一年级上册第二单元有趣的汉字.docx

1、一年级上册第二单元有趣的汉字一年级上册第二单元：有趣的汉字本组概述：本组围绕“有趣的汉字”这一专题，安排了3篇文章，让孩子们去感受学习汉字的快乐，文章的形式新颖活泼多样，有短文、诗歌等。教学中，要充分体现寓教于乐这一点，在感受游戏的快乐中学到新知。设计理念：以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以诵读为重点，完成文章的阅读，让学生感受学习汉字的快乐，诵读的愉快，增强语感，体会到祖国文字的优美。教学内容：语文s版教材小学语文第一册第二单元课文观察人体识汉字、看画识字真有趣、我在家里贴字卡。教学目标：1、能正确读写“人、口、八、目、上、马、日、月、刀、小、山”11个生字，认识“撇

2、”“捺”“横折”“竖折折钩”“横折钩”等部首。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文2、在诵读中感受游戏的快乐，感受祖国的文字美。教学重点、难点：认字写字，认识笔画名称，进一步体会学习汉字的快乐。第1、2课时 教材内容：单元导读、观察人体是汉字基本课型：单元导读教学目标：1、读背单元导读2、学习观察人体识汉字，认识生字、笔画名称理解句意3、背诵课文教学流程：一、单元导入师：同学们，前面我们学习了汉语拼音。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多知识。1、出示单元导读 识字很有用，也很有趣。识了字，可以看更多的故事书。让我们去认识更多的字

3、吧！2、全班读、男女生读、个人读3、读背单元导读二、学习观察人体识汉字（一）、谈话、导入新课 1.小朋友们，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢？（学生自由反馈） 2.小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到欠产身上的什么器官呢？（学生自由发言，让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。） 3.揭示课题：今天，我们就一起来认识我们身上和一些器官，看看他们平时都在干什么呢？又是怎么写的？（板书课题）（二）、图文结合，认读“人” 1.出示图片1，问：图上画的是什么？（学生看图反馈：人） 2.教师教学生读。 3.用人进行组词练习。 4.引导学生观察汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人

4、”。 5.指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知。 （三）、了解人的五件宝，认读生字 1.教师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成。 2.学生反馈后，教师板书：耳、目、口 3.引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么？ 4.学生反馈后，教师小结它们的作用。 5.教师教学生读这些生字。 6.教师：人有五件宝，现在我们已经找出了三件，那还有两件是什么呢？ 7.学生反馈后，教师出示文中手和足的图。 8.教师教学生读这两个生字。 9.引导学生观察这两个汉字的演变过程，识记生字。 （四）、巩固生字的认读 1.教师出示生字卡片，指名读一读。 2.大家一起读一读。

5、 3.要求学生给这些生字标上拼音。 4.指名上台来标，集体纠正。5.拼读生字的音乐。 （五）、认识田字格，指导书写 1、认识田字格儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。 2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。 3.出示今天的新笔画，引导学生认识，并指导学生写一写。 4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。 5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。 6.指名反馈。 7.学生练习写字，教师巡视辅导。（六）、作业背诵课文及自己喜爱的诗文。第3、4课时 教材内容：看画识字真有趣基本课型：整体识字教学目标：1学生能借助

6、拼音正确、流利地朗读课文。 2能认识8个会认字和4个生字，并能组词。 3引导学生学会书写“上、月、日、马”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。重点难点：能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教学流程：一、动画引入，激发兴趣。1播放课件，出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面，让学生说说：图上出现的是什么？2出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及相应的画面让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？师讲解；这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。3导入新课。点评：理解编者的意图，充分利用教材资源，通过课件出示的图画、文字，引导学生观察、发现，激发了学生的学习兴

7、趣。二、自读课文，认识生字。1学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。2用“”和“”。分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。3同桌之间互相读读：互相纠正读音。4指名读课文，纠正读音。5让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。6出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。（1）让学生读句子。（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。7小结表扬。点评：引导学生借助汉语拼音认读汉字，纠正读音。学生在反复的读，合作的读中基本上能掌握生字，会认字的读音。三、指导学生识字。贴出8个会认字和4个生字。1师：这些字中，你认为哪些字是最容易读？你能不能读一读？2

8、学生选择自己能认读的字读读，读得正确的，请他当小老师给同学们带读。例：当学生选择读“火”字时，先出示课件：火（图）再出示huo、火，让学生先看实物图后再读。3学生找出课文的词语或句子读一读。师：同学们把这些字都读得非常准确，下面老师向同学们挑战，你们能找出课文中出现这些字的词语或句子来读一读吗？谁能有信心读好？4学生选择一个字来组词。（可组两个或三词语）点评：容易掌握的字，让学生互教互学，争当小老师；难掌握的字，通过图画运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生形象记忆，教法灵活。四、指导学生学习会写字的笔画、笔顺和学会书写。1出示四个生字，让学生说一说：你认为哪个字最难写？2师导

9、：谁能帮助他（她）把这个字记好？（从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则）3指导书写。（1）教师示范写（正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则）。（2）学生书写，每个字写二至四次。（在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等）。（3）师生互评共赏。（写得好的给予表扬、奖励，不足之处要及时指出、纠正）点评：教师重视示范书写，并关注学生写字的姿势与习惯，重视学生书写的正确、端正、整齐，注意调动学生识字写字的积极性五、做游戏，巩固学会的字。游戏：摘果子1出示画：“苹果树”，树上的“苹果”是一个个字。2让学生摘果子：你会读哪个字就摘哪个“果子”，并带大家读一

10、读。3总结。通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。六、作业1、抄写生字2、背诵课文及自己喜爱的句子。第5、6课时教材内容：我在家里贴字卡基本课型：整体识字教学目标： 1.认识“电、灯、话”等8个字。在本课的词语中认识，换个地方也能认识。2.会写“小、山、刀”3个字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。3.认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。4.激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。重点难点：能正确书写3个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则教学流程：一、导入新课 前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子，他学会了用观察人体识字的方法，认识了

11、很多字，又学会了看图识字的方法认识了很多字。今天小明又要用什么方法来识字呢？（打开书，看图） 二、授新课 （一）认读字卡 1.同学们读读题目。 2.从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的？（在家里贴字卡）小明在家里都贴了哪些字卡？ 3.看书读12个词语。 个人读 两个互相读 大家一起读 4.老师出示带拼音的词语卡片。 指名读 大家读 5.贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片，边贴边读，全班齐读。 6.看书，学习8个会认字。 自己读 两个人互相读 指名读 （二）把要求会认的8个字换个地方来认读 和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句

12、话。 老师带领同学们做登山活动来进行。（见板书设计）从下到上，7个词语读完后，将山顶红旗拿下来，换成大红旗，打开，上面是“我会写字”一句话。 （三）指导书写 1.教学生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。 2.看书上的范字，观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。 3.老师带着学生一笔一笔书写。 4.表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。 （四）总结 今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，你可以观察自己家中的实物。一边贴字卡，一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。五、作业背诵课文，熟读诗文第7、8课时教学内容：1、单元整体回顾2、开展主题诗会基本课型：展示分享课型教学目

13、标：诵读诗文、培养诵读习惯，背诵优美诗文。教学流程：一、单元整体回顾1、出示单元导读，读一读，背一背2、这个单元我们都学了哪些文章？二、主题诗会1、师：本单元我们学习的主题是在本单元的文章里，给我们展示了很多美丽的风景图画，以及快乐有趣的童年趣事，你们愿不愿把你喜欢的文章朗诵给大家听？2、小组成组员节目展示第10、11课时教学内容：语文百花园一基本课型：巩固基础，积累语言教学目标： 1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。 2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。 3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。 4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受

14、语言的优美。 5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。重点难点： 借助个体事物认识词语，培养学生良好的说话习惯。教学流程：一、激趣引入1.师：同学们，老师知道你们很爱学习。今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”)2.生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。二、游玩“识字园”(学习第一题)1.出示多媒体课件识字园(师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！2.（出示课文插图），认认说

15、说，仔细观察图画，说说你有什么发现？（1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。3.说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上)4.师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。5.利用拼音读准字音，自由读几遍。6.用这些象形字组词、说话。7.老师小结，一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。三、猜谜宫。(学习第二、三题)1.出示多媒体课件“猜谜宫”图，师引入：哟，我们前面是猜谜宫了，我们一起参加猜谜语游戏好吗?出示多媒体课件“摘果子”师引入，这里苹果丰收，请你们帮忙摘果子，苹果树上的字谜，如果你猜对了，

16、苹果就会掉下来，你会说哪个就说哪个。指名回答。出示多媒体课件课文第二题，齐读一遍。老师小结：刚才通过猜字谜，认识了很多生字，也复习了不少字，所以说猜字谜是一种很好的记字方法。2.出示多媒体猜节日名称，师引入：猜字谜你们顶呱呱，猜“节日”名称有没有信心呢?出示多媒体课件课文第三题内容。自由找小伙伴说说。指名回答。齐读一遍。说说你还知道我们国家还有哪些节日。做游戏，摘果子。(出示挂图，让学生动手做一做：苹果树上的日期，你知道是什么节日就摘下来，把苹果上的日期，猜出来是什么节日写在卡片上，再把苹果和卡片一起拿上讲台来让同学评一评)老师小结。四、读书小天地(学习第四、五题)1.出示多媒体课件“读书小天

17、地”图：师引入：我们闯过了谜宫，又来到了读书小天地了，大家想不想读书学知识呢?2.出示多媒体课件读一读，背一背人有两件宝自由读儿歌，借助拼音读准字音。同桌相合作读，两个人互相读给对方听。思考：人有哪两件宝?说说双手和大脑有什么作用?背诵儿歌。3.出示多媒体课件读一读，数星星，有一位小朋友正在数星星呢，你们想不想和这位小朋友一齐数星星呀?出示多媒体课件读一读数星星自由读短文，要求读正确、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要读轻声，读准“数、眨、三、四几个字的声母。指名读，分组读，全班读。五、教师总结同学们，今天我们去游玩了语文百花园，收获真不少，只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现，老师希望你们做语文百花园的小主人，收获更多的知识。 第14课时教学内容：能说会道：说说心里话教学目标：进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。教学过程：本课的教学内容是“语文百花园一”的“能说会道”说说心里话。