九年级语文下册 22《出师表》第1课时同步练 人教部编版含答案.docx

1、九年级语文下册 22出师表第1课时同步练 人教部编版含答案知识1作者简介。诸葛亮（181234），字 ，琅玡阳都（现在山东沂水南）人，是 时期杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。早年隐居隆中， 三顾茅庐始出。辅助刘备取得荆州、益州，建立蜀汉。刘备称帝，拜他为丞相。刘备死后，他尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后因病卒于军中。在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。 称赞他：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”他的代表作有 等，他还曾发明孔明灯、运输工具“木牛流马”。2背景探寻。223年，刘备病死于白帝城，将刘禅托付

2、给诸葛亮。此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮施行了一系列比较正确的经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象，同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治局势。适逢曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭，于是227年，诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行之前考虑到后主不懂得治理政事，遂上书，以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。3知识链接。表表，是我国古代的一种特殊文体。汉代臣子写给君主的呈文被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在文心雕龙章表里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”由此可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用

3、，因此，“动之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头常说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。4主旨归纳。本文是诸葛亮在北伐临行前给刘禅的嘱托。作者告诫后主只有开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业，同时也表达了报答先帝之恩的真挚感情和对后主的一片忠心，表明了“北定中原”的决心。5拓展阅读。白帝城托孤公元219年，孙权遣吕蒙诸将袭取荆州，关羽父子兵败被杀，蜀汉遭到重创，刘孙由此交恶。两年后刘备在成都称帝，并亲率大军攻打孙权，以夺回荆州，为关羽报仇。结果汉军被陆逊攻破，折损兵马无数，刘备也被迫退往白帝

4、城。由于战败，刘备在白帝城一病不起，他知道自己时日无多，便召丞相诸葛亮火速前来，为自己料理后事。得到消息后，诸葛亮立刻赶到白帝城。在病榻前，刘备命诸葛亮总揽朝中事务，同时给远在成都监国的刘禅下诏，要他尊诸葛亮如父。交代完身后事，他对诸葛亮说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”“君可自取”即如果刘禅昏庸无能，允许诸葛亮废掉他改立新君（此句，至今争论不断，笔者意见仅为一家之言）。得到莫大信任的诸葛亮闻言跪地大哭：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”不久刘备病死，诸葛亮扶灵回成都，奏请刘禅承遗诏继位。参考答案1孔明 三国 刘备 陆游 出师表 诫子书重点

5、1本文围绕“出师”二字，主要写了哪些内容？本文围绕“出师”，主要写了两个方面的内容。一是诸葛亮对国内政事的安排。诸葛亮这次出师时，刘禅只有20岁，不懂得治理政事。如果出师后国内政局不稳，前方必然会受到重大影响。因此，出师后的国内政局就成了辅政者诸葛亮最放心不下的问题。 为此，诸葛亮在这篇表文里一面劝勉刘禅开张圣听、严明赏罚，一面又向他举荐人才来管理“宫中”“营中”之事，并殷切地给他阐明亲贤远佞的道理。国内政局稳定，诸葛亮才能无后顾之忧，从而专力伐魏。由此可见，诸葛亮安排国内政事正是为了出师。二是诸葛亮陈述出师的理由。北伐的决策，实际上是诸葛亮的决策。针对蜀国内部对出兵的不同意见，诸葛亮对出师原

6、因做了适当的说明。这种说明没有反复陈说得失利弊，而是抒情言志，诸葛亮把“北定中原”看作自己“报先帝而忠陛下之职分”。为此，他历叙自己的身世，从“躬耕”说到“许先帝以驱驰”，又从刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心，其间五次提到“先帝”，极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。这种方式既能打动君主，又有利于说服持不同意见的人。2作者是如何融议论、叙事与抒情于一体的？这样写有什么作用？ 由于本文是奏章，作者希望后主采纳自己的建议，从而修明政治、兴复汉室。因此，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，以期晓之以理、动之以情，达到劝谏的目的。所叙之事如讲身世、谈经历，都是为议论服务，为使自己提出的建议

7、与要求更能使人信服。因为诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情，全文贯串着一条明显的抒情线索：报先帝，忠陛下。在文中，他真挚地表达了对先帝的感激、爱戴和怀念，进而表达了知恩图报、效忠刘备父子的心愿，这能激发后主继承先帝遗志之情，进而听取自己的建议。3本文语言有什么特点？本文语言率真、质朴、恳切、精练。全文十三次提先帝，七次提陛下，“报先帝，忠陛下”之情贯串全篇。诸葛亮处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典，无比喻，去华丽，重真情，处处不失臣子身

8、份，又切合长辈的口吻。本文多以四字句行文，如“妄自菲薄”“引喻失义”“陟罚臧否”等；文中还有一些工整的句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。这使得全文语言颇为精练。基础训练1下列加点字注音有误的一项是（ ）A陛下（b） 臧否（zng fu）B恢弘（hng） 菲薄（fi b）C庶（sh） 弩钝（n dn）D崩殂（c） 裨补（b）2解释下列加点实词。（1）先帝创业未半而中道崩阻（ ）（2）益州疲弊（ ）（3）此诚危急存亡之秋也（ ）（ ）（4）盖追先帝之殊遇（ ）（5）不宜妄自菲薄（ ）（6）引喻失义（ ）（7）陟罚臧否，不宜异同（ ）（ ）（8）若有作奸犯科（ ）（9）论其刑赏（ ）

9、（10）以昭陛下平明之理（ ）（ ）（11）志虑忠纯（ ）（12）是以先帝简拔以遗陛下（ ）（ ）（13）悉以咨之（ ）（14）必能裨补阙漏（ ）（ ）（15）性行淑均（ ）（16）晓畅军事（ ）（17）以后汉所以倾颓也（ ）（18）必能使行阵和睦（ ）（19）躬耕于南阳（ ）（20）猥自枉屈（ ）（21）遂许先帝以驱驰（ ）（22）后值倾覆（ ）（23）夙夜忧叹（ ）（24）深入不毛（ ）（25）庶竭驽钝（ ）（26）攘除奸凶（ ）（27）至于斟酌损益（ ）（ ）（28）则责攸之、祎、允等之慢（ ）（29）以彰其咎（ ）（ ）（30）以咨诹善道（ ）3解释下列加点的古今异义词。（1）此诚危急

10、存亡之秋也（ ）（2）诚宜开张圣听（ ）（3）引喻失义（ ）（4）不宜异同（ ）（5）愚以为宫中之事（ ）（6）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）（7）先帝不以臣卑鄙（ ）（8）猥自枉屈（ ）（9）由是感激（ ）4解释下列加点词的词类活用现象。（1）以光先帝遗德（ ）（2）恢弘志士之气（ ）（3）故五月渡泸，深入不毛（ ）（4）北定中原（ ）（5）恐托付不效（ ）（6）若有作奸犯科及为忠善者（ ）（7）此皆良实（ ）（8）攘除奸凶（ ）（9）亲贤臣，远小人（ ）（10）苟全性命于乱世（ ）5翻译下列句子。（1）此诚危急存亡之秋也。（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（3）臣本布衣，躬耕于

11、南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（4）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（5）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。6背诵并默写下列重点句子。（1）今天下三分， ，此诚危急存亡之秋也。（2）以光先帝遗德， ，不宜妄自菲薄，引喻失义。（3） ，不宜异同。（4）悉以咨之，然后施行， ，有所广益。（5）先帝称之曰能， 。（6）亲小人，远贤臣， 。（7） ，不求闻达于诸侯。（8）先帝不以臣卑鄙， ，三顾臣于草庐之中。（9） ，进尽忠言。（10）陛下亦宜自谋， ，察纳雅言。能力测试阅读下面的课文选段，回答后面的问题。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危

12、急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小

13、人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自出师表）1解释下列加点的词语。（1）是以先帝简拔以遗陛下：（2）性行淑均：（3）盖追先帝之殊遇：（4）引喻失义：2将下列句子翻译成现代汉语。（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（2）必能裨补阙漏，有所广益。3诸葛亮一生忠心为主，在北伐临行前，深情向后主提出了_、_、_三条建议。 （只能用四字词语回答）4梁衡武侯祠：一千五百年的沉思写到：“我默读着临表涕零，不知所言，看那墨痕如涕如泪，笔锋如枪如戟，我听到忠臣良将遥

14、隔九百年的灵魂共鸣。”出师表见证了诸葛亮的忠诚，说说选段中哪些具体内容能体现他的忠诚。5结合课文具体内容，谈谈你是如何看待诸葛亮的“忠”的？真题练习【2019年中考四川眉山卷】文言文阅读。猩猩嗜酒猩猩，兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊。陈之饮器，小大具列焉。织草为履，勾连相属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。已而谓其朋曰：“盍少尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。已而取差大者饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑，取草履着之。麓人追之，相蹈藉而就絷，无一得免焉。其后来者亦然。夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于

15、死，贪为之也。【注】麓：山脚下。醴尊：醴，甜酒。“尊”同“樽”，酒杯。履：鞋。属：zh，连接。差：ch，稍微，比较。唇吻：指嘴。爵：古代的一种酒杯。蹈藉：践踏。就挚：被拘囚。絷：zh，拴，捆。1解释下列句子中加点词语。（1）兽之好酒者也_（2）骂而去之_:学（3）不胜其唇吻之甘也_（4）恶其为诱也_2翻译下列句子。（1）织草为履，勾连相属也。（2）而卒不免于死，贪为之也。3读了短文，你受到什么启示？参考答案1A【解析】“否”读p。2（1）死。（2）贫困，衰败。（3）实在，确实。时。（4）优待，厚遇。（5）轻视，看不起自己。（6）说话不恰当。（7）奖惩。善恶。（8）做奸邪事情，犯科条法令.（9）

16、受罚。（10）显示。治。（11）志向和心思.（12）选拔。给予。（13）询问。（14）弥补。缺点和疏漏。（15）善良平正。（16）通晓。（17）崩溃、衰败。（18）指军队。（19）亲自、亲身。（20）辱，有降低身份的意思。（21）奔走效劳。（22）遇到，正赶上。（23）早晨。（24）不长草，文中指人烟稀少的地方。（25）比喻才能平庸，文中是诸葛亮自谦的话。（26）排除，铲除。（27）除去。兴办、增加。（28）怠慢，疏忽。（29）表明、显扬。过失。（30）询问【解析】此题考查对文言实词的理解。需认真阅读原文，结合课下注释疏通文意，理解重点实词。文中重点实词很多，如“陟罚臧否”“驱驰”“夙”“驽钝

17、”“诹”等，均要求学生重点识记。3（1）古义：时。今义：秋季（2）古义：扩大。今义：商店等设立后开始营业（3）古义：适宜、恰当。今义：意义（4）古义：偏指“不同”。今义：不同之处和相同之处（5）古义：自称的谦词。今义：愚笨，傻（6）古义：伤心遗憾。今义：极端憎恨或悔恨（7）古义：身份低微，见识短浅。今义：语言、行为恶劣；不道德（8）古义：辱，这里有降低身份的意思。今义：卑鄙；下流（9）古义：感动奋发。今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意【解析】此题考查古今异义。解答此题，应牢记辨别古今异义词的三种方法，即字义分析法、字音分析法、字形分析法。常见的古今异义类型有词义扩大、词义缩小、词义转移、

18、感情色彩发生变化等。具体到此题，需结合词语的具体语境和课下注释进行理解。4（1）名词用作动词，发扬光大（2）形容词用作动词，发扬扩大（3）名词用作动词，长草（4）方位名词作状语，向北（5）动词用作名词，托付的事情（6）奸，形容词用作名词，奸邪的事；忠善，形容词用作名词，忠善之事（7）形容词用作名词，善良、诚实的人（8）形容词用作名词，奸邪凶恶的人（9）亲，形容词用作动词，亲近；远，形容词用作动词，疏远（10）形容词用作动词，保全【解析】此题考查词类活用。作答此题，应熟练掌握常见的词类活用类型，如名词作动词、形容词作动词、使动用法、使动用法、意动用法等。然后结合具体句子和句意，进行识别和理解。5

19、（1）这实在是形势危急、决定存亡的关头啊。（2）皇宫中和朝廷中，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。（3）我本是个平民，在南阳郡务农亲自耕种，只求在乱世间苟且保全性命，不谋求在诸侯中扬名做官。（4）先帝不介意我身份低微，见识短浅，委屈自己，降低身份，三次到草庐来拜访我。（5）希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。【解析】此题考查翻译句子。作答此题，应熟读课文，结合课下注释疏通文意，理解重点句子的意思，识记重点语句。6（1）益州疲弊 （2）恢弘志士之气（3）陟罚臧否（4）必能裨补阙漏（5）是以众议举宠为督（6）此后汉所以倾

20、颓也（7）苟全性命于乱世（8）猥自枉屈（9）至于斟酌损益（10）以咨诹善道【解析】此题考查对课文的背诵。学生应熟读并充分理解课文，在理解的基础上熟读成诵。1（1）给予 （2）善 （3）优待、厚遇 （4）称引、譬喻【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词的意思。解释时要注意辨析词义和用法的变化。如本题中“遗”“殊遇”为古今异义词，要根据语境判断字词意思。2（1）陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气。（陛下实在应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬光大志士们

21、的勇气。（2）这样一定能够补正疏失，增益实效。（一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益实效。）【解析】此题考查理解或翻译文中的句子。疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，第一句中的“开张圣听”“恢弘”第二句中的“裨补阙漏”等，关键字词都要解释清楚，最后疏通句子。重点句子要加强记忆，这样在做题时就可以直接写出译句。3广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 【解析】此题考查理解文言文内容要点和概括能力，要注意提干要求，只能用四字词语回答。4向后主提出了三条建议。诸葛亮想要以对刘禅的尽心来报答先帝。从政治、军事两方面向刘禅推荐了很多得力人才。回忆和先帝谈论先、后汉的事情，着重激励后主必须亲贤远

22、佞。【解析】此题考查理解文言文内容要点。要注意题干中的具体提示，根据诸葛亮的自述，从积极谏言和推举人才两个方面来概括。5观点一：诸葛亮的“忠”是值得后世赞扬的。他的“忠”不仅仅是出于个人的报恩心理，更重要的是他这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人。他的忠国忠君，他为蜀国“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，值得后人铭记。观点二：诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是知遇之恩禁锢他的沉重枷锁。他只忠于刘备父子，却不知审时度势，忠于自己的才能。刘禅昏庸无能，不懂治理国事，即使诸葛亮殚精竭虑，最后也只能抱憾而终。良禽择佳木而栖，明知不可为，又何必辅佐那个扶不起的阿斗呢？【解析】此题

23、为开放性试题，无固定答案。既可以赞同诸葛亮的忠，也可以反对，只要能够言之有理、自圆其说即可。1（1）酒：喝酒。（2）去：离开。（3）胜：能忍受。（4）恶：厌恶。【解析】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“酒”是名词用作动词，“喝酒”；“去”是古今异义词，“离开”的意思。2（1）编了很多草鞋，把它们勾连编缀起来。（2）可是最终免不了一死，是贪婪造成的。【解析】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂

24、句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“为（做，这里是编的意思）、属（连接）”是赋分点；（2）句中的“卒（最终）、为（动词，造成）”是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3“贪婪者没有好下场”或“要想取之，必先与之”，意近即可。【解析】本题考查正确把握文言文主要内容及文章主旨的能力。解决此类题目要全面理解短文的主要内容，结合作者传达的思想进行分析即可。这则故事讲述了猩猩因“贪”终不能抵挡住诱惑醉酒被抓，告诫人们：贪婪者没有好下场。这可以从“夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也”看出来。【参考译文】猩猩是一种喜欢喝酒的野兽。山脚下的人摆下装满甜酒的酒壶，旁边

25、放着大大小小的酒杯。同时还编了许多草鞋，把它们勾连编缀起来，放在道路旁边。猩猩一看，就知道这都是引诱自己上当的，它们还知道设这些圈套的人的姓名和他们的父母祖先，便一一指名骂起来。可是骂完以后，有的猩猩就对同伴说：“为什么不去稍微尝它一点呢？不过要小心，千万不要多喝了！”于是就一同拿起小杯来喝。喝完了，还一边骂着一边把酒杯扔掉。可是过了一会儿，又拿起比较大的酒杯来喝。喝完了，又骂着把酒杯扔掉。这样重复多次，喝得嘴唇边甜蜜蜜的，再也克制不住了，就干脆拿起最大的酒杯大喝起来，根本忘了会喝醉的事。喝醉以后，便在一起挤眉弄眼地嬉笑，还把草鞋拿来穿上。这时候山脚下的人就出来追捕它们，结果互相践踏，乱作一团，一个个都被捉住。以后来的猩猩也是同样的下场。猩猩可算是很聪明了，知道憎恨人家的引诱，可是最终还免不了一死，这是贪心造成的啊。