1、为使学生写出真情实感我骗了学生一次doc为使学生写出真情实感,我骗了学生一次 我的作文教学及研究故事系列之七为使学生写出真情实感,我骗了学生一次8485学年一年教学中,印象深的有这样一次“骗”学生的经历。我送走了一届毕业班以后,利用暑期的时间,我开始思考学生的作文问题,觉得,学生在表达真情实感方面,问题不小。我买了一本刘勰的文心雕龙(译本,解放军出版社出版的),研究如何表达出真情实感。其中,有一句话叫“情动辞发”。读书后,觉得,学生“情”没动,怎么达情?怎么才能让学生“动情”呢?我思考了很久。开学了,我接任了一个新的毕业班。我终于当了班主任。由于第一次当班主任,我对学生很好的,加上我上语文课“
2、很动听”,于是很快和学生们建立了感情。一个月以后,学校分配来了一位新教师。学校要她跟我的班级听课。我想出了一个主意。那是下午。新分来的张老师第一次到我班上听课。我走进了教室,先介绍新来的张老师,然后,告诉他们:“由于工作需要,高老师明天就要调走了,接任你们班语文课的是这位张老师。”说到这里,我故意顿了一顿,观察学生的反应。这下可捅了马蜂窝,几个女孩马上占了起来:“老师,我们不让你走。”于是全班都乱了起来,纷纷要求我留下。我接着“骗”他们:“不行的,这是领导的安排。好了,大家坐好,今天,高老师给你们上最后一节作文课,讲一下如何表达真情实感”。我开始在黑板上写标题。但是,当我转过身时我听到后面传来
3、了轻轻的啜泣声。我再转过身,看了一下大家,好多学生伏在了课桌上。“别哭,这可是上课呀!”我劝了一句。没想到,这一劝更麻烦了,哭声大了起来。于是,班里哭声一片。我好不容易把学生的哭声止住,开始讲课了。教室里静悄悄的。没有一点声音。一张张挂着泪珠的小脸,望着我。我深深地感动了,声音很低低讲着课。20分钟,我讲完了。这时,我郑重的宣布:“高老师犯了一个错误我骗了你们。”之后,我告诉他们,作文要写出真情实感,生活当中,就得动情。就像今天,你们动情了。我很感动。但要求你们把今天这节课的经过写下来。看能不能写出真情实感。作文上来了,效果当然好了。不过,为这件事情挨了一顿批评。我喜滋滋地将这次作文教学的经历
4、写了下来,给教研室主任看,没想到他们说:这怎么行呢?这是欺骗学生。老师怎么能这么做呢?到底可不可以?到现在,我也没琢磨透。 我的作文教学及研究故事系列之七为使学生写出真情实感,我骗了学生一次8485学年一年教学中,印象深的有这样一次“骗”学生的经历。我送走了一届毕业班以后,利用暑期的时间,我开始思考学生的作文问题,觉得,学生在表达真情实感方面,问题不小。我买了一本刘勰的文心雕龙(译本,解放军出版社出版的),研究如何表达出真情实感。其中,有一句话叫“情动辞发”。读书后,觉得,学生“情”没动,怎么达情?怎么才能让学生“动情”呢?我思考了很久。开学了,我接任了一个新的毕业班。我终于当了班主任。由于第
5、一次当班主任,我对学生很好的,加上我上语文课“很动听”,于是很快和学生们建立了感情。一个月以后,学校分配来了一位新教师。学校要她跟我的班级听课。我想出了一个主意。那是下午。新分来的张老师第一次到我班上听课。我走进了教室,先介绍新来的张老师,然后,告诉他们:“由于工作需要,高老师明天就要调走了,接任你们班语文课的是这位张老师。”说到这里,我故意顿了一顿,观察学生的反应。这下可捅了马蜂窝,几个女孩马上占了起来:“老师,我们不让你走。”于是全班都乱了起来,纷纷要求我留下。我接着“骗”他们:“不行的,这是领导的安排。好了,大家坐好,今天,高老师给你们上最后一节作文课,讲一下如何表达真情实感”。我开始在
6、黑板上写标题。但是,当我转过身时我听到后面传来了轻轻的啜泣声。我再转过身,看了一下大家,好多学生伏在了课桌上。“别哭,这可是上课呀!”我劝了一句。没想到,这一劝更麻烦了,哭声大了起来。于是,班里哭声一片。我好不容易把学生的哭声止住,开始讲课了。教室里静悄悄的。没有一点声音。一张张挂着泪珠的小脸,望着我。我深深地感动了,声音很低低讲着课。20分钟,我讲完了。这时,我郑重的宣布:“高老师犯了一个错误我骗了你们。”之后,我告诉他们,作文要写出真情实感,生活当中,就得动情。就像今天,你们动情了。我很感动。但要求你们把今天这节课的经过写下来。看能不能写出真情实感。作文上来了,效果当然好了。不过,为这件事
7、情挨了一顿批评。我喜滋滋地将这次作文教学的经历写了下来,给教研室主任看,没想到他们说:这怎么行呢?这是欺骗学生。老师怎么能这么做呢?到底可不可以?到现在,我也没琢磨透。 我的作文教学及研究故事系列之七为使学生写出真情实感,我骗了学生一次8485学年一年教学中,印象深的有这样一次“骗”学生的经历。我送走了一届毕业班以后,利用暑期的时间,我开始思考学生的作文问题,觉得,学生在表达真情实感方面,问题不小。我买了一本刘勰的文心雕龙(译本,解放军出版社出版的),研究如何表达出真情实感。其中,有一句话叫“情动辞发”。读书后,觉得,学生“情”没动,怎么达情?怎么才能让学生“动情”呢?我思考了很久。开学了,我
8、接任了一个新的毕业班。我终于当了班主任。由于第一次当班主任,我对学生很好的,加上我上语文课“很动听”,于是很快和学生们建立了感情。一个月以后,学校分配来了一位新教师。学校要她跟我的班级听课。我想出了一个主意。那是下午。新分来的张老师第一次到我班上听课。我走进了教室,先介绍新来的张老师,然后,告诉他们:“由于工作需要,高老师明天就要调走了,接任你们班语文课的是这位张老师。”说到这里,我故意顿了一顿,观察学生的反应。这下可捅了马蜂窝,几个女孩马上占了起来:“老师,我们不让你走。”于是全班都乱了起来,纷纷要求我留下。我接着“骗”他们:“不行的,这是领导的安排。好了,大家坐好,今天,高老师给你们上最后
9、一节作文课,讲一下如何表达真情实感”。我开始在黑板上写标题。但是,当我转过身时我听到后面传来了轻轻的啜泣声。我再转过身,看了一下大家,好多学生伏在了课桌上。“别哭,这可是上课呀!”我劝了一句。没想到,这一劝更麻烦了,哭声大了起来。于是,班里哭声一片。我好不容易把学生的哭声止住,开始讲课了。教室里静悄悄的。没有一点声音。一张张挂着泪珠的小脸,望着我。我深深地感动了,声音很低低讲着课。20分钟,我讲完了。这时,我郑重的宣布:“高老师犯了一个错误我骗了你们。”之后,我告诉他们,作文要写出真情实感,生活当中,就得动情。就像今天,你们动情了。我很感动。但要求你们把今天这节课的经过写下来。看能不能写出真情
10、实感。作文上来了,效果当然好了。不过,为这件事情挨了一顿批评。我喜滋滋地将这次作文教学的经历写了下来,给教研室主任看,没想到他们说:这怎么行呢?这是欺骗学生。老师怎么能这么做呢?到底可不可以?到现在,我也没琢磨透。 我的作文教学及研究故事系列之七为使学生写出真情实感,我骗了学生一次8485学年一年教学中,印象深的有这样一次“骗”学生的经历。我送走了一届毕业班以后,利用暑期的时间,我开始思考学生的作文问题,觉得,学生在表达真情实感方面,问题不小。我买了一本刘勰的文心雕龙(译本,解放军出版社出版的),研究如何表达出真情实感。其中,有一句话叫“情动辞发”。读书后,觉得,学生“情”没动,怎么达情?怎么
11、才能让学生“动情”呢?我思考了很久。开学了,我接任了一个新的毕业班。我终于当了班主任。由于第一次当班主任,我对学生很好的,加上我上语文课“很动听”,于是很快和学生们建立了感情。一个月以后,学校分配来了一位新教师。学校要她跟我的班级听课。我想出了一个主意。那是下午。新分来的张老师第一次到我班上听课。我走进了教室,先介绍新来的张老师,然后,告诉他们:“由于工作需要,高老师明天就要调走了,接任你们班语文课的是这位张老师。”说到这里,我故意顿了一顿,观察学生的反应。这下可捅了马蜂窝,几个女孩马上占了起来:“老师,我们不让你走。”于是全班都乱了起来,纷纷要求我留下。我接着“骗”他们:“不行的,这是领导的
12、安排。好了,大家坐好,今天,高老师给你们上最后一节作文课,讲一下如何表达真情实感”。我开始在黑板上写标题。但是,当我转过身时我听到后面传来了轻轻的啜泣声。我再转过身,看了一下大家,好多学生伏在了课桌上。“别哭,这可是上课呀!”我劝了一句。没想到,这一劝更麻烦了,哭声大了起来。于是,班里哭声一片。我好不容易把学生的哭声止住,开始讲课了。教室里静悄悄的。没有一点声音。一张张挂着泪珠的小脸,望着我。我深深地感动了,声音很低低讲着课。20分钟,我讲完了。这时,我郑重的宣布:“高老师犯了一个错误我骗了你们。”之后,我告诉他们,作文要写出真情实感,生活当中,就得动情。就像今天,你们动情了。我很感动。但要求
13、你们把今天这节课的经过写下来。看能不能写出真情实感。作文上来了,效果当然好了。不过,为这件事情挨了一顿批评。我喜滋滋地将这次作文教学的经历写了下来,给教研室主任看,没想到他们说:这怎么行呢?这是欺骗学生。老师怎么能这么做呢?到底可不可以?到现在,我也没琢磨透。 我的作文教学及研究故事系列之七为使学生写出真情实感,我骗了学生一次8485学年一年教学中,印象深的有这样一次“骗”学生的经历。我送走了一届毕业班以后,利用暑期的时间,我开始思考学生的作文问题,觉得,学生在表达真情实感方面,问题不小。我买了一本刘勰的文心雕龙(译本,解放军出版社出版的),研究如何表达出真情实感。其中,有一句话叫“情动辞发”
14、。读书后,觉得,学生“情”没动,怎么达情?怎么才能让学生“动情”呢?我思考了很久。开学了,我接任了一个新的毕业班。我终于当了班主任。由于第一次当班主任,我对学生很好的,加上我上语文课“很动听”,于是很快和学生们建立了感情。一个月以后,学校分配来了一位新教师。学校要她跟我的班级听课。我想出了一个主意。那是下午。新分来的张老师第一次到我班上听课。我走进了教室,先介绍新来的张老师,然后,告诉他们:“由于工作需要,高老师明天就要调走了,接任你们班语文课的是这位张老师。”说到这里,我故意顿了一顿,观察学生的反应。这下可捅了马蜂窝,几个女孩马上占了起来:“老师,我们不让你走。”于是全班都乱了起来,纷纷要求
15、我留下。我接着“骗”他们:“不行的,这是领导的安排。好了,大家坐好,今天,高老师给你们上最后一节作文课,讲一下如何表达真情实感”。我开始在黑板上写标题。但是,当我转过身时我听到后面传来了轻轻的啜泣声。我再转过身,看了一下大家,好多学生伏在了课桌上。“别哭,这可是上课呀!”我劝了一句。没想到,这一劝更麻烦了,哭声大了起来。于是,班里哭声一片。我好不容易把学生的哭声止住,开始讲课了。教室里静悄悄的。没有一点声音。一张张挂着泪珠的小脸,望着我。我深深地感动了,声音很低低讲着课。20分钟,我讲完了。这时,我郑重的宣布:“高老师犯了一个错误我骗了你们。”之后,我告诉他们,作文要写出真情实感,生活当中,就
16、得动情。就像今天,你们动情了。我很感动。但要求你们把今天这节课的经过写下来。看能不能写出真情实感。作文上来了,效果当然好了。不过,为这件事情挨了一顿批评。我喜滋滋地将这次作文教学的经历写了下来,给教研室主任看,没想到他们说:这怎么行呢?这是欺骗学生。老师怎么能这么做呢?到底可不可以?到现在,我也没琢磨透。 我的作文教学及研究故事系列之七为使学生写出真情实感,我骗了学生一次8485学年一年教学中,印象深的有这样一次“骗”学生的经历。我送走了一届毕业班以后,利用暑期的时间,我开始思考学生的作文问题,觉得,学生在表达真情实感方面,问题不小。我买了一本刘勰的文心雕龙(译本,解放军出版社出版的),研究如
17、何表达出真情实感。其中,有一句话叫“情动辞发”。读书后,觉得,学生“情”没动,怎么达情?怎么才能让学生“动情”呢?我思考了很久。开学了,我接任了一个新的毕业班。我终于当了班主任。由于第一次当班主任,我对学生很好的,加上我上语文课“很动听”,于是很快和学生们建立了感情。一个月以后,学校分配来了一位新教师。学校要她跟我的班级听课。我想出了一个主意。那是下午。新分来的张老师第一次到我班上听课。我走进了教室,先介绍新来的张老师,然后,告诉他们:“由于工作需要,高老师明天就要调走了,接任你们班语文课的是这位张老师。”说到这里,我故意顿了一顿,观察学生的反应。这下可捅了马蜂窝,几个女孩马上占了起来:“老师
18、,我们不让你走。”于是全班都乱了起来,纷纷要求我留下。我接着“骗”他们:“不行的,这是领导的安排。好了,大家坐好,今天,高老师给你们上最后一节作文课,讲一下如何表达真情实感”。我开始在黑板上写标题。但是,当我转过身时我听到后面传来了轻轻的啜泣声。我再转过身,看了一下大家,好多学生伏在了课桌上。“别哭,这可是上课呀!”我劝了一句。没想到,这一劝更麻烦了,哭声大了起来。于是,班里哭声一片。我好不容易把学生的哭声止住,开始讲课了。教室里静悄悄的。没有一点声音。一张张挂着泪珠的小脸,望着我。我深深地感动了,声音很低低讲着课。20分钟,我讲完了。这时,我郑重的宣布:“高老师犯了一个错误我骗了你们。”之后
19、,我告诉他们,作文要写出真情实感,生活当中,就得动情。就像今天,你们动情了。我很感动。但要求你们把今天这节课的经过写下来。看能不能写出真情实感。作文上来了,效果当然好了。不过,为这件事情挨了一顿批评。我喜滋滋地将这次作文教学的经历写了下来,给教研室主任看,没想到他们说:这怎么行呢?这是欺骗学生。老师怎么能这么做呢?到底可不可以?到现在,我也没琢磨透。 我的作文教学及研究故事系列之七为使学生写出真情实感,我骗了学生一次8485学年一年教学中,印象深的有这样一次“骗”学生的经历。我送走了一届毕业班以后,利用暑期的时间,我开始思考学生的作文问题,觉得,学生在表达真情实感方面,问题不小。我买了一本刘勰
20、的文心雕龙(译本,解放军出版社出版的),研究如何表达出真情实感。其中,有一句话叫“情动辞发”。读书后,觉得,学生“情”没动,怎么达情?怎么才能让学生“动情”呢?我思考了很久。开学了,我接任了一个新的毕业班。我终于当了班主任。由于第一次当班主任,我对学生很好的,加上我上语文课“很动听”,于是很快和学生们建立了感情。一个月以后,学校分配来了一位新教师。学校要她跟我的班级听课。我想出了一个主意。那是下午。新分来的张老师第一次到我班上听课。我走进了教室,先介绍新来的张老师,然后,告诉他们:“由于工作需要,高老师明天就要调走了,接任你们班语文课的是这位张老师。”说到这里,我故意顿了一顿,观察学生的反应。
21、这下可捅了马蜂窝,几个女孩马上占了起来:“老师,我们不让你走。”于是全班都乱了起来,纷纷要求我留下。我接着“骗”他们:“不行的,这是领导的安排。好了,大家坐好,今天,高老师给你们上最后一节作文课,讲一下如何表达真情实感”。我开始在黑板上写标题。但是,当我转过身时我听到后面传来了轻轻的啜泣声。我再转过身,看了一下大家,好多学生伏在了课桌上。“别哭,这可是上课呀!”我劝了一句。没想到,这一劝更麻烦了,哭声大了起来。于是,班里哭声一片。我好不容易把学生的哭声止住,开始讲课了。教室里静悄悄的。没有一点声音。一张张挂着泪珠的小脸,望着我。我深深地感动了,声音很低低讲着课。20分钟,我讲完了。这时,我郑重
22、的宣布:“高老师犯了一个错误我骗了你们。”之后,我告诉他们,作文要写出真情实感,生活当中,就得动情。就像今天,你们动情了。我很感动。但要求你们把今天这节课的经过写下来。看能不能写出真情实感。作文上来了,效果当然好了。不过,为这件事情挨了一顿批评。我喜滋滋地将这次作文教学的经历写了下来,给教研室主任看,没想到他们说:这怎么行呢?这是欺骗学生。老师怎么能这么做呢?到底可不可以?到现在,我也没琢磨透。 我的作文教学及研究故事系列之七为使学生写出真情实感,我骗了学生一次8485学年一年教学中,印象深的有这样一次“骗”学生的经历。我送走了一届毕业班以后,利用暑期的时间,我开始思考学生的作文问题,觉得,学
23、生在表达真情实感方面,问题不小。我买了一本刘勰的文心雕龙(译本,解放军出版社出版的),研究如何表达出真情实感。其中,有一句话叫“情动辞发”。读书后,觉得,学生“情”没动,怎么达情?怎么才能让学生“动情”呢?我思考了很久。开学了,我接任了一个新的毕业班。我终于当了班主任。由于第一次当班主任,我对学生很好的,加上我上语文课“很动听”,于是很快和学生们建立了感情。一个月以后,学校分配来了一位新教师。学校要她跟我的班级听课。我想出了一个主意。那是下午。新分来的张老师第一次到我班上听课。我走进了教室,先介绍新来的张老师,然后,告诉他们:“由于工作需要,高老师明天就要调走了,接任你们班语文课的是这位张老师
24、。”说到这里,我故意顿了一顿,观察学生的反应。这下可捅了马蜂窝,几个女孩马上占了起来:“老师,我们不让你走。”于是全班都乱了起来,纷纷要求我留下。我接着“骗”他们:“不行的,这是领导的安排。好了,大家坐好,今天,高老师给你们上最后一节作文课,讲一下如何表达真情实感”。我开始在黑板上写标题。但是,当我转过身时我听到后面传来了轻轻的啜泣声。我再转过身,看了一下大家,好多学生伏在了课桌上。“别哭,这可是上课呀!”我劝了一句。没想到,这一劝更麻烦了,哭声大了起来。于是,班里哭声一片。我好不容易把学生的哭声止住,开始讲课了。教室里静悄悄的。没有一点声音。一张张挂着泪珠的小脸,望着我。我深深地感动了,声音
25、很低低讲着课。20分钟,我讲完了。这时,我郑重的宣布:“高老师犯了一个错误我骗了你们。”之后,我告诉他们,作文要写出真情实感,生活当中,就得动情。就像今天,你们动情了。我很感动。但要求你们把今天这节课的经过写下来。看能不能写出真情实感。作文上来了,效果当然好了。不过,为这件事情挨了一顿批评。我喜滋滋地将这次作文教学的经历写了下来,给教研室主任看,没想到他们说:这怎么行呢?这是欺骗学生。老师怎么能这么做呢?到底可不可以?到现在,我也没琢磨透。 我的作文教学及研究故事系列之七为使学生写出真情实感,我骗了学生一次8485学年一年教学中,印象深的有这样一次“骗”学生的经历。我送走了一届毕业班以后,利用
26、暑期的时间,我开始思考学生的作文问题,觉得,学生在表达真情实感方面,问题不小。我买了一本刘勰的文心雕龙(译本,解放军出版社出版的),研究如何表达出真情实感。其中,有一句话叫“情动辞发”。读书后,觉得,学生“情”没动,怎么达情?怎么才能让学生“动情”呢?我思考了很久。开学了,我接任了一个新的毕业班。我终于当了班主任。由于第一次当班主任,我对学生很好的,加上我上语文课“很动听”,于是很快和学生们建立了感情。一个月以后,学校分配来了一位新教师。学校要她跟我的班级听课。我想出了一个主意。那是下午。新分来的张老师第一次到我班上听课。我走进了教室,先介绍新来的张老师,然后,告诉他们:“由于工作需要,高老师
27、明天就要调走了,接任你们班语文课的是这位张老师。”说到这里,我故意顿了一顿,观察学生的反应。这下可捅了马蜂窝,几个女孩马上占了起来:“老师,我们不让你走。”于是全班都乱了起来,纷纷要求我留下。我接着“骗”他们:“不行的,这是领导的安排。好了,大家坐好,今天,高老师给你们上最后一节作文课,讲一下如何表达真情实感”。我开始在黑板上写标题。但是,当我转过身时我听到后面传来了轻轻的啜泣声。我再转过身,看了一下大家,好多学生伏在了课桌上。“别哭,这可是上课呀!”我劝了一句。没想到,这一劝更麻烦了,哭声大了起来。于是,班里哭声一片。我好不容易把学生的哭声止住,开始讲课了。教室里静悄悄的。没有一点声音。一张
28、张挂着泪珠的小脸,望着我。我深深地感动了,声音很低低讲着课。20分钟,我讲完了。这时,我郑重的宣布:“高老师犯了一个错误我骗了你们。”之后,我告诉他们,作文要写出真情实感,生活当中,就得动情。就像今天,你们动情了。我很感动。但要求你们把今天这节课的经过写下来。看能不能写出真情实感。作文上来了,效果当然好了。不过,为这件事情挨了一顿批评。我喜滋滋地将这次作文教学的经历写了下来,给教研室主任看,没想到他们说:这怎么行呢?这是欺骗学生。老师怎么能这么做呢?到底可不可以?到现在,我也没琢磨透。 我的作文教学及研究故事系列之七为使学生写出真情实感,我骗了学生一次8485学年一年教学中,印象深的有这样一次
29、“骗”学生的经历。我送走了一届毕业班以后,利用暑期的时间,我开始思考学生的作文问题,觉得,学生在表达真情实感方面,问题不小。我买了一本刘勰的文心雕龙(译本,解放军出版社出版的),研究如何表达出真情实感。其中,有一句话叫“情动辞发”。读书后,觉得,学生“情”没动,怎么达情?怎么才能让学生“动情”呢?我思考了很久。开学了,我接任了一个新的毕业班。我终于当了班主任。由于第一次当班主任,我对学生很好的,加上我上语文课“很动听”,于是很快和学生们建立了感情。一个月以后,学校分配来了一位新教师。学校要她跟我的班级听课。我想出了一个主意。那是下午。新分来的张老师第一次到我班上听课。我走进了教室,先介绍新来的
30、张老师,然后,告诉他们:“由于工作需要,高老师明天就要调走了,接任你们班语文课的是这位张老师。”说到这里,我故意顿了一顿,观察学生的反应。这下可捅了马蜂窝,几个女孩马上占了起来:“老师,我们不让你走。”于是全班都乱了起来,纷纷要求我留下。我接着“骗”他们:“不行的,这是领导的安排。好了,大家坐好,今天,高老师给你们上最后一节作文课,讲一下如何表达真情实感”。我开始在黑板上写标题。但是,当我转过身时我听到后面传来了轻轻的啜泣声。我再转过身,看了一下大家,好多学生伏在了课桌上。“别哭,这可是上课呀!”我劝了一句。没想到,这一劝更麻烦了,哭声大了起来。于是,班里哭声一片。我好不容易把学生的哭声止住,开始讲课了。教室里静悄悄的。没有一点声音。一张张挂着泪珠的小脸,望着我。我深深地感动了,声音很低低讲着课。20分钟,我讲完了。这时,我郑重的宣布:“高老师犯了一个错误我骗了你们。”之后,我告诉他们,作文要写出真情实感,生活当中,就得动情。就像今天,你们动情了。我很感动。但要求你们把今天这节课的经过写下来。看能不能写出真情实感。作文上来了,效果当然好了。不过,为这件事情挨了一顿批评。我喜滋滋地将这次作文教学的经历写了下来,给教研室主任看,没想到他们说:这怎么行呢?这是欺骗学生。老师怎么能这么做呢?到底可不可以?到现在,我也没琢磨透。
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