1、一年级十三周教案尹集学区新寨小学教案首页学科:语文 年级:一年级 任课教师:郭晓霞 备课日期:119课题9、影子教学目标1、会正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友,会正确书写飞、马、鸟。认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。2、能流利、有感情地朗读、背诵课文。3、解读影子现象的“趣”,激起观察生活中事物的兴趣。教学重点认识11个生字,会写飞、马、鸟三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。2、初步感知最基本的语文学习方法。教学用具多媒体课件,书中插图教学方法讲授 合作探究板书设计教学反思审
2、阅人教学设计(续页) 教 学 活 动 设 计补充内容第 一 课 时一、猜谜,说“影子” 1.师:孩子们,在上课之前,让我们一起来猜一个谜语,看谁猜得又对又快它像一条小黑狗,跟着主人到处走,太阳在前它在后,太阳在左它在右。(影子)对,孩子们真聪明,刚才老师带你们到操场上 ,在阳光下活动时,那一会儿在地上,一会儿在墙 上,黑黑的就是影子。 (正音:影yng子)2、说“玩影子之趣”。(把你在操场上看到的、玩后的感受说给大家听。) 二、初步感知课文1、有个小朋友,他也仔细观察了自己的影子,还写了一首小诗,想不想听听?师背诵课文。哪句话你觉得很有趣?根据学生回答出示句子随机正音:常常(chng)、跟(g
3、n)着(zhe)、朋(png)等 2、比比谁读得正确、读得好。 3、试读课文。(读通、读准确)4、理清脉络:孩子们再读读课文,这首儿歌有几节?每一节写的是哪一幅图的内容?5、再读课文。(读流利)三、巩固字词1、词语大屏幕显示:影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友比比谁交得太阳宝宝朋友多。2、 分开词语,开火车认读生字。影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友3、 偏旁显红,看看哪些字的偏旁,你已经认识了。4、 学习新偏旁:三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。5、 找偏旁游戏将字的偏旁和字分开,进行组合游戏。(课间操)拍手歌:师:我们大家来拍手,上面拍拍。 生:下面拍拍。 师:前面拍拍。 生:后
4、面拍拍。 四、小组认字比赛:以五人为一单位,拿出自己已经认识的生字卡片,围成一圈,让圈中间的同学介绍手中的字。 如: 我的前面是马字,一匹马的马;我的后面是友字,朋友的友;我的左面是飞字,飞机的飞;我的右面是鸟字,啄木鸟的鸟。教学设计(续页) 教 学 活 动 设 计补充内容第二课时一、谈话导入影子怎么有趣?二、品“趣”(读懂课文)1、第一段自由读:说说诗中的“影子”有趣在哪儿?怎么有趣?交流:以“句子+理由”的形式回答(A忽前忽后B像小黑狗)+(怎么有趣:联系生活实际)课件帮助理解小黑狗的样子,位置(跟)指导朗读:这么有趣的影子该怎么读好呢?随机指导重点字词及动作和表情等。指导背诵:读得可真有
5、趣,不看书试着背背看(试背-指名-齐背)过渡:第一段中的影子挺有趣的,我们再来读读第二段2、 第二段自由读:说影子有趣的地方给同桌听三、解“趣” 师:影子这么有趣,小朋友们都很喜欢它,这可多亏了一个人的帮忙,知道是谁吗?(太阳公公)你们怎么知道的?(插图、生活中看到的) 课件帮助学生表达太阳、小朋友、影子三者关系。四、激“趣”,引导探究1、联系生活 师:除了太阳公公还可以有谁帮忙?(月亮、蜡烛、灯光)2、走向生活 师:孩子们,学习了这一课,我们知道了关于影子的有趣的知识,但是影子还有很多有趣的特点,比如影子还有长短的变化(课件)、颜色的变化等,生活中也还有很多有趣的东西,正等待着聪明的你们去发
6、现呢。只要你会观察,会动脑,勤动手,你就会发现生活中许多令人快乐的东西。 尹集学区新寨小学教案首页学科:语文 年级:一年级 任课教师:郭晓霞 备课日期:11. 9课题10、比 尾 巴教学目标1、 认识12个生字、1种笔画和3个偏旁。2、 正确流利地朗读儿歌,学会疑问语气的读法。3、 知道儿歌中写了哪些动物,并了解它们尾巴的特点。4、 通过学习儿歌,背诵儿歌 ,激发对动物的喜爱之情。教学重点练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。教学难点通过学习儿歌,背诵儿歌 ,激发对动物的喜爱之情。教学用具生字卡片教学方法讲授 合作探究板书设计教学反思审阅人教学设计(续页) 教 学 活 动 设 计补
7、充内容第 一 课 时一、情境导入 1、出示课件:森林图+动物。 师:小朋友,你们看,今天森林里多热闹呀,谁能猜一猜这些小动物都是来干什么的? 2、出示课题:比尾巴(学生试读,指名读) 二、初读课文 师:动物王国想请小朋友去观看这次比赛,有个要求,就是能找到生字宝宝,并读准的小朋友可以去动物王国。你们想去吗? 1、学生借助拼音自读课文。 2、再读课文,用铅笔圈出自己觉得难读的字,有困难的可以问问旁边的小朋友。 三、识记生字 1、学习有关动物名称的生字词。 (1)现在我们也已经到了比赛现场,谁当当小主持人来点点名,来参加比赛的小动物是不是都到了。(课件出示六种动物)。学生点名。集体点名。(课件随机
8、显示六种动物的名字)(2)带拼音指名多人点名。谁也想来当当主持人点点名,你想点谁就点谁。教学“鸭”: 这个字中哪个字你已经认识了的鸟,这就是今天我们要认识的新朋友鸟字旁,你还知道哪些字也有鸟字旁。2、现在参加比赛的动物都到了,比赛马上就要开始了,在比赛开始之前你想和小动物们说点什么?(随意说话)3、学习有关动物尾巴特点的生字词 (1)现在也让老师当当主持人,小朋友就是评委,我宣布:动物王国比尾巴大赛现在开始,让我们以热烈的掌声请出可爱的小动物们。(课件出示六种会动尾巴的动物)小评委们,你们公正地来评评这些动物朋友的尾巴吧,你觉得它们的尾巴怎么样?(老师可以装记者)(2)学生发表对动物尾巴的看法
9、。四、再读课文1、认识诗歌的小节。 有个小朋友把你们的评选结果写成了一首儿歌(课件出示课文),这样的一个部分就是一个小节,我们来数数一共有几个小节? 2、学生四人小组合作读。(你喜欢读哪个小节就读哪个小节。)指名四人读,师生对读。五、布置作业1、把生字端正的写两个给爸爸妈妈看。2、把课文读准了,念给爸爸妈妈听。教学设计(续页) 教 学 活 动 设 计补充内容第 二 课 时一、复习生字 游戏;看口型猜字。 二、品读课文。 1、读课文,给动物发奖牌。(当颁奖嘉宾) 2、指导读好、2两节。 (1)、出示问句,自读。(交流、指导、再读,注意疑问句和陈述句语调的区别。) (2)、生问师答、生问生答读好1
10、、2节。 3、自主朗读3、4两节。(交流、评议、指导、再读) 5、师生串读。 6、小组合作,加上动作,创造性朗读课文。交流汇报。 7、诵读全文。三、拓展 1、出示“狗、马、燕子、蝎子、老鼠、鳄鱼”等动物图片。 2、生观察其尾巴特点,仿照课文问答形式进行说话训练。 四、书写指导。 1、出示“车、云、公、”3个生字,找出它们的共同笔画撇折。 2、指导书写“车”。 (1)、数清笔画,老师范写,学生边看边书空。 (2)、描红并书写一个。同桌互评。再次书写。尹集学区新寨小学教案首页学科:语文 年级:一年级 任课教师:郭晓霞 备课日期:11 9课题语文园地三教学目标1.巩固字词,注意汉字的笔画、笔顺以及偏
11、旁2.运用语言:养成准确、灵活使用量词的习惯,并在情境中把话说完整(生动)。3.背诵儿歌,积累语言,在生活中学会辨析方向的方法。教学重点巩固字词,注意汉字的笔画、笔顺以及偏旁教学难点背诵儿歌,积累语言,在生活中学会辨析方向的方法。教学用具生字卡片、课件或挂图教学方法复习板书设计教学反思审阅人教学设计(续页) 教 学 活 动 设 计补充内容第一课时一、 创设教学情境 “语文园地”要举行昨天举办者向我们班小朋友发来了邀请信。大家想不想看看?(点击课件,出现邀请函,并且配有声音)“班小朋友:我是“语文园地”编辑。我们要在一年级小朋友中举行“我是聪明娃”的比赛,比“心灵手巧”、“能说会道”、“眼疾手快
12、”和“过目不忘”。听说你班小朋友个个聪明能干,所以特意真诚地邀请你们前来参加活动。祝你们成功! 语文园地编辑 2007年11月25日师:你们听懂了什么?还有什么不明白的吗?有信心吗?二、 活动过程(一)第一关心灵手巧(点击,出现“背景画面”)1.解说要求。这一关比赛,是在这些花瓶的花朵上,按照要求正确地抄上两个字。花瓶是美的,花朵也是美的,字不能不美哟。请你们翻到书本86页做第一题。2.学生做题。教师巡视。3.交流校对。由于“子、飞、出”的笔画易错,“长、头、火”的笔顺易错,所以用动画显示每个字的笔顺,学生说出笔画名称。4.自我奖赏:闯过第一关的给自己加上一颗5.关注过程。你刚才是怎么做才胜利
13、闯过这一关的,谁向大家介绍好的方法?(学生可能用“逐个数、逐个填”的方法;也可能“将所有字的笔画都数好后,再归类填写”)。(二)第三关眼疾手快1.自读要求。这一关非常简单,要求小朋友们靠速度取胜。自己看书本87页的要求。有什么不明白的吗?2.独立完成。用自己喜欢的方式读读汉字,可以按顺时针或逆时针方向读。学生涂色,教师巡回指导。同桌交流,互相订正。全部对的由同桌给自己打一颗星星。三、 总结全课。评出星星最多的“聪明娃”。教学设计(续页) 教 学 活 动 设 计补充内容第 二 课 时一、以题激趣。1、揭示话题:这样做不好。读题。2、质疑:说说你想知道什么?二、了解图意。图上讲了一件什么事?(小组
14、交流,全班汇报)三、讨论、交流、评议。这样做为什么不好?你怎么劝说他们不要这样做?(1)自己练说。(2)师生角色交流。老师承担阿姨的角色,学生承担劝说者的角色。如:生:阿姨,不要让水龙头的水不停地流。师:水多了,菜洗得干净。生:这样做不好。师:没关系,水多得很,用不完。过渡:阿姨不听你的,怎么办呢?再想想办法,老师相信你一定能行。四、表演。1、每组选一幅图演一演。联系实际,注意劝说的语言、方法、态度、语气等,可以加上被劝说人的语言和动作。2、汇报表演,评评哪组演得好。五、联系实际,扩展延伸。同学们,平时,你们是否看到过好像这样不好的事?1、学生举例。如:用小刀在树上刻字,把衣服晾晒在树上,攀折树枝,往稻田里扔石头,等等。2、学生分组交流:遇到这种事,你们应该怎么做?3、各组选送代表在班上交流。4、设置情境,演一演。5、评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。
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