二年级数学下册全册高效课堂教案5.docx

1、二年级数学下册全册高效课堂教案5课题：余数的认识第 1 课时授课时间：【学习目标】1、认识余数，并知道什么是余数。2、会写、会读有余数的除法算式。【重点难点】 理解余数及有余数除法的含义。【使用说明及学法指导】1、观察课本第59页的主题图，独立思考完成自主学习部分并提出问题。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注 自主学习：1、口算122= 186= 486=22= 213= 91=2、观察课本第59页的主题图，按下面要求摆一摆，想一想。（1）用11根小棒摆你喜欢的图形。（2）思考：11根小棒能摆几个你喜欢的图形？小棒摆完了吗？合作

2、探究：1、小组通过分草莓的动手操作活动，引导列出算式比较两个算式有什么不同？剩余的部分叫什么？2、交流余数表示什么？3、为了分清商和余数，我们要在商和余数中间用“”隔开，我们把72=31这样的算式读作（ ）。像这样没有除完还有余数的除法，叫做（ ）。 展示交流: 对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 总结提升：过关检测：1、课本60页做一做。2、先摆一摆，再计算。（1）10个小圆圈，平均分成3份，每份有（ ）个，还剩（ ）个。 103=（ ）个（ ）个（2）7根小棒，每2根分一份，分成了（ ）份，还剩（ ）根。 72=（ ）份( )个（3）11个三角形，每4个分一份，分成了（ ）份，还剩

3、（ ）个。 114=（ ）份( )个总结收获： 今天的学习，我学会了：_我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，以后要注意的是：_。（教师复备栏及学生笔记）【自主反思】课题：余数和除数的关系第 2 课时授课时间：【学习目标】1、在动手操作中发现余数和除数的关系。2、会用余数和除数的关系解决问题。【重点难点】发现并理解余数定比除数小【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第61页，独立思考完成自主学习部分和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注自主学习：1、有10个苹果，平均放在4个盘子里，每盘放几个？

4、还剩几个苹果? 104=( )盘( )个这个算式里的余数是（ ）。2、思考：在有余数的除法中余数与除数的关系。合作探究： 1、观察课本第61页主题图，用小棒摆一摆。（和同桌合作学习，一人用小棒摆正方形，一人根据摆的正方形完成一课一案第67页（1）。2、观察每道题的余数和除数，你发现了什么？各小组做好记录。3、在小组中讨论：余数大于或小于除数行吗？为什么？展示交流: 小组展示自己的观点并得出结论。 总结提升：过关检测：1、课本第61页做一做。（动手摆一摆）2、一个数除以9有余数，余数最大是（ ），最小是（ ）。3、（1）20（ ）=（ ）6除数最小是（ ），这时商是（ ）。 （2）（ ）9=4

5、（ ）余数最大是（ ），这时被除数是（ ）。4、每件衣服需要5个纽扣，现在有36个纽扣，最多可以钉多少件衣服？5、一根绳子长18米，剪7米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳，可以做多少根短跳绳？还剩多少米？总结收获：今天的学习，我学会了：_我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，以后要注意的是：_。（教师复备栏及学生笔记）【自主反思】课题：除法竖式的认识第 3课时授课时间：【学习目标】1、会列除法算式。2、知道除法竖式中每个数的含义。【重点难点】掌握用竖式计算有余数除法的方法。【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第62页，独立思考完成自主学习部分和合作探究任务，并总结规律方法。2、针

6、对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注 自主学习： 1、 自学课本第62页例3，回答下列问题。（1）通过读题我知道是要把（ ）根小棒，每（ ）根分一组。（2）从学具盒中拿出13根小棒照样子分一分。（3）可以列成除法算式（ ）。2、思考：可以用竖式计算有余数的除法吗？ 合作探究：1、你心目中的除法竖式是怎么写的？试着写一写。2、翻开教材第62页，对比我们的列法和书本上的列法一样吗？3、小组讨论除法竖式的列法和竖式中每个数的含义，再在下面填一填。（1）我是这样列除法竖式的：先写“”表示（ ）号,在里写（ ）数，在外面左侧写（ ）数；然后把商写

7、在的（ ）面，商要和被除数的（ ）位对齐；接着把除数4和商3的（ ）写在被除数13的（ ）面；最后用被除数13减去4和3的积得（ ），写在横线的（ ）面。（2）除法竖式中每个数都表示不同的含义，在上面这道竖式中，13表示共有13根小棒，4表示（ ），3表示（ ），12表示（ ），1表示（ ）。4、如果再添上3根小棒，就是（ ）根小棒。每4根分一组，结果怎样？写成算式（ ）。用竖式怎么写？ 展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 总结提升： 过关检测:1、课本第62页做一做。2、填空题（1）在除法算式143=42中，商是（ ），3是（ ），2是（ ）。（2）完成一课一案第72页第2

8、题。3、用竖式计算。507= 569= 496=总结收获：今天的学习，我学会了：_我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，以后要注意的是：_。（教师复备栏及学生笔记）【自主反思】课题：除法竖式的计算第 4 课时授课时间：【学习目标】1、学会用乘法口诀试商的方法。2、能正确地计算有余数的除法。【重点难点】列除法竖式计算，用乘法口诀试商。【使用说明及学法指导】1、独立思考完成自主学习部分，结合课本第63页，完成合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主列竖式中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注 自主学习：1、把16支铅笔平均分给4个小朋友，每个小朋友

9、分几支？（ ）（ ）=（ ）（支）你是怎样求商的？2、（ ）里最大能填几？（ ）844 （ ）962 合作探究：1、列竖式计算：437。2、交流在计算过程中要注意什么？（1）在计算时可以用（ ）试商，试商时想几和除数相乘最接近被除数而又小于被除数。还需注意（ ）一定比除数小。3、火眼金睛（见一课一案第74页第2题） 展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 总结提升：过关检测：1、课本第63页做一做。2、用竖式计算。436= 386= 365=447= 528= 235= 3、把29个西瓜装在7个筐里，平均每个筐里装几个？还剩几个？4、一共有57个羽毛球，每8个装一筒，可以装几筒？

10、还剩几个？ 总结收获：今天的学习，我学会了：_我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，以后要注意的是：_。（教师复备栏及学生笔记）【自主反思】课题：用数学（1）第 5课时授课时间：【学习目标】1、学会运用恰当的的方法解决跟余数有关的除法问题。2、能在生活中灵活运用余数。【重点难点】运用有余数的除法解决实际问题。【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第67页，独立思考完成自主学习部分和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注 自主学习：1、每只兔子吃4个萝卜，35个萝卜可以分给几只兔子吃？还剩几个？（学

11、生独立完成汇报）2、阅读课本第67页例5，解决下面问题。（1）我从例5中知道：有（ ）个学生去划船，每条船最多坐（ ）人。我要解决的问题：（ ）？（2）思考：最多坐4人”是什么意思？“至少”又是什么意思？ 合作探究：1、小组交流题目中“最多坐4人”是什么意思？“至少”又是什么意思？2、通过思考，我明白求租几条船，就是求22里面有（ ）个4，用（ ）法解答。3、列式解答，思考：余下的学生应该怎么办呢？一共要租几条船呢？4、小丽有一根22米长的绳子，每4米做一根短跳绳，最多可以做几根？（1）列式解答，想一想余下的绳子还能再做一根吗？（2）小组讨论：上面两道题目相比有什么相同和不同的地方呢？ 展示交

12、流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 总结提升：过关检测：1、完成课本第67页做一做。2、50名同学去野营，如果每6人住一顶帐篷，至少需要多少顶帐篷？3、如果每盘装8个苹果，60个苹果全部装在盘子里，至少需要多少个盘子？总结收获：今天的学习，我学会了：_我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，以后要注意的是：_。（教师复备栏及学生笔记）【自主反思】课题：用数学（2）第 6课时授课时间：【学习目标】1、能发现日常生活中有很多事物按照一定规律不断重复地出现。2、能找到事物的排列规律，会利用余数解决简单的周期问题。【重点难点】用有余数的除法求出排列在某一位置的图形。【使用说明及学法指导】1

13、、结合问题自学课本第68页，独立思考完成自主学习部分和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注 自主学习：1、观察下列一组颜色的排列，是按什么规律排的呢？你能把后面3个写出来吗？红黄蓝红黄蓝红黄蓝红黄蓝红黄_ _ _2、阅读课本第68页，回答下面问题。 （1）我发现小旗是按照一面（ ）旗，两面（ ）旗的规律依次重复出现的。每一组都是（ ）面小旗。要解决的问题是（ ）。 （2）思考：怎样解答？ 合作探究：1、交流用什么办法求出第16面小旗是什么颜色？（1）画一画。（师追问第50面是什么颜色？第100面呢？）

14、（2）根据小旗的规律用除法来解答，列式计算（ ），通过列式计算，我发现余数是（ ），说明第16面小旗是某一组里的第（ ）面，它是（ ）色。（3）想一想：如果余数是2，会怎么样？没有余数，又会怎么样？2、同桌讨论按照上面的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？用哪种方法更好呢？为什么？ 展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 总结提升：过关检测：1、完成课本第69页第4题。2、完成课本第70页第5题。3、爱学习爱学习爱学习爱照这样填下去，你知道第31个字是什么吗？总结收获：今天的学习，我学会了：_我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，以后要注意的是：_。（教师复备栏及学生笔

15、记）【自主反思】课题：小小设计师第 7课时授课时间：【学习目标】1、会用轴对称、平移、旋转等方法设计美丽的图案。2、能在设计活动中感受数学的美。【重点难点】会用轴对称、平移、旋转等方法设计美丽的图案。【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第72页，独立思考完成自主学习部分和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注 自主学习：1、观察一课一案第82页轻松预习图片，说一说：哪些图案是由轴对称得到的？哪些图案是由平移得到的？哪些图案是由旋转得到的？ 合作探究：1、观察课本第72页图案，说一说这些图案是经过怎

16、样的变换得到的？把你的想法说给同桌听一听。2、我们齐动手。（1）贴一贴，剪下课本第123页学具卡片中的图案和正方形，与小组同学一起在正方形里贴出喜欢的图案。（2）欣赏其他小组拼出的图案。（3）试着设计一个创意图案。（4）看一看其他同学设计的图案。（5）把设计的图案拼在一起，看看现在的图案又是什么样子。（6）说一说：拼出的图案是通过怎样的变换的得到的？ 展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 总结提升：过关检测：1、小朋友们，你们真是太棒了，设计了这么多美丽的图案。让我们来评一评谁设计的图案最美丽，他就是我们班的最佳设计师！2、你能自己设计一个简单的图形，再运用不同的变换创造出美丽的图案吗？总结收获：今天的学习，我学会了：_我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，以后要注意的是：_。（教师复备栏及学生笔记）【自主反思】