1、九年级语文下册 22出师表第1课时同步练 人教部编版含答案知识1作者简介。诸葛亮(181234),字 ,琅玡阳都(现在山东沂水南)人,是 时期杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。早年隐居隆中, 三顾茅庐始出。辅助刘备取得荆州、益州,建立蜀汉。刘备称帝,拜他为丞相。刘备死后,他尽心辅佐后主刘禅,数次北伐,最后因病卒于军中。在世时被封为武乡侯,谥忠武侯,后世称诸葛武侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表。 称赞他:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”他的代表作有 等,他还曾发明孔明灯、运输工具“木牛流马”。2背景探寻。223年,刘备病死于白帝城,将刘禅托付
2、给诸葛亮。此时蜀汉伐吴惨败,元气大伤。诸葛亮施行了一系列比较正确的经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象,同时与孙吴通好,平息南方叛乱,稳定了蜀汉的政治局势。适逢曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭,于是227年,诸葛亮决定抓住时机北上伐魏,临行之前考虑到后主不懂得治理政事,遂上书,以期他能稳定国内政局,不被小人所惑,使北伐无后顾之忧。3知识链接。表表,是我国古代的一种特殊文体。汉代臣子写给君主的呈文被分成四个小类,即章、奏、表、议。刘勰在文心雕龙章表里说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”由此可见,表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文,尽管具体内容不同,但都离不开抒情手法的运用
3、,因此,“动之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。此外,这种文体还有自己的特殊格式,如开头常说“臣某言”,结尾常有“臣某诚惶诚恐,顿首顿首,死罪死罪”之类的话。4主旨归纳。本文是诸葛亮在北伐临行前给刘禅的嘱托。作者告诫后主只有开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞,才能修明政治,完成“兴复汉室”的大业,同时也表达了报答先帝之恩的真挚感情和对后主的一片忠心,表明了“北定中原”的决心。5拓展阅读。白帝城托孤公元219年,孙权遣吕蒙诸将袭取荆州,关羽父子兵败被杀,蜀汉遭到重创,刘孙由此交恶。两年后刘备在成都称帝,并亲率大军攻打孙权,以夺回荆州,为关羽报仇。结果汉军被陆逊攻破,折损兵马无数,刘备也被迫退往白帝
4、城。由于战败,刘备在白帝城一病不起,他知道自己时日无多,便召丞相诸葛亮火速前来,为自己料理后事。得到消息后,诸葛亮立刻赶到白帝城。在病榻前,刘备命诸葛亮总揽朝中事务,同时给远在成都监国的刘禅下诏,要他尊诸葛亮如父。交代完身后事,他对诸葛亮说:“君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取。”“君可自取”即如果刘禅昏庸无能,允许诸葛亮废掉他改立新君(此句,至今争论不断,笔者意见仅为一家之言)。得到莫大信任的诸葛亮闻言跪地大哭:“臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!”不久刘备病死,诸葛亮扶灵回成都,奏请刘禅承遗诏继位。参考答案1孔明 三国 刘备 陆游 出师表 诫子书重点
5、1本文围绕“出师”二字,主要写了哪些内容?本文围绕“出师”,主要写了两个方面的内容。一是诸葛亮对国内政事的安排。诸葛亮这次出师时,刘禅只有20岁,不懂得治理政事。如果出师后国内政局不稳,前方必然会受到重大影响。因此,出师后的国内政局就成了辅政者诸葛亮最放心不下的问题。 为此,诸葛亮在这篇表文里一面劝勉刘禅开张圣听、严明赏罚,一面又向他举荐人才来管理“宫中”“营中”之事,并殷切地给他阐明亲贤远佞的道理。国内政局稳定,诸葛亮才能无后顾之忧,从而专力伐魏。由此可见,诸葛亮安排国内政事正是为了出师。二是诸葛亮陈述出师的理由。北伐的决策,实际上是诸葛亮的决策。针对蜀国内部对出兵的不同意见,诸葛亮对出师原
6、因做了适当的说明。这种说明没有反复陈说得失利弊,而是抒情言志,诸葛亮把“北定中原”看作自己“报先帝而忠陛下之职分”。为此,他历叙自己的身世,从“躬耕”说到“许先帝以驱驰”,又从刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心,其间五次提到“先帝”,极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。这种方式既能打动君主,又有利于说服持不同意见的人。2作者是如何融议论、叙事与抒情于一体的?这样写有什么作用? 由于本文是奏章,作者希望后主采纳自己的建议,从而修明政治、兴复汉室。因此,全文以议论为主,同时在议论中融入叙事和抒情,以期晓之以理、动之以情,达到劝谏的目的。所叙之事如讲身世、谈经历,都是为议论服务,为使自己提出的建议
7、与要求更能使人信服。因为诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情,全文贯串着一条明显的抒情线索:报先帝,忠陛下。在文中,他真挚地表达了对先帝的感激、爱戴和怀念,进而表达了知恩图报、效忠刘备父子的心愿,这能激发后主继承先帝遗志之情,进而听取自己的建议。3本文语言有什么特点?本文语言率真、质朴、恳切、精练。全文十三次提先帝,七次提陛下,“报先帝,忠陛下”之情贯串全篇。诸葛亮处处为刘禅着想,殷切期望他继承父志,完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。作者此情此意,形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想,笔之所写,情之所注,理之所喻,皆醒目而感人。全文不用典,无比喻,去华丽,重真情,处处不失臣子身
8、份,又切合长辈的口吻。本文多以四字句行文,如“妄自菲薄”“引喻失义”“陟罚臧否”等;文中还有一些工整的句式,如“侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外”等。这使得全文语言颇为精练。基础训练1下列加点字注音有误的一项是( )A陛下(b) 臧否(zng fu)B恢弘(hng) 菲薄(fi b)C庶(sh) 弩钝(n dn)D崩殂(c) 裨补(b)2解释下列加点实词。(1)先帝创业未半而中道崩阻( )(2)益州疲弊( )(3)此诚危急存亡之秋也( )( )(4)盖追先帝之殊遇( )(5)不宜妄自菲薄( )(6)引喻失义( )(7)陟罚臧否,不宜异同( )( )(8)若有作奸犯科( )(9)论其刑赏( )
9、(10)以昭陛下平明之理( )( )(11)志虑忠纯( )(12)是以先帝简拔以遗陛下( )( )(13)悉以咨之( )(14)必能裨补阙漏( )( )(15)性行淑均( )(16)晓畅军事( )(17)以后汉所以倾颓也( )(18)必能使行阵和睦( )(19)躬耕于南阳( )(20)猥自枉屈( )(21)遂许先帝以驱驰( )(22)后值倾覆( )(23)夙夜忧叹( )(24)深入不毛( )(25)庶竭驽钝( )(26)攘除奸凶( )(27)至于斟酌损益( )( )(28)则责攸之、祎、允等之慢( )(29)以彰其咎( )( )(30)以咨诹善道( )3解释下列加点的古今异义词。(1)此诚危急
10、存亡之秋也( )(2)诚宜开张圣听( )(3)引喻失义( )(4)不宜异同( )(5)愚以为宫中之事( )(6)未尝不叹息痛恨于桓、灵也( )(7)先帝不以臣卑鄙( )(8)猥自枉屈( )(9)由是感激( )4解释下列加点词的词类活用现象。(1)以光先帝遗德( )(2)恢弘志士之气( )(3)故五月渡泸,深入不毛( )(4)北定中原( )(5)恐托付不效( )(6)若有作奸犯科及为忠善者( )(7)此皆良实( )(8)攘除奸凶( )(9)亲贤臣,远小人( )(10)苟全性命于乱世( )5翻译下列句子。(1)此诚危急存亡之秋也。(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。(3)臣本布衣,躬耕于
11、南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(4)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。(5)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。6背诵并默写下列重点句子。(1)今天下三分, ,此诚危急存亡之秋也。(2)以光先帝遗德, ,不宜妄自菲薄,引喻失义。(3) ,不宜异同。(4)悉以咨之,然后施行, ,有所广益。(5)先帝称之曰能, 。(6)亲小人,远贤臣, 。(7) ,不求闻达于诸侯。(8)先帝不以臣卑鄙, ,三顾臣于草庐之中。(9) ,进尽忠言。(10)陛下亦宜自谋, ,察纳雅言。能力测试阅读下面的课文选段,回答后面的问题。先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危
12、急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小
13、人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。(节选自出师表)1解释下列加点的词语。(1)是以先帝简拔以遗陛下:(2)性行淑均:(3)盖追先帝之殊遇:(4)引喻失义:2将下列句子翻译成现代汉语。(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。(2)必能裨补阙漏,有所广益。3诸葛亮一生忠心为主,在北伐临行前,深情向后主提出了_、_、_三条建议。 (只能用四字词语回答)4梁衡武侯祠:一千五百年的沉思写到:“我默读着临表涕零,不知所言,看那墨痕如涕如泪,笔锋如枪如戟,我听到忠臣良将遥
14、隔九百年的灵魂共鸣。”出师表见证了诸葛亮的忠诚,说说选段中哪些具体内容能体现他的忠诚。5结合课文具体内容,谈谈你是如何看待诸葛亮的“忠”的?真题练习【2019年中考四川眉山卷】文言文阅读。猩猩嗜酒猩猩,兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊。陈之饮器,小大具列焉。织草为履,勾连相属也,而置之道旁。猩猩见,则知其诱之也,又知设者之姓名与其父母祖先,一一数而骂之。已而谓其朋曰:“盍少尝之?慎无多饮矣!”相与取小器饮,骂而去之。已而取差大者饮,又骂而去之。如是者四,不胜其唇吻之甘也,遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑,取草履着之。麓人追之,相蹈藉而就絷,无一得免焉。其后来者亦然。夫猩猩智矣,恶其为诱也,而卒不免于
15、死,贪为之也。【注】麓:山脚下。醴尊:醴,甜酒。“尊”同“樽”,酒杯。履:鞋。属:zh,连接。差:ch,稍微,比较。唇吻:指嘴。爵:古代的一种酒杯。蹈藉:践踏。就挚:被拘囚。絷:zh,拴,捆。1解释下列句子中加点词语。(1)兽之好酒者也_(2)骂而去之_:学(3)不胜其唇吻之甘也_(4)恶其为诱也_2翻译下列句子。(1)织草为履,勾连相属也。(2)而卒不免于死,贪为之也。3读了短文,你受到什么启示?参考答案1A【解析】“否”读p。2(1)死。(2)贫困,衰败。(3)实在,确实。时。(4)优待,厚遇。(5)轻视,看不起自己。(6)说话不恰当。(7)奖惩。善恶。(8)做奸邪事情,犯科条法令.(9)
16、受罚。(10)显示。治。(11)志向和心思.(12)选拔。给予。(13)询问。(14)弥补。缺点和疏漏。(15)善良平正。(16)通晓。(17)崩溃、衰败。(18)指军队。(19)亲自、亲身。(20)辱,有降低身份的意思。(21)奔走效劳。(22)遇到,正赶上。(23)早晨。(24)不长草,文中指人烟稀少的地方。(25)比喻才能平庸,文中是诸葛亮自谦的话。(26)排除,铲除。(27)除去。兴办、增加。(28)怠慢,疏忽。(29)表明、显扬。过失。(30)询问【解析】此题考查对文言实词的理解。需认真阅读原文,结合课下注释疏通文意,理解重点实词。文中重点实词很多,如“陟罚臧否”“驱驰”“夙”“驽钝
17、”“诹”等,均要求学生重点识记。3(1)古义:时。今义:秋季(2)古义:扩大。今义:商店等设立后开始营业(3)古义:适宜、恰当。今义:意义(4)古义:偏指“不同”。今义:不同之处和相同之处(5)古义:自称的谦词。今义:愚笨,傻(6)古义:伤心遗憾。今义:极端憎恨或悔恨(7)古义:身份低微,见识短浅。今义:语言、行为恶劣;不道德(8)古义:辱,这里有降低身份的意思。今义:卑鄙;下流(9)古义:感动奋发。今义:因对方的好意或帮助而感动并产生谢意【解析】此题考查古今异义。解答此题,应牢记辨别古今异义词的三种方法,即字义分析法、字音分析法、字形分析法。常见的古今异义类型有词义扩大、词义缩小、词义转移、
18、感情色彩发生变化等。具体到此题,需结合词语的具体语境和课下注释进行理解。4(1)名词用作动词,发扬光大(2)形容词用作动词,发扬扩大(3)名词用作动词,长草(4)方位名词作状语,向北(5)动词用作名词,托付的事情(6)奸,形容词用作名词,奸邪的事;忠善,形容词用作名词,忠善之事(7)形容词用作名词,善良、诚实的人(8)形容词用作名词,奸邪凶恶的人(9)亲,形容词用作动词,亲近;远,形容词用作动词,疏远(10)形容词用作动词,保全【解析】此题考查词类活用。作答此题,应熟练掌握常见的词类活用类型,如名词作动词、形容词作动词、使动用法、使动用法、意动用法等。然后结合具体句子和句意,进行识别和理解。5
19、(1)这实在是形势危急、决定存亡的关头啊。(2)皇宫中和朝廷中,都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而异。(3)我本是个平民,在南阳郡务农亲自耕种,只求在乱世间苟且保全性命,不谋求在诸侯中扬名做官。(4)先帝不介意我身份低微,见识短浅,委屈自己,降低身份,三次到草庐来拜访我。(5)希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我,如果没有成效就治我的罪,来告慰先帝的在天之灵。【解析】此题考查翻译句子。作答此题,应熟读课文,结合课下注释疏通文意,理解重点句子的意思,识记重点语句。6(1)益州疲弊 (2)恢弘志士之气(3)陟罚臧否(4)必能裨补阙漏(5)是以众议举宠为督(6)此后汉所以倾
20、颓也(7)苟全性命于乱世(8)猥自枉屈(9)至于斟酌损益(10)以咨诹善道【解析】此题考查对课文的背诵。学生应熟读并充分理解课文,在理解的基础上熟读成诵。1(1)给予 (2)善 (3)优待、厚遇 (4)称引、譬喻【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词的意思。解释时要注意辨析词义和用法的变化。如本题中“遗”“殊遇”为古今异义词,要根据语境判断字词意思。2(1)陛下确实应该广开言路听取群臣意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋鼓舞志士们的勇气。(陛下实在应该扩大圣明的听闻,发扬光大先帝遗留下来的美德,发扬光大志士们
21、的勇气。(2)这样一定能够补正疏失,增益实效。(一定能够弥补缺点和疏漏之处,增益实效。)【解析】此题考查理解或翻译文中的句子。疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语,第一句中的“开张圣听”“恢弘”第二句中的“裨补阙漏”等,关键字词都要解释清楚,最后疏通句子。重点句子要加强记忆,这样在做题时就可以直接写出译句。3广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 【解析】此题考查理解文言文内容要点和概括能力,要注意提干要求,只能用四字词语回答。4向后主提出了三条建议。诸葛亮想要以对刘禅的尽心来报答先帝。从政治、军事两方面向刘禅推荐了很多得力人才。回忆和先帝谈论先、后汉的事情,着重激励后主必须亲贤远
22、佞。【解析】此题考查理解文言文内容要点。要注意题干中的具体提示,根据诸葛亮的自述,从积极谏言和推举人才两个方面来概括。5观点一:诸葛亮的“忠”是值得后世赞扬的。他的“忠”不仅仅是出于个人的报恩心理,更重要的是他这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连,因而在境界上高于一般人。他的忠国忠君,他为蜀国“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,值得后人铭记。观点二:诸葛亮的“忠”是一种愚忠,是知遇之恩禁锢他的沉重枷锁。他只忠于刘备父子,却不知审时度势,忠于自己的才能。刘禅昏庸无能,不懂治理国事,即使诸葛亮殚精竭虑,最后也只能抱憾而终。良禽择佳木而栖,明知不可为,又何必辅佐那个扶不起的阿斗呢?【解析】此题
23、为开放性试题,无固定答案。既可以赞同诸葛亮的忠,也可以反对,只要能够言之有理、自圆其说即可。1(1)酒:喝酒。(2)去:离开。(3)胜:能忍受。(4)恶:厌恶。【解析】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“酒”是名词用作动词,“喝酒”;“去”是古今异义词,“离开”的意思。2(1)编了很多草鞋,把它们勾连编缀起来。(2)可是最终免不了一死,是贪婪造成的。【解析】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂
24、句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。(1)句中的“为(做,这里是编的意思)、属(连接)”是赋分点;(2)句中的“卒(最终)、为(动词,造成)”是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3“贪婪者没有好下场”或“要想取之,必先与之”,意近即可。【解析】本题考查正确把握文言文主要内容及文章主旨的能力。解决此类题目要全面理解短文的主要内容,结合作者传达的思想进行分析即可。这则故事讲述了猩猩因“贪”终不能抵挡住诱惑醉酒被抓,告诫人们:贪婪者没有好下场。这可以从“夫猩猩智矣,恶其为诱也,而卒不免于死,贪为之也”看出来。【参考译文】猩猩是一种喜欢喝酒的野兽。山脚下的人摆下装满甜酒的酒壶,旁边
25、放着大大小小的酒杯。同时还编了许多草鞋,把它们勾连编缀起来,放在道路旁边。猩猩一看,就知道这都是引诱自己上当的,它们还知道设这些圈套的人的姓名和他们的父母祖先,便一一指名骂起来。可是骂完以后,有的猩猩就对同伴说:“为什么不去稍微尝它一点呢?不过要小心,千万不要多喝了!”于是就一同拿起小杯来喝。喝完了,还一边骂着一边把酒杯扔掉。可是过了一会儿,又拿起比较大的酒杯来喝。喝完了,又骂着把酒杯扔掉。这样重复多次,喝得嘴唇边甜蜜蜜的,再也克制不住了,就干脆拿起最大的酒杯大喝起来,根本忘了会喝醉的事。喝醉以后,便在一起挤眉弄眼地嬉笑,还把草鞋拿来穿上。这时候山脚下的人就出来追捕它们,结果互相践踏,乱作一团,一个个都被捉住。以后来的猩猩也是同样的下场。猩猩可算是很聪明了,知道憎恨人家的引诱,可是最终还免不了一死,这是贪心造成的啊。
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