部编版六年级上册第五单元检测.docx

1、部编版六年级上册第五单元检测六年级上册第五单元检测一、选择题1、下面加点字读音完全正确的一组是（ ）A.嚷（rng） 酱油（jing） 应和（h） 痱子（fi）B.嘴唇（chn） 浸湿（jn） 烤干（ko） 窸窸窣窣（shui）C.嘟囔（nng） 甩手（shui） 袖筒（xi） 斗篷（png）D.瓦蓝（w） 情况（kung） 腥味（xn） 喧闹（xun）2、下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A.我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。C.我几步跑回家，理直气壮地打开柜门。D.运动会开始了，参赛的运动员们滔滔不绝地进场了。3、下列句子中加点词的解释错误的一项是

2、（ ）A你在豆棚瓜架上看绿蔓（细长不能直立的茎），一天可以长出几寸。B最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬（连接、连续）地方的缝儿几乎填满。C我一边说，一边用眼睛瞟（眼神飞起来）看窗外，生怕雨停了。D这个小站坐落在山坳（山间的平地）里。4、下列句子中没有语病的一句是（ ）。A我喜欢雨，无论什么季节的雨，我就喜欢。B有一段时间我正在做有关电池的实验，想要确立存在我心中已久的疑问。C我心里十分地很难过，真的，我的良心受伤了。D夏天，万物皆在跳跃地长，蹿着高地长。5下面句子没有语病的一句是（ ）A正太路的路轨窄，敌人把平汉路的车头无法移用到这里。B美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多

3、方面人士的爱好。C大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。D这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困，并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。6下列句子没有语病的一项是（ ）A上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。B按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。C作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。D受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未来几天我市将持续出现高温天气，大部分区县最高气温可达38。7下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ）A夏天里的成长的作者是作家、教育家梁荣若。

4、B铁凝，俄国著名作家。主要作品有玫瑰门麦秸垛。C小站的作者是袁鹰，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。D小说的情节包括开端、发展、高潮、结局。8下面有关课文内容与作者情况的说法错误的一项是（ ）A.盼中，妈妈给“我”买的雨衣不是斗篷式的。B.夏天里的成长的中心句是文章第一自然段。C.夏天里的成长的作者是铁凝，盼的作者是梁容若。9对“不热不长，不热不大”这句话理解正确的一项是（ ）A.这句话主要是说万物都遵循热胀冷缩的规律，受热后它们体积就会增大。B.温度越高，生物长得越快。温度低了，生物就不长了。C.随着天气越来越热，温度增加，世间万物都在加速生长。天气越热，农作物生长得越快，生长得越旺盛

5、。二、书写10、看拼音，写词语。li xin yng zh苞（）苔（）插（）甘（） p yn fng g（）布（）语（）隙收（）11读句子，用“”给加点字选择正确的读音。（1）你在棚（png pn）架上看瓜藤（tng tn），一天可以长出几寸。（2）下雨了，我嚷（rng rng）着奔进厨（ch c）房，只听见吱的一声响，原来妈妈正往热油锅里放蒜（sun sh）薹呢。12、判断正误。正确的打“”,错误的打“”。（1）夏天里的成长这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”()（2）课文盼是铁凝写的。()（3）“为什么我一有了雨衣,天气预报总是晴呢?”这句话表现了“我”盼望

6、下雨的急切心情。()（4）写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。()（5）课文小站末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。()三、语言表达13按要求改写句子。（1）夏天是万物迅速生长的季节。（改为反问句）_ _（2）别人的意见，不完全正确，我们应该认真听取。（加上合适的关联词语）_ _（3）雨点儿迅猛地打在我的头顶和肩膀上。（改为拟人句）_ _（4）听了劳动英雄的报告，同学们激动万分。改成双重否定句：_ _（5）夏天是万物迅速生长的季节。（缩句）_ _（6）每

7、天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？（改成陈述句）_（7）我理直气壮地拿出雨衣，打开柜门。（修改病句）_ _四、积累运用。 14.课文原文填空。 草长,树木长,山是一天一天变丰满。长,长,地是一天一天地 。, 。15.古诗文填空。(1)俗话说:“不热不长, 。”(2)北方农家的谚语说:“六月六, 。”又说:“处暑不出头, 。”(3)文章之道, ,本丰则木茂。五、课内阅读。 （一）第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才

8、又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答16概括选文的主要内容。_ _17画“ ”的部分是对“我”的 、 描写，突出了“我” 、 的心情。18“妈妈一歪头冲我笑了笑”，妈妈心里会想些什么？发挥想象写一写。_ _19对最后一段的分析不恰当的一项是（ ）。A运用拟人的修辞手法，生动形象地突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐B给结尾营造了美

9、好恬淡的氛围C“我”觉得雨点儿特别爱往“我”的雨衣上落只是因为“我”特意走在雨大的地方D结尾的省略号，也引发了人们无尽的想象，想象雨中更多美好的景色、发生的许多美好的事。（二）盼（节选）有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看是一件淡绿色的透明的新雨衣我立刻就抖开雨衣往身上穿怎么雨衣上竟然还长着两只袖筒不像那种斗篷式的手在雨衣里缩着什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，

10、浑身凉冰冰的。我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？20在“”里填上合适的标点符号。21“我”的新雨衣和斗篷式的雨衣相比有什么不同？_ _22“摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。”这句话说明了什么？ _ _23“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”这句话衬托出“我”怎样的心理？_ _24文章中还有哪些句子体现出“我”盼望下雨的急切心情？试着找出一句，写下

11、来。_ _七、阅读短文，回答问题。后母的三巴掌从6岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆，疼得我腿肚子直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的老头儿送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴

12、掌是我10岁那年。要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧，”前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇生孩子生不出来得送医院。你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔，“兴许是他爹又换了地方了，你先送人去医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，

13、疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理，家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股

14、疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”25这篇文章是以什么为中心来写的？ _26文章中主要写了哪三件事？这三件事留给“我”的教育意义是什么？ _ _27用“_”画出描写“我”每次挨打后的感受的词句，想想这些词句有什么作用。_ _28你觉得“我”的后母是怎样一个人？ _ _我的妈妈是老虎我有一个很懒很任性的妈妈。从小学三年级开学的第一天，她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴地羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默地回家长大一点儿了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况。对于我的一切

15、都表示无异议，不管我的英语考了58分还是98分。再长大一点儿，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副风轻云淡的模样，好像我终有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默地处理了所有大大小小的问题，从未找过她。在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。所以，我时常

16、感到她像空气一样存在于我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。可是，当我联想到去日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她，我发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也重合不到一起。原来，在那些日子里，每当我独自一个人克服因难的时候，或茫然或清醒地面对现实的时候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱。可我从未回过头，只顾一个人一直往前走。也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立，逼迫我快点成长

17、。不知在哪本书上看到，有一种老虎，小虎到一定年龄时，它们便会离开小虎，让小虎独自生活。但是当其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它们便会跳出来与之战斗。我想我的妈妈就是这样一只老虎我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。29语言积累。（1）联系上下文，解释词语。风轻云淡：_（2）文中与“聪明能干”意思相近的词语是_。30短文开头就说“我有一个很懒很任性的妈妈”，作者分别列举了不同时期的事例来说明，请根据短文补全下表。时期有关妈妈的具体事例小学三年级长大一点儿初中高中31联系全文，谈谈你对最后一段的理解。_32你对“我”和妈妈分别有什么印象？分别评价。（1）“我”：_（2）妈妈：_33第11段写了真老虎，作用是_ _。37你认同文中妈妈的教育方式吗？说说理由。_