂正正的中国人，把中华民族特有的文化传承下去, 把中华文化带撒播到四方，让中华文化被更多的人认可!。任何时候,经典文化永远都是我们自己的最爱，如果丢了中华文化，就像鹰没

27、了翅膀；丢了中华文化，中国人就没有了文化自信,没了自化文化自信,就没有了民族的灵魂。而那天在大礼堂的“诵读经典，培根铸魂”活动中，我耳闻着先贤的教诲，领略我辈学子认真读书的专注神情，我已经意识到，我们这个民族的魂魄还在，我们的文化一定会世传有绪！（补充了照应写作背景的文字） 同学们!让我们手捧经典，阅读经典，用心去体会经典，培根铸魂，只有这样，中华文化的自信就会永在!身为华夏民族的我，为中华文化而自信!（修改老师：毕明月）四、拓展阅读，借鉴提升 最新素材： 北斗梦圆 一代代人接续奋斗，红色基因赓续传承蹈海探天，只为北斗梦圆（传承红色基因 时代风华7月31日，北斗三号全球卫星导航系统正式建成开通

28、。这离不开“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神。自上世纪90年代以来，一代代北斗人接续奋斗、不懈探索。新时代北斗精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在航天领域的生动诠释，是“两弹一星”精神、载人航天精神等科技战线红色基因在新时代的赓续传承。如今，北斗人的征途还在继续，他们的精神也将传承下去，谱写新的故事。北斗三号卫星总设计师林宝军“创新的征途将再次起航”本报记者吴月辉2009年，林宝军从北京奔赴上海，担任北斗三号卫星总设计师，开启了自己的“北斗生涯”。此后11年里，他带领平均年龄不到31岁的中科院北斗导航卫星研制团队，完成了12颗北斗导航卫星的抓总

29、研制和发射，实现了众多关键技术的突破与创新，为中国北斗三号全球卫星导航系统的建成和开通立下功劳。回顾与北斗为伴的岁月，林宝军印象最深刻的是2015年北斗三号卫星首发星在发射前整流罩合罩的瞬间。“当整流罩合上的那一刻，我想到再也看不到这颗星了，眼泪唰地一下就流了下来。”林宝军说：“为了研制这颗星，伙伴们用了3年多时间实现了美国GPS系统花了20年时间攻关的技术。”在林宝军看来，取得这些成就离不开“勇于创新、敢于挑战”的精神。“攻关一项航天技术一般要花10年左右时间，在卫星上应用可能又要10年左右。如果用别人现在的末期技术，到卫星做出来，就等于是20年前的技术了。只有创新，才能实现追赶和超越。”据

30、介绍，一般来说，航天系统内一件产品中新技术的使用率不超过30%，但在北斗卫星里，新技术的使用率超过了70%。比如，新一代北斗导航卫星有一门“看家本领”在轨赋能。这项技能可以使卫星在天上“有错能改”“自我修复”“自我刷新”。以往，一号卫星上天后完成任务，就要弃用，等待二号卫星发射后替代它。但有了“在轨赋能”这项本领后，卫星就可以在硬件不变的情况下，实现信号体制、算法、频率等的更新换代，并被赋予新的能力。创新并不容易，“理念和观念创新，比技术创新更难。”林宝军清楚地记得，2015年7月，自己花了整整一周的时间来说服身边的专家接纳这个观念，并朝着这个方向尝试，“现在大家都觉得这创新太值得了！”在他的带领下，团队自主创新的路子越走越宽。功无枉费，经过北斗人持续奋斗，6月23日，北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星成功发射，完成全球星座部署。7月31日，参加完北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式后，林宝军难掩内心激动：“创新的征途将再次起航。”