一年级十三周教案.docx

1、一年级十三周教案尹集学区新寨小学教案首页学科：语文 年级：一年级 任课教师：郭晓霞 备课日期：119课题9、影子教学目标1、会正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，会正确书写飞、马、鸟。认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。2、能流利、有感情地朗读、背诵课文。3、解读影子现象的“趣”，激起观察生活中事物的兴趣。教学重点认识11个生字，会写飞、马、鸟三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。2、初步感知最基本的语文学习方法。教学用具多媒体课件，书中插图教学方法讲授 合作探究板书设计教学反思审

2、阅人教学设计（续页） 教 学 活 动 设 计补充内容第 一 课 时一、猜谜，说“影子” 1.师：孩子们，在上课之前，让我们一起来猜一个谜语，看谁猜得又对又快它像一条小黑狗，跟着主人到处走，太阳在前它在后，太阳在左它在右。（影子）对，孩子们真聪明，刚才老师带你们到操场上 ，在阳光下活动时，那一会儿在地上，一会儿在墙 上，黑黑的就是影子。 （正音：影yng子）2、说“玩影子之趣”。（把你在操场上看到的、玩后的感受说给大家听。） 二、初步感知课文1、有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，想不想听听？师背诵课文。哪句话你觉得很有趣？根据学生回答出示句子随机正音：常常（chng）、跟（g

3、n）着（zhe）、朋（png）等 2、比比谁读得正确、读得好。 3、试读课文。（读通、读准确）4、理清脉络：孩子们再读读课文，这首儿歌有几节？每一节写的是哪一幅图的内容？5、再读课文。（读流利）三、巩固字词1、词语大屏幕显示：影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友比比谁交得太阳宝宝朋友多。2、 分开词语，开火车认读生字。影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友3、 偏旁显红，看看哪些字的偏旁，你已经认识了。4、 学习新偏旁：三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。5、 找偏旁游戏将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。（课间操）拍手歌：师：我们大家来拍手，上面拍拍。 生：下面拍拍。 师：前面拍拍。 生：后

4、面拍拍。 四、小组认字比赛：以五人为一单位，拿出自己已经认识的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。 如： 我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。教学设计（续页） 教 学 活 动 设 计补充内容第二课时一、谈话导入影子怎么有趣？二、品“趣”（读懂课文）1、第一段自由读：说说诗中的“影子”有趣在哪儿？怎么有趣？交流：以“句子+理由”的形式回答（A忽前忽后B像小黑狗）+（怎么有趣：联系生活实际）课件帮助理解小黑狗的样子，位置（跟）指导朗读：这么有趣的影子该怎么读好呢？随机指导重点字词及动作和表情等。指导背诵：读得可真有

5、趣，不看书试着背背看（试背-指名-齐背）过渡：第一段中的影子挺有趣的，我们再来读读第二段2、 第二段自由读：说影子有趣的地方给同桌听三、解“趣” 师：影子这么有趣，小朋友们都很喜欢它，这可多亏了一个人的帮忙，知道是谁吗？（太阳公公）你们怎么知道的？（插图、生活中看到的） 课件帮助学生表达太阳、小朋友、影子三者关系。四、激“趣”，引导探究1、联系生活 师：除了太阳公公还可以有谁帮忙？（月亮、蜡烛、灯光）2、走向生活 师：孩子们，学习了这一课，我们知道了关于影子的有趣的知识，但是影子还有很多有趣的特点，比如影子还有长短的变化（课件）、颜色的变化等，生活中也还有很多有趣的东西，正等待着聪明的你们去发

6、现呢。只要你会观察，会动脑，勤动手，你就会发现生活中许多令人快乐的东西。 尹集学区新寨小学教案首页学科：语文 年级：一年级 任课教师：郭晓霞 备课日期：11. 9课题10、比 尾 巴教学目标1、 认识12个生字、1种笔画和3个偏旁。2、 正确流利地朗读儿歌，学会疑问语气的读法。3、 知道儿歌中写了哪些动物，并了解它们尾巴的特点。4、 通过学习儿歌，背诵儿歌 ，激发对动物的喜爱之情。教学重点练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。教学难点通过学习儿歌，背诵儿歌 ，激发对动物的喜爱之情。教学用具生字卡片教学方法讲授 合作探究板书设计教学反思审阅人教学设计（续页） 教 学 活 动 设 计补

7、充内容第 一 课 时一、情境导入 1、出示课件：森林图+动物。 师：小朋友，你们看，今天森林里多热闹呀，谁能猜一猜这些小动物都是来干什么的? 2、出示课题：比尾巴(学生试读，指名读) 二、初读课文 师：动物王国想请小朋友去观看这次比赛，有个要求，就是能找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。你们想去吗? 1、学生借助拼音自读课文。 2、再读课文，用铅笔圈出自己觉得难读的字，有困难的可以问问旁边的小朋友。 三、识记生字 1、学习有关动物名称的生字词。 (1)现在我们也已经到了比赛现场，谁当当小主持人来点点名，来参加比赛的小动物是不是都到了。(课件出示六种动物)。学生点名。集体点名。(课件随机

8、显示六种动物的名字)(2)带拼音指名多人点名。谁也想来当当主持人点点名，你想点谁就点谁。教学“鸭”： 这个字中哪个字你已经认识了的鸟，这就是今天我们要认识的新朋友鸟字旁，你还知道哪些字也有鸟字旁。2、现在参加比赛的动物都到了，比赛马上就要开始了，在比赛开始之前你想和小动物们说点什么?(随意说话)3、学习有关动物尾巴特点的生字词 (1)现在也让老师当当主持人，小朋友就是评委，我宣布：动物王国比尾巴大赛现在开始，让我们以热烈的掌声请出可爱的小动物们。(课件出示六种会动尾巴的动物)小评委们，你们公正地来评评这些动物朋友的尾巴吧，你觉得它们的尾巴怎么样?(老师可以装记者)(2)学生发表对动物尾巴的看法

9、。四、再读课文1、认识诗歌的小节。 有个小朋友把你们的评选结果写成了一首儿歌(课件出示课文)，这样的一个部分就是一个小节，我们来数数一共有几个小节? 2、学生四人小组合作读。(你喜欢读哪个小节就读哪个小节。)指名四人读，师生对读。五、布置作业1、把生字端正的写两个给爸爸妈妈看。2、把课文读准了，念给爸爸妈妈听。教学设计（续页） 教 学 活 动 设 计补充内容第 二 课 时一、复习生字 游戏；看口型猜字。 二、品读课文。 1、读课文，给动物发奖牌。（当颁奖嘉宾） 2、指导读好、2两节。 （1）、出示问句，自读。（交流、指导、再读，注意疑问句和陈述句语调的区别。） （2）、生问师答、生问生答读好1

10、、2节。 3、自主朗读3、4两节。（交流、评议、指导、再读） 5、师生串读。 6、小组合作，加上动作，创造性朗读课文。交流汇报。 7、诵读全文。三、拓展 1、出示“狗、马、燕子、蝎子、老鼠、鳄鱼”等动物图片。 2、生观察其尾巴特点，仿照课文问答形式进行说话训练。 四、书写指导。 1、出示“车、云、公、”3个生字，找出它们的共同笔画撇折。 2、指导书写“车”。 （1）、数清笔画，老师范写，学生边看边书空。 （2）、描红并书写一个。同桌互评。再次书写。尹集学区新寨小学教案首页学科：语文 年级：一年级 任课教师：郭晓霞 备课日期：11 9课题语文园地三教学目标1.巩固字词，注意汉字的笔画、笔顺以及偏

11、旁2.运用语言：养成准确、灵活使用量词的习惯，并在情境中把话说完整（生动）。3.背诵儿歌，积累语言，在生活中学会辨析方向的方法。教学重点巩固字词，注意汉字的笔画、笔顺以及偏旁教学难点背诵儿歌，积累语言，在生活中学会辨析方向的方法。教学用具生字卡片、课件或挂图教学方法复习板书设计教学反思审阅人教学设计（续页） 教 学 活 动 设 计补充内容第一课时一、 创设教学情境 “语文园地”要举行昨天举办者向我们班小朋友发来了邀请信。大家想不想看看？（点击课件，出现邀请函，并且配有声音）“班小朋友：我是“语文园地”编辑。我们要在一年级小朋友中举行“我是聪明娃”的比赛，比“心灵手巧”、“能说会道”、“眼疾手快

12、”和“过目不忘”。听说你班小朋友个个聪明能干，所以特意真诚地邀请你们前来参加活动。祝你们成功！ 语文园地编辑 2007年11月25日师：你们听懂了什么？还有什么不明白的吗？有信心吗？二、 活动过程（一）第一关心灵手巧（点击，出现“背景画面”）1.解说要求。这一关比赛，是在这些花瓶的花朵上，按照要求正确地抄上两个字。花瓶是美的，花朵也是美的，字不能不美哟。请你们翻到书本86页做第一题。2.学生做题。教师巡视。3.交流校对。由于“子、飞、出”的笔画易错，“长、头、火”的笔顺易错，所以用动画显示每个字的笔顺，学生说出笔画名称。4.自我奖赏：闯过第一关的给自己加上一颗5.关注过程。你刚才是怎么做才胜利

13、闯过这一关的，谁向大家介绍好的方法？（学生可能用“逐个数、逐个填”的方法；也可能“将所有字的笔画都数好后，再归类填写”）。（二）第三关眼疾手快1.自读要求。这一关非常简单，要求小朋友们靠速度取胜。自己看书本87页的要求。有什么不明白的吗？2.独立完成。用自己喜欢的方式读读汉字，可以按顺时针或逆时针方向读。学生涂色，教师巡回指导。同桌交流，互相订正。全部对的由同桌给自己打一颗星星。三、 总结全课。评出星星最多的“聪明娃”。教学设计（续页） 教 学 活 动 设 计补充内容第 二 课 时一、以题激趣。1、揭示话题：这样做不好。读题。2、质疑：说说你想知道什么？二、了解图意。图上讲了一件什么事？（小组

14、交流，全班汇报）三、讨论、交流、评议。这样做为什么不好？你怎么劝说他们不要这样做？（1）自己练说。（2）师生角色交流。老师承担阿姨的角色，学生承担劝说者的角色。如：生：阿姨，不要让水龙头的水不停地流。师：水多了，菜洗得干净。生：这样做不好。师：没关系，水多得很，用不完。过渡：阿姨不听你的，怎么办呢？再想想办法，老师相信你一定能行。四、表演。1、每组选一幅图演一演。联系实际，注意劝说的语言、方法、态度、语气等，可以加上被劝说人的语言和动作。2、汇报表演，评评哪组演得好。五、联系实际，扩展延伸。同学们，平时，你们是否看到过好像这样不好的事？1、学生举例。如：用小刀在树上刻字，把衣服晾晒在树上，攀折树枝，往稻田里扔石头，等等。2、学生分组交流：遇到这种事，你们应该怎么做？3、各组选送代表在班上交流。4、设置情境，演一演。5、评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。