部编版一年级zcs课文分析教案.docx

1、部编版一年级zcs课文分析教案7 z c s导学案设计课题z c s 课型 新授课设计说明语文教学要重视突出学生的主体地位，课堂教学应激发学生的学习 兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。 教师要努力唤起学生学习 拼音的兴趣，努力创设一个生活化的课堂教学环境， 引导学生在语 言实践中轻松愉快地学拼音。z、c、s二个声母都是平舌音，对于 年级的学生来说，发音时可 能会有一些困难，这就需要充分利用插图帮助学生认读。而本课的 另一个难点是区分声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。基 于以上分析，本课设计力求为学生创造一个自主有趣的课堂。 通过创设生动的教学情境，开展“打开密码门”“戴帽子”“摘

2、苹果” 等游戏活动，图文纟口合，多种形式朗读等万式，引导学生突破难点， 掌握本课的知识。课前准备1.多媒体课件，关于声母z、c、s的图片、拼音卡片、生字卡片， 帽子形状的声调卡片。（教师）2.关于整体认读音节zi、ci、si的卡片。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测1.学生欣赏拼音乐园的美丽景色。（课件中1.比一比，读一读。1.创设情境，课件出出示：卡通的游乐园a_o e g示：拼音乐园。场景，卡通形象的拼i y u2.课件出示写有一音字母正在做游戏。）w组组拼音字母或音学生在教师优美的语b d p一、情节的拼音密码门，引言中走进教学情境。q境激导学生复习学

3、过的2.学生在教师的引导j i m趣，复声母和韵母、整体认下，认读拼音密码门n习导、七寺H-H 读曰节。上的字母、整体认读gI k入 （用3.引导学生观察第音节。x时：55扇密码门上的音回忆有关整体认读音ft b分钟）节，说说这些音节的节的知识，进步明h名字是什么，有什么确整体认读音节的特2.我知道。特点。点：不用拼读，整体图上画的是4.课件出示主题图，认读。正在给谈话引入新课。3.欣赏主题图，用自上课。己的话说一说图上都有谁，它们在干什么。明确本课的学习任务。1.指导声母z的音1.学习声母z的音和3.我会读儿歌。和形。形。平头小2zzz，(1)引导学生观察小(1)看图说话：图上的我会写字zz

4、z。熊老师在干什么，它小熊老师正在给小刺写了一个什么字母。猬们上课，它写的是(2)出示字母卡片字母Z。二、借Z,引导学生结合图(2)根据写字的“字”4.我会读儿歌。助插片发音。的读音尝试发音。小小刺猬c c c ，图，学(3)教师示范发音，(3)根据声母z的音和半个圆圈c c c。习声讲解发音要领。形，结合图片记忆声母(用(4)引导学生想办法母z。时：15记住声母z的读音z的形状很像数字2。分钟)和字形。(4)朗读并背诵儿歌：(5)引导学生读儿平头小2zzz。5.我会读儿歌。歌，记忆声母的音和2.学习声母c的音和蚕儿吐丝s s s ，形。形。半个8字s s s。2.指导声母c的音(1)看图说话

5、：图上的和形。小刺猬蜷着身子正在(1)引导学生观察小上课，形状很像一个刺猬。说一说小刺猬半圆。在干什么，它们的形根据“刺猬”的状像什么。“刺”的读音尝试发(2)引导学生按照学音。习z的过程自学声(3)展开想象，联系图母C。片记忆声母C。教师适时加以补充、(4)朗读背诵儿歌，记纠正。忆声母C。3.指导声母s的音小小刺猬c C C ，和形。半个圆圈C C C。(1)引导学生观察蚕3.学习声母s的音和宝宝叶丝的图片。形。(2)引导学生按照学(1)看图说话：图上的习z的过程自学声蚕宝宝正在叶丝。母s。(2)根据“吐丝”的教师适时加以补充、“丝”的读音尝试发纠正。音。4.引导学生做课间(3)展开想象，联

6、系图操，巩固声母Z、C、片记忆声母s。s的发音。蚕儿吐丝s s s ，半个8字s s s。4.跟随音乐一边做动5.引导学生学习z、作，一边朗诵儿歌：c、s的写法。小熊老师爱写字，(1)课件出示四线格写个2字像个z.中的z、c、s。小刺猬，长满刺，课件演示z、C、刺个红果回家吃。s的笔顺。5.学习z、c、s的写(3)教师范写。法。(1)观察课件中声母的位置，汇报交流。(2)根据课件书空。(3)在四线格中练习书写，并在实物投影仪上展示、评价。1.认识整体认读音1.(1)观察声母Z、C、7.比一比，读一读。三、学IFA 节 Zi、Ci、SI。s和整体认读音节zi、z zi习整对比示范声母Z、C、ci

7、、si，比较它们的c ci体认S和整体认读音节相同和不同之处。s si、七好读曰zI、ci、sI 的发音。(2)认真倾听老师发8.你能将下列声母变节(用音，找出声母与音节成整体认读音节吗？时：15之间读音上的差别：z( )分钟)2.指导学习整体认声母读得轻而短，音c( )读音节zi、Ci、si节声音响亮，读得长s( )的四声。一些。9.读一读。(1)课件出示zi、2.学习整体认读音节z 1s 1 c s 1ci、si的四声：zi、ci、si的四声。z 1z 1 s 1 s 1z i z i z i z i(1)观察音节说说有c 1c 1c 1 Ci c 1 c 1什么发现：在i上标s 1 Si

8、 s 1 s 1声调时要把上面的点(2)游戏巩固，练习去掉。认读。(2)多种形式练读zi、ci、si的四声。(3)在老师的引导下玩“戴帽子”游戏，将帽子形状的声调卡片戴在整体认读音节上，其他冋学认读音节。四、总教师总结：这节课，回忆这一节课的内结收冋学们和老师起容，汇报自己的收获：10.说说我的收获。获，布破解了一道密码门，认识了三个新的声母这节课我认识了置作顺利地走过了拼音朋友Z、C、S,还有它()，我还学会业(用乐园，那么，在拼音们的双胞胎兄弟一一了 ()。时：5乐园里你们有什么整体认读音节zi、ci、分钟)收获呢？si，而且还学会了认读带声调的整体认读音节。第二课时教学教师指导学生活动效

9、果检测环节1.在教师的引导下玩1.多媒体课件出示“摘苹果”游戏：读苹果树，引导学生玩苹果上的声母和整体一、游“摘苹果”游戏。认读音节。每读对一11.接读儿歌。戏激个，苹果就会落下。平头小2 z z z ,趣，复2.引导学生玩猜谜2.根据教师出示的儿我会与字 z z z。习引游戏。歌猜字母：小小刺猬 c c c ,入 （用半个圆圈 c ；半个圆圈 c c c。时：3平头小2 z;蚕儿吐丝 s s s ,分钟）3.谈话引入本课内半个8字s。半个8字 s s s。3.明确本节课学习任容。务。二、拼1.课件出示z、c、s12.我会用音节组词。1.多种万式拼读音、七好读曰与a、e、u相拼的两节：za节（

10、用拼音节，引导学生拼z a z e z u()()()时：10读。c a c e c 口zu分钟）s a s e s u()()()2.开火车拼读音节并se2.课件出示带调两组词。()()()拼音节，引导学生拼z a （杂乱）Z&守ca读组词。则）()()()z 口 （房租）z U（祖国）c a （擦地）c e（测验）3.课件出示z、c、ss a洒水）s的三拼音节，引导学e红色）13.拼音节，读词语（D生发现规律。s 口 （酥糖）s uzu 0xi a（告诉）cu 0wu3.拼读三拼音节。su 0y izu o cu o su 0（1）自由练读,同桌互相纠正。（2）与前面的两拼音节比较，强化三

11、拼音节的拼读方法:声轻介快韵母响，-三音连续很顺当。(3)加上声调拼一拼。1.课件出示书中的字、词、句，引导学1.学生观察课件中的生观察。字、词、句：(1)指名朗读，并说学说发现了什么。学生三、结(2)教师小结：“学”我是小学生。14.拼一拼，读一读。合实是一个字，而“学生”(1)指名朗读。z 1际，学是一个词语，“我是同桌互读。字词、学小学生”是一个句说说自己的发现：ci y u字、学子。这三行，一行比一行词语句(用的字多。j u zi时：102.出示带音节的本2.拼读音节。句子分钟)课生字。3.认读词语。3.出示字词卡片：(1)卡片抽读练习。字词语句(2)学生用多种方法子记忆生字、词。四、

12、学1.过渡：同学们的表1.学习儿歌一一“过15.我会填内容，并读习儿现非常棒。为此老师桥”。儿歌。歌，拼要奖励你们一首儿(1)认真倾听老师的过桥、七好读曰歌，名字叫“过桥”。范读，听准字音。数学题，节(用2.引导学生拼读儿(2)自由拼读，不认识(),时：10歌。的字可以问老师或冋一排等号分钟)(1)教师范读。桌。说说读懂了什么。()(2)多媒体课件出示(3)画出加色的音节，做对了，儿歌。多拼读几遍。(),(3)指导学生读儿歌(4)找一找还认识哪做错了，表演。些音节，并且读一读。()3.引导学生质疑，解(5)同桌互读，纠正错想一想，答学生的疑问。误。(),4.引导学生再读儿(6)指名朗读。快快乐

13、乐歌，背诵儿歌。(7)学生以小组为单()位，表演儿歌。2.说一说儿歌中有什么不明白的地方。女口：“一”字为什么有两个读音？3.全班齐读儿歌，试着背诵。五、巩1.教师引领学生做1.在教师的引导下做16.我会涂色，把整体固提游戏：送小刺猬回游戏：认读音节涂上红色，升(用家。黑板上贴着两座小房声母涂上绿色。时：5分钟）2.课件出示音节子，一座上面写着声 母，另一座上面写着 整体认读音节；小房 子周围贴有小刺猬形 状的卡片，每张卡片 上都写有一个声母或 一个整体认读音节， 学生拿起卡片领读一 遍并贴到相应的家c s 1 z z 1 s C i z 1 S 1 w y yu wu里。2.做小老师领读音节：z u mu d az i cux 1z 1 mu t us i y azi wu zi z ugu o六、总结收获（用时：2分钟）教师引导学生总结 收获：又一次畅游了 拼音乐园，说一说你 有什么收获。回顾整节课的内容，总结收获。这节课我们不但学会了 z、C、S做声母的音节，还认识了 5个17.说说我的收获。这节课我认识了（ ），还学会了（ ）。生字，学会了一首儿歌。