一年级下册21课24教案.docx

1、一年级下册21课24教案21.负心的乌鸦第一课时教学目标：1、整体感悟课文内容。了解故事讲述的道理。2、认识本课26个认读字，会读课后12个词语。教学重难点：识字、读文。教学用具：意义识字光盘、课件教学过程：课前三分钟：介绍自己知道的成语故事。导入:1、今天我们就来学习一篇关于乌鸦的故事，拿出你的小魔棒和我边读边写题目“负心的乌鸦”2、听录音。下面请大家听一听课文里怎么说的。一、朗读课文下面进入今天的第一环节师：朗读课文 生：我最行1、 请大家在小组里朗读课文。不认识的字圈出来，在小组里自学。各组选出读得好的同学进行小组PK读课文。2、 （生1）PK读文 （全体生）尽显风采 （生1）有请上节课

2、PK读文的擂主上场朗读课文。 （上节课PK读文的擂主）：谁来和我PK读文。有请X组选手和我PK。3、（擂主）大家有什么建议吗？谢谢，我们会接受大家的建议的。4、评选擂主。（生1）同意守擂成功的举手，同意攻擂成功的举手。今天的擂主是X组选手。5、颁奖二、词语认读下面进入今天的第二环节师：词语认读 生：棒棒棒1、 小组读词（出示词语课件）请同学们在小组里读一读词语，组长进行分工。(生1)小组朗读已结束 （全体生）我们快坐好。（生1）有请上节课的词语擂主上场朗读词语。 （上节课词语擂主）：谁来和我们组PK读词。有请X组和我们组PK读词。3、（擂主）大家有什么建议吗？谢谢，我们会接受大家的建议的。4、

3、评选擂主。（生1）同意守擂成功的举手，同意攻擂成功的举手。今天的擂主是X组选手。5、颁奖三、识字明星下面进入今天的第三环节师：识字明星 生：我来当师：生字卡，拿出来 生：左边生，右边熟。边读边摆我最棒。1、 小组内进行字卡识字 师出示本课生字的课件，生在小组里自学生字，认读生字卡片， 有不认识生字的同学将那个不认识的生字到前边指出来。2、全班汇报生字师：好方法 生：记住它 师：有请XXX小老师来教字。3、“金话筒”读刚教的字。师：有请XXX“金话筒”来读难记字。4、游戏识字师：游戏识字 生：玩中学（1） 意义识字课件中的“听音找字”。（2） 送字宝宝回家。意义识字课件中的生字表。师：字宝宝要回

4、家 生：我来帮忙一定快师：“狮”字宝宝在哪里？ 生：“狮”字宝宝在这里 。以此类推将本课生字一一收起。师：橡皮筋快捆上 生：放桌角我最棒四、朗读感悟师：让我们进行最后一环节师：读文感悟 生：能说会道1、 让我们再来读一遍课文，看看你有什么想说的吗？2、 生发表感悟。3、 师小结。第二课时教学目标：1、回顾领会课文内容。复述“负心的乌鸦”这则故事。2、能够正确认识、书写本课4个必会字。教学重难点：写字、读文。教学用具：意义识字光盘、课件教学过程：课前三分钟：继续介绍自己知道的成语故事导入：这节课我们继续学习负心的乌鸦的第二课时一、 朗读原文，复述课文师：让我们再来朗读课文，谁能用自己的话说一说这

5、个故事。二、 小组自学小研究师：小组交流 生：说听补充取所负而我会读（音）我会记（形）我会组词（意）我会写我在课外见过这个字三、 全班（或小组）汇报，师随机点拨。(生1)小组讨论真热闹 （全体生）我们小组来汇报。师：请X组来汇报第一个字，包括音、形、意、书写占格。1、 小组汇报讲解汇报结束后，由组长组织“大家还有什么补充吗？”有请X组来汇报第二个字。以此类推将四个生字教完。2、 生练习写。最后汇报一组小组长：请大家在书上将这四个生字书写漂亮。3、 讲评各组推选一个写得好的同学到前面展览，并颁奖。四、 拓展阅读。在学习这篇课文之后，你想对大家说点什么或用“颂扬”“埋怨”各说一句话。五、 师小结。

6、22.加州的雨第一课时教学目标：1、整体感悟课文内容。了解加州的雨是怎么样的。2、认识本课16个认读字，会读课后10个词语。教学重难点：识字、读文。教学用具：意义识字光盘、课件教学过程：课前三分钟：介绍自己知道的成语故事。导入:1、同学们平常都见过雨吗？雨是怎样的呢？今天这节课我们就一起走入加州，看看加州的雨是怎样的，拿出你的小魔棒和我边读边写题目“加州的雨”2、听录音。下面请大家听一听课文里怎么说的。一、朗读课文下面进入今天的第一环节师：朗读课文 生：我最行3、 请大家在小组里朗读课文。不认识的字圈出来，在小组里自学。各组选出读得好的同学进行小组PK读课文。4、 （生1）PK读文 （全体生）

7、尽显风采 （生1）有请上节课PK读文的擂主上场朗读课文。 （上节课PK读文的擂主）：谁来和我PK读文。有请X组选手和我PK。5、（擂主）大家有什么建议吗？谢谢，我们会接受大家的建议的。6、评选擂主。（生1）同意守擂成功的举手，同意攻擂成功的举手。今天的擂主是X组选手。7、颁奖二、词语认读下面进入今天的第二环节师：词语认读 生：棒棒棒1、 小组读词（出示词语课件）请同学们在小组里读一读词语，组长进行分工。(生1)小组朗读已结束 （全体生）我们快坐好。（生1）有请上节课的词语擂主上场朗读词语。 （上节课词语擂主）：谁来和我们组PK读词。有请X组和我们组PK读词。2、（擂主）大家有什么建议吗？谢谢，

8、我们会接受大家的建议的。3、评选擂主。（生1）同意守擂成功的举手，同意攻擂成功的举手。今天的擂主是X组选手。4、颁奖三、识字明星下面进入今天的第三环节师：识字明星 生：我来当师：生字卡，拿出来 生：左边生，右边熟。边读边摆我最棒。1、 小组内进行字卡识字 师出示本课生字的课件，生在小组里自学生字，认读生字卡片， 有不认识生字的同学将那个不认识的生字到前边指出来。2、全班汇报生字师：好方法 生：记住它 师：有请XXX小老师来教字。3、“金话筒”读刚教的字。师：有请XXX“金话筒”来读难记字。4、游戏识字师：游戏识字 生：玩中学（1）意义识字课件中的“听音找字”。（2）送字宝宝回家。意义识字课件中

9、的生字表。师：字宝宝要回家 生：我来帮忙一定快师：“燥”字宝宝在哪里？ 生：“燥”字宝宝在这里 。以此类推将本课生字一一收起。师：橡皮筋快捆上 生：放桌角我最棒四、朗读感悟师：让我们进行最后一环节师：读文感悟 生：能说会道1、 让我们再来读一遍课文，看看你有什么想说的吗？2、 生发表感悟。3、 师小结。第二课时教学目标：1、回顾领会课文内容。复述“加州的雨”这篇课文。2、能够正确认识、书写本课4个必会字。教学重难点：写字、读文。教学用具：意义识字光盘、课件教学过程：课前三分钟：继续介绍自己知道的成语故事导入：这节课我们继续学习加州的雨第二课时一、 朗读原文，复述课文师：让我们再来朗读课文，谁能

10、用自己的话说一说这个故事。二、 小组自学小研究师：小组交流 生：说听补充州音京泳我会读（音）我会记（形）我会组词（意）我会写我在课外见过这个字三、 全班（或小组）汇报，师随机点拨。(生1)小组讨论真热闹 （全体生）我们小组来汇报。师：请X组来汇报第一个字，包括音、形、意、书写占格。1、小组汇报讲解汇报结束后，由组长组织“大家还有什么补充吗？”有请X组来汇报第二个字。以此类推将四个生字教完。2、 生练习写。最后汇报一组小组长：请大家在书上将这四个生字书写漂亮。3、 讲评各组推选一个写得好的同学到前面展览，并颁奖。四、 拓展阅读。在学习这篇课文之后，请大家讲一讲加州的雨是怎么样的。五、师小结。23

11、.小蜻蜓和小蜘蛛第一课时教学目标：1、整体感悟课文内容。了解故事讲述的道理。2、认识本课24个认读字，会读课后7个词语。教学重难点：识字、读文。教学用具：意义识字光盘、课件教学过程：课前三分钟：介绍自己知道的成语故事。导入:1、今天我们学习一篇关于小蜻蜓和小蜘蛛的故事，拿出你的小魔棒和我边读边写题目“小蜻蜓和小蜘蛛的故事”2、听录音。下面请大家听一听课文里是怎么说的。一、朗读课文下面进入今天的第一环节师：朗读课文 生：我最行1、 请大家在小组里朗读课文。不认识的字圈出来，在小组里自学。各组选出读得好的同学进行小组PK读课文。2、 （生1）PK读文 （全体生）尽显风采 （生1）有请上节课PK读文

12、的擂主上场朗读课文。 （上节课PK读文的擂主）：谁来和我PK读文。有请X组选手和我PK。3、（擂主）大家有什么建议吗？谢谢，我们会接受大家的建议的。4、评选擂主。（生1）同意守擂成功的举手，同意攻擂成功的举手。今天的擂主是X组选手。5、颁奖二、词语认读下面进入今天的第二环节师：词语认读 生：棒棒棒1、 小组读词（出示词语课件）请同学们在小组里读一读词语，组长进行分工。(生1)小组朗读已结束 （全体生）我们快坐好。（生1）有请上节课的词语擂主上场朗读词语。 （上节课词语擂主）：谁来和我们组PK读词。有请X组和我们组PK读词。2、（擂主）大家有什么建议吗？谢谢，我们会接受大家的建议的。3、评选擂主

13、。（生1）同意守擂成功的举手，同意攻擂成功的举手。今天的擂主是X组选手。4、颁奖三、识字明星下面进入今天的第三环节师：识字明星 生：我来当师：生字卡，拿出来 生：左边生，右边熟。边读边摆我最棒。1、 小组内进行字卡识字 师出示本课生字的课件，生在小组里自学生字，认读生字卡片， 有不认识生字的同学将那个不认识的生字到前边指出来。2、全班汇报生字师：好方法 生：记住它 师：有请XXX小老师来教字。3、“金话筒”读刚教的字。师：有请XXX“金话筒”来读难记字。4、游戏识字师：游戏识字 生：玩中学（1）意义识字课件中的“听音找字”。（2）送字宝宝回家。意义识字课件中的生字表。师：字宝宝要回家 生：我来

14、帮忙一定快师：“躺”字宝宝在哪里？ 生：“躺”字宝宝在这里 。以此类推将本课生字一一收起。师：橡皮筋快捆上 生：放桌角我最棒四、朗读感悟师：让我们进行最后一环节师：读文感悟 生：能说会道1、让我们再来读一遍课文，看看你有什么想说的吗？2、生发表感悟。3、师小结。第二课时教学目标：1、回顾领会课文内容。复述“小蜻蜓和小蜘蛛的故事”这个故事。2、能够正确认识、书写本课4个必会字。教学重难点：写字、读文。教学用具：意义识字光盘、课件教学过程：课前三分钟：继续介绍自己知道的成语故事导入：这节课我们继续学习小蜻蜓和小蜘蛛的故事的第二课时一、朗读原文，复述课文师：让我们再来朗读课文，谁能用自己的话说一说这

15、个故事。二、 小组自学小研究师：小组交流 生：说听补充网劲躺肚我会读（音）我会记（形）我会组词（意）我会写我在课外见过这个字三、 全班（或小组）汇报，师随机点拨。(生1)小组讨论真热闹 （全体生）我们小组来汇报。师：请X组来汇报第一个字，包括音、形、意、书写占格。1、 小组汇报讲解汇报结束后，由组长组织“大家还有什么补充吗？”有请X组来汇报第二个字。以此类推将四个生字教完。2、 生练习写。最后汇报一组小组长：请大家在书上将这四个生字书写漂亮。3、 讲评各组推选一个写得好的同学到前面展览，并颁奖。四、 拓展阅读。学习了这篇课文，你们都知道蜘蛛是怎样度过晚上的吗？你明白了什么道理呢？阅读儿歌：小蜘

16、蛛，工作忙，粘蚊虫，织张网。小蜻蜓，爱劳动，捉蚊虫，也很棒。五、师小结。24.太阳公公感冒了第一课时教学目标：1、整体感悟课文内容。了解故事讲述的道理。2、认识本课25个认读字，会读课后12个词语。教学重难点：识字、读文。教学用具：意义识字光盘、课件教学过程：课前三分钟：介绍自己知道的成语故事。导入:1、今天我们学习一篇关于太阳公公的故事，拿出你的小魔棒和我边读边写题目“太阳公公感冒了”2、听录音。下面请大家听一听课文里怎么说的。一、朗读课文下面进入今天的第一环节师：朗读课文 生：我最行1请大家在小组里朗读课文。不认识的字圈出来，在小组里自学。各组选出读得好的同学进行小组PK读课文。2、 （生

17、1）PK读文 （全体生）尽显风采 （生1）有请上节课PK读文的擂主上场朗读课文。 （上节课PK读文的擂主）：谁来和我PK读文。有请X组选手和我PK。3、（擂主）大家有什么建议吗？谢谢，我们会接受大家的建议的。4、评选擂主。（生1）同意守擂成功的举手，同意攻擂成功的举手。今天的擂主是X组选手。5、颁奖二、词语认读下面进入今天的第二环节师：词语认读 生：棒棒棒1、 小组读词（出示词语课件）请同学们在小组里读一读词语，组长进行分工。(生1)小组朗读已结束 （全体生）我们快坐好。（生1）有请上节课的词语擂主上场朗读词语。 （上节课词语擂主）：谁来和我们组PK读词。有请X组和我们组PK读词。2、（擂主）

18、大家有什么建议吗？谢谢，我们会接受大家的建议的。3、评选擂主。（生1）同意守擂成功的举手，同意攻擂成功的举手。今天的擂主是X组选手。4、颁奖三、识字明星下面进入今天的第三环节师：识字明星 生：我来当师：生字卡，拿出来 生：左边生，右边熟。边读边摆我最棒。1、 小组内进行字卡识字 师出示本课生字的课件，生在小组里自学生字，认读生字卡片， 有不认识生字的同学将那个不认识的生字到前边指出来。2、全班汇报生字师：好方法 生：记住它 师：有请XXX小老师来教字。3、“金话筒”读刚教的字。师：有请XXX“金话筒”来读难记字。4、游戏识字师：游戏识字 生：玩中学（1）意义识字课件中的“听音找字”。（2）送字

19、宝宝回家。意义识字课件中的生字表。师：字宝宝要回家 生：我来帮忙一定快师：“例”字宝宝在哪里？ 生：“例”字宝宝在这里 。以此类推将本课生字一一收起。师：橡皮筋快捆上 生：放桌角我最棒四、朗读感悟师：让我们进行最后一环节师：读文感悟 生：能说会道1、 让我们再来读一遍课文，看看你有什么想说的吗？2、 生发表感悟。3、 师小结。第二课时教学目标：1、回顾领会课文内容。复述“太阳公公感冒了”这个故事。2、能够正确认识、书写本课4个必会字。教学重难点：写字、读文。教学用具：意义识字光盘、课件教学过程：课前三分钟：继续介绍自己知道的成语故事导入：这节课我们继续学习太阳公公感冒了的第二课时一 、朗读原文

20、，复述课文师：让我们再来朗读课文，谁能用自己的话说一说这个故事。二、 小组自学小研究师：小组交流 生：说听补充伙伴术巾我会读（音）我会记（形）我会组词（意）我会写我在课外见过这个字三、 全班（或小组）汇报，师随机点拨。(生1)小组讨论真热闹 （全体生）我们小组来汇报。师：请X组来汇报第一个字，包括音、形、意、书写占格。1、 小组汇报讲解汇报结束后，由组长组织“大家还有什么补充吗？”有请X组来汇报第二个字。以此类推将四个生字教完。2、 生练习写。最后汇报一组小组长：请大家在书上将这四个生字书写漂亮。3、 讲评各组推选一个写得好的同学到前面展览，并颁奖。四、 拓展阅读。在学习这篇课文之后，讲一讲小动物们是怎样给太阳公公治病的？五、师小结。