新型玻璃五年级已经校对.docx

1、新型玻璃五年级已经校对新型玻璃(五年级已经校对) 说明文教学凸现“语文味” 新型玻璃教学实录 执教：特级教师吉春亚【学习目标】1.认识5个生字，会写个生字。正确读写“安然无恙、藕断丝连”等词语。.正确、流利、有语气地朗读课文，准确捕捉文本的信息，明确课文介绍的种新型玻璃的特点和用途，体会用词的准确和生动。3.领悟作者的说明方法，把自己最想发明的玻璃选用课文中自己喜欢的方式写一段话。【教学准备】老师制作课件，学生常规预习。【教学时间】 二课时 第一课时【教学过程 】 一、板书课题，指导写“型”字师：同学们，今天学习本单元第三篇说明文。生：新型玻璃师：课题漏了一个极易写错的字。上下结构，（老师范写

2、）这个字跟另一个“形”很容易混淆。怎么区分它们呢？（课件出示 类型 型号 模型 形状 形态 形体 形象生：如果是一类的就用“型”，如果是跟外形有关的，就用“形”。二、读通课文，感知新型玻璃师：请几位同学朗读课文，我们边听边正音和思考有几种新型玻璃。生读第一自然，正音“企图”、“划破”、“夹丝网防盗玻璃”师：（板书：夹丝网防盗玻璃）生读第二自然段，正音 “仍然”、“即使”“粘连”师：（板书：夹丝玻璃）提醒“藕”字的写法。作用就是不容易打碎，表达的方法是打比方。师：怎么打比方的。生：即使被打碎，碎片仍然藕断丝连粘在一起。师：“即使被打碎”这种可能性很小很小，就算万一打碎了，也会藕断丝连。什么是“藕

3、断丝连”？生：藕是白色的，把它从中间弄断以后，还有很多的丝连在一起。师：玻璃怎么是藕断丝连呢？生：玻璃即便是碎了，也没有关系，不会伤着人的，因为还有丝连接在一起的，非常安全。用了打比方的说明方法。师：受到猛击仍然安然无恙。安然无恙本来是形容身体很好，没有生病，用在这里形容玻璃受到再大的打击依然不会破碎。师：其他的玻璃“新“在何处，什么作用以及表达方法是什么呢？（2）变色玻璃生：变色玻璃，“新”在会变色的，作用是能够对阳光起反射作用。举了一个例子，建筑物在室内看外面很清楚，从外面看舍内什么也看不见。会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。（3）吸热玻璃师：继续交流。生：吸热玻璃“新”的

4、作用是在炎热的夏天，阻挡强烈的阳光，室内比室外凉爽；严寒的冬季，把空气挡在室外，室内保持温度。打了一个比方说是自动窗帘。生：老师我有问题。用吸热玻璃这个名称不合适。因为把这种玻璃在严寒的冬季，它能使把空气挡在室外，使室内保持温度。改为“保温”玻璃比较好。生：我觉得用“保温玻璃”这个名称也不好，夏天的时候，室内比室外凉爽。我觉得还是用“调温玻璃”比较好。师：看来说明文，用词一定要准确，我们可以给编辑部的叔叔阿姨写封信，告诉他们这句话需要改过来。继续交流其他玻璃的特点。继续交流汇报。（4）吃音玻璃生：“吃音玻璃”的作用是消除噪音的能手。一旦装上了这种玻璃，街上的声音40分贝，传到房间就变成了12分

5、贝了。用了数字说明法。生：也用了比较的说明方法。师：这五种新型玻璃，确实和我们平常看到的普通的玻璃不一样，是科学领域的奇迹。四、总结收获，书写生字师：将它们的作用浓缩在一起，就是出示：ji丝网防do玻璃”里面有一层极细的金属丝网，接通电源，跟自动报警器相连。抓住罪犯xin疑人。 “夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无yng，即使被打碎，碎片仍然u断丝连zhn在一起，很安全。 “变色玻璃”会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。“吸热玻璃”在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它能使把空气挡在室外，使室内保持温度。“吃音玻璃”是消除zo音的能手。一旦装上了这

6、种玻璃，街上的声音40分贝，传到房间就变成了12分贝了。 师：我们清晰明白说明方法生：举了五个例子。生：用了列数字的方法。生：还用了打比方的方法。师：最后看拼音书写或者默写生字。学生写后提示容易忽略的地方。“恙”中羊字头的“竖”不露尾巴，上小下大；“藕”字下边的“耦”左边是“耒”不是“未”，最后一笔要由捺变为点。（课件出示“恙”、“藕”在田字格中） 第二课时一、复习引入，默写课文中的生字师：上节课的学习中有些词语的读音需要我们注意出示：企图 看守 划破 夹丝网 仍然 即使 粘连 调节 处理 尽管师：还了解了这五种玻璃的特点和作用。听朗读默写生字。出示：见第一课时的结尾部分。一生边读，其他同学就

7、根据拼音默写生字，随后订正。二、学习课文，品味喜欢的表达方式（一）说明方法师：说明文的一个重要的标准，用上各种说明方法，准确表达事物的特点。本课重点运用的说明方法是生：举例子，打比方 列数字，作比较。师：这篇文章用于做教材已经十多年了，全国每一个五年级的学生都要学习这篇课文。学习它精彩的表达方面的风采。（二）表达富有变化师：介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。段与段之间的衔接过渡，富于变化。你们发现了吗？第一自然段，一生朗读。出示：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守

8、，而是被划破的玻璃！师：你们喜欢这种开头吗？生：喜欢。设置一个场景引出介绍某种玻璃。生：如果我是博物馆的、银行的、珠宝店里的人一看这段的人，心里肯定很喜欢。师：我们把这个如此吸引人的场景好好读一读学生自由朗读。师：再次默读课文，请再注意写每种玻璃的开头，你喜欢哪一种？生：我喜欢单刀直入的，因为感觉简明扼要。生：我喜欢第四种玻璃介绍的时候，先写“你可能会想”先有一个自己的愿望，然后就写这样的愿望实现了，心里就很高兴。生：我喜欢介绍第五种玻璃的开头。先说遇到了什么困难，再说人们想出了客服问题的办法。师：每一段的方式都不一样，事件引入式，简明扼要式，作用揭示式，美好愿望式，展现问题式等等。表达不重复

9、。（三）语言生动形象。师：此外，介绍作用的时候很形象，很生动。这样的句子读给大家听听，或者说一说。生介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”来形容，很生动。生：把变色玻璃比作“自动窗帘”，把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。生：在介绍吃音玻璃时，用拟人的手法，把它说成是“消除噪音的能手”。 三、小试牛刀，写自己发明的玻璃 1片段训练师：课文的结尾是这样写的（出示）“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用”师：是啊，人们将会创造出更多的奇迹。创造就从今天开始。你们想发明怎样的新型玻璃呢？想一想再说。生：我想发明驱蚊玻璃。生：我想发明透气玻璃。生：弹性玻璃

10、、 折叠玻璃 生：软性玻璃。生：变色玻璃。师：（出示）说说自己设计的新型玻璃。开头有变化说明有方法表达很形象学生自言自语说话，同桌相互交流。师：开始交流。在倾听时感觉每符合一个要求，鼓励两次掌声。生：我发明的新型玻璃是“变色玻璃”在普通的玻璃中间加入5%的光敏感物质，而后经过1500C的高温熔化后就制成了变色玻璃。大白天不会有更大的作用，天色一暗，玻璃就会自动散发光亮，保护我们的眼睛。听众给予掌声，因为开头简明，说明有方法，数字说明法。生：冬天，眼镜片上有时会蒙上水汽，遮住视线，怪讨厌的。现在发明了用憎水玻璃做的新型眼镜，水滴在上面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆形点滴迅速溜去。汽车驾驶室装上憎

11、水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潜水艇的潜望镜如用憎水玻璃制造，当潜水艇浮出水面，就不必担心水痕遮住视线了。学生给予六次掌声：开头有变化，说明有方法，表达很形象。生：你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，那该多好！其实，这样的玻璃早就诞生了，它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下，吸进废气、释放氧气，保护人体健康，所以人们把它叫做“天然氧吧”。学生给予四次掌声，因为开头有变化，表达很形象，有了打比方的方法，2.组合成文师：每个人发明的玻璃不一样了。现在要求提高了。课文写了五种玻璃，我们也准备用五种玻璃的介绍组合成一篇文章，第一位同学说第一种，哪位同学能跟得上的就说第二种，以此类

12、推。最后一位同学总结。生：天亮了，一夜没有开窗户的我却觉得一点也不闷，而是空气清新，神奇吧！哈哈，你不知道，这就是我最新发明的“透气滤尘”玻璃我发明的玻璃是透气玻璃，玻璃中间有几处肉眼看不见的小孔，就是通风换气的小眼儿。别看它小却能吸收大量的空气，在通气的同时还能起到过滤灰尘的作用。哈哈，不错吧！是不是心动了，心动不如行动，我将会推出更棒了。多买多优惠哦！生：另一种是“养花玻璃”。主要特点是根据天气的变化调节室内的光线。不仅如此，这种玻璃一旦发现某一盆花里有虫子，就能伸处一把剪刀剪去已经变黄的树叶，除掉害虫，如果一家人要外出理由，不必担心，花草因为缺水而干枯，玻璃会自动每隔两天浇一次水的（其他

13、同学都笑了）师：哈哈，这已经不是玻璃了。换下一位同学。生：清早，拉开窗帘，如果发现一个人被粘在窗子上，千万不要大惊小怪。原来他是想破窗而入的小偷。可他为什么会粘在玻璃上呢？哈哈，我设计的“泡泡糖隐形玻璃”，它的功能主要用来防盗，是一位“隐身人”。人从外面看不见这块玻璃，而在里面却能看见。小偷不知道这是块玻璃，自作聪明，一头栽进去。更神奇的是，它拥有泡泡糖的粘性，只要一粘上去，休想逃走。师：太有意思了。生：自洁玻璃，很有意思吧，就是我的新发明。玻璃上很容易沾染灰尘，怎么办呢？只要开启按钮，玻璃就会喷出一种清洁剂，程喷雾状把玻璃洗得干干净净。生：还有一种玻璃就是“折叠玻璃”，它能把原本一块5平方米的大玻璃折叠成0.5平方米。这样就能装在私家车运回家了，不必再去花钱雇大车了。而且，被折叠的玻璃在铺展使用的时候，一点没有痕迹，跟一块玻璃没有两样。师：五位同学在表达的时候，将发明的五种玻璃链接很自然。让我们一起用书上最后的句子作总结。生：（一起读课文最后一个自然段的内容）四总结收获，拓展延伸师：本单元的习作就是写说明文，可以将大家的创意组合起来作为一篇习作哦。当然根据你们家的环境，和爸爸妈妈谈自己的倡议，家里需要哪种新型玻璃。