Unit 2Where Is the Science Museum.docx

1、Unit 2 Where Is the Science MuseumUnit 2 Where Is the Science Museum? 第一课时一、教学目标：1能听、说、读、写单词或短语library, post office, hospital, cinema, bookstore；能够听说、认读短语science museum和句型Where is the library? Its near the post office. 2能运用学过的词汇进行pairwork巩固练习。 3能在具体的语境中运用句型Where is the ? Its .二、教学内容：1四会单词library, po

2、st office, hospital, cinema, bookstore，三会词组science museum。 2句型：Where is the ? Its . 三、教学重难点：1重点：听、说、读、写Lets learn 部分的四会单词和短语。2难点：重点句型Where is ?的正确应答。四、教学准备：教师准备PPT。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/ Review1Greeting with the Ss.1Greeting with the T.将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。2播放歌曲They Are in

3、the Zoo。（三年级下册第六单元歌曲。）2跟录音唱歌曲。音频：They Are in the Zoo 活跃课堂气氛，复习主要句型Where is the ? 3出示卧室图片，说句型：This is my bedroom. 提问： Where is the desk?Where is the picture?Where is the chair?Where is the cat?3看图回答问题。Its near the bed.Its on the wall.Its in front of the desk.Its behind the curtain.复习已学方位介词，为接下去的教学做好铺

4、垫。Presentation/Practise 1教学新单词。library T: Where is Mickey, now? Hes at the school. Please guess.Where is he? What place is it? Where is the library?先呈现已经学过的让学生猜。cinema T: Mickey wants to see a film Kungfu Panda. Where can he go? 呈现cinema。Where is the cinema?post office The film is very interesting;

5、Mickey wants to post a letter to Donald. He is going to tell Donald something about the film. So he goes to the post office. 呈现post office。Where is the post office?hospital T: The post office is in the middle. The zoo is behind the post office. The cinema is on the left. Whats on the right?呈现hospita

6、l，板书。Where is the hospital in our town? Is it far?How can I go to the hospital?bookstore Whats in front of the cinema? I can buy some books there.呈现bookstore，板书。What can you buy in a bookstore?跟读library，拼读。 Its near the school.跟读cinema，拼读。 Its in front of the zoo. 跟读post office，拼读。 The post office i

7、s near the / in front of the . 跟读hospital，拼读。 学生根据实际情况，回答医院大致方位及去医院的方式。朗读bookstore，拼读。 I can buy a story book / in the bookstore. 用Mickey行走的过程及发生的事情，逐步呈现新学的单词。 2看图，描述方位：There is in the middle, the is on the right. The is on the left. The is near the . The is in front of the . 2学生在教师的指引下，描述方位。图片：地图通过

8、描述图片，出现in the middle, on the right, on the left等介词短语，为之后的Lets start做好语言铺垫。 3重新出示一幅地图，要求学生看句子猜地点。We can see a doctor there. We can see a film there. We can buy books there. We can post a letter there. There are many books in it. We can read books there.We can see an insects show there. 由第六个句子引出museum

9、。带读museum，注意发音。3选择图片，读句子，猜地点。Hospital. Cinema. Bookstore.Post office.Library. 朗读museum。 通过阅读句子来猜测地点，增加阅读量。这样的快速阅读能提高学生阅读的速度。并通过这样的形式来引出本课时中的一个难点词语museum。 4Game: 出示各种图片。说明要求，提示museum的准确发音。4看图片，判断是否是博物馆，如果是，就大声朗读museum，不是，就说uh-uh。 图片：西湖雷峰塔大英博物馆兵马俑故宫博物馆丝绸博物馆通过观察图片，判断是否是museum，并通过大声朗读的形式，来巩固难点。5播放ALets

10、learn视频，朗读单词和句子 。5跟读单词和句子。视频：A Lets learn 6Lets start. Read the sentences and match.6读句子，连线。 通过语篇阅读，巩固新学单词，训练语感。7Pair work. Listen, choose and write. 听教师朗读单词。核对单词顺序。 师生示范pair work，出示一个学生的书本。 T: Where is the museum?S1: Its in front of the library.7Pair work. 听教师朗读单词，选择听到的单词，填在任意一个方框中。并在单词上根据听到的顺序标号。在

11、Pair work之前，听选填单词，既巩固了单词的听和认读，又进行了书写的练习。之后的Pair work，对说进行了训练。 Consolidation/Extension1Asking the way.师生示范宣布规则，根据手持的card A教师问，学生根据card B回答，同时教师在card A上作好记录，之后互换，由学生提问，教师回答，学生记录。 最后教师与学生一起核对答案。 1学生进行相应的活动。同桌相互问路进行活动。通过交际活动，听说读写都得到了不同程度的锻炼。2教师指导学生完成“学习评价”里的练习。反馈练习的答案，并进行分析。 2学生完成配套的练习，并及时订正错的题目。六、板书设计:

12、 Unit 2 Where Is the Science Museum? Lesson 1 Where is the science museum .? Its . library cinema post office hospital bookstore 七、Homework:1抄写单词、短语及句型各3遍。 2把卡片上的短语变成句子。E.g. The hospital is in the middle. Unit 2 Where Is the Science Museum? 第二课时一、教学目标：1能听、说、认读句型：Where is the cinema / post office / ,

13、 please? Its next to the hospital / cinema / . Is it far from here? No, its not far.并能在具体的情境中熟练运用句型Where is the , please? Its .2能听、说、读、写四会句子：Where is the cinema, please? Its next to the hospital.3培养在实际生活中运用相关语言的能力及养成使用礼貌用语的习惯。 二、教学内容：Lets talk 中的对话：Where is the cinema / post office / , please? Its n

14、ext to the hospital / cinema / Is it far from here? No, its not far.三、教学重难点：重点：掌握句型Where is the , please? Its . 并能在具体的情境中灵活运用句型。四、教学准备：多媒体资料。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/ Review1Warm-upHang-man game. (post office, hospital, cinema, bookstore)1玩游戏，猜单词。“Hang-man”游戏是单词拼写的一个不错的游戏，既活跃了课堂，使学生感受英语课堂

15、的娱乐性，又有巩固单词的作用。 2Lets chant.播放Lets chant 动画。2吟唱chant。动画： Lets chant 通过吟唱chant, 复习Where is ?句型。3Lets try.4Listen and circle. 播放录音。核对答案。再放一遍录音，提问：Where is the post office?Where is the cinema?板书next to。 3学生听音看图，选择正确的答案。学生根据录音回答问题。Its next to .音频： A Lets try 在原有的Lets try的习题要求上，再加一个要求，即听音回答问题，为接下去Lets ta

16、lk 的学习做好铺垫。Presentation and Practise1Lets chant.播放chant动画。根据学生唱的歌谣，把歌谣中出现的地点按顺序贴在黑板上。1根据chant理解next to 的意思。Chant together.动画： Lets chant 通过观看chant动画，形象直观地理解next to的意思。2Put the places in order as the city is and chant.Put the places in order as the city is.教师借助地图分析两个地点之间的距离远近。引出near, far, far from。自编

17、Chant: Near and far. T: Cinema, cinema, where is the cinema?T: Post office, post office, where is the post office?2一个学生到黑板前演示，其他学生利用自己手中的小卡片摆出自己所在城市的地图。学习near, far。学生看地图chant. S: Near, near, its near the hospital.S: Far, far, its far from the school.同桌问答，完成chant。文本： Chant 根据所在城市的布局，摆放每个地点，借助地图自然地引出n

18、ear, far这两个新词。运用前一个环节贴好的地图，通过朗朗上口的chant， 巩固新学的单词和句型。 3 Lets talk.Listen and draw.Liu wants to go to the cinema, lets help her to find the way. 播放Lets talk动画。 自由朗读。 分角色朗读。 3 Lets talk.打开书P17。听音，看路线图，用箭头标出。听音，跟读。 自由朗读。 分角色朗读。动画： Lets talk 整体呈现对话内容，带着任务听录音，提高学生兴趣及听的效率。Consolidation1Read and find.讲解任务要求

19、，指导学生完成pair work。 1同桌合作，A生读A卡上的对话，B生听对话，然后找出A卡上对话人的地点。之后，B生读B卡上的对话，A生在B卡上找出对话人的地点。文本： Read and find 2指导学生完成第二课时练习，并核对。2做第二课时练习。 3Help the deaf and mute find the way. 帮聋哑人指路。提醒三个角色的要求：A 写句子。B 先读聋哑人的句子，再说给C听。并记录C的回答。C要听懂B的问题，再回答路线。3A生扮演一位聋哑人，在纸上写出问句，如：Where is the hospital? 去向B生问路，B生（朗读句子后）也不知道，再去问C生（

20、B说），C生告知路线，由B生将路线写在纸上，帮助聋哑人顺利找到了该地方。然后轮换角色。在三个人的活动中，听、说、读、写融于一体，与Lets talk 内容紧密结合。六、板书设计： Unit 2 Where Is the Science Museum? Lesson 2 七、Homework:1听写Lets learn 部分的四会单词。2根据P17地图，模仿Lets talk 编写一篇对话，并写下来。Unit 2 Where Is the Science Museum? 第三课时一、教学目标：1能听懂、理解短语、对话，如：How can I go to ? get on, get off等等。

21、2理解短文内容并正确完成对话。 3能初步运用get on, get off 等短语完成问路和指路任务。 4通过相关目标语言的操练，培养积极向上的情感与乐于助人的品质。二、教学内容：Lets read 三、教学重难点：1理解短文内容，学会乘车指路的英语用法。 2掌握有关问路及指路的关键句型如How can I go to ?以及短语walk straight, get on, get off等的用法。 3结合所给句型替换关键词，在实际情境中灵活运用。 四、教学准备：PPT课件，多媒体资源。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/Review 1播放Lets cha

22、nt动画。1听音，chant together。动画： Lets chant 在“说说唱唱”中调动学生情感，营造氛围并有意识地复习旧知，为下一活动作铺垫。2Free talk: T: How do you go to school?T: Where is your home?2Ss: I go to school . Ss: Its near the . / Its next to the . 通过谈话，自然引出新课。Presentation1呈现Amy 上学路线图，根据图片理解文本，在图中标明get on, get off, walkstraightfor5minutes。T: Amy go

23、es to school by the No. 56 bus. She gets on the bus in front of the pet shop. She gets off at the post office. Then she walks straight for 5 minutes. The school is on the left.1学生听教师介绍Amy 上学的路线，学习新词get on, get off, walk straight for 5 minutes。跟着教师，复述Amy上学路线。图片：Amy上学路线图 从Amy上学的路线，引出语篇中的新学的单词。2How can

24、 Amy go home?2根据Amy 回家路线图，描述回家路线。3出现Mike 上学的路线图。3同桌互相描述Mike上下学的路线。图片：Mike上学路线图 通过对Amy, Mike上学过程的描述，将阅读中的重点先落实。 4呈现Lets read。School is over, Mike is going to the shoe store, and he wants to buy a pair of shoes. Where is the shoe store? How can he get there? Lets read and answer the questions. 4阅读Lets

25、 read，回答问题。由上一个环节自然引出阅读内容。带着问题阅读内容，提高阅读效率。5指导学生再次阅读Lets read，帮助完成排序练习。5再读一遍Lets read，完成排序。音频：Lets readpractise Task time. 出示地图，从学校到公园。T: We have a picnic in the park on Saturday. Look at the map. You stay at the school. How can you get to the park? Can you tell me? 反馈评价。 指导学生记录路线。四人小组，根据地图，描述学校到公园的路

26、线。交流各小组线路 独立记录线路。通过完成任务，听、说、读、写各方面技能得到充分的锻炼。 Consolidation以短句的形式分步骤写出从学校到你家的路线。 写出学校到家的路线。 Assessment1反馈写好的句子，全班同学评价句子或短语是否写正确。1个别同学朗读写好的句子。其他同学评价。通过全班范围内的评价和小组内的评价，提高书写的正确率。2四人小组评价。2四人小组互评。3指导学生完成第三课时练习。3完成第三课时练习。六、板书设计：Unit 2 Where Is the Science Museum? Lesson 3get on get offwalk straight for min

27、utesWhere is the shoe store?How can he get there? 七、Homework:1听录音，朗读Lets read，至少5遍。2有人在你家附近向你询问到西湖的路线，请你给游人指一指路，说一说，尝试写一写。Unit 2 Where Is the Science Museum? 第四课时一、教学目标：1能听、说、认读、写短语turn left, turn right, go straight，并能在实际情境中运用。 2能听、说、认读方位词north, south, east, west 和句型How can I get to the museum? Go s

28、traight for five minutes.并能进行替换操练。 3了解Pronunciation中元音字母a, e 在闭音节单词中的发音规则，能正确朗读例词，并完成单词音标图表连线活动。4能初步识读英文地图。二、教学内容：1词汇：四会短语turn left, turn right, go straight。三会单词north, south, east, west。2句型：How can I get to the museum? Go straight for five minutes.三、教学重难点：1四会掌握词组turn left, turn right, go straight。2听说认读方位词north, south, east, west，并能在实际情境中运用turn left, turn right, go straight, north, south, east, west。 四、教学准备：教师准备PPT，地图。五、教学过程：.